CONSIGNA ACTIVIDAD OBLIGATORIA - SECUENCIA DIDCTICA -

Para esta actividad obligatoria les

les proponemos que diseen de manera grupal una secuencia
didctica correspondiente a un encuentro en la modalidad a distancia. Tendrn dos semanas
para trabajar. Pueden realizar la ejercitacin pensando
pensando en alguna asignatura de su rea. En la
semana 10 llevarn a la prctica su propuesta, editando un bloque de un aula de prueba.

1. Ordenen la secuencia en sus diferentes momentos:

Inicio,
Desarrollo y
Cierre.

2. En la misma debern estar presentes los siguientes elementos:

Tema/ contenido:: aqu debemos pensar en un tema especfico-general,
especfico general, disciplinar.
Por su parte, el contenido implica qu vamos a ensear. No necesariamente se
ensean contenidos, por
por ejemplo uno puede tambin ensear a reflexionar sobre un
tema, a debatir, a utilizar ciertas herramientas tecnolgicas, a trabajar en equipo,
etc.

Objetivos de la Clase Qu queremos que aprendan los participantes? Realizamos

esta aclaracin porque en algunos textos pueden encontrar diferenciados los
objetivos de la Clase o los estudiantes/ participantes, de los objetivos del Docente,
es decir qu se propone el docente para que los estudiantes puedan comprender,
conocer X tema

Recursos (textos,
xtos, videos, PPT, etc) Entendidos como cualquier material de apoyo
para la enseanza, si los mismos son diseados con fines especficos, sern Recursos
Didcticos

Evaluacin: Qu entendemos por evaluacin? pensar en qu tipos de evaluacin

podemoss incluir (Diagnstico, proceso, recapituladora). Tambin podemos definir si
ser evaluacin de proceso, de producto o ambas. Tenemos que tener en claro qu
vamos a tener en cuenta para darnos cuenta si el participante aprendi y en qu
medida. Estos, seran
an los criterios. Igualmente no vamos a ahondar en ellos en este
momento, porque los abordaremos en profundidad en el Mdulo 7.

El desarrollo debe incluir una actividad simple y un recurso disponible en Internet.

Nota: se mencionan algunos componentes

componentes bsicos para a tener en cuenta en la elaboracin de
una secuencia desde una perspectiva convencional. Por supuesto que las planificaciones no
son lineales y en los EVEA manejamos otro tipo de temporalidad. Los componentes cobran
sentido de acuerdo al tipo o tipos de intervenciones didcticas. Los agregamos como gua sin
ser excluyente a la perspectiva que se trabaja en el Mtodo Productivo Sociocomunitario. Es
importante que la totalidad del grupo comparta una perspectiva.
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Resultado: Secuencia a entregar
Como resultado deben obtener un texto corto y concreto, con una extensin mxima de 30
renglones. Armen un documento comn en formato Word con las indicaciones que
consideren, si lo desean pueden trabajarlo en un formato cuadro, segn les resulte ms claro.

Pautas para el trabajo

Trabajarn en foros grupales dentro del aula (cada uno debe fijarse en qu grupo se
encuentra). En ese espacio podrn intercambiar comentarios o acuerdos entre los
participantes, durante la etapa de elaboracin de la secuencia didctica.
Podrn plantear consultas all con sus compaeros de equipo y lo resolvemos entre
todos.
Es muy importante que realicen sus intercambios en este Foro para que pueda seguir
su proceso e incluir comentarios
comentarios de ser necesario, para orientarlos en caso de que
estn tomando un camino equivocado.

Propuesta de Trabajo Colaborativo: Todos los integrantes del grupo deben participar en la
construccin de la secuencia didctica. Una vez que se animen a escribir bir en el foro, compartir
sus ideas y reflexiones sobre el tema, recuerden que la consigna se refiere a escritura
colaborativa. Es decir: lograr que en el documento a entregar se integren los aportes de varios
integrantes. La propuesta es que haya intercambio,
intercambio, as se ver la riqueza de trabajar en grupo
grupo.

Qu es el trabajo colaborativo? Son los aportes que hace un participante a sus compaeros
de equipo en cuanto a experiencias, comentarios, sugerencias y reflexiones basadas en el
trabajo que ha desarrollado cada uno. A su vez, se espera que sus compaeros de equipo
contribuyan en el mismo sentido. Para despus transformar el trabajo individual en un
producto ms rico que contemple las observaciones hechas por los compaeros de equipo.

El trabajo colaborativo promueve en un pequeo equipo, el logro de metas

metas comunes, cabe
aclarar, que trabajo colaborativo no significa repartir tareas, sino el compromiso y la
responsabilidad de aprender y ensear unos de otros.

- La extensin del texto no debe superar los 30 renglones.

/09. Se recibe archivo con la secuencia didctica grupal en el foro

- Fecha lmite de entrega: 02/09.
de cada equipo.

Es decir, la actividad se desarrolla desde el 19/08 hasta el 02/09, cuando debern entregar el
texto elaborado grupalmente, en el foro donde se desarrolla la actividad.
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Criterios de evaluacin de la secuencia didctica y del trabajo grupal:

Comprensin y aplicacin de los contenidos abordados en los mdulos.
Elaboracin grupal propia y utilizacin correcta de los conceptos tericos.
Propuesta que integre la teora y la prctica respecto al tema elegido.
Pertinencia de las respuestas respecto de lo solicitado en las consignas.
Claridad y coherencia en la elaboracin de la secuencia.

Se espera una secuencia motivadora, que contemple los perfiles de aquellos participantes que
cuentan con poca experiencia en los EVEA

Si surge alguna duda la resolvemos en el foro!

Saludos
Paula