TEMA 1: EL COMIENZO Contenido: 1, La lectura y el comentario de un texto narrativo, 2, Bl texto y el enunciado, 3,La comunicacién, 4, Las reglas generales de acentuacion Actividades dela 1ala 14 menos layla = 3 de la pagina 11, idilio 1, ¢Cuantos libros poseia el protagonista del texto? i noes solicito 2. Come cosguid a temeroso 3, ;Cual era su titulo? profanando 4, {Qué tipo de textos contenia la obra? 5, ;Cual fue el primer sentimiento que tuvo el protagonista al abrir el libro, olerlo y leerlo? 6, ¢Qué opinas sobre la felicidad que siente con su libro?;Es habitual pensar que un libro es como tu amado 0 amada? ;Por qué? 7, El eseritor eseribid una obra magnifica, inteligente, sublime, espectacular, exquisita. — suan no era muy verti, novi joa ea ra sy seco]ose (aburrido.)- Crea el campo semantico de los siguientes hiperénimos: meses del misica, deportes, playa. 0, instrumentos de _~-el titulo que da nombre a un campo semantico se Ma hiperdnimo. Las palabras que lo forman som los hipémimos. jAtencién! No hay que confundir un campo semantico con ‘una familia Wexiea. ~—~"£1 conjunto de palabras que Lanes es mi dia favorito. comparten una misma raiz o lexema caballéria, (Odio Ios tunes.LA PALABRA 4 Completa las siguientes oraciones colocando cada una de estas palabras en su hueco corres- pondiente. + Lapalabra es una -unidad de significado , pero a veces puede dividirse en unidades sig- nificativas més pequeiias llamadas le _¥-morfemas. = lexema ‘0 raiz es el elemento principal de la palabra ya que es el que aporta su significado basico. «morfema es un elemento que afiade informacién adicional sobre el lexema. Hay dos tipos: gramaticales y derivativos. « ‘Morfema gramatical - 5. 61 que no modifica el significado del lexema, solo aporta género, numero, tiempo verbal, etc. + Morfema derivative 65 41 que produce una variante sobre el lexema, dando lugar @ una nueva palabra, A su vez se dividen en- prefijos cuando van delante del lexema, y. sufijos - cuando van detras. ee - lexema - ones « “familia 16xic@ «4. ig compuesta por palabras con el mismo. y diferentes Morfemas 2. Separa las siguientes palabras en prefijo, lexema y sufijo, siguiendo el ejemplo (ten en cuen- ta que no todas las palabras llevan prefijo): Palabra __ Prefijo " Lexema Sufio | increible in- cre -ible despreciable preci -able | perrito perr | -ito incolore color -0 prehistérico histor- -ico ieaccae: des ‘cos [oe plantacién plant- acion 3. Escribe palabras que pertenezcan a la famillia léxica de las siguientes (en el caso de que sean verbos escribe solo el infinitive): + campo: Campero, mpar, campar, campestre, campamento._.____- intoxicacién, toxicomano, toxicidad, intoxicar, intoxicado acuatico, aguacero, aguado, aguador, desagie * toxico: © agua: | impresentable, presentaci6n, presentable, repr presentador 5 Marca con una cruz las palabre aparecen en la siguiente lista: PV,ecooorchos C combustible pen ae CO embustero OY mateuegras oo 1 sacdrusis te * presentar: compuestas —las que constan de dos o mas lexemas— que AY petojo parasol elarafia Me rota CY eatunte (C emprendedor so itera aatierra ferrite enterar ftexo _refrescar humedad —humeco humedecer delirante delirar certea cierto acertar Pacifico paciicar pureza puro purificar daridad = claro aclarar Forma palabras combinando monemas de al menos dos de estas columnas. son eli, vag, teak, “toler, natu, sop, “sos ofc, espa ‘Segmenta las palabras del recuadro en monemas y clasifica cada uno de ellos segiin sea lexema o morfema. artistas avariioso inmortal__hipertensign —_irromy Peluquero badles suavemente —microcirujana_orientacién | imperialismo guarderia. gobemmantes heroicidad- jarrita | Clasifica los morfemas de la actividad 5 en flexivos y derivativos (pretijo 0 sufi). Sepata en monemas las siguientes palabras del fragmento, clasifica cada ‘monema e indica si se trata de palabras simples o derivadas: catalanismo, pala bras, anticomunista, cambio, insignificantes, compafia, parecen. [Bl Forma palabras atendiendo a las definiciones que aparecen entre corchetes. Para ello, afiade morfemas por delante y por detras a los siguientes lexernas. 4) tierra > [Sepultar bajo tierra.] > 6) t10z0 > [Dejar algo inservible, por rotura o por el uso.] > €)_ viejo > (Hacerse viejo] > 4d) claro > (Hacer que desaparezca una duda.) > ‘¢) gordo > [Aumentar de volumen o de tamafio|] -> J) rinwin > [Avoralar o abandonar 4 alguien] ‘g) noche > [Ponerse el Sol.] > 1h) nito > [Que muestra rasgos 0 actitudes propias de un nitio]-> i) papel > [Recubrir de papel una pared. > J) luna > [Aterrizar una nave espacial en la Luna] > 1Utiliza un prefijo para formar palabras derivadas de estos nombres y adjetivos. vacio aereo ‘organizacién ajuste pendltimo patiserea} desorganizacion — desajuste Seta ier mercado nacional ‘desarrollo maduro recta supermercado internacional subdesarrollo —_inmaduro semirecta Por ejemplo vacio > semivacio Indica de qué palabra proceden estos infinitivos y separalos en monemas. desgajar renacer encarrilar_ acunar subrayar_ ~emborronar impulsar desclavaravasallar_encalar_adormecer —abrigar desgajar- gajo- me com{ unos cuantos gajos de mandarina. renacer- acer encarrilar.- carril acunar-cuna subrayar- raya emborronar- borrar impulsar- pulso desclavar- clavo avasallar- vasallo encalar- cal adormecer- dormir abrigar- abrigoPagina 40- ejercicios 1,2,3,4,5,6 a) De qué trata al fragmento? De una chica que recibe ayuda psicolégica por el miedo a volar y su pareja le ayuda. b) {Que clase de narrador relata la historia? Narrador interno en primera persona (protagonist) - {Qué tipo de novela es segiin la accion? novela autobiografica d)Clasifica las palaras subrayadas en simples: jugando, pesadilla veces ayudase compuestas: videojuegos derivadas por sufijacion: realidad derivadas por prefijacion: embarque, irreales derivadas por prefijacién y sufijacion: desamparado, esforzado e: video juegosForma palabras combinando monemas de al menos dos de estas columnas. Sar ace Sa inet cea ae Taos -0(masculio) - Femenino) -son: sonido, resonancia -socl: sociable, antisocial, sociales, feliz: felicidad, superfeliz socialismo vag: vagancia (pereza), vagaban -oficl: oficial, extraoficial, oficio real: realidad, realismo, -espant: espantoso, espanto -toler: toleranela, intolerancia, toleraban eapantatian -natu; supernatural, natural, antinatural soplaba, soplido, soplaban GY Segmenta las palabras del recuadro en monemas y clasifica cada uno de ellos segiin sea lexema o morfema. artistas avaricioso_inmortal irrompibles peluquero bailes suavemente microcirujana__orientacién imperialismo guarderfa__gobernantes_heroicidad —_jarrita artista __--~ arte morfema flexivo/gramatical- Z morfema flexivo indi género masculino solo indica plural art- ists _ = avaricioso —/ avaricl — lexema > morfema : sf derivative Waticl ost _> morf. deriv. suftjo sufijo lex ““ / tensar hipertensi6n~ { mort | ~ mort derivative deriv = sufijo prefijo tex Aesinencias rompe 7 \ | rompemos | rompéis —_/ (rompen ~~ Forma palabras atendiendo a las definiciones que aparecen entre corchetes. Para ello, aftade morfemas por delante y por detras a los siguientes lexemas. a) tierra > [Sepultar bajo tierra.] > enterrar b) trozo > (Dejar algo inservible, por rotura 0 por el uso] -> destrozar ¢)_ viejo > [Hacerse viejo] > envejecer d) claro > (Hacer que desaparezca una duda.] - aclarar e) gordo > [Aumentar de volumen o de tamajio.] > engordar Ff) rincén > [Acorralar o abandonar a alguien.] -> arrinconar g) noche > [Ponerse el Sol.] > anochecer h) nifio > (Que muestra rasgos 0 actitudes propias de un nifio] -> anifiado i) papel > [Recubrir de papel una pared.] > empapelar en la Luna] alunizar mar amerizar i) luna > (Aterrizar una nave espaDICTADO No sé si trataba de convencerme a mi o a si mismo. Parecia tan triste en ese momento, tan desamy ensé en todo lo que se habia esforzado para que este viaje se hiciera realidad, para {que yo pudiera venir. El dia que fogro convencer a mis padres (al menos a mi padre). Todas las yeces que se habia prestado a hablar con la psicdloga. Y cuando me lo ‘encontraba alli en la sala de espera, jugando a uno de esos videojuegos que a él le gustan ‘mietnras esperaba a que saliera de la terapia. No queria echarlo todo a perder. Debia intentarlo. Al menos intentarlo, ‘Aunque no podia dejar de temblar, le dejé que me ayudase a ponerme las botas y ‘que me cogiese de la mano para ir a la sala de embarque. Los pasillos, las puertas, las luces, las caras de la gente... odo parecia demasiado grande 0 demasiado pequeno, y los colores demasiado vivos, como irreales, como si estuviésemos dentro de una pesadilla 2. Separa el lexema de los morfemas en las siguientes palabras: telefono _z— cock] sereno fia CRs Sealing ethan leg w-retd oot Leal mad Hee Lex! mort Tex A mot Sr aoe few. deriv Lex morf deriv. Lj lige ~~ Se +3. Clasifica estas palabras en variables ¢ invariables. Yello vale a oe ere lian varoble Leama as baer? a mie cerdo se aaapes nelle 3Escribe siete palabras derivadas combinando elementos de estas columnas: Prefijo prehistoria des ‘ suftio de ee ———___=ato aa ico desproporcionado post- cal, auticonstitucional toric postoperatorio identifica los diptongos y coloca la tilde cuando seanecesario. §—— auticonstitucion coro is fy [nck tee, wank orn mira: ees murcielago, herencia, canciones, juicio, beisbol fist's,estabais vocales abiertas vocales . cermadas aéreo = eee —_—_ = ( a _—serin hiato cuando la vocal tonica =“ sealaiolau se a aDIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS. Diptongo: es la unién de dos vocales en una misma silaba. {Qué vocales pueden formar un diptongo? vocales vocales cerradas . abiertas Al aire ai-re ja vaciar __-9 Gi teinoreino i hielo a 2! coitocoi-to 12 votacién a i ail @U qullarau-llar UA cuadra ° £U EuropaEu-ro-pa Ue huevo Seran diptongo siempre 9" Moure Wo cuota y cuando 8 ee Laiy la ujuntas siempre ues SCRIAWOSS forman diptongo. apisrtal iui mudo 7 +»pittdo—euidado Ins Ruiz = ruina rui-na Hiato- Cuando pronuneiamos dos voeales en silabas separadas. {Qué vocales forman hiatos? Forman hiatos las vocales abiertas: a.e,o : ae, a0,c2,0¢,0a Ej: aéreo: a-€-r0-0 . . poeta: po-e-ta ~ hiatos porque las vocales se promunician oboe: oboe” ensilabas separadas. boa ca-i-da Todas estas palabras que contengan coartada. c¢-ar-ta-da estos grupos vocilicos y la vocal tnica sea "i" o "u", formaran hiatos G Paisyma-iz 3% bebia y ademis llevaran tilde en la vocal & creriedo + sonrie cerrada: i, u, independientemente de Fan. eee las reglas de acentuacién W bail, Sal — Y gri-a, pia UL reima BE adectie 7 iemrtie Ue dio, biicho - También forman hiatos dos vocales cerradas juntas: ii, wu Ej: chiita: chi-i-ta - Triptongos- la unin de tres vocales en una silaba. Estén formados por vocal cerrada, vocal abierta y vocal cerrada. Si lleva tilde, sera sobre la voca abierta: Ej. averigiiéis: a-ve- ri- gtigis , ¢s- pidis Ejercicio 2 de la pagina 42. Clasifica las palabras siguientes segim contengan hiato, diptongo o triptongo Ho poeta cuidado diptongo —_triptongo_hiato canteis roedor —aprecidiis consti pun-tudis 45, co-he-te averia ce r es or Ti-o cohete cooperar nto €Pidis . peinado piénsalo después pei-na-do ave-ti-a puntuéis aoyatico a-cuer-do va-ho —co-o-pe-rar acuerdo espidis can-cién Pién-sa-lo po-e-ta vaho cancién a-cud-ti-co ro-e-dor cui-da-do des-pues4. pagina 42. Acentia correctamente e indica si llevan diptongo 0 hiato pua aereo asiatico ahinco pension huespedectura OL ecomo eran el fisico y el cardcter de Phileas Fogg? Y@ En qué ciudad vivia? 2€ ecules eran sus aficiones? A iGus sabien de Fogg los demas miembros del club? B ‘En qué lugares no se le habia visto jamas? flema- excesiva tranquilidad, / pasividad ante cualquier cosa. que nada lo perturba, / Un poco prepotente, altiva hacer mas feo ( Phifeas Fogg [... erashCombre que meal unos cuarenta aflog, de figura no- | ble }arrogay anteralt de esratura y sin que e cierta ligera ob sida, de pelo | de sangre Iri-qe suelen encontrarse & ea ae Visto en los dife.c@Pallero. Es {jest astern ee erie soba e Mieai ce a ee equilibradol24 Persona en todos los aspectos, preciso y tan exacio como el mejor de los crondmetros, [...] MUY Phileas Fogg era uno de los miembros més notables y singulares del Reform Club deCAballerosa, Londres, pero también era un personaje enigmatico. De él, los on seatece Sabian que era un hombre muy galante y un verfladero gentleman de la alta soci - inglesa, Todo indicaba que Phileas FO 8 . peculiar, nacido en Londres. Jams se le habia vis rel Bi diferente, que se ninguno de Jos despachos mercant sale fuera de lo ordinario. ula siempiR PPE ENA MiBteriosa, de la que no tenemos mucha jnorma informaci6n gordura regirse.- se guiaba, de conducta ‘ auténtico, original 46 sinénimo de atento, caballeroso, + raizEsto no tiene visos de que _hallar- encontrar prever. pronosticar, ya.- haber anticipar, premonitorio.- que anticipa el futuro jado mucho era probable \porque coca el mapamundi mejor que ‘nadie, No habia sil del {ue no pareciese tener un espe- cial conocimiento. A ie realidad y, a menudo, sus palabras parecian inspiradas en una visi6n. premonitoria y el suceso acababa siempre por jus tificarlas. Era un hombre que debia de haber viajado por todas partes, al menos, con Ja imaginacién. (...)_siba bien, eS un juego de cartas Su Gnico pasatiempe\era leer los periddicos y jugakal wis, Solia ganar 2 ese juego, tan apropiado a su jlenciosa, pero sus Beneficios nunca entraban en su bolsillo, sino que ibay a tareas de caridad. Mister Fogg jugaba por jugar, no por ganar, Para él, el juego era wn.combate, una lucha contra la dificultad; pero una tucha sin movimiento y sin fatigas, condi ‘convenfan mucho a su cara Nudie sabia de la eaistencia de una esposa y de hijos —cosit que puede sucederle a la persona més decente del mundo—, ni de parientes ni amigos —lo cual era algo iis extraio—. Phileas Fogg vivia solo en su casa de Saville Row, donde nunca se veia entrar a nadie. Un Unico criado le bastaba para su servicio. D< Julio Veme, La nueta al mundo en 80 dias, Bl, Salata O{ eCémo eran el fisico y el cardcter de Phileas Foag? YG éEn qué ciudad vivie? 2X ecusles eran sus aficiones? Viso: apariencia de las co Whist vege de naipes. caus sabien de Fogg los demés miembros del cub?! Descubre la estructyra del texto B.2én que lugares no se le habia visto jamés? Poouks en brcalsdama este tabla: \ = 1 | Descripein fsica y de cardcter del protagonist. I-comprende lo que has leido TI Escribe en qué enunciados del tercer parrsto \7 aparecen elididos los sujetos referidos a Foss, ee que Fogg habia viajado mucho. gPor qué el whist era tan apropiado para él? x 3 ln en lp as aT nbs coe le conozcan amigos parents? 1 Busca informacién Sac A la vista de lo que se dice del personaje en el presiones: «Era un personaje enigmaticor. «Hacia las cosas de modo absolutamente mate- I Trabaja con las palabras Indica qué razones se dan en el texto para afirmar ~~ ayuda del diccionario, esoribe une ort c -on cada una de estas palabras del texto: arr gante, obesidad, flemdtico y premonitoria. I Reflexiona sobre el texto ‘Qué significa gentleman y de qué lengua er ‘texto, explica lo que significan las siguientes ex- Poy iGusca Informeci8n sobrélancvels aaa ta al mundo en 80 dias y resume el argumento. 15 GZ cuanto crees que se tardaria actuaimen- ane te en dar la vuelta al mundo? Elabora un plan de viaje con el que justifiques tu respuestaTEMA 3: El pabellén del arbol mAgico. Contenido: La lectura y el comentario de un texto descriptivo 2. El texto descriptivo. 3. La palabra y su signficado 4. Casos especiales de acentuacién 16-11-16 - ,Qué es una descripcién? ‘Qué es una descripcidn objetiva y subjetiva? ,Sé diferenciarlas? - {Sé lo que es una topografia, prosopografia, etopeya, retrato, autoretrato y caricatura? Ejercicios de comprensién lectora, pagina 47, ejercicios 1,2,3,4,5,6,7,8,12,13,14ADIVINANZAS. ‘Zumba que te zumbaras, van y vienen sin descanso, de flor en flor trajinando y nuestra vida Yo fui tu primer sonido cuando comenzaste a hablar y De padres cantores provengo, pero no soy cantor, tengo el cuerpo blanco y amarillo el soy la primera letra que en el endulzando. thei alfabeto esti. corazon. at la letra a huevo Hise emadura, Soy Blanca como lanieve || Yo soy el diminutive (Telo digo ¥fexepito Iamanolas rompe. |] Yulee como la miely deseiniaifcintanty Reennina eS ca es Teedifune joalegrailoe pateles tengo virtud provechosay | | )5c pormis que te lo diga "|| ytaleche con café. en el campo siempre vivo ay Ease. | ae nolo vasaadivinar. Slazhoair y mi cabeza es vistosa. a flaca manzanilla ; Por caminitos de blero, Con solo tres colores Alta y delgada, Vendon pactillasy . ‘cabs baitiante, || | jaraber el gusano de metal, ordeno a cada uno. Huminadenceke | | paracurartedetodos | | ensu barriga transporta Sitodos me respetan laloccamtnantes, | | essaskes: la gente por la ciudad, no habré accidente alguno. ; Nevindola por un tinel ; fa It ? semaforo tana _— pinboniplotsoscuriaad, el metro Vivo dentro de ella | [Tengo dos orejan yelcaracol también. | Ipor donde meagarran | [Dicen que quienToticne | [Fa verdad que tale miras, Ella Neva a cuestas yyonunea podré. la casa ly cuando me usan, fel culo me queman, la boca me tapan. una olla, cacerola es muy gracioso, contra lo soso. lel salero. se sacude en la mesa es mentira que te ve, sois iguales uno al otro, esta claro que eres él. el espejo Iba una vaca de lado, [Es Ia reina luego results pescado. bacalao enemas Muy a menudo la-ves, piensa un poco con su dentadura es muy y por noir nunca vacia, ‘siempre dicen que va lena. ballena ‘de los mares, hombres el caballo Desde hace miles de afios hemos transportado al ahora nos Heva excondidos| en el motor de su coche. Entra el estudioso, nunca el holgazin, va buscando libros queallfencontraré. biblioteca astucia, cuando esta negra, esta |Preparo el terreno Palid: an i ee : iida es mi cara, pero muy hermosa, ‘Caminar es su destino limpia, y lasemillasiembro; | | veces de tarde se me ve borrosa, yp yendo de casa en casa, cuando esti blanca, _{siempreesperando | | en cambio de noche brillo como ningumay || yo at. de cuero esti sucia. que elsolylaluvia | | sobre el mar, sobre el rio 0 sobre la cecanad =e ingle Heguen a tiempo. Jaguna. a Luna dlcater agricultor Tengo el nombre de una niiia, crezco en el fondo del mar yen laarena de la playa tii me puedes encontrar. Concha Cinco brazos, no te miento, habita siempre en el mar, En mise mucren los rios, ¥ por milos barcos van, ‘Un seiior gordito, muy coloraditos no toma café, aunque la puedes hallar de noche en el firmamento. estrella muy breve es el nombre mio, tres letras tiene, no mis. el mar siempre toma té. tomate yal cielo resplandores uando deja de over: sbanico de colores, yue nunca podras coger. arcoiris Cubo que seis caras tiene, ventiin puntos en total cen el parchis inferviene yen la ora... pes igual dado Abrazado a sus caderas y rasedindole el omblizo jjuntamos nuestras eabezas y ella me canta al oid la guitarra Silo llamas, se va el silencio{Qué serd?{Qué sera? || Tnsecto alado muy salado y muy | {Es barba y no de viejo, etree al pe ae nocita aalepeniaelias a el, €s coa y no de hierro cada gato ve tres gatos, ¥¥ no quiere entrar. Sélo come flores, y después se || barbacoa adivina cudntos gatos son. aleja, {Qué es? cuatro el felpudo abeja [Anda, corre y salta y no tiene pies |] Sin ser de Lisboa Adivina, adivinareja va de mano en mano y no tiene en Lisboalvive no tiene traje y si faltriquera || Uno es largo, manos en Lisboa mora, dos son bajitos tiene cara de sandia y no tiene tia || de Lisboa/sale la devoradora_|| S*?8"°° el cuarto flaco_ le quiere elnitioyelmayorymo |! J, oq es una yelotro, gordito {tiene corazén la pelota ~‘serpiente los dedos ‘No hago ruido al caminar, ando sin | Cubo que scis caras tiene, Todo lo lleva delante piernas. ventifin puntos en total Jos colmillos para la lucha “Tengo cnemnos y no soy tora, yo no. | en el parchis interviene ls tempapers laduche ‘me mojo aunque llueva, yen la oca... pues igual ‘Nunca salgo de mi casa, sélo asomo | ¢] dado el elefante la cabeza Duermo mucho, como hierba, me gusta el sol, ;quign soy?el caracol se disfraza Tiene muy buena memoria y no es un maestro. el elefante Nacié en la selva y hoy vive preso. ‘Adivina, adivinante, ;quién es? Tiene la nariz muy larga y no es Pinocho. Una tonelada pesa y no es una ballena. ‘una coraza ‘Aunque Gino es violento, de guerrero convirtigndose en esfera cuando el enemigo ataca y recubriendo de pias su piel, como un erizo No existe, pero cuando existia Hlevaba la sabana de la abuela y la vela De doce hermanos que somos cl segundo yo naci y soy el ms pequetiin; {Como puede ser asi? de la tia, el gato Solo salia de noche, nunca salia de dia. | | febrero 2 fantasma - - Entré en tu cuarto, te lo pedi. : 5 Soy un palito muy derechito : Cien damas en un camino Reiter Te arregazaste, te lo meti y no hacen polvo ni remolino aaa Tu lorabas y yo reia las hormigas que ni pica ni vuela,nitocala | | et! sanare edmo corria mela. Ja letra i aa - Rey de los gorilas, fuerza y corazén é Si vas a la tienda y pides mil gramos| * i ioe oe es cotati Coetrentetacan rompia ciudades, causaba terror. aus. fee capUe, nanos Al Empire State trepando subid, guna iecantaiag un kilo y al final moria sélo por amor. x ee muy bien! king kong jabon En una sabana blanca, dos agujeros haré que coincidan con los ojos, y asi me dishrazaré {Sabes decirme de qué? de fantasma {Qué animal de buen olfato, cazador dentro de casa, rineén por rincén repasa y lame si pilla un plato? Soy fruto chiquito verde y peludo estoy muy rico Trepando despacio sube a su bebé. Oso de peluche parece y no es. Tel tronea a la tama sn nombre verdis Aunque un dia, ya lejano Es de mediano tamaiio, pero de grandes orejas. Tiene fama de veloz.recorriendo las praderas. y al igual que muchos hombres, no comprende lo que dice nunea veris plumas en el ala mia murciélago simecomesemido || koala una tranquila tortuga la venci6 en una carrera Acivei la liebre Este ave singular, - lo que le ae repite ‘Vuelo de noche, duermo de dia Aleé los ojos y vi, en lo mAs alto del cielo gentes [as nubes. caballos en pieno vuelo y un alado jabali, diez mil formas diferentes: palacios, montaiias, el loroDESCRIPCION Es un tipo de texto en el que se dice con palabras como es algo. un objeto, un lugar, una persona. Las descripciones pueden insertas en otros tipos de texto, ya sean narrativos, expositivos, etc. Los textos descriptivos se caracterizan por determinados recursos lingilisticos: - El uso de adjetivos calificativos: agradable, simpatico, extrovertido, insolente - La presencia de sustantivos para nombrar la realidad que nos rodea: mesas, sillas, pizarra - El uso de verbos sobre todo en pretérito imperfecto y en presente. Son muy frecuentes en las descripciones los vbos: ser, estar, parece, tener Mi antigua casa era muy grande, estaba al lado de la playa. Tenia 3 dormitorios, una cocina, un salén. Las paredes erag,totalmente blanca; al igual que las puertas. era, tenia, esta—- pto. imperfecto *el tiempo que se utiliza para las ical descripciones en el pasado. - También en las descripciones podemos encontrar expresiones 0 adverbios que hacen referencia al espacio y al tiempo: a la izquierda, en el centro, alli, aqui, ahora, entonces, mas tarde. - Atendiendo a lo que describamos podemos hablar de diferentes tipos de descripeién: Topografia.- Es el nombre que se le da a la descripcién de un lugar. Fj: la descripein de un paisaje, de una ciudad, Si describimos una persona, podemos hablar de prosopografia: descripeién del fisico. etopeya: descripcién tinicamente del caracter y comportamiento retrato: la mezcla de los dos. caricatura.- Se destaca en la descripcién algunos rasgos fisicos exagerandolos. Nuestra mision con este contenido sera: - saber identificar adjetivos dentro de un texto. -ampliar las posibilidades de adjetivacion. - Reconocer los tipos de descripcién y saber justificarlo. ~ Crear textos descriptivos: hacer un retrato, describir un paisaje. - Saber diferenciar entre descripcién objetiva y subjetiva. CG. definiciones asda un. diccionario de diferentes palabras adivinanzasFrescura habil transparente vileza capaz__perezoso_tierno Ejemplo > bondad (si Ahora escribe los sustantivos SUSTANTIVOS ADJETIVOS Bon bondadoso ‘tranquilidad — tranquilo Frescura fresco belleza — bello antipatia antipatico vileza. —— vil suciedad sucio Utiliza alguno de los adjetivos para calificar estos sustantivos: alumno Malala gal a una ley una modelo y una historia un terrorista un queso un pozo ne chico poetas jvenes que estan triunfando Defreds IreneX Alice Grice Marwan Diego Ojeda importante Escribe los adjetivos correspondientes a los sustantivos del ejercicio 1. | decir como es algo Palabras que sitven para ‘nomibrar la realidad que ‘nos radea, amargo antipatia cuerdlo. feliz J belleza suciedad ADJETIVOS SUSTANTIVOS anchura profimdidad rigidez amagura transparencia habilidad importancia capacidad pereza ternura cordura' ~~ felicidad * Relaciona los adjetivos con una terminacién o dos. Una terminacién.- se utilizan igual para sustantivos masculinos iE 7 femeninos. chico int sient Dos terminaciones.-chica inteligente adoptan diferentes terminaciones para masculino y para femenino sien nal / ais? ‘ancho) -—— amargo. ——~ ‘transparente — habil importante. — capaz perezoso. —— tiemo —— cuerdo. — feliz terminacioncsDEUCALION Y PIRRA 1. Por qué Zeus inund6 la tierra? 2. {Cudntos dias estuvo Hoviendo?;Cémo se llama esta inundacién? 3. .Qué dos personas lograron sobrevivir? 4. {Qué construyeron los protagonistas para salvarse? 5. ,Donde atracaron fnalmente los protagonistas?,qué descubrieron cuando llegaron alli? 6. :A qué diosa le preguntan los protagonistas lo que tenian que hacer? 7. {Qué les dice esta diosa que tenian que hacer? 8. (Por qué ellos se mnestran tan extrafiados ante lo que le dice la diosa? 9. Qué hicieron los protagonistas para recuperar la humanidad en la tierra? 10. ZA qué género pertenece el texto?Y el subgénero? 11. Clasifica las siguientes palabras en sustantivos y adjetivos respectivamente: indignado. violencia, pausa, placidas, ancho, suavidad, serenos, inmensidad. bravo, peligroso, terribles, humanidad, implacable, oscuridad, calma, desbordadas, visible, abandonado, prodigio. tristisimo, locuras, cabizbajos, desconcertados inmediato, milagro, propia, nuevo, robustas, agraciados, alegrias, tristezas, rencores, esperanzas y fracasos. ~ SUSTANTIVOS (NOMBRES) ADJETIVOS Hay algin adjetivo en grado superlativo? 12. Realiza un resumen de la historia. (Entre 100 y 200 palabras)1 Lee estos dos textos y realiza las actividades: iesoi Y a)Es descriptive porque dice con Hay una produccién vegetal que merece sef seftalada palabras como es algo. En este por su importancia como alimento. Es unaggig.globu- Gesoribe una seta, losa, de color amarillo claro, que crece en gran niimero sobre las hayas. Cuando esté verde es eléstica, redondea- 2s objetiva, porque intenta da y de superficie lisa; pero al madurar se arruga, toma / escribir de forma clara y precisa is consistencia y toda su superficie se riza y talla de/ una seta. hucquecillos profundos. Esta scta pertenece a un génesd nuevo y curioso. ZA Charles Darwin, Vigje de un natralista abredecior del marco, Nal Texto2 objetivo 6 SuBjetivo? EL hombre me estaba observando con sus ojos grises como ES descriptivo porque esta diciendo el mar. Tenia una cara alargada y angulosa, y poseia una £0 Palabras como es una persona. expresi6n firme, a diferencia de la de su mujer, que era. . vacilante como una vela. No tenia barba ni bigote, lo cual /“descripcion subjetiva porque se me agradé, pues Ie daba un aire aseado. Llevaba una capa mezcla las impresiones del autor negra sobre los hombros, una camisa blanca y una fina Sobre aquello que describe gorguera de encaje. Tenia sombrero calado sobre su pelo del color rojo de los ladrillos mojados por la ltuvia. ‘Tracy Chevalier. La joven de la peria. Mondadori. a) éPor qué son descripciones estos textos? < terribles, humanidad, ————— humano implacabilidad — implacable, oscuridad oscuro calma, ‘calmanlé: desborde desbordadas. visibilidad visible, abandons: abandonado . prodigio. prodigioso tristeza TT ooo tristisimo, locuras, ——. loco > cabizbajos, concierto desconcertados inmediatez inmediato, milagro. milagroso propiedad ss prvi. nuevo novedad a robustez robustas, gracias agraciados. alegrias, alegre tristezas. triste rencores, —-rencoroso. esperanzado fracasadoElverbo hacertiene un significado muy amplio y debe ser sustituido por otros de significado mas preciso. Observa: Hacer una redaccién —> Bscribir una redaccién. Hacer una tinea recta — Thazar una tinea recta Sustituye el verbo hacer por otto del recuadro que tenga un significado mas pre- cis. = Hacer un traje. ~ Hacer una fiesta de cumpleanos. | Peers amasie ic Hacer una paella, — Hacer una estatua, = Hacer deporte. = Hacer una fortuna. a = Hacer amistad. — Hacer un tinel = Hacer fuego. — Hacer coches. trabar, practicar, cocinat, confeccionar, celebrar, encender, fabricar |Completa las oraciones siguientes con la frase hecha que corresponda. 1 Esas cosas siempre son peligrosas, debes andar 2 Te lo digo sinceramente, 3 Acerts en unas preguntas y fall6 en otras: dio 4 No conviene que pidas nada ahora, pues 5 Llevas demasiado tiempo aqui, te conviene 6 Todos debemos ‘Relaciona cada frase hecha con su no tenerlas todas consigo * | acérsele a uno) cuesta arriba algo | poner (algo) en tela de juicio « ser (una cosa) coser y cantar * como quien oye llover cerrarse en banda + dar (uno) su brazo a torcer | ser el pan nuestro de cada dia. * anténimo de las otras dos columnas. Relaciénalas. Suny lorar mustio amanecer tranquilidad marchito fingimiento hipocresia sollozar veriado termino complacer alargar prolongar desprecio escasez aurora final insuficiencia desdén contentar calma diverso para dejar la clase limpia 7 Aunque hasta ahora hayas sacado buenas notas, no conviene 8 Me cada vez que gritan de ese modo. ynificado. sin hacer caso ocurrir con frecuencia poner en duda no estar sequro rendirse o ceder ser muy facil costarle mucho esfuerzo no atender a razones By disgustar estimacién abreviar abundancia atardecer reir florido sinceridad inicio agitacion uniforme : Z 1 ‘A.cada palabra de la columna de la izquierda le corresponden un sinénimo y unFrases hechas 1. Completa las siguientes frases hechas. mangas verdes A buenas horas,. ‘A enemigo que huye, ‘A falta de pan, .. ‘A grandes males, Ala tercera. ‘A las duras y. ‘Anadie le amarga..... ALTOY MMUCTEO, 4..2.oeeere LEX DUERO. .eeene ‘A rio revuelto, .......aanancia de pose Agarrarse a un.......1aV0. ardiendo Agua que no has de beber, ‘Al mal tiempo. Andar a salto.. Aprendiz de todo, ‘Aqui hay gato Bicho malo.. Coger a alguien con Con pacienci: Contigo, pan y.. Cuando las ranas.. Dame pan y llamame. Dar gato por De casta le viene De Oca 0 Oca, Defenderse con u.. Donde dije digo, digo. Donde fueres, haz Lo. Donde va Vicente? Donde va. Dos son compaiifa; tres son. El mundo es un.......221UEL0. El que la sigue, ....a,consigus. 7 El que no se consuela es..POFd¥E. 0, quiets, De tal pal _.astilla, El que rie el ti J Ojos que no ven.....S9F#z0n que no sicnis Mas vale pajaro en mano. Ojo por ojo, ...dignte, por siente. Entre Pinto y..... 1TEMOro Eramos pocos y parié la .. Estar pensando en las... 1INSIa08.. Fumar mas que te Hablando del rey de Roma, por. Hacer lao _.£ou un canto Ir de mal Irse por los cerro Iugarselo todo a . La cabra siempre La esperanza es lo altimo. La fe muvee. SHEADA.. Las cosas, claras y el...£! a Llevarse como el perro....J.21 Mala YePbH mumea- mma. Matar dos pajaros de. Meterse en camisa de. No caber mi un. Alf) SF. narnemenerene El tiempo lo...cura.todo, Donde hay patrén...Bo.manda marinero, No estar el horno para No le busques tre No se fia ni de No tener algo ni Riss. No tener BElos \._ No ver tres Nunea digas Numa jaas..nn Para gustos, ls. teh Pararle a alguien 10S.RigS.:.smmmnmnnenemanmnnnne Poner los puntos sobre .... Que cada palo aguante. Quien parte y reparte se queda Quien se pica, ....2198.come, Quien siembra vientos, recoge..{cmpsstad Saber de qué pie.....60i8a.. Sacarle a alguien las castafias...dél {usgo. Seguirle a alguien la Somicnts Ser como dos gotas ..0¢. 2802 Ser la gota que lima. sl.xass Ser mis pesado que 228.364 ¢ . ni..cabeza.. en Ia lengua. Iguien. Ser peor el remedio que Ser un cero a la ....zsduisisda, Sino quieres caldo, toma...slas.i22is. Te explicas como un libro...,..20!5!19, Tener mas cara que... Todos los caminos conducen ...2. Bow. Ver la paja en el....210.9ien0, Quien con perros se echa. con pulgas s¢.levanta, Lo poco agrada y Io mucho....CAPS8 nn A buen entendedor.....pocas palabras bastan A quien madruga......2108 Ie, ayuda... El movimiento se demuestra..andando. Mucho ruido y...nacas.mieces. Las penas ean pan,...50m menos penas Donde hay hambre no hay Pan. dul, Nunea es tarde... 1/2. 3 Dime con quien andas. 6 quién ere Sobre gustos...n0.hay. nada escrito. La prudencia es la .¢8.la madre de la ciencia, Cada uno en su casa ...¥ Digs en la de todos Quien hace Ia Tey....DAGS 1A. AMPA ron on Cada uno habla de la feria...segtin le ha ido.en.ell Piensa el ladron que... que todos son de su condicién, Cria fama.....¥.¢ehate.a dormir... - Por un pense que mate. aalapeltos nie Mainaioit + El que algo quiere... 8g Quien espera....desespera El que se fue a Sevilla.....pietde Quien mal anda.... mal aaba, Por la boca...... USES. Sh DS%s, El que roba a un ladrén. Es el mismo perro con... ‘No hay tempestad...... dus. cien. alos. dure, ‘Amor no respeta Is, m obedeve a. No hay dos... No hay miel : De noche todos los gatos . 292 El saber. Hombre preeavido. A palabras necias.....oidas sardos, Aquellos polvo traen ....s3f08.lod: La primaveraa-ty sate amet no pain no gain ‘clen afios de perdén’ distinto collar vale por dos[EL VUELO DE ICARO - Un resumen sobre la historia donde ta me cuentes con tus palabras los hechos. - Género narrativo y subgénero - Elementos de la narracién: personajes, narrador, espacio, tiempo, argumento. Preguntas de comprensién lectora. 1. ,Quién castig6 a Dédalo y por qué? 2. {Dénde fue rechuido Dédalo y con quién? 3. ;Cuantos ailos llevaba en pie el laberinto? 4. {Qué artimaiia ide Dédalo para poder escapar del laberinto? 5. {Cémo fabrica este artilugio? 6. {Qué le advierte Dédalo a su hijo para que no sufriera ningin dafio? 7. {Qué le sucede finalmente a fearo? 8. gPor qué se dice en la historia que fcaro actué igual que otros jévenes? 9. {Quién se dice que castigé a Icaro ante su soberbia? 10. Relaciona el siguiente pasaje con un tipo de descripcién y justifica turespuesta. A hijo de Dado se amaba fearoy estaba a punto de eum pli catorce aos. Era un joven travieso y atrevido, de pelo riza- do ysonrisa picara,y tenia un eardcter tan alegre que la gente de ‘Cnosos lo adorabs. Todos ls habitantes de ciudad, pues, se apenaron mucho al saber que nunca més volveriana ver a fearo. 11. Identifica los diferentes adjetivos del texto del ejercicio 10. 12. Copia los nombre propios que aparezcan en el texto del ejercicio 10 13. Copia las palabras que leven tilde del texto del ejercicio 10 y clasficalas segrin su silaba ténica en agudas, llanas y esdrijulas y justifica el uso de la tilde _-nombres 14. Clasifica las siguientes palabras en'sustantivos, verbos y adjetivos: fortuna, desgracia, arruin6, enfurecio, guardianes, travieso, rizado. picara, tristeza, cabizbajo, empefid, almedro, volando, disparates, mostr6, alto, derretira ingravidez, estusiasmado, miraban, fuerza, volaba, incomodo, rato, temores. temerario.El yerbo hacer tiene un significado muy ampli y debe ser sustituido por otros de significado més preciso. Observa: Hacer una redaccién — Eseribir una redaccién. Hacer una linea recta > Trazar une linea recta ‘Jistituye el verbo hacer por otro del recuadro que tenga un significado mas pre- ciso. confeccionar, un taje. ccolebrar, una fiesta de cumpleanos. cocinar, una paella. esculpit, una estatua. practicar, deport. amasar, una fortuna. “taba, amistad. perforat un niet encender, fuego. fabricar coches. |Completa las oraciones siguientes con la frase hecha que corresponda. ‘con precaucic sinceramente 1 Esas\osas siempre son peligrosas, debes an he ien y otra mal 4 No conviene que pittas-nada ahora, pues iid él tiorrio para bollos; 5 Llevas demasiado tiempo aqui, fe Convene” KAMBATUAWGS) hr nt nino, colaore rehome Sree dienes — pare tal emp 7 Aunque hasta ahora hayas sacado buenas notas, no conviene| 8 Me [Sacarde'quicio, cada vez que gritan de ese modo. ‘Relaciona cada frase hecha ¢ ama apie See a a 7 tenerlas todas consigo sin hacer caso hacersele (a uno) cuesta arriba algo Kf ocurrir con frecuencia | poner (algo) en tela de juicio poner en duda ser (una cosa) coser y cantar no estar seguro como quien oye llover rendirse 0 ceder | cerrarse en banda ser muy facil dar (uno) su brazo a torcer costarle mucho esfuerzo ser el pan nuestro de cada dla No atenderarazones | Acada palabra de la columna de la izquierda le corresponden un sindnimo y un anténimo de las otras dos columnas. Relacionalas. erepgsculo, ocaso [econ Yo traje una tarta al cumpleanos (vbo traet) aoties ‘Necesitaris un traje para la festa ( ropa) da ;muda [No sabe nada de Geogratia (adverbio) BAOM f ‘Va a nadar en la competicién. taste darth Ese toro tiene un asta partida, hotar/votar | Hasta nego Esa mujer tiene muchos conocimientos. es muy sabia. sabia/savia sabiasabia/savia_| Yo sabia que iba a pasar esto, ola/hola | aahrha Hay insectos que toman la savia de los arboles ato/hato ! oN ‘Ayer me fia tomar algo grabar/gravar A, no to sabia. interjeccién) ojear/hojear Me lo ha ocultado (vbo haber) rebelarfrevelar / — jabetia ver ence Pageant More flocs . ver si nos vemos pronto. Sse ESSEE Siento haber dicho eso. + Fuialaplayay + Hola, ;Qué haces? No botes ia pelota en clase/ No votes a Podemos = Le he comprado un hato al nto (ato: conjunto de ropa) ~ Ato al perro en su caseta. (vbo atat) grabar/grayar — . Grabamos un video para a clase, co ~ Grabame este dibujo en la chaqueta El gobiemo ha gravado las bebidas azucaradas con un 16%. iy grandes. xan postive, impuestos Meow Jmponer un TVA ojear/hojear _~ Yo ojeo alvecino rebelar/revelar _~ Hoje’ el ibro rapidamente + Elvino de Valencia y tjo vino. ea + Fe ullizado una siera para cortar la madera. sierra/sierra “este fin de semana fui a Siena Nevada Rebela, revelar, elegar, relevar Yo me rebelé contra la injusticia (sublevarse contra algo) - Mand6 a revelar ls fotostrevel6 su secreto ~Lo relegs a un segundo plano Identifica la relacién seméntica que se produce en las =“ siguientes parejas. derrotar, aniquilar d}-2batir/aplastar —= alirafencjo enfado, cétera sinénimos : el enérgico/vigoroso fuerte sinénimas bl afable/delicado cortés sinénimos loriginaV/ordinario \ ei tb ae ‘que sucede regulanmente también significa vulgar, chabacano, pedestre /Agrupa las palabras siguientes en su correspondiente colum= na de singnimos. Ten en cuenta que se utilizan diferentes fngdisticos: — “4 Feist cuito registros lingiisticos; 4} ed stheniy Eo espirarlespirar inspira epicge \ 3 =a ‘ id, inspiravespirar ti, —~residio, ——ditarl, : , ee roma, | ots, leg, falecer | °SPA termina, morc semblantcrda, Tues, — china, eirar’—_*eeteWeica, obinarin ima, embrioguez,! gordinfén, prsién, = emission, fl trémulo/espantado sinnimas antéuimos > temblorosa, miedoso, asustado rostro, melopea, Ayer cogi una melopea con mis amigos y ahora no paro de vomitar.Sustituye los verbos destacados en negrita por otros del recuadro que tengan un significado més preciso: cesgrirhir, argumentos difundir,noticlas infundir énimos roponer.solucfones pintér, um cuadro Fifetrun fete construir,uma casa azar, un circulo coset, un botdn en la camisa colocar.la mesa contraer, una deuda sentir, ganas percibir,un sentimiento gozat, buena salud EJERCICIO 2 DELA PAGINA 55 sexricAne sea, DENOTATIVO dia estresante, madrugar, cansancio, primer diadela__-——~ estudiar, instituto. ee fiesta con regalos, familia, arbol de fiesta religiosa que Navidad, dulees, Nochebuena, Navidad —* conmemorael = ~~ vacaciones nacimiento de Jesiss lunes Textos normativos Diario de mis mejores dias de Navidad: Nochebuena, Navidad, aiio nuevo, Reyes. \ una hoja por las dos caras escribes a forma de diario aquellos dias que fueron més agradables para Recoge qué hieiste, con quién estuvste, mo fue el dia, cdmo era el contexto que te rodeaba. nn oj por as ds ars). arose a Nevidad ~ seri el jueves.Consulta las paginas 70,71.72 de tu libro y responde a las siguientes preguntas: 1. {Como se llaman las lenguas que constituyen el origen de casi todas las lenguas de Espaiia? Las lenguas indoeuropeas 2. ;Quignes Hegaron a las peninsula ibérica en el afio 218 a.C y qué nos aportaron? los romanos. Nos aportan sus conocimientas sobre agricultura, ganaderia, mineria, También son muy importantes por la cultura, la lengua y también por sus obras civiles 3. {Qué se conoce como romanizacion? Proceso de imposicién en Espafia de la cultura propia de los romanos. 4, .Qué se conoce como lenguas romances? Todas aquellas que derivan del latin se conocen como lenguas romances. 5. {Qué ocurrio en la peninula en el aio 409? Que fue invadida por diferentes pueblos germénicos: suevos, alanos y vandalos. 6. :Qué pueblo reind en la peninsula desde el S.V al 8.VII que llegaron los érabes? Ins visigndas 7. En qué aio se produjo la invasién érabe de Ia peninsula? Qué partes de Espaiia conquistaron. 711 los arabes invaden la peninsula y conquistan casi todo el terzitorios espatiol a excepcidn de algunos territorios del Norte como Asturias, Cantabria 9. Hacia qué variedades evoluciond el latin de la peninsula? Di en qué partes se hablan. el asturleonés.~ se hablé en la zonas de Asturias y Leén el castellano. Castilla y Cantabria, Navarra, Asturias el aragonés.- Aragén mozérabe.- es el castellano que se habla en las zonas ocupadas por lo arabes, 10. ;Qué lenguas hay en Espaiia?; Donde se hablan y qué niimero de hablantes tiene cada una de ellas? Castellano/espaitol- todo el tetritorio espattol, hispanoamérica, Guinea Ecuatorial, EEUU. Catalén/valenciano > millon Gallego - Galicia. 4 millones Euskera~ — ae 11. Crees que hay unas lenguas mas importantes que otras? Qué lenguas son las més habladas en el mundo? 12, ;Crees que hay que proteger las lenguas para que no desaparezcan? EJERCICIO 1.4.5.6 PAGINA 73TEMA 5: SOMOS ANIMALES DE COSTUMBRES Contenido: 1. La lectura y el comentario de un texto dialogado. 2. Los textos expositivos, argumentativos y dialogados. 3. El sintagma y la oracién. 4. Eluso de la letra h.Pag. 76 1. Completa con gij origen, religion, paisaje, recoger, geologia, trajeron, cerrajeria, predijiste, condujeron 7 ae de indicative coger No laves la ropa en la lavadora que escoger encoge acoger _~ Escoge el color que quieras “ - Acogié a un gatito en su casa. éldirige FECOgEE gt een ‘, 2 ~ Recoge tu habitacién antes de irte. nos dirigimos vosotros dirigis ellos dirigen 5. Explica qué estudian las siguientes disciplinas: Filologia.- el estudio de la lengua a través de sus textos escritos. Mineralogia- la ciencia que estudia los minerales. Neurologia.- Ciencia que estudia el sistema nervioso y el cerebro. Astrologia.- Ciencia que estudia los astros. Biologia.- Ciencia que estudia el mundo animal y vegetal. Psicologia.- Ciencia que estudia el comportamiento humano. 6. pretérito perfecto aducir reducir conducir —_producir andar : : : 5 anduve aduje reduje —conduje_—_produje ue E u ys anduviste adujiste redujiste condujiste produjiste Shy adujo redujo condujo —_produjo ee 7 anduvisteis accién de viajar: viaje anduvieron aceién de herrar: herraje far herrale _—errar es de humanos accién arbitrar: arbitraje accién de embalar: embalaje Accién de aterrizar: aterrizaje 8. El miedo Una mafiana, nos regalaron un conejo de Indias. Lleg6 a casa enjaulado FI mediodia, le abri a pnerta de la jaula Volvi a casa al anochecer y lo encontré tal como lo habia dejado: jaula adentro, pegado a los barrotes, temblando del susto de la libertad. Pégina 77 5. Escribe tres palabras de la familia léxica mensaje: mensajero, mensajeria, mensajear 6. Pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo decir yo dijera, ti dijeras, él dijera, nos dijéramos, vos. dijerais, ellos dijeran pretérito perfecto simple: yo dije, tu dijiste, él dijo, nosotros dijimos, vos. dijisteis, ellos dijeron. 7 palabras con gen: gente, genética, generacién, generador, general. génesis, género 8. paisaje a narrador omnisciente relojeria geologia - Yo tenia un jefe de estudios refleje geografia omnisciente puesto que sabia el mensajeria _8e0céntrica nombre y apellidos de los 1100 garaje alumnos. patinajeTEMA 5: SOMOS ANIMALES DE COSTUMBRES Contenido: ~ La lectura y el comentario de un texto dialogado - Los textos expositivos, arzumentativos, dialogados. ~ El sintagma y la oracién - Eluso de lahClasifica los siguientes sintagmas segun la, sategoria gramatical de su nucle; — agjetive Ecistina (Eciiadwan (precrawents Ww N wv SN ow S. Adj = Vino ensequida. = Eres muy aldgre. Bison el perce N NEN N ee ee sv a SAW BBB grande. Dentro del 8.V puedes encontrar ottos Ww muchos sintzgmas que funcionan como ‘complementos de ese verbo. _—, Sad ‘eftala el niicleo de estos sintagmas e indica 2 qué | ete de sabre coesponden come na arp Lejoa de mi eae. Ne age? waadverbio sas faldas de la tienda nueva. N ~ Yiven pon nosotros. fon nosot Fads: es un nombre ae et ~danatle cen i nes ~ El cascacielos de Nueva York. TW madjetvo loo “un sustentiv Identifica el sulate y el predicado de las igulontes oraciones: [Bist tiresiressmvy troo ef prearieen eth Sree SN Ga) | SV Ped) ——* ustituye el sujeto de las oraciones siguientes por = El nuevo alurang se llama Dimitri. bene ~ Tu perra es muy inteligente. Sie ee Vv = Su SatNsaera legs tombian este ano. SS eeepc HE) —— seq Ra = A las tres llega mi hermano. iyzEMrovomire La profesora me pregunté por mi madre. Sul “ ~ Las cantantes estabais un poco cansad3s. Rot NS ‘SN (Suj) ‘Sv(Pred) i Vosotras kas xpliea por qué el ints Psieto dele recon Crone eit ene le ye ee aw ‘persona con el verbo: ( aj a sage penn a=» persons esubee seer persons 8808 \ 2 potent votes eines laa soy veo toe esaban Coc tiny fon http://trivium2eso.blogspot.com.es/Oraciones que no tienen sujeto. Hay dos tipos de oraciones que no tienen sujeto: 1. Oraciones son sujeto elidido u omitido. Son aquellas que no tienen sujeto explicito, es decir, escrito en la oracién, pero lo podemos deducir. _-* El sujeto: preguntando al = Llegais tarde ((Vosotros) verbo: ;quién 0 quiénes? aa \_ Stieto omitido ——~. SVCP) ~SLo podemos deducir por la - Hemos estudiado micho para el examen. ~ _‘rminaci6n del verbo Nos) ha gg Ee Sv CPS No} Nilo creo. Se SuCey P. 2. Oraciones que no tienen ni pueden tener sujeto. Son las Tamadas impersonales, y hay de varios tipos: - Oraciones con se + vbo en 3° persona singular marea de impersonalidad.- Te ' YY indica que esta oracién no tiene sujeto. Por tanto, toda la oracién sv (PY es predicado - oraciones con verbos que hacen referencia a fenémenos meteorolégicos. Ej: nevar, granizar, llover, diluviar. Ayer llovié mucho en Alicante En Torrevieja nev6 el mes pasado. J) a a p SveP) SVCD - Oraciones con los verbo: Chaceijen 3° persona singular ig Seale eieecems Tip Hace mucho viento hoy. Vv yo WCFy 15 inpHabia muchas eam aaiaal wR Vv Pe Pagina 93, ejercicios 6 a. 7.8,9,10. Pagina 94, ejercicio 1, 2, a,b.c.e, 3, 4.5.6a) (833 Localiza el sujeto de las oraciones subre- yadas en el texto y sustitiyelo por un pronom- / ello/lo bre personal llos ‘mono cl campamento, se lio era inusiadlo, N N NON 1, —__._______: t__ NTS) ENTa) sm(sy) sy CP) _ él > ellos Mushaha dio orden de dispararles anestésico, —_ los. secibicron cl picotazo del tranquilizante Moy io, \ SNCS) ey Py sNCt)) sv(P) Alexander y Timothy Brice ayuchiron a levantarlos por los tobillos y las mufiecas N N [|__Gillosy SNC a Ne 1el Mushaha averigué lo que habia sucedido. w Ni Ld SNES TS oy (PD Es que no tienen sujeto. Todo lo que hay en la 7 Explica por qué son impersonales estas oraciones: = 4 aera impersonee oracién es predicado. = Se cierra los lunes. \ No tiene un agente que realice la acci6n. Impersonal de se ~Mafiana haré calor. impersonal \vbo hacer en 3° persona singular SP am . ~ fable dos lores sobre la mesa. _-b todo es predicado c vbo haber con significado de existencia en 3° persona singular no tendra sujeto, — El lunes ilovié durante todo el dia. _N_/“=5 impersonal de fenémeno meteorolégico. svcr) 8 (85) petermina en estas parejas de oraciones cual tiene sujeto, aunque esté elidido, y cual es impersonal. éHay cambio de significado? Justifi- ca tu respuesta caerle abundantemente = Le flovi6 todo el dia. Impersonal = Le Hlovierén las criticas. aw a! Ns an By NEY NORD ‘ — Esta maiiana ha helado. Impersonal Han helado ef ambiente con sus palabras. os at Lo wCPy ios) VO ~* Sujeto omitido/elidido/eliptico.- Aquel que podemos deduct por la persona y el mtimero del verbo.9 Escribe oraciones impersonales con los verbos siguientes: Hover Ha llovido todo el dia. hacer Hizo calor todo el verano. evar Sorprendentemente nevé hace un mes en Torrevieja. vender — Se vende mucho en ese centro comercial. Wee Se vive muy bien en Espafia. er Habfa un rinoceronte en la carretera. 10 Observa el ejemplo y construye oraciones im- personales conse: * Esa 2mbresa compra mucho. Se compra mucho. poner los verbos en 3° persona singular y sin ningtin agente que realice la accion = Ellos bailan bien. Se baila muy bien en Puerto Rico. Maria y Julia estudian mucho. \_ Se estudia mucho en época de examenes. El muchacho Una vez fuera de la estacién, el hombre le solt6 la mano. Esti bien, te.dov jas gracias, ed ate alain dinero Se ex fa mano al bos, pero Franz edi: / —Déjeme it con usted Por lo menos hasta que encuentre donde quedarne | —Wenir conmigo?/Mafana embarcaré pata Italia, pero me dirijo a Espana Conozco alguien en Madd y me quedacé a vivi alli. / p-exclamé, improvisando y mintiendo con rapidez—. También vo eme ir con usted. Asi cuando lleguemos también yo buscaré a una —Conoces a alguien en Espana? —Si. Conozco a alguien que podria ayudarnos —volvié a ment. ELhombre sopess la oferta. A pesar de la dureza con que lo habia tratado en el tren, sintiS listima por el muchacho. Habia muchos como él. Algunos eran huérfanos, os intentaban encontrar a algiin miembro de su familia que hubiese viajado antes. Bliacer Cansino, Bfcbico de las manos azules, Beuii. 2) éGuiénes conversan en la parte dialogada? ‘Un hombre y un chico llamado Franz 1) Zoudelecénles une? > No se conocen propiamente, pero se excenta nun tren y el hombre ayuda al chico pagéndole el billet. ) Localiza un ejemplo de oracién y otro de fra Son enunciados, fe, no. ;Qué delimit ‘signos de interrogac} Ja oracion tiene verbo en forma personal y la enunciado? un punto, dos puntos y aparte, y exclamacién, puntos suspensivo y aparte KQue suena ©) Localiza una oracién impersonal. 2A qué clase pertenece? Habia muchos como, €l_-—~ impersonal t-_ epEscribe en tu cuaderno tres palabras que comien- Gen por hie-, hue-. hiena, hielo, hierba, hueco, huevo, huerto, hueso, huerta, hueva ‘Consulta él giccionario para averiguar el ‘significado de los siguientes prefijos y escribe dos ejemplos: nexe- _hhexasilabo hemi hemiciclo, hemisferio hive hhipocondriado, hipotermia, hipotensin hiper- hipertensién, hipermercado, hemo- hemorragia, hemoglobina hiperénimo hidro- hidroavi6n, hidrégeno homo- homo sapiens, homosexual hectémetro, hectolitros, hetero heterogénero, heterosexual Retioaramon hecto- aoe e| Apéndice de verbos que hay al final ~~ oler ie este libro y conjuga el presente de indicative” yy contigs ete a yo huelo del verbo oler y eseribelo en tu cuaderne. alee ie x2 Escribe en el recuadro central la silaba que élhuele lta para obtener ocho palabras con f intercala~ nos. olemos da. Inventa, después, una oracién con cade una vos. oléis de ellas. ellos huclen a ho pe Wea 7 ho = piece a he rer ahorra a ha i alhaja co he. te cohete de he. 3a, dehesa x hi. bir exhibir pro hi bir prohibit DICTADO DIFICIL DE PALABRAS CON SS} Relaciona en tu cuaderno las palabras de la izquierda con las de la columna derecha. Utiliza el diccionario si lo necesitas: ovoid seo rueso oquedad. huevo orfanato hueco osamenta huérfano évulo pet con les prefijos des- 0 a- antes de lah los ferbos que corresponden a estas definiciones: ~ Quitar tas hojas. deshojar ~Hacer mds hondo. ahondar = Anténimo de honrat. deshonrar -Uenar de humo. ahumar =Poner hueca una cosa. ahuecar3 Indica a qué clase pertenecen los siguien- tes sintagmas y subraya su nucleo: —Algtin billete. Le soité el brazo. pee a cela casa N N N ea! fee SN Sad adverbio de modo adverbio sustantivo 4 Sefiala el sujeto y el predicado de estas oraciones. ‘Observa que algunos de los sujetos estan y escribelos entre corchetes: = También yo voy a Italia. = Algunos eran extranjeros, iS AN __ sega) SiS) Vo = Se metié la mano en el bolsillo. ty N (él) pe. eae Sign SNE i ev (PD = Tal vez lleque pronto mi tia. N Explica por qué no son sujetos los mas subrayados en las oraciones siguientes {€’comprs tas entradas. — Llegaba a clase en bicicleta. A oo i ate orice bey tampoco concuerda en niimero L__] y persona con el verbo. Ua 8. Preposicional uo puede Hiucionar ‘como sujeto. ~ Su idea le parecia divertida. Es un adjetivo que no esta sustantivado y no puede ee funcionar como sujeto. * Delimita el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones y sefiala su niicleo. - Mi hermano y yo fuimos de excursion a los Pirinieos. - La pizarra estaba manchada. - Ese perro es un pastor alemiin. Identifica las oraciones que - No me interesa mucho la politica. seeattmpansonileg lie quel ~Avelloe ies encanta la pers tengan sujeto omitido, - No te levantes sin permiso. - Se vive muy bien en Espaita. - Ayer el viento derribé muchos arboles. - Habia mucha gente en el concierto * Identifica el micleo de los siguientes sintagmas y establece el tipo de sintagma que es en cada caso: me ayudaron con los deberes amicasa Pedro y Juan muy inteligentemente bastante nocivo con mi amigo leed el tema un amigo de mi padre asiEscribe la «h» intercalada en los espacios en blan- co siempre que sea necesario. sre wumar a..ullar oe a...unar pro....ibir wn VA nnn Sa.....UCe in....operante Sena vasr in...ibir des....acer des....ovar Pre Completa estas palabras con «g» 0 con «j», segin ae corresponda. ae. *bu...fa © lrafa + uinebra = tifa + rani PextranO © Zale jonario—_* conser. fa ole, ve...ercer fitur.. * ciru. * bricola...EXAMEN TEMA 4 Y 5. Los textos instructivos y ae Las lenguas de Esoafia. Eluso de las letras 9 yj 2 Los textos dialogades. 1. Un texto que pertenezea a uno de los tipos de texto visto: instruetivos, dialogados, expositivos, argumentativos. Comprender el texto, determinar qué tipo de texto es y justificarlo aportando sus caracteristicas. 2. Preguntas sobre las lenguas de Espafia que yo formulé en clase. 3. Pregunta para identificar sujeto y predicado y qué tipo de sujeto es. 4. Analizar los sintagmas: identificar el micleo y decir de qué tipo de sintagma se trata. 5. Pregunta de vocabulario aparecido en los temas, sobre todo las preguntas que hay de ejercicios de vocabulario de las lecturas. 6 Ortografia: g/j y el uso de la h. (Puede ser que sea un dictado de palabras)TEMA 6: LA MEJOR LECCION Contenidos: - Lectura y comentario de un texto periodistico. - Los textos periodisticos y publicitarios: noticia, crénica, reportaje, articulo de opinién, editorial. - El sintagma nominal, adjetival y adverbial - Palabras hom6fona con o sin h - Pagina 101, preguntas 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,12,13,15 (las dos tltimas preguntas)GENEROS PERIQDISTICOS Son todos aquellos textos en los que se transmite DE INFORMACION ‘una informacion objetiva, No hay opiniones, vvaloraciones sobre aquello que se cuenta Texto sobre un hecho de interés que ha Jocurride recientemente, séneros periodisticos de |- Noticia eae oa Seperos periodisticos de J- Novsiaf“- pueden dvidir en 3 partes: tule, Anfonmacion cencabezamicnto o entradilla, cuerpo ‘propiamente de la noticia ~ Enel desarrollo de la noticia siempre se respond GENEROS as 6 PERIODISTICOS ‘What? {Qué? -—- {Qué ha ocurrido? {Cuziles son los Dake ee ‘Who? {QUien?— ,Quien sl protagonist densi? eee ‘When? ,Cudndo?-- ;Cudndo ocurrieron los hechos? aeenetionss Wiese Dowie? Dene tevennn lng fs hush? ora ow? ,Como? Cémo han ocusrido los hechos? jinternet) ‘Why? {Por qué? Es Ia informacion detallada y explicada de un + Cronica |acontecimiento. Muy parecida ala not pero mas desarrollada. Puede ser un programa, o texto donde se aina el Reportaje | sviisis y Iainvestigacion sobre alpin tema std en un tamatia de letra No siempre aparece en una superior yen negrita. En noticia, Presenta una letra més algunas ocasfOms aparece pequetia que ef tiular, pero mis en mayiiscula de que el cuerpo de la Qeticip. ¥ en ncerita Un estudio sefiala que es entre 9 y 21 meses ‘ie cuando mejor se adquieren habitos alimentario 7 Son osuten deease py cimers on qe mepespremten ee cen moe ae ae recta copie aaomeer Nios alrenars swabs FH esmidin elzbordo pero nso Universtano de tnvesigacn en Atencio Pr Iman IDIAD Jord Go con a celabesen de Insta Mnepal de Educa de Iyuntamirto de Mata y liso Cun dee Saad) apuesa por etucara | Cuero ‘aiken pe spn 4 mulling inches tte Seat ce han oa Ls cmelstones del esl, publica en eis Publi Holt Nuri, demucs tran que depis del program educa se haa axon los bats aliens de Donde se desarvolla la lox pores que faba so Tae eller formas, con un thr cuplnent rateciaseital ae ded et moderne La informacion de una noticia ‘manera completa debe ir de lo més importante a Io que menos. Nay medio de connanicacién digital donde aparece la noticia, Concretamente un periddico digital: El Heraldo de Aragén Hay veces que los autores de las noticias son periodistas. Y otras veces son agencias de noticias que venden las noticias, aperiédicos = Reportajes periodisticos.- Mario Vargas Llosa sobre Palestina | “Repottaie <7 Reporiajestelevisivos: En la Senta, ep Aware R ‘Son aquellos tipos de texto en donde se da una visién subjetiva de los GENEROS PERIODISTICOS J jyechos. Es decir, aparecen opiniones yvaloraciones con la intencin de rama Salvados: "Conectados" Recomiendo que vedis este DE GENIN influir en los destinatarios. ~ELartculo de opinién/ columma: Son textos expositives-argumentativos donde Hay diferentes | se da una vision personal sobre un detenminado tema, normalmente con cierta tipodetexto _ ironia o humor. Los textos de opinién o las columuas aparecen firmado por un deopinion autor: peridista,escritor,especialista en algiin tema. La columna.- es un articulo de opinién, pero que tiene una seccién fija en el periodico. Normalmente estas secciones tienen incluso nombre.GENEROS PERIODISTICOS DE OPINION | Hay diferentes -b tipo detexto de opinién - El editorial.~ No hay que confuundir con la editorial. Una editorial es una casa de libros, mientras que un editorial es un texto periodistico17. Analiza los siguientes sintagmas extraidos del texto: Tos palacios —obsesivamente lejos de casa quedé reducida a cenizas hastael suelo’ con una gran sonrisa Lajoven Casandra —_ ante su ciudad Astuto y mentiroso frente a las puertas frivinm2ee0 blogspot-comes . . . . . (Aguellos que co sepan analizar sinticticamente de forma completa que 18. Analiza sintacticamente las siguientes oraciones: === jo predcaioyelmicko ée ambos) Los griegos adoran a Atenea Asintié Deifobo Se les veia muy felices Mi plan no puede fallar La diosa nos castigaria sin piedad La gente salto de alegria Dejad el caballo fuera de Troya Ulises deseribi6 su plan con todo detalle. La mujer era una de las hijas de Priamo Los griegos han dejado algo en su campamento. Pagina 107 Lee los esléganes que figuran a continuacién y piensa en qué productos podrian publicitar Escribe un eslogna para cada uno de los siguientes productos: pager ppdade. PR BdAds or. sycoche familiar, una gafas de sol. PALABRAS HOMOFONAS CON H 0 SIN H EJERCICIOS 1,2,4.6 PAGINA 114 Y EL 1 DE LA PAGINA 11517. Analiza los siguientes sintagmas extraidos del texto: Las puertas de los palacios Det N pS =H Gti Sw obsesivamente Shdy Iejosdecasa ——_quedé reducida a cenizas LN Spo NLS Spcenb ov = hav Qasidel suelo Gonymna gran sonrisa La joven Casandra__ante su ciudad a | p_sw S Sp Sprep Astuto y mentiroso frente a las puertas (Ca ct y pric y se repetvoe 18. Analiza sintacticamente las siguientes oraciones: siijoos Los griegos adoran a Atenea NON Ls SNS) VG Se les veia muy felices Impersonal de se N Sv La diosa nos castigaria sin piedad LL SNES NED Dejaffcl eaballo fuera de Troya Wore) fi uN SELES SNE) La mujer era una de las hijas de Priamo Nl — Gy WR Asintié Deifobo N N YH) Mi plan no puede fallar MN $" ies \Vara vibora Cbotica) besugo (Vanidad) anquete —_Livalvo honaerense —tioY9—gsneo Cfrotaraté) embaucar \acitar (Variopint \acuo erl-arrar \acuno (enjinai) ‘Vacuola —retumzar \ademécum revélver—hacanal travieso/ incase \vado Lando ala) vagacundo \Yagamundo _trotaconventos _acaiite merino que Gi.) Litbaino agen alestuz aldo). ado Vlidb Soca snhonora (Guten) (Gaga) biome Caviao ») valiven toLogén bieco \ ie (_, balar.- el sonido que emiten cabras, oveja. \— cosas sin importancia el burro rebuzna Ej: La cabra emitia grandes balidos.Busca en el diccionario todas aquellas palabras que no sepas y contruye una frase ay conella Gon) L Mier, ‘verruga acSotser hove adorale ase aad . Cenberans) |yando a ad Sate see @\élancha adyebio cx bovine onde vate ne ane Note send Gates 7 ‘impuesto que tienen ciertas cosas Elige del recuadro una palabra que tenga significado contrario wn, jE alto: AB care: Seat Be feo: .._.. bonito listo: ... bobo Botiauin boton arriba: bai valiente: .cobarde bao fuerte: ..... bil abajo: .... mba Be eel bata’ bestia inhabil .... abil esclavitud: libertad bola Elige del recuadro una palabra que tenga un significado parecido. riences rmirador: balcén azulejo: .baldesa, cetéceo: ...ballena, cinta: RE estandarte: bandera, navio: .... Barco, abdomen: _Pattiga, fod0: on BARE, apoyor ... base. suciedad: .basura, animal: esta, sabandija: bicho,, panecitlo: Pollo. explosive: _bomba, canto: ...: bare, letrado: ,.. 3paeado, albérchigo: albaricogue,,...refugio: alberaue — Ieguleyo sbalcén, = : i scribe la palabra primitiva correspondiente. bailador: bailar barrendero: ...barrer. bebedor: ......beber. abolladura: .bollo, abultamiento: bulto. aburrimiento: aburrir. cabida: saber. colaboraci6n: colaborar., combinacién: combinar. comprobante: comprobar, —escribiente: .... escribir. habitacin: ...habitar. obediencia: .obedecer. resbalén: xesbalar, silbido: -silbar. sorbete: sorher. trabajador: ..... trabajar. botadura: .......botar. bombilla: ...bomba. botiquin: bote. albergar: albergue. botellero: ....batella. barriada: barrio. habilidoso: ....habilidad. Escribe el adjetivo derivado de cada palabra subrayada cn las oraciones. Deduce, después, las reglas ortograticas. @) Que produce néuseas -Pnauseabundo b) Quenose puede evitar > inevitable __ ¢) Que meditaen silencio > meditabundo __ d) Que despiertaenvidia - cttvidiable _ €) Queno se puede sopartar -> insoportable f) Que solo come carne + _carmivoro ) Que causa horror horrible _ 1H) Que se alimenta de hierba -»herbivoro* Identifica el sujeto y el predicado en las siguientes oraciones y sus respectivos niicleos: ~ El reloj marcaba la hora lentamente. ~Sus compareros alabaron su trabao, a i 7 Ne MN sieceo) HNN Gay HG) SvCP) SN (Ss) sv (P) ee ea eerie eat = Su.hermano necesitaba una colonia. | NON W SH (CD) Su) Sv OP) ate Audited stv (5) sv (PD > Sujeto: ;Quién mareaba la hora? el reloj. Recordar el CD. El CD es un complemento que responde a la pregunta: ¢qué? y su puede sustituir por lo, la, los, las. Identifica el CD en las oraciones si es que lo hay. Después sustitayelos por el pronombre adecuado. ~~ slo la 1° persona Conjuga en los tiempos aqui dados los siguientes verbos: andar, ver, vivir “Formos vorbotes simples Formas verbales compusttas. ines | Sy : aed aa Present canto eante YO VER Pretérito perfecto compuesto he cantado haya cantaclo E ano, vivo “ande- vv vans oak ' Rie hevisto To heva visto [fresno tmosrtecto _iaoa | dviviera, vier, uvigga hevivido Jo haya vivido = Z| erettrte pscuampatecto [habia cantado | Mubieromnes Preto partecte simple ante voit aa Ibia andadohubiera o hubiese i ears VieTe habia visto sndado iti Spe Sedet_ OP viviere habia Vividohubiera visto . ver viviee > st wneror ive contac aberavivido cendeat ance a <—_rtttometer a eee tube visto aa habe vivido EJERCICO 3 PAGINA 125 tur compuesto bet cntado | ie cata PARA CASA I aadeds habre visto Bam inca xia anna eae Bo baabré vivido fenezcan ala 20 3 conjugacion. Cusles de Condcenalcompuesto fabri coniado estos verbos son regulares?: Inbria andado cake { cay6 cag, ordi cit, feist vito Ne ees Todos avers encsMRERSTMiivotminan ca frames vine | andre mde, S848 “aR Conjmnsen dlibujaremos tuvimos eto ote Poe dibuja,— ae| tener condugit, “IR: 3*conjugacion Sasi Cuando un verbos es regular o irregular? Un verbo es regular cuando cupiste 18 Surazy desinencias no cambian al ser conjugado en diferentes tiempos: Ex{cantbbamos — [canhré—[‘canimos _[anipr ‘= mecdend (em irregular v = ELDER [aip, [did ding degr sexcicio ry «ELA PAGINA OFS iH cc 130 \\ Laraizes diferent al ser conjugado, por tanto este verbos es inregularIdentifica los verbos del primer parrafo y analiza de forma completa: persona, mimero, tiempo, modo, infinitive y conjugacién de los 10 primeros verbos *Analiza de forma completa las siguientes oraciones. Identifica sujeto, predicado, los niicleos de los respectivos sintagmas y todos los complementos: ~ El instituto compré cinco ordenadores para sus alumnos. ~ A Maria le apasiona la miisica clasica. = Varios miisicos j6venes Ilenaron la sala. ~ El profesor de Geografia dio una charla a sus alumnos. * Completa con b/v las siguientes palabras y escribe una oracién con cada una de ellas donde quede claro su significado: en_ainar _agatela _endimia _alido (de una oveja) _izeo _ireinato “ipedo exu_erante gra_amen inhi iste _al_ula Te clacion _o ino a sol er * Escribe una oracién con las siguiente palabras: palabras homéfonas ojear/hojear voeabulario errarherrar cotidiana hecho/echo slen honda/onda ensimismados haber/a ver burladero haya pasado.- 3° pers. del singular, del inks ag prado derperde pret. perfecto compuesto, modo ce eens i ° Q Se Ridipe gems subjuntve, infinitive: pasar, hip omen usrepnmnabiceduoutn- conjusacién yorsia hubleran condenado pero ha sido juzgada - vbo en voz pasiva ‘te seen aya uo a ara on Demenso delaoceac ola eto i Pople dca g atonel gee pes acon Guuyecepsmavhatedpenedajecunt V0 Ser + participio Gipdéuapemdenumenesssdeperénpanla haber quitado.- infinitivo compuesto ‘fer por comin Goan St demas tates ndihechode quite de. hubiera sido.- 3° persona del singular del pretérito pluscuamperfecto, modo subjuntivo, verbo ser, 2° conjugacion. pronombres encliticos.- son aquellos pronombres que van unidos a una forma verbal. Hay solo 3 formas verbales que levan pronombres encliticos: infinitivo: verfa) comefid, tenefte, gerundio: viendola, hacigndolo, riéndome imperativo: tré¢fo, mirdte) difngto}, ;Me lo dices? ey oIdentifica los verbos del primer pérrafo y analiza de forma completa: persona, mimero, tiempo, modo, infinitive y conjugacién de los 10 primeros verbos. *Analiza de forma completa las siguientes oraciones. Identifica sujeto, predicado, los niicleos de los respectivos sintagmas y todos los complementos: ~ El instituto compré cinco ordenadores para sus alumnos. ~ A Maria le apasiona la miisica clasica. = Varios miisicos jvenes Ilenaron la sala. ~ El profesor de Geografia dio una charla a sus alumnos. * Completa con b/v las siguientes palabras y escribe una oracién con cada una de ellas donde quede claro su significado: en_ainar _agatela _endimia _alido (de una oveja) _izco _irreinato “ipedo exu_erante gra_amen inhi_iste _al_ula Te_clacion _o ino a_sol_er * Escribe una oracién con las siguiente palabras: palabras homéfonas ojear/hojear voeabulario errarherrar cotidiana hecho/echo eile honda/onda ensimismados haber/a ver burladero haya pasado. 3° pers. del singular, del wale pate demic Gnarmams pret. perfecto compuesto, modo SegeeimtAi gems su juntivo, infinitive: pasar, 1° ‘nj. Obrien el despre huuseaadoasnma- | conjugacién ere con pe hha sido juzgada - vbo en voz pasiva {ese as nau as una Pempensodelaoceac ola eto { Propiocsetsseetwmimeunladoanch Gane eatemetncivad pune dagieents YOO Set + participio cipluGpmimmeneadepmnts ” haber quitado. infinitive compuesto po: comiderequchaban da daar tos naihechodequtate di Imbiera sido.- 3° persona del singular del pretérito pluscuamperfect, modo subjuntivo, verbo ser, 2° conjugacién. pronombres encliticos.- son aquellos pronombres que van unidos a una forma verbal. Hay solo 3 formas verbales que evan pronombres encliticos: infinitivo: verfa} comefld, tenet gemundio: vigndola, hacigndolo, rigndome imperativo: tréefo, fo, mir ite, ditnelo): 7 {Me lo dices? - El instituto compr6 cinco ordenadores para sus alumnos. BN w Le Nop Sk BOY Suga spect Sus) SvCPD +A Maria le meg a miisiea clasica. Wy N Sa(a wie aN aan Spa wes Vv -El oe de Geoerafia dio una charla a sus alumnos. - Varios misicos jévenes Ilenaron Ia sal, N ND af _B N D N (PN, ip SN éN area =n (cq) cor ae ea) SNGY Sv CB) on Gs) ouTEMA 8: UN POEMA ROMANTICO. \ Evaluacién: Anonimo, De todo corazén, 111 poemas de amor. Ed: Vivens Vives. Coleccién clasicos hispanicos. CONTENIDO: 1. La lectura y el comentario de un texto literario. 2. El texto literario. 3. El sintagma verbal: C.Rég. y el CC. 4. Palabras homéfonas con b/v Lectura inicial: preguntas 1,2.3,4,5,6,7,8,10,12, de la pagina 135. IEpude dormir en toda la noche. A medida que me apartaba de la causa de mi yor, S¢ aumentaban atin mas mis temores; espantosas ideas me turbaban de tal Jo, que aun estando lejos del lugar en que habia descubierto la huella, mi ima- ‘cin solo me ofrecfa visiones tristes y horrorosas. § prep (CCL) Les CCM.- Complemento Circunstancial de Modo Ej: Terminé el examen muy rapido. (Como? L —" §.Prep (CCM) CCC.- Complemento Circunstancial de Cantidad Comi bastante. $.Adv (C 'C) ,Cuadnto? CCComp.- Complemento Circunstancial de Compaiiia. Fj: Jugué al fitbol con mis amigos, we {Con quién? S.Prep (CCCY~ CC. Instrumento.- Objeto que se utiliza para realizar la accion del verbo. Ej: Corté el pan con el cuchillo. .~ [eciapaceeinaaianmmats SPrep (CC instr)CCComp.- Complemento Circunstancial de Compaitia. Fj: Jugué al fittbol con mis amigos —_~ {Con quién? eee ee oe SPrep (CCC) CC. Instrumento.- Objeto que se utiliza para realizar la accién del verbo. Ej: Corté el pan con el cuchillo. ~~~ Se S Prep (CC Instr) CC. Causa.- Expresa la razén de la accién verbal Ej: El partido fue suspendido por la lluvia. _- CC. Causa ye —— CCFinalidad.- Expresa la finalidad de una accién. Fj: Estudié mucho para el examen. {Para qué? __ 8. Prep (CCRinalidad) CC de Medio. canal a través del que se realizn una accién_ Ej: Envié un paquete por mensajeria. CC de Medio. Se ze ee CC de Materia. sustancia empleada en la accién significada por el verbo. Ej. Hizo un mufieco con carton. CCde Materia. od Construye C. Régimen con los siguientes verbos. igunos verbos que se rf Herre ae * -Acceder aunabeca. _.C Pea, ae i ine + Acceder (o). [ee + Abusar (de). » Abusar de lostienores. ¢ pg + Adecuar (2). Ls . Reg + Carecer (de), pein — Ejercicios 1,2,3 de la pagina 142. a eas Ejercicios 5, 8, 11,12 = Conifundir Cond + Constar (de). Adecuar tu comportamiento a las normas. ~ Desconfier (de). Eo © Insist on), € Reg Influir Cen). Esos politicos carecen de principios. + Invtar (a>. + ibrar (ed. Giz Yo siempre confio en mi familia. & Renuncla tratar de/sobre Cpe * hablar de Me confundié con un amigo. 7 era” * enamorak eal Este texto consta de cinco parrafos. Juan insiste en su opinién, CR Siempre desconfio de los envidiosos. & pl ele ifftir cor. \ Sus palabras influyeron en su decisién. - invtar Invité a mis amigos al cumpleaiios.— "Libra ed, Me libré del servicio militar. - obliga Me obligaban a trabajos forzosos. ¢ emainclar angustia atroz crue! salvaje atrocidad cmueldad, salvajada, salvajismo 8 Copia y completa en tu cuaderno las oraciones siguientes con los adjetivos correspondiente a os sustantivos entre paréntesis: ~ La historia era ... (escalofrieyescaloftante ~ Su cara tenia una herida ... (horroryhorble = La SSRBBBShito) escena fa dejé inmovilizada. ~ Ese olor... (repugnancia) salia de la alcantarilla, ‘epuignante ~ Su mirada ... (terror) le provocaba pesadillas to- I das Jas noche. terrorifica 2 Define las siguientes expresiones y escri- be una oracién con cada una de ellas: De miedo. = Nien suenos. 10 Sustituye el verbo subrayado por dos sinénimos’ Las personas que tienen miedo chillan. 11 Escribe en tu cuaderno el adjetivo correspon- | € diente a estos sentimientos: miedo, tormento, te- | ‘mor, susto, pavor. miedo- miedoso tormento- tormentoso temor- temeroso susto- asustadizo pavor- pavoroso.SINTAXIS Complementos del SV: Complementeo Atributo; Complemento Predicativo Los complementos atributos solo pueden aparecer en un predicado que sea nominal. Es decir, el predicado tiene que contener un verbo: ser, estar, parecer. _- qué E] atritubo es un complemento que responde en muchos a contextos a como; Se puede sustituir por lo, y puede ser un sintagma adjetival o nominal, = Ese chico es mi hermano. / Predicado Nominal.- el nicleo Noy en o/ del SV es un verbo copulativo. SY CPN Identifica el C. Atributo en las siguientes oraciones: Los alumnos(estan)muy cansados Mario(es\muy inteligente — CAB eR Arturé parece un caballero con ese traje. Ejercicicos (3 ia pagina (Bde la piaina 16Dy 5,6,7,8 de la pagina 163. 1. Determina si los verbos siguientes son predicativos o copulativos. ; = - Todos caminébamos deprisa. Nuestro vecino oe ey alegré N's oa asd) SN (5) vy aie ve — Elaccidente cambié su vida. “ 1.as ventanas estaban abiertas de par en par. Bb ON N ot 2) Ne Td sNG) ae Mf —— TAs if rv CPV) en G sVCPN 3 Analiza sintacticamente las siguientes oraciones: La profesora parecia cansada el verbo estar y ser no seran Noa jib) copulativo cuando indiquen She) SV CPN lugar o Los gnantes estaban eff efsegindo cajén. Mi hermano esta cansado ir Mi hermano est en el salén, iL —_t el S en este caso, el verbo NG) SvCPN) estar no tiene un valor copulativo.CD- Complemento Directo CI- Complemento Indirecto CC- Complementos circunstanciales de C. Atributo fr a SN Sujeto / . S.V Predicado Aquellas mufiecas parecian muy antiguas. Nacelos Daf oN nN N SN- Sintagma Nominal > or Fy A) S.V Sintagma Verbal S. Adj. Sintagma adjetiva morfologii SN edeeoR) de tas paige N S. Adv. Sintagma adverbial Sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, articulos, S. Prep. S. preposicional. determintes, conjunciones, preposiciones, jgcsigy Reta ronombres. La La policia detutd! VEE @ TS taGLSnsy en la puerta de su casa. Coat say te Cees SVC Compré un regalo para Maria por su cumpleafios. La semana pasada vi la pelicula de Tom Cruise en el cine con mis amigos. Los alumnos estudiaban Matematicas para el examen final. A Luis le molesta la gente maleducada. Ortografia y/Il - Leer y sintetizar o hacer un esquema de las reglas ortograficas que rigen el uso de IVy, y hacer las actividades 1,3,5.6 1 Copia y completa en lu cuaderno estas palabras con /loy: soy aullar cerilla tuo 7 ensillar marti arrodh. lor provectil inYectar hallaremos raladura distribuy.o ( hallar . “~ rayar- hacer una raya rallar - hacer birutas de un limon, ete. Halla la raiz cuadrada de 144.3 Escribe la tercera persona del singular y del plural del pretérito perfecto simple de indicativo de los verbos: caer creer leer destruir construir Auir nies él creyé ae élleyo aes Al devtay6 él cayé : : . él construyé nosotros caimos 3 él hays vosotros caisteis ellos cayeron 5 (GS Busca en el diccionario el significado de estos verbos y escribe una oracién con cada uno” de ellos: aturullar bullir trillar guerellarse escabullirse zambullirse aturullar.- confundir a alguien, dejandolo sin saber qué decir o hacer. Ei: querellarse. Ej: Mi padre se querellé contra su socio porque lo estafé. bullir.- El agua bullia al aleanzar los 100°. escabullirse.- El chaval se escabullié de sus captores cuando estos se despistaron. trillar- Hoy en dia se trilla el trigo a maquina, zambullirse.- el perro se zambullia en el agua ante la mirada atenta de su amo. sumergirse. completa estas palabras con ilo y. ensa 0 oi a tobi o apo. ar pro ecto desma arse ho o ba eta atrope ar barandi a bi ete crema era desarro ar a er esca_ ola subra ar semi a tori a udar bo o Articulo de Javier Marias: "Generaciones de mastuerzos". ‘Comprensi6n lectora 1. ;Qué significa mastuerzos? qué otras palabras conoce como sinénimos? 2. ¢A qué escena hace referencia la viiteta de Forges? ,quién es Forges? sabes lo que es un humorista grafico? 3. Busca y copia el significado de estas palabras del texto y escribe un sinénimo y construye una oracién con cada una de ellas: ndusea, omnipotente, cabestros, vastago, reyertas, progenitores, pueriles, reconvenit, furibunda., talludos, tropelia. 4. ,Cémo es para Javier Marias la adolescencia? 5. Por qué dice Javier Marias que algunos adolescente pegan a los profesores y asus padres?Articulo de Javier Marias: ‘Comprensidn lectora 1. Qué significa mastuerzos? qué otras palabras conoce como sinénimos? 2. 2A qué escena hace referencia la vineta de Forges? zquién es Forges? sabes lo que es un humorista grafico? 3. Busca y copia el significado de estas palabras del texto y escribe un sinénimo 5 construye una oracién con cada una de ellas: néusea, omnipotente, cabestros, vastago, reyertas, progenitores, pueriles, reconvenir, furibunda. , talludos, tropelia. 4, ,Cémo es para Javier Marias la adolescencia? 5. zPor qué dice Javier Marias que algunos adolescente pegan a los profesores ‘ya sus padres? 6. {Como dice que son los comportamientos de algunos padres actuales? 7. 2Qué peligro se presenta segiin el autor al Ilamarle Ia atencién a alguien por algo mal hecho o molesto para los demés? "Generaciones de mastuerzos". 8. 2Qué cuenta que pas6 un dia con su sobrina Clara? 9. :Qué hace todo el mundo ante al matonismo reinante? ;qué significa matonismo reinante? 10, Define actitudes cemiitricas ¥ qué es cenutrio. 11. ;Que relacton tienen los comportamiento de los adultos de hoy en dia con el nitto que recreaba Forges en su viseta segiin el autor? 12. ;Cual crees que es Ia explicacién del mal comportamiento y actitud agresiva de algunos adultos segiin el autor? 13. zA qué nos advierte el autor a que estemos preparados? 414. 2Qué opinas de la educacién que se desprende de los comportamlentos que refleja Javier Marias de la soctedad de hoy en dia?8. Analiza morfoldgicamente la categoria de las siguientes palabras del texto: ago, convenientemente, pero, frustra, sus, y, hasta, atris, también, supimos, pueriles, natonismo, nada, ms. 4g0- adjetivo puetiles- adjetivo onvenientemente.~ adverbios de modo matonismo- sustantivo ero- conjunciéa adversativa, nada.- pronombre indefinido usta.- verbo amas- adverbio de cantidad. ss det. posesivos -conjuncion sta - preposicion vas- adverbio de lugar spimos- verbo 9, Analiza de forma completa los siguientes verbos del texto: persona, niimero, tiempo, modo, conjugacién e infinitive) rustra, habia instalado, malacostumbrarlos, encontrando, desarrollan, habrin bservado, han echado, atemperen, han sido atendidos, noques, equivale, bajara. rustra- 3° persona del singular del presente de indicativo del verbo fiustr, 1° conjugacin abi instalado: 3° persona del singular del preterito pluscuamperfecto de indicativo del vbo instalar, onjuzacion. palacostumbrar(os: Sg. esuna forma personal, concretamente un infinitive encontrando: gerundio Pagina 173 + LQué son géneros didacticos? = 1Qué géneros didéeticos hay? = 2Qué es un exemplo o ejemplo? ~ (Qué es una moralejay que relacién tiene con la fabulas? + LQué personajes suelen protagonizar las fabulas? = {Que género didictico solian escribir escritores como Esopo, Fedo, Toms de Irate, Felix Maria de Samaniego. ~ (Quin escribié EI conde Lucanor y de qué trataba esta obra? + 1Qué es un ensayo como tipo de texto? + Lee las dos textos de la pagina 175 y contesta las preguntas 1 a.b,cdy2.a.b ~ Realiza las actividades 6,7,8,9,10,11,12,13 de la pagina 176 £8. Analiza morfolégicamente la categoria de las siguientes palabras del texto: ago, convenientemente, pero, frustra, sus, y, hasta, atris, también, supimos, pueriles, natonismo, nada, mas. pueriles- adjetivo ‘maionismo- sustantivo ‘nada. pronombre indeinido mas- adverbio de cantidad. 9, Analiza de forma completa los siguientes verbos del texto: persona, niimero, tiempo, modo, conjugacion e infinitive) rustra, habia instalado, malacostumbrarlos, encontrando, desarrollan, habrin bservado, han echado, atemperen, han sido atendidos, noques, equivale, bajara. mstra- 3° persona del singular del presente de indicativo del verbo frustr, 1° conjugacin abia instalado: 3° persona del singular del pretérito piuscuamperfecto de indicativo del vbo instala, incon \. ,. esuna forma personal, concretamente un ininitvo encontrando: gerundio

You might also like

• Actividades Historia de Una Escalera 2

  

  Document22 pages

  Actividades Historia de Una Escalera 2

  Alexis

  No ratings yet
• Exámenes 1º Eso

  

  Document18 pages

  Exámenes 1º Eso

  Alexis

  No ratings yet
• Dossier García Lorca y g27

  

  Document19 pages

  Dossier García Lorca y g27

  Alexis

  No ratings yet
• • Magazines
  • Podcasts
  • Sheet music
• Corrección Marta

  

  Document6 pages

  Corrección Marta

  Alexis

  No ratings yet
• Léxico 3º Trimestre PDF

  

  Document23 pages

  Léxico 3º Trimestre PDF

  Alexis

  No ratings yet
• Clases 1ºcyd

  

  Document103 pages

  Clases 1ºcyd

  Alexis

  No ratings yet
• Roald Dahl

  

  Document30 pages

  Roald Dahl

  Alexis

  No ratings yet
• Actividades Historia de Una Escalera

  

  Document18 pages

  Actividades Historia de Una Escalera

  Alexis

  100% (1)
• Hellen Keller

  

  Document30 pages

  Hellen Keller

  Alexis

  No ratings yet
• Clases 1º B

  

  Document105 pages

  Clases 1º B

  Alexis

  No ratings yet
• Clases

  

  Document65 pages

  Clases

  Alexis

  No ratings yet
• Exámenes de Bachillerato y Material

  

  Document110 pages

  Exámenes de Bachillerato y Material

  Alexis

  No ratings yet
• Clases 2ºcyd

  

  Document74 pages

  Clases 2ºcyd

  Alexis

  0% (1)
• Clases 1º e y F

  

  Document87 pages

  Clases 1º e y F

  Alexis

  100% (1)
• Exámenes de 2º Eso

  

  Document32 pages

  Exámenes de 2º Eso

  Alexis

  No ratings yet
• Exámes de 1º Eso

  

  Document21 pages

  Exámes de 1º Eso

  Alexis

  No ratings yet
• Barroco Características Enciclopedia

  

  Document30 pages

  Barroco Características Enciclopedia

  Alexis

  No ratings yet
• Exámenes Recopilación

  

  Document52 pages

  Exámenes Recopilación

  Alexis

  0% (1)
• Análisis Corrección

  

  Document6 pages

  Análisis Corrección

  Alexis

  No ratings yet
• Barroco Características

  

  Document4 pages

  Barroco Características

  Alexis

  No ratings yet
• Clases

  

  Document105 pages

  Clases

  Alexis

  No ratings yet
• Preguntas Sobre El Barroco

  

  Document15 pages

  Preguntas Sobre El Barroco

  Alexis

  100% (1)
• Sintaxis Oraciones Esquemas

  

  Document8 pages

  Sintaxis Oraciones Esquemas

  Alexis

  No ratings yet
• La Generación Del 27 Teoría

  

  Document6 pages

  La Generación Del 27 Teoría

  Alexis

  No ratings yet
• Generación Del 27 Obra Poética

  

  Document6 pages

  Generación Del 27 Obra Poética

  Alexis

  No ratings yet
• Barroco Preguntas

  

  Document7 pages

  Barroco Preguntas

  Alexis

  0% (1)
• Antología Barroca

  

  Document24 pages

  Antología Barroca

  Alexis

  No ratings yet
• Coment de Alumnos

  

  Document16 pages

  Coment de Alumnos

  Alexis

  No ratings yet
• Personajes Mitológicos

  

  Document17 pages

  Personajes Mitológicos

  Alexis

  No ratings yet