PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Cuarto de Secundaria Nmero de sesin

rea: Historia, Geografa y Economa Sesin nmero 6

TTULO DE LA SESIN
Interpretamos crticamente fuentes de informacin sobre el Imperialismo Colonial

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye Interpreta crticamente Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un
interpretaciones diversas fuentes determinado hecho o proceso histrico.
histricas Completa informacin de diversas fuentes sobre un
mismo aspecto.

SECUENCIA DIDCTICA
180 Minutos
I. Inicio (30 minutos)

ACTIVACIN

Qu entiendes t por Resea histrica del proceso

imperialismo y colonialismo?
Durante el transcurso del siglo XIX,
------------------------------------------------ Europa posea una gran poblacin y
------------------------------------------------ abundante riqueza econmica
------------------------------------------------ impulsada por la industrializacin.
------------------------------------------------
Comenz a dominar a varios
------------------------------------------------
pueblos menores de otros
------------------------------------------------
continentes extendiendo sus ideas y
negocios por todo el mundo. Esta
verdadera expansin se diferenci
Nombra algunos pases de aquella bastante de la anterior ocurrida en
poca que practicaron una poltica el siglo XV. Este fenmeno tan
de expansin y dominio importante para la historia
------------------------------------------------ contempornea recibe el nombre de
------------------------------------------------ Imperialismo y Colonialismo.
------------------------------------------------

En qu situacin poltica se
encontraba el continente
latinoamericano en el siglo XIX

------------------------------------------------
------------------------------------------------
------------------------------------------------
------------------------------------------------
 II. Proceso (90 minutos)

Surgimiento del Imperialismo y

ACTIVIDAD 1
Colonialismo, causas y antecedentes

Desarrolla un breve mapa conceptual sobre las formas de administracin colonial y el

impacto del imperialismo.

Puedes utilizar tu libro de texto escolar. Un Mapa conceptual es un recurso til para
resumir y ordenar un Proceso histrico. Debes guiarte en como analizas, y extraes la
informacin preguntando:

SOBRE QU NOS HABLA EL TEMA?, POR QU OCURRI? (SUS CAUSAS), CMO

SUCEDI? (PRINCIPALES HECHOS).

Ordena la informacin de manera esquemtica, uso de recuadros, crculos y flechas

de la siguiente forma:

1.1
FORMAS DE ADMINISTRACIN COLONIAL

COLONIAS PROTECTORADOS CONCESIONES MANDATOS

ACTIVIDAD 2: ANLISIS DE FUENTE, IMGENES Y DOCUMENTOS ESCRITOS

2.1
Debes leer cada uno de los siguientes documentos, subrayar las ideas principales y colocarle un
Ttulo que refleje la idea central del texto:
Ttulo:________________________________________________________________________________
Estaba ayer en el East End de Londres (barrida obrera) y asist a una reunin y no se oa ms que
un grito: pan, pan. () reflexione sobre lo ocurrido y me sent todava ms convencido de la
importancia del imperialismo (): Para salvar a los 40 millones de habitantes del Reino Unido de
una mortfera guerra civil, nosotros los colonizadores, debemos conquistar nuevas tierras para
instalar en ellas el excedente de nuestra poblacin.
Carta de Cecil Rhodes, colonizador Britnico de frica, 1895.

Ttulo:______________________________________________________________________________
Sin negar que los negros se puedan civilizar, es cierto, pero, que su civilizacin siempre ser inferior a la
nuestra, porque la fuerza de la mente de aquella gente es realmente inferior. Creemos que la raza superior
a cualquier otra, aquella de la que depender siempre el destino del mundo, es la raza blanca.

Farmochi. Curso de geografa universal, 1850.

Ttulo:______________________________________________________________________________
Razas superiores!, Razas inferiores! Es fcil decirlo. Por m parte, yo me aparto de tal opinin,
especialmente despus de haber visto a sabios alemanes demostrar cientficamente que la francesa es
una raza inferior a la alemana. No, no existe el derecho de las llamadas naciones superiores sobre las
naciones llamadas inferiores. La conquista que preconizan es el abuso, liso y llano, de la fuerza que da la
civilizacin cientfica sobre las civilizaciones primitivas, para apropiarse del hombre, torturarlo y
exprimirle toda la fuerza que tiene, en beneficio de un pretendido civilizador.

G. Clemenceau, Miembro del Parlamento Francs, Discurso en la Cmara de Diputados, Julio de 1885.
Ttulo:______________________________________________________________________________
El imperialismo es el esfuerzo de los grandes dueos de la industria paro facilitar la salida de su
excedente de riqueza, buscando vender o colocar en el extranjero las mercancas o los capitales que el
mercado interior no puede absorber....No es el crecimiento industrial el que anhela la apertura de
nuevos mercados y de nuevas regiones parca invertir, sino la deficiente distribucin del poder
adquisitivo la que impide la absorcin de mercancas y capital dentro del pas. El imperialismo es el
fruto de la mala poltica econmica, y el remedio es la reforma social. Si en Inglaterra las personas
tuvieran poder adquisitivo, no sera necesario buscar en otras regiones los mercados...

J. Hobson, El Imperialismo, 1902.

Ttulo:________________________________________________________________________
"La colonizacin es la fuerza expansiva de un pueblo, es su potencia de reproduccin, es su dilatacin
y su multiplicacin a travs del espacio, es la sumisin del universo o de una gran porte de l, a su
lengua, a sus costumbres, a sus ideas y a sus leyes. Un pueblo que coloniza es un pueblo que pone los
cimientos de su grandeza y de su supremaca futura (...). Desde el punto de vista moral e intelectual,
este crecimiento del nmero de las fuerzas y de las inteligencias humanas modifica y diversifica la
produccin intelectual. Quin puede negar que la literatura, las artes y las ciencias de una raza
determinada al ser amplificados, adquieren un impulso que no se encuentra entre los pueblos de una
naturaleza ms pasiva y sedentaria?

Desde cualquier punto de vista que se adopte, sea que nos contentemos con la consideracin de la
prosperidad, de la autoridad y de la influencia poltica, sea que nos elevemos a la contemplacin de
la grandeza intelectual, he aqu el enunciado de una verdad indiscutible: el pueblo que coloniza ms
es el primer y mejor pueblo, y sin no lo es hoy, lo ser maana."
P. Leroy-Beaulieu, La colonizacin en los tiempos modernos, 1874.

A los alumnos se les repartir una ficha para que respondan preguntas sobre los textos ledos.
 2.2 Anlisis de Imgenes

Mira las siguientes imgenes, analzalas y responde las preguntas

Imagen 1: El Pastel de los Reyes y Emperadores

segn una imagen publicada por Le Petit Journal
en 1885.

Describe todos los rasgos de la caricatura A qu

hecho histrico hace referencia?

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Imagen 2: Caricatura de Cecil Rhodes, publicada en la revista

inglesa Punch 1892.

Quin es el personaje de la caricatura y qu actitud

representa?

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 Imagen 3: Inglaterra fue el imperio ms grande del
mundo De qu forma es representado en esta
caricatura?

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Fuente: Caricatura tomada de:

http://www.claseshistoria.com/imperialismo/imperios
uk.htm

Emigracin a territorios de colonizacin europea, 1871 1911

(Millones de personas)
Reino Unido/ Espaa/ Alemania/ La alta demografa que
Aos Total Irlanda Portugal Austria Otros alcanz Europa a
mediados del siglo XIX,
1871 1880 3,1 1,85 0,15 0,75 0,35 motiv a millones de
1881 - 1890 7,0 3,25 0,75 1,8 1,2 personas abandonar sus
1891 - 1900 6,2 2,15 1,0 1,25 1,8 pases de origen
1901 - 1911 11,3 3,15 1,4 2,6 4,15 (emigracin) y
27,6 10,4 3,3 6,4 7,5 trasladarse a nuevos
Inmigracin a (Millones de personas) lugares (inmigracin). Las
razones son variadas,
Estados Argentina / Australia/ entre las que est, la de
Aos Total Unidos Canad Brasil N.Zelanda Otros encontrar una mejor
calidad de vida o
1871 1880 4,0 2,8 0,2 0,5 0,2 0,3 expandir la cultura
1881 - 1890 7,5 5,2 0,4 1,4 0,3 0,2 europea.
1891 - 1900 6,4 3,7 0,2 1,8 0,45 0,25
1901 - 1911 14,9 8,8 1,1 2,45 1,6 0,95
32,8 20,5 1,9 6,15 2,5 1,7
Basado en A.M. Carr Saunders, World Population, Londres, 1936.
En base al grfico anterior responde las siguientes preguntas:
1. En el cuadro 1: viendo los aos de evolucin, Qu pases presentaron una mayor salida de habitantes
hacia los otros continentes y por qu razn?
2. Segn el cuadro 2: Qu pases presentan una mayor entrada de habitantes a sus territorios y por qu
razn?
 III. Cierre (60 minutos)

3 Mapa Geogrfico de la extensin territorial

Las principales potencias hegemnicas y ms avanzadas buscan colonizar nuevas tierras

con el fin, de obtener materias primas para abastecer sus industrias en las metrpolis
(Nacin). Ac te dejamos un mapa geogrfico que nos da cuenta de la reparticin de
aquellos territorios ms apetecidos por esas potencias durante el siglo XIX.

13
12
14
1 9
1
11
2
14 10 3
7
15 1 4
3 2 1 5
1 1 1
2 1 2 6
5 2 2 1 1
14 7
2 1
1 6 15 8
2 8 1 5 5 9
5 6
6 5 10
4 1 11
1
2 12
6 1 4 1 13
1 14
15
1

http://mastsavlebeli.ge/?p=1149
1
1. Gran Bretaa, 2.Francia, 3.Espaa, 4.Portugal, 5.Holanda, 6.Alemania, 7.Turqua, 8.Blgica, 9.Rusia, 10.Japn, 11.Alemania, 12.Dinamarca, 13.Suecia, 14.EEUU, 15.Italia

Durante el siglo XIX los Estados Unidos tambin practicaron una poltica de expansin territorial. En 1898
Estados Unidos, tras enfrentarse a Espaa, ocuparon Filipinas, Puerto Rico e intervinieron en Cuba. Los Estados
Unidos iniciaron durante esa poca el llamado imperialismo del dlar. Una poltica de influencia que haca
depender a todos los estados latinoamericanos econmicamente de l.

Por su parte Japn desarroll un rpido proceso de industrializacin, en 1895 se apoder de la isla de Formosa
despus de vencer a China. En 1905 derrot al antiguo imperio ruso en la denominada guerra ruso-japonesa y
consigui el protectorado sobre Corea.

Responde las siguientes preguntas:

1. Identifica los continentes ocupados y las potencias imperialistas que lo llevaron a cabo.
2. De acuerdo al mapa qu continente fue el ms colonizado y la razn de ello?
3. Cul es la potencia imperialista ms grande de la poca y que tuvo mayores territorios?, seala al menos 5
zonas ocupadas que le pertenezcan.
4. Cules son las potencias con menos territorio ocupado?
 FICHA DE OBSERVACIN DE ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS

REA CURRICULALAR: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA BIMESTRE: II

GRADO: 4 SECCIN: C FECHA: 19/06/17 23/06/17

DOCENTE: JIMMY E. CASTILLO PERALTA

ACTITUDES

OBSERVACIONES
Demuestra aseo personal
No camina por el aula sin
Ayuda a sus compaeros
N DE ORDEN

ESTUDIANTES

Llega a la hora indicada

Pide la palabra, levanta

Respeta las diferencias

Respeta a su docente

PUNTAJE
Emplea vocabulario
Cuida el patrimonio

Respeta el orden
institucional

adecuado.
la mano.

permiso
r
01 AGAPITO PISFIL, Luis Alberto
02 AGUILAR PURIHUAMAN, Naydely
03 ALARCN MENDOZA, Denilson
04 AYALA VILCHEZ, Jhon
05 BRAVO ESPARZA, Kimberly
06 BUSTAMANTE, Flor de Mara
07 CALVA NAVARRO, Daniel
08 CASTRO VASQUEZ, Lenin
09 CHINCHAY FERRE, Cesar Alejandro
10 ESQUIVES PISFIL, Geraldine
11 GIRN VILLEGAS, Elizabeth
12 GONZALES BANDA, Dilver Joel
13 JACINTO TARAZONA, Angerly
14 LLATAS TORRES, Merly
15 LLONTOP GONZALES, Luciana
16 NEYRA JIMENEZ, Jimmi
17 PAUCAR PEREZ, Liseth
18 PINTO PISFIL, Elmo
19 PUYEN CHAFLOQUE, Jos
20 ROJAS CRUZADO, Ana Cristina
21 ROJAS DAZ, Junior
22 ROJAS SANTACRUZ, Jorge Jheferson
23 ROQUE GARCA, Anderson
24 SUREZ DELGADO, Victor
25 TANTACHUCO RODRIGUEZ, Alexis
26 TARRILLO, Alexandra
27 TORRES SALDAA, Giancarlos
28 VEGA GARCA, Jorge Lus
29 CARRASCO LEYVA, David
30
31
VALORACIN 2 = Siempre 1 = A veces 0 = Nunca
(Anexo 1)

REGISTRO ANECDTICO

Registro anecdtico
Nombre del alumno(a): ________________________________________________
Fecha: __________________________________________________________
rea : _________________________________________________________
Actividad: ________________________________________________________

Descripcin de la situacin Anlisis

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 LIBERALISMO - ACTIVIDADES

1. Con las siguientes palabras completa el siguiente concepto de liberalismo.

El _______________ es una ______________ de pensamiento que coloca a la _____________ del

individuo en la base de los dems ____________ polticos, sociales o _______________.

Derechos Econmicos Liberalismo Corriente Libertad

2. Relaciona las siguientes imgenes con propuestas del liberalismo en Europa del siglo XIX

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--------------------------------------------- --------------------------------------------- ---------------------------------------------

--------------------------------------------- --------------------------------------------- ---------------------------------------------

--------------------------------------------- --------------------------------------------- ---------------------------------------------

3. Relaciona los siguientes conceptos con sus definiciones

Existe un amplio rango de formas de gobierno que se han sugerido y usado a lo
largo de la historia en funcin de la divisin de poderes existente y las
Soberana caractersticas de las lites dominantes, en lo que al acceso al poder se refiere.
Son reformas que afectan las partes ms profundas de la sociedad, estas
Sistema de gobierno implican cambios econmicos y productivos

Sufragio Es un derecho fundamental o un derecho humano, consagrado en el artculo 19

de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos de 1948.
Movimientos sociales Gobierno propio de un pueblo o nacin en oposicin al gobierno impuesto por otro
pueblo o nacin.
Libertad de expresin
Es un grupo no formal de individuos u organizaciones que tiene como finalidad el
Reformas sociales cambio social.

Voto u opcin tomada por cada una de las personas que son consultadas,
especialmente en materia poltica.
4. Con ayuda de la siguiente tabla elabora una lnea de tiempo

Cruzadas Caractersticas Consecuencias

Inicio del proceso Tras la derrota de Napolen las potencias vencedoras se Potencias como Prusia, Rusia y Austria decidieron combatir todo
revolucionario reunieron en el congreso de Viena intento de revolucin.

Las revoluciones de En la dcada de 1820, se produjeron los primeros ataques al La santa alianza actu para reprimir las revoluciones pero
1820 sistema de la Restauracin, impulsados por el liberalismo y el fracas.
nacionalismo. Grecia tiene una revolucin y se independiza de Turqua.
Las revoluciones de En 1830 la revolucin volvi a estallar cuando Carlos X La revolucin contra Carlos XI puso fin a la Restauracin en
1830 desconoci la constitucin firmada por su antecesor Luis XVIII, Francia, Luis Felipe de Orleans fue nombrado rey y se limit a
lo que provoc el levantamiento popular. reponer la constitucin antes desconocida.
En Italia surge el movimiento Italia joven y Blgica se Las revueltas en Italia y Polonia fueron violentamente sofocadas.
independiza de los de los Pases Bajos.
Las revoluciones de La revolucin de 1848 comenz en Francia durante Febrero en La segunda repblica lleg a su fin con la llegada al poder de Luis
1848 esta se depuso a Luis Felipe de Orleans, se proclam la Napolen III quien se nombr presidente vitalicio y en 1852 se
segunda repblica y se llam a una Asamblea Constituyente proclam emperador, as llegaba el fin de la segunda repblica y
en la que aprobaron el sufragio universal masculino. se iniciaba el segundo imperio.

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-------------------------------------------------------------------------------
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--
1814 1820
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-------------------------------------------------------------------------------
--
1830
1848

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-------------------------------------------------------------------------------
--
-------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------
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--
 NACIONALISMO - ACTIVIDADES

1. Con las siguientes palabras completa el siguiente concepto de liberalismo.

El _______________ est ______________ a la defensa de la _____________ y particularidad de

los pueblos. Sus ____________ an se debaten, pero pueden encontrar sus primeros reflejos en la
independencia de EE.UU. la Revolucin francesa y la era ________________.

Libertad Asociado Napolenica Nacionalismo Orgenes

2. En el siguiente pupiletras identifica palabras relacionadas con el nacionalismo y colcalas

en la imagen.

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-------------------------- -------------------------- --------------------------

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https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/2666580/print/el_nacionalismo.htm#!
 3. Completa el siguiente crucigrama con las caractersticas del nacionalismo.

P
E G C
R L I R O
T R E L I G I O N A N
E D B D N C
N I E E D I
E O R P E E
N F M T E Z N
C U L T U R A A N A C
I E D D D I
A R E E A
Z N N N
A C A A
C I C C
E A I I
N U O O
T N N N
F U E R Z A C E N T R I P E T A
I D S L
F A
U D
G N
A A
C
L A Z O S H I S T O R I C O S
O
I D E N T I D A D
A
L
Pertenencia Religin Fuerza centrfuga Lazos histricos Unidad nacional Grandeza de naciones

Cultura Idioma Fuerza centrpeta Identidad Independencia Conciencia nacional

4. Relaciona las siguientes imgenes con caractersticas del nacionalismo

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 NACIONALISMO E IMPERIALISMO - ACTIVIDADES

1. Marca Si o No con respecto a las siguientes afirmaciones sobre el nacionalismo

CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL NACIONALISMO SI NO

1. Las ideas de libertad de la Revolucin francesa avivaban la bsqueda de la independencia.

2. Las invasiones del imperio napolenico despiertan el sentimiento nacional de los pueblos.
3. El Romanticismo invita a rememorar el pasado y ensalzar la antigua grandeza de los pueblos.
4. Las revoluciones de 1830 permiten difundir las ideas nacionalistas.
5. Trajo como consecuencia la separacin de territorios pertenecientes a estados plurinacionales.
6. Trajo como consecuencia la unin de estados homogneos que estaban divididos.

2. Completa el siguiente esquema:

Imperialismo

es la

de un Expansin con el

Estado Propsito

para dominar
otros
ms all de de explotar
sus sus

Territorios

Fronteras Recursos

Estado Expansin Propsito Fronteras

Territorios Recursos
3. Completa el siguiente esquema:
motivadas por la
necesidad de
buscar

basadas en la
necesidad de

para

que son de
naturaleza muy
diversa

Colocar los
Buscar prestigio
excedentes de la
internacional Nuevas materias
poblacin Mano de obra
primas
Nuevos mercados
Controlar zonas Inters por conocer:
estratgicas Mostrar la
Civilizar a los viajar, nuevas rutas,
superioridad de
dems pueblos nuevos pases
la raza blanca

4. Colorear el mapa de los imperios orientales

2
Moldavia Crimea

Valaquia

3
 LA ADMINISTRACIN COLONIAL - ACTIVIDADES

Expansin Necesidad De Territorial

TIPOS DE
ADMINISTRACIN ----------------------------
----------------------------
I ----------------------------
COLONIAS DE
M POBLAMIENTO ----------------------------

P ----------------------------
E COLONIAS DE ----------------------------
EXPLOTACIN ----------------------------
R ----------------------------

I ----------------------------
CONCESIONES ----------------------------
A ----------------------------
L ----------------------------
----------------------------
I MANDATOS -
----------------------------
----------------------------
S
----------------------------
M ----------------------------
PROTECTORADOS
O ----------------------------
----------------------------
----------------------------
----------------------------
Son colonias para ser Los imperios obligan a pases a recibir a sus
pobladas por los habitantes; aceptar actividades econmicas,
habitantes de los comerciales, etc.
imperios
El imperio le permite Despus de una
Son colonias en las al pas tener cierta guerra los pases
que se explotan autonoma pero a vencedores toman
recursos naturales y cambio de reconocer territorios de los
humanos. su autoridad. pases vencidos
 se
Econmicos caracteriz
por

Culturales propiciaron
Impactos del
Imperialismo
s
Demogrficos consisti en la

giraron en torno
Sociales a la

Disminucin de
Nueva
la poblacin
estratificacin
nativa Agricultura de
social Nueva forma de vida
monocultivo
Divisin o unin Cambio cultural
Empobrecimiento de
de distintos Marginacin de
Nuevas pobladores nativos y
grupos tnicos grupos sociales
actividades enriquecimiento de
minoritarios.
econmicas los migrantes.

2. Posesiones Coloniales (Coloca el nmero donde corresponda

1.Britnica
2.Britnica
3.Britnica
4.Belga
5.Francesa
6.Estadounidense
7.Portuguesa
8.Francesa
9.Britnica
10.Holandesa
11.Italiana
12.Alemana
13.Espaola
14.Danesa
15.Francesa
16.Britnica
17.Italiana
18.Britnica
19.Alemana
20.Bitnica

Bri
tn
ica
s