TIEMPOS DEL RELATO Y TIEMPOS DEL COMENTARIO
Cuando el discurso es un comentario, y los hechos son simultneos al momento de
Hablamos de relato cuando el contenido del discurso se refiere a hechos ocurridos en
un momento o tiempo pasado, es decir, anterior al momento de hablar (momento de
la enunciacin).
Ej: Un hombre tena un perro que se llamaba Manuel. ste era muy malo y
sola perseguir a la gente que pasaba por la puerta de su casa en bicicleta. Un
da ocurri lo esperable: Manuel mordi a un buen seor y ste, al caer de su
bicicleta, se rompi un brazo.
Hablamos de comentario cuando el contenido del discurso se refiere a informacin
invariable, a datos constantes de un determinado objeto o fenmeno, cuando se
refiere a hechos que ocurren simultneamente al momento de hablar, o cuando el
contenido es la expresin de un determinado punto de vista. En todos estos casos, los
hechos y el momento de la enunciacin ocurren simultneamente.
Ej1: Un bioma (del griego bios, vida), tambin llamado paisaje
bioclimtico o rea bitica (y que no debe confundirse con una ecozona o
una ecorregin), es una determinada parte del planeta que comparte clima,
vegetacin y fauna. Un bioma es el conjunto de ecosistemas caractersticos
de una zona biogeogrfica que es nombrado a partir de la vegetacin y de las
especies animales que predominan en l y son las adecuadas.
Ej2: El nio, solo, no es ms que un puntito blanco sobre la inmensa plaza
que no goza, como la catedral, de la luz de los reflectores; va vestido como
todos los nios con pantaln corto y jersey de verano; est quieto, las manos
en los bolsillos y la vista levantada hacia las agujas altas, sas que slo es
posible ver bien desde los ngulos de la plaza, y que albergan las palomas
que los domingos por la maana revolotean alegres sobre su cabeza.
Ej3: En todas las familias hay una cmara. De la Revolucin Industrial en
adelante, el rito consiste en registrar el paso del tiempo, cmo crecen los
hijos, en qu momento dejamos de ser los mismos para empezar a ser otros.
El lbum de fotos vendra a ser el espacio de la narracin en imgenes: ah
donde los clanes arman un relato de s mismos que perdura en el tiempo y
permite reconstruir la historia.
Estos respectivos efectos de desfase o de simultaneidad entre los hechos contenidos
en el discurso y el momento de la enunciacin se producen gracias al empleo de los
tiempos verbales.
Cuando el discurso en cuestin es un relato, y los hechos contenidos en el discurso se
encuentran desfasados respecto del momento de enunciacin, el tiempo verbal
utilizado es el pretrito perfecto. Ej: am- tem- part.
enunciacin, el tiempo verbal empleado es el presente. Ej: amo- temo- parto.
Por eso hablamos de eje verbal pretrito y de eje verbal presente.
En el marco de un discurso, a los hechos se les pueden agregar descripciones,
acontecimientos previos y acontecimientos posteriores. Cuando hacemos
descripciones en el marco de un relato, el tiempo usado es el pretrito imperfecto,
por ej: amaba, tema, parta; en el marco de un comentario el tiempo vuelve a ser el
presente. Los hechos previos, los que mantienen una relacin de anterioridad con los
acontecimientos en cuestin, se colocan en el relato en pretrito pluscuamperfecto,
por ej: haba amado, haba temido, haba partido; en el comentario se colocan en
pretrito perfecto o imperfecto. Por ltimo, los hechos que mantienen una relacin de
posterioridad con los acontecimientos, es decir, hechos que suceden despus del
acontecimiento en cuestin, en el marco del relato se colocan en condicional simple,
por ej: amara, temera, partira; en el comentario en futuro, por ej: amar, temer,
partir.
Por ejemplo:
Relato: Un buen da, un hombre lleg al pueblo deshabitado. Como era de esperarse,
nadie haba en la estacin esperando a nadie, y nadie lo ayud a bajar sus valijas del
colectivo. El chofer apenas lo mir por sobre el hombro cuando cerr la puerta por la
que el hombre acababa de bajar; control los movimientos del hombre en el andn
por los espejos y arranc sin mayores vicisitudes. De pronto, el hombre se encontr,
como era esperable, slo en la estacin. Record el ingreso al pueblo por la avenida
principal, record que no haba visto bicicletas ni haba escuchado canciones ni haba
olido caldos hirviendo en las ollas de las cocinas. Apret su bolso contra su pecho y
sinti, como era esperable, fro. En algn lugar del pueblo una oficina de correos
esperaba su llegada, y se supona que all recibira cartas para enviar a todas las casas,
y despachara paquetes en todos los colectivos, y estampara postales para todas las
tas y tos. Como era esperable, puso todo esto seriamente en duda.
Comentario: ejemplo 1- Hay gente que habla porque el aire es gratis. Uno no sabe
para qu tienen boca si no es para embarrar la cancha. Uno que otro piensa dos veces
(con suerte, dos veces!) antes de emitir comentario, pero la mayora, te la debo! Ya
llegar el da en que andemos todos con medidores enchufados en la espalda. Y ya
veremos si no pensarn antes de decir algo. Antes al menos la gente tena modales.
Pero estos tiempos que corren... pssss!
ejemplo 2- Hamlet, Rey de Dinamarca, es un personaje oscuro. No slo
se viste de negro, sino que adems tiene espritu saturnino, es decir, tiene una
disposicin metlica, segn la antigua teora de los humores, y por ende, pesada. Este
espritu de barro es el que lo inmoviliza cuando la sombra de su padre le exige
vengar su muerte.

EJERCITACIN:

1-Componer un relato, con tema libre, atendiendo el uso de los tiempos verbales. Si
existen dudas al respecto, utilizar el trabajo prctico ya realizado sobre el tema, en el
cual se debi completar un texto con las formas verbales que correspondan a cada
caso. La extensin del mismo debe ser de una carilla (para cualquier formato de
pgina).

2- Confeccionar un esquema en el que se de cuenta del uso de los tiempos verbales

del comentario. A continuacin, redactar un texto de tema libre en el que se ponga
en prctica este esquema. La extensin es de una carilla (cualquiera sea el formato de
pgina).

3- Conjugar los siguientes verbos en presente indicativo- pretrito perfecto simple-

condicional simple.

SACAR- DORMIR- CANTAR- CORRER- DIBUJAR