Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Clases

    Uploaded by

    Alexis
    175 views65 pages
    clases de 2ºA

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    clases de 2ºA

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    175 views65 pages

    Clases

    Uploaded by

    Alexis
    clases de 2ºA

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 65
    /* iCusntos libros posela el protagonista del texto? Solo poseia un libro. éComo consiguid el libro? Lo compro en una libreria. eCual era su titulo? Las mil mejores poesias de la Lengua Castellana. & £Qué tipo de textos contenia la obra? poemas 5 éCuél fue el primer sentimiento que tuvo el pro- tagonista al abrir el libro, olerlo y leerio? Se sintio como un ladrén, y después se sintié admizado e incrédulo de lo que poseia. 6 éQué opinas sobre la felicidad que siente con su libro? &Es habitual pensar que un libro es como tuamado o tu amada? éPor qué? Es un poco exagerado comparar un libro con un amado o amada. 7 &Cémo se siente al escribir su primer poema? Se sintio temeroso de entrar en un campo, la escritura, que no era el suyo. 8 éPor qué piensa que su padre puede sentirse or- gulloso de él? Porque por fin ha encontrado su verdadera vocacién y por tanto sabe cual es su Ingar en el mundo, y también porque su padre puede darle gran valor al hecho de escribir. 9 Copia y completa en tu cuademo la tabla si- guiente: ‘Parrafos de la lectura Resumen Explica como consiguié el libro y que sintié al tenerlo. Parrafo : Comenta su felicidad con el libro y ensalza las bondades del libro. Parrafo2 Nos habla del primer paso hacia la escritura y como se siente al hacetlo. Parrafo’3 Explica que ha encontrado su vocacién y que su padre estarfa orgulloso de Parrafo 4 . él silo viera. 12 Consulta un diccionario de sindnimos y escribe | uno para cada una de estas palabras del texto: tenia posefa, contenia, albergaba reclamarmelo demandarmelo, pedirmelo, solicitas _solicita, solicita Ej libro: las palabras acudian solicitas al reclamo. Me atendié muy de forma muy solicita (atenta) profesor — = —educador, instructor, maestro, docente ‘lito ain iscente a ~~ amorio, romance \ Dichosos los ojos que te ven, tinal benditos, Soy muy dichaso/ feliz Dichosos roedores (malditos) 1W/eCual fue el primer libro que recuerdas haber lel- “T do? éDe qué trataba? éQuién era su autor? La coleccion de Barrio Sésamo, Sarah Roberts Teo, alegria, interés, diversion, entretenimiento, placer 15 éQué sentimientos te produio su lecture? EITEXTO Y EL ED XUNCIADO. ~ Qué es un texto? - 2Qué extensién tiene que tener un texto para ser considerado como tal? - 2Qué propiedades tiene que tener un texto para poder llamarle texto? - ,Sé definir las propiedades del texto y poner un ejemplo? -£Qué mecanismos tiene la lengua para cohesionar un texto? 7iQué es un enunciado? ,Qué delimita un enunciado? ~ {Qué diferencia hay entre un enunciado oracional (oracién) y un enunciado no oracional (frase)? - 2Qué tipos de enunciados hay segiin la actitud del hablante? ;Sé poner ejemplos? El otro dia fat al parque con mi hijo jugé un rato después nos fuimos a la feria | cenamos en un bar cereano no tenia mucha hambre no comié much Jorge estudiaba Matemsticas, Maria lefa un libro. | Qué delimita un enunciado? las pausas largas: puntos, signos de interrogaci exclamacién ¥ dos puntos y aparte. Buenos dias, Ma ‘Me gusta la lectura, Seu Me LA PALABRA 4. Completa las siguientes oraciones colocando cada una de estas palabras en su hueco corres pondiente. © La palabra es una unidad de significado _ pero a veces puede dividirse en unidades sig- nificativas més pequefias llamadas lexemas_y_-morfemas lexema - 9 raiz es el elemento principal de la palabra ya que es el que aporta su significado basico. morfema__ es un elemento que afiade informacin adicional sobre el lexema. Hay dos tipos: yramaticales y derivatives. SUD T a a ee worfena Mex 9 ~ morfema gramatical ~~€s el que no modifica el significado de! lexema, solo aporta género, numero, tiempo verbal, etc ‘+ morfema derivativo__ es el que produce una variante sobre el lexema, dando lugar a una nueva palabra. A su vez se dividen er- prefijos - cuando van delante del lexema, ¥ - sufiios cuando van detras. _ es la compussta por palabras con el mis ~ lexema +y diferentes ~ Morfemas - ili 1 2. Separa las siguientes palabras on prefijo, lexema y sufijo, siguiendo el ejemplo (ten en cuen- ta que no todas las palabras llevan prefijo): Palabra Prefijo Lexema Sufio increfble in- | cre -ible | despreciable des- preei able perrito = perr ito incoloro [ in- color “0 prehistérico pre- histor- eo | descoser des cos = plantacién plant- | acion 3. Escribe palabras que pertenezcan a la familia léxica de las siguientes (en el caso de que sean verbos escribe solo el infinitivo): : campista, campamento, campesino, campestre, acampada, campero, * campo: _ z intoxicacion, toxina, toxicidad, intoxicar, desintoxicar * t6xico: _ ies = BSE assess acuatico, acueducto, aguador, desagiie, acuifero * agua: _ spmaiiene aaa wresentable, presentacion, representante, presentador © presentar: pee ae 5 Marca con una cruz las palabras compuestas —{as que constan de dos o mas lexemas— que aparecen en la siguiente lista: Palos \a carabura { Aeceborchos C1 combustible CO embustero — uegras piruleta Y sacdmuclas Zoetfroio Z parapot telafaria ‘comprdventa eahins CL emprendedor 7 saltdmontes ‘entresacar Qeaoa Forma palabras combinando monemas de al menos dos de estas columnas. “son, sonido, resonancia feliz, superfeliz, felicidad, infeliz, infelicidad ‘Wag:, vago, vagancia, extravagancia ‘veal, Superreal, surrealista, realismo, realidad tolerancia, intolerancia, toleraban cnatur-, extranatural, antinatural, naturalista, antinaturalista, naturalismo “opk, soplo, resoplar, soplido "soci: antisocial, socialismo, supersocial ofic oficio, oficial, extraoficial “=espant: ¢Spanto, espantoso Segmenta las palabras del recuadro en monemas y clasifica cada uno de ellos segtin sea lexema o morfema avaricioso orientacion guarderfa. gobernantes heroicidad —_jarrita arte jorfema flexivo: plural , mn ie a Loree \_ artista morfema Lex! \_— sunjo derivative C sufijo lexema hipettension \__— tensar/ tenso ‘mors-mortis : muerte pref = uw" — ut Nos hipotension : el 0 mpibles ~~ Tom aa Ae cS Le) SH morfema derivative: sufijo pref morfema flexivo sunpen _ suave mania baths | ee Tel ov ee i nsiin imperidlismo auis a Legis CT 4) S— sutijo pref: pequeno \_-= 2 sutijos Pagina 36, ejercicio 1 queridos querer” nuestr- as, morfemas flexivos Led “ep Lex f leave eae volver” patos- pat- iv Les ar ny morfema flexivo Completa el cuadro con palabras de la misma familia léxica, jena Aerrestre -enterrar frescura bemetet 1 TD elo ion “delirar cere ci pacifico sactiar pureza puro daridad claro aclarar ‘Segmenta las palabras del recuadro en monemas y clasifica cada uno de ellos segiin sea lexema o morfema. artistas avariciosoinmortal _hipertensign _irromn peluquero badles suavemente —_microcirujana__orientacién imperialismo guarderfa. gobemmantes heroicidad —_jarrita Clasifica los morfemas de la actividad 5 en flexivos y derivativos (prefijo 0 sufijo). 1 Separa en monemas las siguientes palabras del fragmento, clasifica cada ao indica sise trata de palabras simples 0 derivadas: catalanjsmo, pala- ert mun, ci igs coat or Formia mate atendiéndb & las definiciones que aparecen entre corchetes. Para ello, afiade morfemas por delante y por detras alos siguientes lexemas. a) tierra > (Sepultar bajo tierra] > ©aterrar b) troz0 > (Dejar algo inservible, por rotura o por el uso] > destrozar 6) viejo > [Hacerse viejo] > envejecer d) claro > (Hacer que desaparezca una duda.}-» ¢!arar ‘) gordo > [Aumentar de volumen o de tamanio|] engordar J) tinwén > (Avorialar o abariduner 4 alguien] arrincomar 'g) noche > [Ponerse el Sol] ere 1h) nifo > [Que muestra rasgos 0 actitudes propias de un nifio]-> anitado i) papel > [Recubrir de papel una pared] -> coesecet) J) luna > [Aterrizar una nave espacial en la Luna] > — alunizar |BUtiliza un prefijo para formar palabras derivadas de estos nombres y adjetivos. vacio \aéreo | organizacién’) | ajuste’ penaitimo semivacio —antiaéreo “mercado == nacional ‘desarrollo maduro, recta Porejemplo -—_vacio > semivacio Indica de qué palabra proceden estos infinitivos y separalos en monemas. desgajarrenacer encarrilar acunar subrayar__emborronar impulsar desclavaravasallar_encalar_adormecer —_abrigar desgajar: gajo- renacer-nacer avasallar-vasallo ‘enearrilar-carril encalar cal acumar- cuna (mecer) adormecer- dormir subrayar- raya abrigar- abrigo. ‘emborronar-borrar impusar- pulso desclavar- clavo LUNES 14, EXAMEN DEL TEMA 2 DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS, Y SU ACENTUACION, Diptongo.- union de dos vocales en una misma silaba. {Qué vocales pueden constituir un diptongo? “voces cers abiestasywicevers_/~ fomatin diptongo vocales abiertas yocales cerradas siempre y cuando i la vocal ténica Hiato.- dos vocales que se pronuncian en silabras separadas: 2Qué vocales fornia hiato” Las vocales abiertas tnidas forman hiato: a, e, 0 Ej: aéreo: a- é-re-0 a — diptongo acropuerto- g-e-ro-pucto a hiato an his HAD seriin hiato cuando la vocal téniea sera la vocal Tein, al (cece, ( loi we tate OLas palabras que contengan estos hiatos a siempre levaran tilde independientemente de las, ¥ ve teglas de acentuacién. Se pondra tilde para romper el ( = ——— diptongo y transformarse en hiato. “i saida reno off] = allay Iugefapo| Eubehiol sof suf anaes bud, fo fH fe boufique = , ae boho peine pei-ne — oido: gouda au Whisky Whiskey a’ —hiato gtlisqui = ejercicios 1,2,3,4,5 pagina 42 Pagina 36, ejercicio 1 morfema flexivo. x ee St Indica —— y querides query les ost pa a <__—o- morfema de género volferemos “morfema |, -caiteran'ident tc / pa decimoteizeyo 1 En las palabras compuestas con guion, cada pala! ser) originaria: teérico-critico, gallego-portugués. _ facilmente 1 Historicamente, la gramaticaha conse adverbios acabados en -men- te como palabras compuestas: facil + mefite, ruidose + mente, ligera + mente. Los adverbios acabados en -mente no erales de acentuacion, y la tilde depende de sila lleva 0 no el adjetivo del que procede eladverbio: facil + mente > féciimente _evidente + mente » evicignt RTE 1 Cuando a un verbo se le afiade uno o mas pronombres (cuenta +me + /o > custo} 'a palabra compuagta tesultanie se acentiia segun las reglas ge- garales de ageniuacion: dj+mexdime da +se + lo > daselo dimelo eam 4.2Las L En el léxico castellano existen algunas palabras que pueden acentuarse de dos maneras distintas. La informacién de esta pagina te ayudaré a conocerlas. Ten en cuenta que la Real Academia Espafiola (RAE) indica cual es la opcién que prefie- re colocandola en primer lugar en las entradas de su diccionario. = Palabras que pueden pronunciarse de dos maneras diferentes: élite y elite. kérate y karate pentagrams y pentéarama 1 Palabras que contionen hiatos y diptongos: reumay reime cardiac y cardiaco austriaco y austriaco ‘alieipiada y olimpiade —_periodo y periode | demoniaco y demoniaco SGscrive fen tu cuaderno seis palabras compuestas es iealaciona ar ir caitisrno weerboe con los pronombres y forma palabras compuestas. Felacionando las de estas columnas: Gn = En la web encontrarés més informacion sobre le acen- tuacién de palabras com- puestas y podrés realizer las actividades interactivas en cLengua: Ortografian. No olvides acentuarlas correctamente. Verbos: cuenta, da, piensa, compra. i Pronombres: me, te, se, lo balén vivo quitar —aratia Escribe palabras compuestas con guion en las que décimo roto nee he luno de los términos sea una de estas palabras: tio tela esto nieves franco, hispano, gallego, tedrico, ruso. éComo es la Xess en el diccionario de la RAE y di cual de las acentuacién de este tipo de palabras? jos formas prefiere la Academia: ibero 0 ibero, Forma adverbios acabacios en -mente con los ad- atmosfera o atmédsfera. jetives densa, agil, feliz, misteriosa, dulce, répida. TEMA 4: SABIOS CONSEJOS ~ Textos instructivos y normativos - Lectura inicial sabios consejos. - Lectura pagina 64, ejercicios 1,2,3,4,5,6,7,8,9,,13,14,15,16. a Textos instructivos - Textos prescriptivos > Textos normativos TEMA 4: SABIOS CONSEJOS —_Elexamen del libro de lectura ser . T és - Ps cl lunes 6 de febrero. corregir examen - Textos instructivos y normativos. ~ Lectura inicial sabios consejos. = Las lenguas de Espana, ~ Bl uso de las letras a ~ Lectura pagina 64, ejercicios 1,2,3.4,5,6,7,8,9,.13,14,15,16. we Textos instructivos - Textos prescriptivos <= > Textos normativos Diario de mis mejores dias de Navidad: Nochebuena, Navidad, aiio nuevo, Reyes. \ una hoja por las dos caras escribes a forma de diario aquellos dias que fueron més agradables para Recoge qué hieiste, con quién estuvste, mo fue el dia, cdmo era el contexto que te rodeaba. nn oj por as ds ars). arose a Nevidad ~ seri el jueves. Consulta las paginas 70,71,72 de tu libro y responde a las siguientes preguntas: 1. ¢Cémo se llaman las lenguas que constituyen el origen de casi todas las lenguas de fia? Esalia? y 45 lenguas indocuropeas 2. :Quiénes legaron a las peninsula ibérica en el aito 218 a.C y qué nos aportaron? Los romanos. Los romanos aportaron muchas cosas: conocimientos de agricultura, costumbres, obra pablica, su cultura y su lengua 3. ;Qué se conoce como romanizacion? El proceso en que los romanos introducen su cultura: lengua, costumbres, tradiciones en la peninsula. 4, ,Qué se conoce como lenguas romances? Son todas aquellas que derivan o evolucionan del latin 5. Qué ocurrié en la penimula en el aio 409? Se iniciaron las invasiones germénicas procedentes del Norte de Europa. Habia unos pueblos que se llamaron Suevos, alanos y vandalos. 6. Qué pueblo reiné en la penfnsula desde el $.V al S.VIT que llegaron los arabes? Los visigodos 7. zEn qué alto se produjo la invasion arabe de la peninsula? Qué partes de Espana conquistaron. Se produjo en el 711. Invadieron practicamente toda la peninsula a excepcién de algunos territorios de Norte como Asturias, Navarra, 9, Hacia qué variedades evolucions el latin de la peninsula? Di en qué partes se hablan. asturleonés.- Asturias y Jeon navarro-aragonés- Navarra y Aragén mozarabe.- la lengua hablada por los cristianos en la zonas arabes. 10. ¢Qué lenguas hay en Espaiia?Dénde se hablan y qué mimero de hablantes tiene cada una de ellas? Castellano.- Espa, Hispanoamérica, EEUU, Guinea Ecuatorial, Filipinas, 450 millones Catalén/valenciano.- 10 millones. Catalufla, Baleares, Comunidad Valenciana, Andorra. Vasco/Euskera.- Pais Vasco, Navarra. 1 milln de hablantes Gallego. Galicia. Entre 3 y 4 millones. 11. {Crees que hay unas lenguas més importantes que otras?{ Qué lenguas son Tas mais hhabladas en el raundo? nejor en cuanto rentabilidad comunicativa |. Chino mandarin Inglés 3. EspaitoV/castellano 12. Crees que hay que proteger las lenguas para que no desaparezcan? EIERCICIO 1,4,5,6 PAGINA 73 - Las reglas de w/j de la pagina 76 y hacer los ejercicios 1,2,4 - Pagina 77 ejercicios 2,5,,6,7,8,9.10,11,12, 1. origen, recoger, cetrajeria, religién, geologia, predijiste, paisaje, trajeron, condujeron 2, yo dirijo ti diriges él dirige nosotros dirigimos vosotros dirigis ellos dirigen 4. completa escoger, recoger, acoger, encoger 5. Qué estudian las siguientes disciplinas Filologia.- ciencia que estudia la historia de la lengua a través de sus textos escritas Mineralogia.- Ciencia que estudia los minerales. Neurologia.- Ciencia que estudia el cerebro y sistema nervioso Astrologia.- Ciencia que estudia los astros Biologia.- ciencia que estudia los seres vivos. Psicologia.- ciencia que estudia el comportamiento humano. 6. yo aduje, adujiste, él adujo yo reduje, ta redujiste, él redujo yo conduje, ti condujiste, 61 condujo yo produje, tu produjiste, él produjo i viaje, herraje, arbitraje, embalaje, aterrizaje. 8. regalaron, conejo, llegé, enjaulado, jaula, dejado, jaula, pegado a) policia Antonio Serret, Roberto mujer, inicial V - a Barcelon diligencia.- equipaje.- Me creo tus palabras a pies juntillas 5 mensaje: mensajero, mensajeria, mensajear 6. decir pretérito imperfecto ce subjuntivo Si tame la verdad siempre, yo te creeria dije, dijiste, dijo 7 gen: genocidio, gentil, genética, gentilicio 8. paisaje 4 eae geografia —_gesto refleje| geologia gestacion eer ae geometria —_gestor mAgicamente garaje . . ee ead patinaje 11. la piel- dermatologia bacterias.- biologia, bacteriologia el corazén- cardiologia toxicologia los insectos- entomologia _-meteorologia Ia sociedad- sociologia 1 Clasifica los siguientes sintagmas seaun a categoria gramatical de su nucleo: Ef telefono, ~ El final del di = Poco divertido. ~ Vino enseguida. Ww feel ine. v2.) (ll | yo LN sv a SAg SN — Eres muy alegre. — Cerca del parque. 2masiado grande. ¥ be “ Sv 3. PY snd ' | 2 Sefiala el nucleo de estos sintagmas e indica a qué clase de palabra corresponden, como en el ejemplo: Esas faldas de la tienda nueva. | N Faldas: es un nombre. Lejos de mi casa. — Viven con nosotros. - Amable con Ios nifios. WN nf =e adverbio verbo adjetivo — El rascacielos de Nueva York. “~~ sustantivo 3 Identifica el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones: = f Pp 3 a Este eines es 0 ato ej nuevo alamne Se llama Dimi Le—eS qt Ss SN] P Su compaers llegs también este af, - La profesora me pregunté por mi madre. fe — — S P 44 Sustituye ol sujeto de las oraciones siguientes por un pronombre personal: — Tu perra es muy inteligente. -A las tres llega mi hermano. L4 el Ella EH 5 Explica por qué el sintagma e/ cine es el = Las cantantesestabais un poco SaReSEEEII)|_Susto de a oracin cine estaba en esa calle Lo Concuerda en nimero y persona con el verbo 3° persona singular vosotras 7 Explica por qué son impersonales estas oraciones: - Se cierra los lunes. - Mafiana haré calor. - Habia dos libros sobre la mesa. - El lunes llovid durante todo el dia. Ejercicios 6 a, 7, 8, 9, 10,11 * Delimita el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones y sefiala su nucleo. - Mi hermano y yo fuimos de excursi6n a los Pirinieos - La pizarra estaba manchada, - Ese perro es un pastor aleman. - No me interesa mucho la politica. - Aellos les encanta la opera. - No te levantes sin permiso. - Se vive muy bien en Espaiia. Identifica las oraciones que sean impersonales, y las que tengan sujeto omitido. - Ayer el viento derribé muchos arboles. - Habia mucha gente en el concierto. * Identifica el nucleo de los siguientes sintagmas y establece el tipo de sintagma que es en cada caso: me ayudaron con los deberes ami casa Pedro y Juan muy inteligentemente bastante nocivo con mi amigo leed el tema un amigo de mi padre asi Ea es para el miércoles. Y para el viernes, tenéis que leer el texto de Javier 7 y contestar a las preguntas que se hacen sobre él. __Lo vais a encontrar en el blog trivium2eso.blogspot.com.es Colgar la entrevista Daniel Stix 7 Explica por qué son impersonales estas oraciones: - Se cierra los lunes. - Mafiana haré calor. - Habia dos libros sobre la mesa. - El lunes llovid durante todo el dia. Ejercicios 6 a, 7, 8, 9, 10,11 * Delimita el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones y sefiala su micleo. - Mi hermano y yo fuimos de excursién a los Pirinicos - La pizarra estaba manchada. - Ese perro es un pastor aleman. - No me interesa mucho la politica. - Aellos les encanta la opera. - No te levantes sin permiso. - Se vive muy bien en Espatia. Identifica las oraciones que sean impersonales, y las que tengan sujeto omitido. - Ayer el viento derribé muchos arboles. - Habia mucha gente en el concierto. * Identifica el nacleo de los siguientes sintagmas y establece el tipo de sintagma que es en cada caso: me ayudaron con los deberes ami casa Pedro y Juan N pS ni Sy = Ph Si muy bastante nocivo con mi amigo wl = SH S Nv SAday Sper leed el tema un amigo de mi padre asi f (ey a | A e Javier av aN S. Bay. lees es para el miércoles. Y para el viernes, tenéis que leer el texto d |!Cercas y contestar a las preguntas que se hacen sobre él. \. Lo vais a encontrar en el blog trivium2eso. blogspot.com.es Colgar la entrevista Daniel Stix 2) (833 Localiza el sujeto de las oraciones subra- yadas en el texto y sustituyelo por un pronom- ello/lo bre personal los J [iss monastetaan siempre el campamenio, Exe so eta insta, NN Non LN nC) evCP) sm(sy) sy lp) Sd >. ellos ‘Mustiaha dio orden de disparadles anesésico, Ios marries recbicron el picotazo del tranquilizante Moy i \ SNCS) ey CP) SNC) sv(P) Alexander y Timothy Brice ayudaron a levantarlas por los tobillos y las muiecas N N Ellos) | SNCS a sv CP) el Musfaha)averigué lo que habia sucedido. w Ni Ld SUCH oy (PD Es que no tienen sujeto. Todo lo que hay en la 7 Explica por qué son impersonales estas oraciones: en 4 ered impersoneie oracién es predicado. = Se cierra los lunes. (Le No tiene un agente que realice la accién. Impersonal de se ~Mefiana hard calor. impersonal \vbo hacer en 3° persona singular SUP i e = fa dos lores sobre lamesa., _-b todo es predicado vbo haber con significado de existencia en 3° persona singular no tendra sujeto. — El lunes ilovid durante todo el dia. d \_N_/ “<5 impersonal de fenémeno meteorolégico. svt) BLS Determina en estas parejas de oraciones cual tiene sujeto, aunque esté elidido, y cual es impersonal. Hay cambio de significado? Justifi~ ca tu respuesta: caerle abundantemente = Le flovio todo ef diz, Impersonal — Le lloviern las criticas. No a ie SNCS) ey NORD i} ~ Esta mafiana ha helado. Impersonal Han helado ef ambiente con sus palabras. Lo i wvCry = NO ~ Sujeto omitido/elidido/eliptico,- Aquel que podemos deducir por la persona y el nitmero del verbo. 9 Escribe oraciones impersonales con los verbos siguientes: Hover Ha llovido todo el dia. hacer Hizo calor todo el verano. never Sorprendentemente nevo hace un mes en Torrevieja. (YO) vender — Se vende mucho en ese centro comercial. vivir En un futuro venderé muchas Se vive muy bien en Espana. a — haber Habi te en la carret 6 abfa un rinoceronte en la carretera, pain Son SET 10 Observa el ejemplo y construye oraciones im- omitido. personales con se: jresa compra mucho. ‘Se compra mucho. poner los verbos en 3° persona singular y sin ningin agente que realice la accion = Ellos bailan bien. - Maria y Julia estudian mucho. Se baila muy bien en Puerto Rico. \__ Se estudia mucho en época de examenes. EI muchacho Una vez fuera de la estacién, el hombre le solié la mano, Esti bien, te doy Jas gracias pueda dante algun dinero, Se llev6 la mano al bolsillo, pero Franz le dijo: / Pha kenge ps mtaoda asain cede pened —Wenir conmigo?/Maiana embarcaré para Italia, pero me dirijo a Espana Gonozeo alguien en Madd y me quedacé a vivi alli. / Que suertelexclams, improvisando y mintiendo con rapicez—. También vo y a Espa. Déjeme ir con usted. Asi cuando leguemos también yo buscaré a una persona, —iConoces a alguien en Espafa? Conozco a alguien que podria ayudamos —volvié a mentir. EL hombre sopesé la oferta. A pesar de la dureza con que lo habia tratado en el tren, sintid listima por el muchacho. Habja muchos como él, Algunos eran huérfanos, ot9s intentaban encontrar a algin miembro de su familia que hubiese viajado antes. Bliacer Cansino, Bfcbico de las manos azules, Beuii. 2) EQuiénes conversan en la parte dialogada? ‘Un hombre y un chico llamado Franz 1) Zoudelecénles une? > No se conocen propiamente, pero se excenta nun tren y el hombre ayuda al chico pagéndole el billet. ) Localiza un ejemplo de oracién y otro de fra son entinciados, péfo 1a oracién tiene verbo en forma personal y la Ge, uo. ,Qué delimiy/in enuneiado? un punto, dos puntos y aparte, ‘signos de interrogacj@a y exclamacién, puntos suspensivo y aparte KQue suena 11 (253) biferencia en estas oraciones los sujstos agentes de los que no |o son y justifica tu respuesta: - Belén suspiraba. = ~ Los bebés duermen mucho. L__3 34 agente agent suj agente “ EF cuadro colgaba dea pared. ~ Mi hermano suefia todas las noches. i Ly no és sujeto agente propiamente. NL . Es un verbo de estado sujeto agente ~ Miguel Angel escribié un mensaje. J ee sujeto agente Mi hermano y yo fuimos de excursién a los Pitinieos. NOU —arer : svi) - La pizarra estaba manchada. Nv Juan es mi hermano BNE) EPI - Ese perro es un pastor aleman. Mi hermano es Juan. Seg) arr vybos en los que el sujeto no No me inferesa mucho la politica es lo que parece: NI interesar, importar, doler, _—,—— | ata gustar, fascinar, molestar - A ellos les encanta la opera. —_—— ee wears ENC S4) - No te levantes sin permiso. (Ta) Lo = we - Se vive muy bien en Espaiia. Impersonal ZN CPD - Ayer el viento derribé muchos arboles. lee _ + ENG Sv ery - Habia mucha gente en el concierto. impersonal ———ay py Pagina 94. ejercicios 2.a.b,c.¢.3,4.5 Cae & Refuerza to que has 7 Lee con atencién el texto siguient: * El muchacho Una vez fuera de I estaci6n, el hombre le sol la mano, —Esti bien, te doy las gracias por el billete y por haberme ayudado a pasar. ft ‘pueda darte algtin dinero./ Se llev6 la mano al bolsillo, pero Franz le dijo: jeme it.con usted/Por lo menos hasta que encuentre donde quedarme:/ —#Venir conmigo?/Manana embarcaré para Italia, pero me dirijo a Espafia, {conozco a alguien en Madfid y me quedaré a vivir allt// mal i I -exclamo, improvisando y thintiendo con rapidez—. También_yo vo éjeme ir con usted. Asi cuando leguemos también yo buscaré a una persona. —¢Conoces a alguien en Espatia? —Si. Conozco a alguien que podrfa ayudamos —volvi6 a ment ELhombre sopesé la oferta. A pesar de la dureza con que lo habia tratado en el tren, sinti6 Kistima por el muchacho. Habia muchos como él. Algunos eran huérfanos, otf0s intentaban encontrar a algiin miembro de su familia que hubiese viajado antes. liacer Cansino, El chico de las manos aziles, Beuto. | €Quignes conversan en la parte dialogada? Un hombre -y-un-muchacho-llamado. 2 Franz 4 Sehala el sujeto y el predicado de estas oraciones. b) éQué relacisn les une? Observa que algunos de los sujetos estén elididos Son dos chicos que se han conocido en'el trenyuno —_—_-y escribelos entre corchetes: de ellos le ha ayudado. = También yo voy a italia. ) Localiza un ejemplo de oracién y otro de frase. ~ Algunos eran extranjeros. Una ver. fuera de la estaciGn, el hombre le soll In manof _ 79) yer jleque pronto mi tia. “Qué suertel)> = Se meti6 la mano en el bolsillo. ©))Localiza una oracién impersonal, 2A qué clase pertenece? Habia muchos como él 5 Explica por qué no son sujetos los sintag- mas subrayados en las oraciones siguientes: Indica a qué clase pertenecen los siguien- _~ &! compré las entradas. tes sintagmas y subraya su nticleo: ~ Llegaba a clase en biciclota. — Bien. 8. Adv — Su idea le parecia divertide - Alot SN poo neiete 6 Escribe en tu cuaderno una oracién impersonal de zle 2 el braze, gy cada Una de las clases que has estudiado en esta nN unidad. = Euera de la case Esta tarde tenemos que estudiar para el examen de Castellano we ~perifrasis verbal 5) Tal vez spotless dinero. J NON _ a sear: 7 4 Sefala el sujeto y el predicado de estas oraciones. Observa que algunos de los sujetos estan elididos y escribelos entre corchetes: rants yo aa eal? | ~ Algunos eran extranjeros. ae — byw | Sh why SUCP ry °f — Tal vez Hegue pronto mi tia, pronombre indefinido determinante indefinido oa sylry HL] 2. =Se metié la mano en el bolsilio. () ON Dob En principio, un SP xs) sv Cp) no puede fincionar 5 (XB Explica por qué no con sujetos los sintag- | COMO Sujeto. mas subrayados en las oraciones siguientes: - El compré las entradas. ~ Liegaba a claseen bicicleta)) Gio realiza la accién del verbo y no concuerda en niimero y persona con el verbo. ~ Su idea le parecia divertica. Es un adjetivo, y los adjetivos pueden funcionar como sujetos cuando van sustantivados. sefiala los sintagmas nominales que realizan la funcién de sujeto en las sraciones siguientes. 2-Anaties los suegmins ; -_ subravados Por la tarde aparece la estrella vespertina, Pig UL gjertition de En el puesto de la esquina venden tebeos usados. jectura Ese muchacho era respetado por todos sus amigos. 1,2,3,4,5,6,7.8,9,10,12.13, Marta le regalo un libro de aventuras a su hermano. 15 (las dos iiltimas Aquella sefiora alta es la madre de mi amigo Juan, Preguntas) El torero brinds su tiltimo toro al enardecido piblicoNOMOFOBIA Me gusta tu camisa nueva. ‘Ayer se estrend una obra de teatro de Lope de Vega. Chuang Tzu, filésofo chino, vivé en el siglo cuarto antes de Cristo. Elmiedg pone alas en los pies. Escribe la ch» intercalada en los espacios en blan- co siempre que sea necesario, a.umar €OunuibiF a.-ullar a...nar ten8n pro....ibir a Van in.....operante, dear in... ibir des....ovar sine Completa estas palabras con «g» o con «jx, segiin a corresponda, oe * ao evi + extran....ero, *le...,ionario *ciru *bricola..e e....ercer 2 ZV consulta el diccionario para averiguar el significado de los siguientes prefijos y escribe dos ejemplos: hexa- seis: hexAgono, hexametro hipo- bajo: hipocondriaco, hipotermia, hipotensién hemo sangre: hemorragia, hemorroide hidro- agua: hidromasaje, hidroavién, hidroeléctrica. homo- hombre/ igual a : homofobia, homosexual hetero. diferente: heterosexual, heterogéneo "em nedio/ mitad: hemisferio, hemiciclo hiper- sobre, mas, mucho, grande: hipermercado, hipertensién, hecto- . hiperactivo cien: hectémetro, hectogramo, hectolitro yo huelo ti hueles 3 Consulta el Apéndice de verbos que hay al final a i : : a huele de este libro y conjuga el presente de indicati aaa del verbo o/er y escribelo en tu cuaderno. ~~ Sn esas vos. oléis 4 (89 escribe en el recuadro central la silaba que falta para obtener ocho palabras con h intercala- da. Inventa, después, una oracién con cada una ellos huelen de ellas a ho gar a Re: . e ho rar al ha ia co he te he oe Ps ox hi bir pro Tit bir ULISES Y EL CABALLO DE TROYA 1. {Cuantos afios llevaban los griegos fuera de casa? 2. :Qué ciudad estaban asediando y por qué motivo? 3. ;A quién se le ocurrié la artimatia para consquistar Troya?;quién supuestamente le chivé esta idea? 4. {Quiénes son los personajes que intervienen en la historia? trivinm]eso.blogspot.com.es 5. Explica la artimaiia que idean para conquistar finalmente Troya 6. ;Para quién era la ofrenda del caballo? 7. :Qué deciden hacer los troyanos con el caballo? 8. {Quién les advierte del peligro que puede acarrear ese caballo?;qué poderes tenia esa persona y con qué habia sido castigada? 9. ;Qué habia dentro del caballo? 10. ,Cémo consiguieron finalmente conquistar Troya? 11. (Qué le ocurrié finalmente a Priamo? 12. ,Qué obra clisica relata estos acontecimientos?:por quién fue escrita? 13, Lleva a cabo un resumen del texto en diez lineas e ilustra la historia haciendo algtin dibujo significative de ella, 14, Seftala los verbos del texto e indica la persona, nimero, tiempo y modo de los 20 primeros. (Consulta la lectura en el blog). 15. Escribe las formas no personales: infinitivo, gerundio y participio de los 20 primeros verbos. 16. {En qué tiempo estan mayoritariamente los verbos?{Por que? 17, Analiza los siguientes sintagmas extraidos del texto: Las puertas delos palacios —-obsesivamente lejos decasa —_qued6 reducida a cenizas hasta el suelo" con una gran sonrisa Lajoven Casandra —_ ante su ciudad Astuto y mentiroso —frentealas pucrtas -(ivium2eso-blogspotcomes 18, Analiza sintacticamente las siguientes oraciones; Sau ko neSradoy daickedeanbos Los griegos adoran a Atenea Asintié Deifobo Se les veia muy felices Mi plan no puede fallar La diosa nos castigaria sin piedad La gente salté de alegria Dejad el caballo fuera de Troya Ulises deseribi6 su plan con todo detalle. La mujer era una de las hijas de Priamo Los griegos han dejado algo en su campamento. is culace p: prepsocién 17. Analiza los siguientes sintagmas extraidos del texto: J /"'F™!M0 SN; sintagma nominal Las puertas de los palacios obsesivamente lejos detasa _qued6 reducida a cenizas N BANS a pel Bain uM NEF l plen) | | IL Spd su Shy SAdw adyacente hasta el suelo con una sonrisa La joven Casandra ante su ciudad DN _ psy N, L ~ = pia} (p gi [AS Sa ) Pay) Ellos la saltaron. ‘Me gusta esa profesora, n silbaba la cancié: -Aguella orden, - iQué suerte! (El mensajero entregé el paquete pronto. det. demostrativo det. exclamativo Ello entregé pronto. - éCudntos euros? ~ Algunos amigos. (El nuevo camarero era un hombre muy amable. Det interrogative Det. indefinido i - Un papel amarillo, ‘nlestios abriGes. | compafero de piso compro toda la comida. inliikideninis “<< El la compro ings jes finales. ~-Miabono mensual. det, numeral det. posesivo TEMA 7: COLGAR ETIQUETAS Contenido 1. La lectura y el comentario de un texto de la vida cotidiana. 2. Los textos de la vida cotidiana. 3. El sintagma verbal: Complementos: CD, CI 4. El uso de la letra b/v (La lectura de la pagina 118, ejercicios 1,2,3,4,5,7,11,12 COMPLEMENTOS DEL SV. ( Paginas 124,125,126,127) La oracion se divide en SN Sujeto y SV Predicado. Hemos estudiado los posibles complementos que pueden aparecer en el SN: Adyacente, CN, aposicién. Ahora vamos a ver los complementos que podemos encontrar en el S.V. Unos de los mas importantes son. El C.D (Complemento Directo) y el C1. (Complemento Indirecto) CD. El complemento directo es un complemento del S.V que responde a la pregunta: ";Qué%", y ese sintagma puede ser sustituido por "lo,la,los, las". Para comprobar también que ese sintagma es un CD, se puede pasar a pasiva y ese CD se transformara en sujeto paciente. Romieo compré unas flores para Julieta. Ayer hizo mucho viento. Romed/ las compré. Pisin: Unth foes fueron compradas por Romeo para Julieta hv LW Sv (PD CL.- (Complemento Indirecto) es el complemento del SV que responde al destinatario. de la accién verbal. Normalmente va introducido por "ao para" y responde a la pregunta: "A quién?". Se puede sustituir por "le" o les" \brinos. ‘A Maria le encanta das mtisica clasica. Fj. Trajé' unos regalos para mis Nn BON wee. a NN DN cN, Ne) “sweet TS cera ra aR Spe a $nC8) ¥ svt’) Hay que Hlevar cuidado con los CD de persona porque se suelen confundir con los Cl. Hay que asegurarse si el sintagma puede ser sustituido por Lo, la, los, las (CD) y por le,les (CI). Verbos: pagina 124-125 persona, mimero, tiempo, modo, aspecto, conjugacién, formas simples/compuestas, formas no personales del verbo: infinitivo, gerundio, participio. - Identificacion y sustitucién de Cd y Cl. - Reglas ortograficas sobre la bv. Ejercicios sobre verbos pagina 125: 1,2,3,4 Ejercicios sobre CD y Cl, pagina 126, ejercicios 5 y 6. También los ejercicios 9.10,11,13 de la pagina 127 ~ Siguiendo el cuadro de las formas simples y compuestas de la pagina 125, conjuga en todos los tiempos y modos, los verbos crear. creer y sentir. - Escribe las formas no personales de los siguientes verbos: aduje, he frito, imprimi, hice, veia. - Ortografia b/v.- Copia las reglas ortogréficas del uso de la b/v en la libreta y haz la ficha. Redondea todas aquellas palabras que no sepas. Biiscalas en el diccionario y copia sn significado ~ Analiza de forma completa las siguientes oraciones: Mi tia Pepa contaba un cuento a su hijo. A mi hermano no le importa mucho la politica El profesor de Geografia dio un charla a sus alumnos. 1 Copia estas oraciones en tu cuaderno y sefala el sintagma verbal predicado y su nucleo: ~ El reloj marcaba la hora lentamente. “Ny, WN N svi - Sus comparieros alabaron su trabajo. — Su hermano necesitaba una colonia. 2 (& ciasifica los verbos siguientes seguin per- tenezcan a la 12, 22 0 32 conjugacién. éCudles de estos verbos son irregulares?: cupiste cayo diréis pintamos anduve saltaré dibujaremos tuvimos condujo cupiste: caber 2° conjugacién yo quepo, yo cupe, yo cabré: irregular 0 regular pintamos imeodiuenciia pee vefpinp, ve[pinf, vofpinfre dibujaremos{ dibujar- 1° conjugacién ~~ Feeular yo|dibujo, yoldibujp. yo| dibujaré—~ PAGINA 128. EJERCICIOS 3,4,5,6,7.8 1 Copia estas oraciones en tu cuaderno y sefiala el sintagma verbal predicado y su nucleo: = Sus compafieros alabaron su trabajo. ~ EI reloj marcaba la hora lentamente. N N L___4 a ty HLS SULA) SNCS) Xe y = Ella tenia una manzana en su mesa. — Su hermano necesitaba una colonia. N N ot ee =i eT vO) 2 Clasifica los verbos siguientes seguin per- tenezcan a la 1s, 2° 0 32 conjugacibn. éCudles de estos verbos son irregulares?: pret. perfecto simple yo anduve cupiste _—_caber- 2° conjugacion. Irregular “ ti anduviste pintar. 1° conjugacion. Regular caste elanduvo pintamos —aiyujar, 1° conjugacién. Reguar 6 ‘Sea acai dibujaremos - amos: . caer, 2° conjugacién. Irregular -asteis eyo -aron anduve andar, 1° conjugacién. Iregul: t tuvimos ciel a i tener, 2° conjugacién. Iegular yotteng] diréis decir, 3° conjugacion. regular é decir: dec saltaré _saltar, 1° conjugacion. Regular yoitiga:so dle. youlit condujo conducir. Irregular ee * pers. del singular del condicional simple, verbo dar, 5 (CM aiaitan wacteeaicantia leone on Bl ocaguecin ejemplo, los verbos del texto siguiente: iprender: infinitivo, 2° conjugacién ‘A poco de Lega a chiea le dio al viejo Data do de- leer: infinitive, 2° conj. dos de la mano por aprender a ject, ya ue, Entoncesiel Ve: 2° perso formal (usted), presente, verbo ver; 2° con} senorito romoi6 a reir y dijo: +Hif, eso no cues mmupid: 3° persona, singular, pret. perfecto simple, romper, 2° Y se puso a la tarea, Pero la muchacha [.]_necesit6 un gonju. ano, Ginco meses y siete dis para dominar ef abeceda- fej: infinitive 3° conjueacion fio sin vacilacion, ¥ una tarde, de pronto, el endiablado 4, mundo de las letras, que ella consideraba definitivamen- can o 95 ruesta: 3° persona del singular de presente indicativo, verbo te sometido, se amplié hasta To Taverosmm. Seat eoatuseie yuso; 3° pers, singular, pret. perfecto simple, verb poner, 2° Miguel Delbes dt oj roa, Destino. ———_ onjusacion. Biemple: jecesito: 3° persona del singular, pret. perfecto simple, vbo Llegar:infnitivo, 1* conjusacién. sitar, 1° con} Dijo: 3° persona del singular del pretérite per- | dominar: ininitivo, 1° conjugacion Fecto simple de indicativo del verbo de [a 3° | Sousideraba: 3° persona singular, pret. imperfecto, vbo ecto simple de indicative del verbo 06 02 >" | considerar, 1° conjugacién | soniugaciéndecic, id dometido: participio, vbo someter, 2° conjugacion ampli6: 3° persona del singular, preterito perfecto simple, vbo ampliar, 1° conjug. 4 Relaciona cada forma simple con la forma compuesta correspondiente: retro perfecto simole 7 Pretérito anterior yo hube een a yo canto Pretérto perfects Eom’ he cantado ctitoimpotece camtaba Proerit pluscusmperecta fb habia cantado — 7 Condicional compuesto YO habria cantado endiciona simple cantaria . Futuro compuesto Yo habré cantado Futuro simple Picunas - 5 (2553 identifica los CD en las siguientes oraciones fl i cs ~ El preso aljo toda la verda ley = Todos apoyaron su propuesta. a | cD oD (. =Nos cuentan muchas mentiras. () oc Doyaie bynarengapaed Braden / Le - | on co 6 Copia en tu cuaderno estas oraciones y sustituye por pronombres los CD subrayados: aden he - Ella cambié su actitud. —Pintaron la ventana de rojo. — 0 ~ Esta mafiana hace mucho frie. — ~9 0 ~ Por las noches siempre toma un vaso de leche. 9 (3B jaentitica el Cl en os siguientes ciemotos OE fos ) ~ Sube este“paquete a la directora. ~ José dio las gelvaiaisc eee Tas dio cD QD Se - Siibeselo ~ Maria ha comrade un sombrero a su hija. = Todos los dias escribe un mail a su madre. oo a Ratasciode - = Se lo escribe todos los dias. Ce Los compafieros regalaron un disco a Maria. fsa Jey recorta ef sueldi a Jos trabajadores. i ‘Los compaiteros se lo regalaron Esa ley se lo eae co - El presidente entregé la medalla al vencedor. cr ~ El presidente se la entrego, 13 Completa en tu cuaderno las oraciones iguientes con CD y Cl: = Tii publicaste ese articulo para Ia escuela cate. + Ellos eseribieron una carta para el tutor. ~ Aquella llamada dio una sorpresa a todos. ~ Aguelta llamada dio El bibliotecario silencio a los alumnos. ener peel ~ La organizacion repartia papeletas a los participantes. “La diseatadora ha dibujado ese vestido para los bebes. ~La organizacién repartia = La disefiadora habia dibujado - Tu publicaste REGLAS PARA EL USO DELA BY LAV Los verbos acabados en -buir y -bir, excepto hervir, servir y vivir, y sus compuestos, se escriben con b. Teniendo en cuenta esta regia, escribe el infinitivo del que proviene la palabra que se te da y completa con b 0 v los huecos. 3 escribir 7 Leb Hi hervi i escrii6 SS _vivremos hetvido atstauys St sefdremos®="___ contrikuya sontibuir___serfismo “""_ifviendo Beret atriuimosatibuir sobrevivo Sbrevivir__ _ retricuyaretibuit_ser_icio “= Busca 10 palabras que empiecen por bu-, bus- y bur-. Sino se te ocurren, puedes consultar un diccionario. buscar, bus, burbuja, burro, buiuelo, bufanda, busqueda, buque, busto, bulto, bho, bueno, butaca, burguesia Las palabras que comienzan por el pretijo bi-, bis-, biz-, que tiene el significado de «dos» 0 «dos veces», se escriben con b; pero las que empiezan por vice-, viz- 0 vi-, cuando equivalen a «en lugar de», se escriben con v. Considerando esta norma, completa las siguientes palabras con b 0 v. \Vicerrector —_icicleta _ilabial -izconde _ivalvo _irrey inéculo icedecano _icampeén —_icealmirante _izcondesa__isabuela icecénsul _iseccién —_izcondado-—_izcocho -itonalidad —_iceversa _ipedo _irreinato _imotor _icameral _iznieto _icesecretaria Forma el sustantivo abstracto que se crea de los siguientes adjetivos, observa el resultado y escribe lo que fata en la regla que eparoce més abajo. Ejempio: de sociable - sociabiidad. * irtable: + debit + posible: 7 - * clit _ ysis campuestos. ‘Completa con b 0 v las siguientes palabras. Piensa si conoces alguna regla que puedas apli- car; si no es asi, prueba a buscar una palabra de la misma familia que conozcas; ayiidate de un diccionario. “ulgo —_osque —con_exo. _arril extra_agante _eso pro_able _iologia am_iguo _elocidad _erdad ino _oluble _tbora educati_o _ioquimica _rasero ital em_alar _itamina _oluble _aios —_aul reoler _rasilefio. —_andera nati_a _alor _igaro. _otijo -—_endimia. _lando —colecti_o as insal_able _usto _uelo _urladero _ampiro. —_oxeo vara fora _otica _esugo_anidad__anquete-—_ivalvo _onaerense tio _i_o _Otarate em_aucar _acilar _ariopinto _acuo em_arrar _acuno enainar _acuola retum_ar _ademécum re_6|_er _acanal tra ieso ado ando ula vaga_undo _agamundo trotacon_entos _acante tad iano _agén aestuz—__alido alido _Alido ufoén _agatela_ _iom_o —__ahido _ai_én to_ogén REGLAS PARA EL USO DELA BY LAV Los verbos acabados en -buir y -bir, excepto hervir, servir y viv, y sus compuestos, se escriben con b. Teniendo en cuenta esta regia, escribe el infinitivo del que proviene la palabra que se te da y completa con b 0 v los huecos. 3 escribir vivir ge evi escrito remos heivido sefviremos*Y castthuye Suir seruiismo " —hiZiendo Beri __ =~ Contribuya contribuir atri uimosatribuir sobrevivir _ sobrevivo . _ retribuyatetribuie ser_icio = Busca 10 palabras que empiecen por bu-, bus- y bur-. Sino se te ocurren, puedes consultar un iccloneHo. tascar,bos, buns, taro, baralo, bufands, Karns, bugue, basin, bute, bho, bueto, butaca, burguesia Las palabras que comienzan por el pretijo bi-, bis-, biz-, que tiene el significado de «dos» 0 «dos veces», se escriben con b; pero las que empiezan porVICe-, Viz- 0 vB) cuando equivalen a «en lugar de», se escriben con v. Considerando esta norma, completa las siguientes palabras con DOV. — \Vicerector —_Licicleta {pilabial \//lzconde bivalve \ifrey ‘Yinéculo Vicedecano —Licampeén \Acealmirante \ jzcondesa isabuela \jcecénsul —Heeecién = \izcondado —izcocho~—Litonalidad ~—\ideversa bipedo Greinato Limotor {icameral —_biznieto \icesecretaria Forma el sustantivo abstracto que se crea de los siguientes adjetivos, observa el resultado y escibe lo que fata en la regla que eparoce més abajo. Ejempio: de sociable - sociabiidad. * irtable: debi: __ = amable: * posible: habit: civil Se escriben con b las palabras acabadas en _ _y sus campuestos. Completa con b 0 v las siguientes palabras. Piensa si conoces alguna regla que puedas apli- car; si no es asi, prueba a buscar una palabra de la misma familia que conozcas; ayiidate de un diccionario. \ulgo bosque con_exo aril extra_agante _eso pro_able biologla ambiguo _elocidad _erdad ino _oluble {bora educatio Lioquimica _rasero _ital em_alar _itamina _oluble Varios Patil reoler _rasilefo —_andera nati_a -alor Ligaro Loto —=_endimia_lando —colectio. as insal_able busto - \eto _urladero _ampiro _0xeo _ara _ibora botica fresugo _anidad~_anquete_ivalvo _onaerense tio _i_o botarate embaucer _acilar _ariopinto _acuo em_arrar _acuno en\dinar Vacuola retum_ar _ademécum re_6l_er _acanal tra_ieso \ado endo Lula vaga_undo _agamundo _trotacon_entos tala Hilaino agén aestuz —_alido _alido futon CGegatela) iom_o _ahido al én to_ogén oe Busca en el diccionario todas aquellas palabras que no sepas y contruye una frase av conella oe i vero ksvbua adoracte ee wa to mel/ioa Galore) Lando shoe eur e ia relate ie ntl ae. ea a rs \fiscoso lie gridiron mm azote —\eruga mae Te Soe \endaVal breve alto: caro: _ arate: feo: listo: 006. arriba: 80. valiente: .. _mesitabundo _ 4d) Que despierta envidia > —speidianle €) Que no se puede soportar ->insoporable _ J) Quesolocome came “> —casassoes g) Que causa horror ee 1h) Que se alimenta de hierha -* —erbivoso Ejercicios de Semana Santa - Pagina 140. Todos los ejercicios menos el 9. - Crear un caligrama siguiendo el ejemplo del libro. - Fjercicios 1,2.3.4 de la pagina 142 sobre el C.Régimen (es necesario leer antes la teoria) - Ejercicios 5,7.8,11,12. pagina 145 - Pagina 146, ejercicios 2 a,b,c,d,¢,3 y 4. - Selecciona tres chistes que se ajusten a cada uno de los tipos de la pagina 147 para contarlos en clase. - Palabras homéfonas b/v. Leed las diferentes palabras de la pagina 148 y hacer el ejercicio 1.2.3.5.6.7 - Pagina 149, ejercicios 1 y 2. Los atletas no renunciaron a sus Ns bs sus wo) adyacente 0 CN (complemento del nombre) ~ Los animales domésticos eérviven con sus duefios. ~ Ana invité a todos sus comparieros al conciert a D ee Pt SN on nN * Lo c Spe Pag) SNS] svePyy } Completa en tu cuaderno las oraciones siguientes = El politico insistié en .. 8 eampaiia ~ Ese medicamento librard de ... 'as enfermedades ~ E508 profesores confian en... los alumnos ~ Esas malas noticias obligaron a... !a susension de las clases 4 Sustituye los CD y los CR de estas oraciones por sus pronombres correspondiente. Observe el ejemplo: Invite al sus amigi 4 Los (CD) invit6 a eso (CR). ~ Adecuaron Ja casa a su incapacidad, ‘é adecuaros a eso. ~ informé a los Selstentes dea Geclsion. Los infonné de ello. ~ Comparaba las mateméticas con la musica. Las comparaba con eso. {5 (5B Localiza los CC adverbiales de las oracio- "nes siguientes y di a qué clase pertenecen: ~ Nadie pasaré hambre en este pals. Cc. | ~Entrabe con cuidado en la habitacién ~ Las estrellas brilBh poco al atardecer — Nos visitaba los domingios en el parque. ~ Lo intentaban insiktentemente cade la, = Nada sucede de esa forma ven la Meseta,_ cL = Tu perro ladra muy tuleiFé Bor las noches. cer ~ La lémpara lucia con ruerza en las afueras. ~ Nadie pasaré hombre en este pats. cL Lj ey | syQN) 7 Escribe oraciones que contengan CC de lugar y tiempo introducidos por las preposiciones: en; ee. BRR I dase, por, hee hasta. Se lo dije en junio en su casa. Sobre ls siete Hegamos a Alemania. cay CSL cot ‘Ayer vimos la misma estrella bajo el cielo. aL Ls oJ Era de Polonia. cet cee ceL No nevaba desde hace mucho tiempo en Torrevi} desde hace mucho tempo en TOMS Gage ayer parla tarde ——!_ buscindola cor col Por la tarde no hay clase. Ellos volaron hacir Rusia esta maiiana ines esis ies evralan oe = Llevaron a los nifios al z00, Los levaron ali = Llamaron a los Companevos a la salida. Los lamaron ali aS ase = Traslaciaran a Ins tullatas a la playa a cL TI identifica el tipo de complementos | 0 Giles de is siguients oraciones com = Hablontods las nachos por Skepe > ~ Hicieron el pivé con una batidore. ~~ memanento ~ Construyé una estatua con arcilla, — © 4° Matera ~ En conserjerta dejaron esto para ti, __—— 0 bevefiiciario’ CI ~ Cortait el césped con una segadora_—— CC Instrument ~ Trabajaba en una fébrica por necesidad ——> CCausa r ~ Escribia sus novelas en papel reciclado. ——> ¢CMateria = Vivieron durante toda su vide con unos tios. = CC Compatia CT ~ Entonces pinta’ Gon acuarelas sobre cart. CcMateia cece < as ~ La avicneta aterriz6 2 tdABU PB isla. ~ Los atletas no renunciaron a sus vacagignes. Si i srv(S)} Sv) = Los animales domésticos conviven con. = eats akatel dek de+el BON cma" Pay No, Ci = Los libros. Los libros eran‘tuevos > ~~ = Mis amigos ‘Mis amigos son-sitiipaticos > 6 Sustituye los atributes de estas oraciones H bre fo: ee Ella lo estaba ~Ella estaba enfaded. Eg peta ~ El parecia preocupado. EI fonda elel cuadro era roio, El fondo del cuadro lo era. Analiza sintécticamente las siguientes ora- ciones, como en el eiemplo’ ~ Los estudiantes lo son_~~ SN fatributo) n W N ~ Ese examen parece fécil a SN Ke lee NG sy (Pr) S-Adj (atributo) ~ Gloria era la presidenta de! grupo, SENOS), Sy(PN) oe win a) le aaa se 8 Determina al tipo de sintagma que desempeha la sr (sy EV CPA) funcién de gn los ejemplos siguientes: ~ Miabuela erd alta — ¢ ~Las maletas estén llenas de regalos. ~ Mi abuela era fe Gand. —"y WE te — 5 N ) mG {i _|-_—eaee ~~ Miabuela eralefestray ——__shw sn(a Sv GN) 7 : a = CP (C. Predicativo).- Es un complemento que responde a la pregunta: {Cémo? y es un complemento que complementa al mismo tiempo al sujeto y al verbo. También puede complementar al CD y al verbo. Hay un complemento que también responde a esa pregunta. Es el CCModo. La diferencia entre uno y otro es que si alteramos el verbo o el sujeto, el C.Predicativo tendra que coincidir en niimero y persona y el CCModo, no. = 4 Los alumnos llegaron cansados del viaje, &COnto llegaron? cansados “© CCModo C. Predicativo 1, te Los CCModo suelen ser _“CPredicative i * El alumno ~ cansado del viaje. 0 _adverbios y los C. Encontraron al montafiero _i©*mo? Predicativos suelen ser desaparecido medio muert mnerto! adjetivos, aunque también cp ———__! pueden ser SN. (, La Rombraron directora .Cémole encontraron? El alumno trabajaba con SN (C. Pred) parsimonia Los alumnos trabajaban con parsimonia eosigactinania 7 CCModo Los alumnos trabajaban lentamente, Trajeron la comida de casa preparada. N Cp Los alumnos Ilegaron cansados del viaje. | =) va comer (ZS identifica el predicativo en las oraciones. tes: ~ Claudio terminaba exhausto la jornaca. ~ Aquellos dias el, ae eee enorme enfermo. Nv rer A a Cony) ee ee Sepia ) Ne Sees aie’ SNLS) Sy (Pv) Prep + SN ~ Las rosas crecen ssoitndies ~ el paraue Sus palabras sonaron claras en toda la sala. DN WN eee Oo ON rag ay se (——— ae sym) ay 05%) ~ Mi hermana pequefa iba inquieta al colegio. OD al Plea ee sagjady | SAG $. Prep (CCLuen) CD de persona |_@§_ oe eens ———* To, flo, las an Sve S 10 Determina si el predicativo concuerdia con el su- y jeto 0 con el complemento directo. Observa el “scr ie kes ejemplo y razona la respuesta: Los tenjan secistrados / es tenian secu. . —Los ladrones tenian secuestrados a" varios clientes. complementa sl CD ‘ A= es DON M Ssxge-pea SR eoy we) SVCPY tes. pred complement a soe. ~ Unos conduétores recoaieron on Hos = ar es" aS = i TS ef Le SO Hirsh ee wie ge D sag@dy N,N ‘xa Eee Soren (CD) =H Guy ST Compt eesapea aera teas porleCaNonamintn. HIN oN — Ages tpetonanes tentsn tpiae tacos DB N a easuEe SN Gy) svCryy 1 Indica qué clase de sintagma funciona como PISTEaEVE, ~ Le eligieron aleatde de su pueblo. - Victoria trabajaba de azafata en el congreso. Lat ~ Los copos de nieve caian pesados. =p a! ~ El autobuls subié lento la euestal ee aaietvo Los autobuses subleron lento/s Ia cuesta. 2 Construye oraciones afiadiendo predica- | tivos a estos sujetos: ~Etoia El dia amanecié nublado. J” El peice sa El policia tenia sueito / el policia estaba cansado ~La médica... ra , 7 ues ~Losaviones.. El policfa estaba sorprendido atributo ~ Las carrozas 7 El policia llegé cansado. Lascestas i C. Pred. La médica curaba rapida a los pacientes Completa en tu cuaderno con io y: ana oviznar ...egua via odo anta ungue —..ate santo ema 0 oi a apo ar pro ecto desma arse ho o ba eta atrope ar barandi_a bi ete crema era desaro ar a er exea_ ola subra ar semi a toni o a udar bo oO arrollo / arroyo vaya / valla vallawaya hutla / huya pollo / poyo scp — (wallanayar call6/cay6 halla/haya . Palabras homéfonas cony y con (! ‘Sietes yeista, pronunciarés igual y, por tanto, serén ‘para ti homéfonas ls siguientes palabras. Apréndelas y forma frases: arrollo (.arrollar) arroyo (tiachuelo) Ejemplo: Bn el puente de este armyo arrollé Luis una aca con su moto —bollero (que hace bollos) bayero (que culda los bueyes) = callado (\.callar) cayado (garrote) ~ calls (« calla’) ays (¥ caet) = halla (x hallar) ‘haya (\. haber y arbol) = hulla (carbon), Fury (tut) olla (recipiente) ‘hoya (hoyo profundo) = pollo (eria de ave) ‘poyo (banco de piedra) ~rallar(desmenuzar) __rayar (hacer rayas) ~ culla (eerealu) uy (1D Completa as palabras mutiladas con Ilo con y. = “ugar) (ee ee en (5) sv (PY) ee El fontanero areglbe la tuberia con la Ilave inglesa, "2 SDN pee EBL a S.A cet See Seoranl al - ‘ei Svs SVCPNY El abogado dia terminado su alegato par el uci. oR ‘Dp ead 3" 5x (Pred) a rap (Cra) Qué arrealaba? la arreghiba cares) G = zr sv CAV) Noo envozpasiva sy) a publioada pare protic ayer evel saln'de soton 1 —_ ta gt Hip easey Saad een Fes Saito | gy Tg paciente) Las camiseta:estaban muy desgastadas por el uso. a 1) BUN i CC Eause)

    You might also like