You are on page 1of 4

UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL

UNIDAD 19B
SUBSEDE MONTEMORELOS
CICLO ESCOLAR 2016-2017

MAESTRA EN EDUCACIN: CAMPO FORMACIN DOCENTE

NOMBRE: FELIPE ABRAHAM BENAVIDES OYERVIDES

MATERIA: IDEOLOGA DE LA FORMACIN DOCENTE

MAESTRO: MTRO. FRANCISCO ANTONIO GARCA LEDEZMA

TRABAJO: SESION 14. REPORTES DE LECTURA Y ANLISIS DEL VIDEO


DESCIFRANDO EL NUEVO MODELO EDUCATIVO

MONTEMORELOS NUEVO LEN A 17 DE JUNIO DEL 2017


DESCIFRANDO EL NUEVO MODELO EDUCATIVO.
Roberto Rodrguez; Alberto Arnaut; Imanol Ordorika; Y Manuel Gil Antn.

La Reforma Educativa es poltica, administrativa y laboral.


Est disfrazada de educativa, su propsito es tener el control poltico del
magisterio.
Al inicio del sexenio de Enrique Pea Nieto, no haba intenciones de hacer
una Reforma Educativa, por qu se hizo?
Todo nace a partir de las crticas hechas al gobierno de Pea Nieto.
No se hizo una revisin sistemtica de las anteriores reformas; por mencionar
algunas:
1958, de Jaime Torres Bodet, con el Plan de Once Aos.
1972, reforma de Luis Echeverra.
1993, la descentralizacin.
2006 2009, la Reforma Integral de la Educacin Bsica.
El Nuevo Modelo Educativo es mal llamado nuevo, ya que muchos
planteamientos y contenidos ya existan anteriormente.
Es diferente ensear para evaluar, que evaluar lo que se va a ensear; y
este modelo lo que pretende es ensear para evaluar.
No se dio oportunidad de evaluar a la RIEB (que no tuvo vigencia ni por lo
menos 10 aos).
En cuestin de autonoma curricular, sta siempre ha existido, ya que se
dan talleres de danza folklrica, computacin, deportes, artes, entre otros;
asimismo, la autonoma curricular existe en el hecho de que los docentes
adecuan lo que se va a ensear de acuerdo a las necesidades de cada
regin.
El inters de la implementacin del Nuevo Modelo radica en la reeleccin
del mismo partido en el 2018, con el mensaje subliminal de: Seores
padres y madres de familia, usted debe votar por el partido para asegurar la
continuidad del modelo, y con ello asegurar la buena educacin de sus
hijos. Se trata de propagandismo.
Al permitir que cualquier profesionista pueda ingresar al servicio docente se
olvida la historia; es despectivo ya que no se reconoce a los profesionales
de la educacin.
La evaluacin no impacta en la prctica, se lleva a cabo con la intencin de
conservar el empleo. Es punitiva.
Segn ngel Daz Barriga, hubo mayor participacin de investigacin
educativa extranjera.
DESCIFRANDO EL NUEVO MODELO EDUCATIVO.
http://www.itroque.edu.mx/Ref%20Educativa/Reforma.html
La LGSPD establece las reglas para los concursos de ingreso, promocin,
reconocimiento y permanencia de los maestros en Educacin Bsica y media
superior.
Los profesores, directivos y supervisores debern evaluarse, al menos cada
cuatro aos.
De tener resultados insatisfactorios recibirn capacitacin.
Si al tercer examen obtienen resultados insatisfactorios se reubica o se
retira voluntariamente.

Los docentes de nuevo ingreso sern seleccionados por concursos de


oposicin y tendrn acompaamiento de dos aos por un tutor.

Los ascensos a profesores, directores y supervisores se darn a los que


hayan obtenido resultados favorables.

EL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIN DE LA EDUCACIN.


http://www.inee.edu.mx
Creado en 2002.
No era autnomo, era descentralizado hasta 2013.
En 2013 adquiere autonoma.
Su tarea es evaluar la calidad, el desempeo y los resultados del Sistema
Educativo Nacional en educacin bsica y media superior.
Rindi protesta la junta de gobierno (rgano de direccin del Instituto):
- Sylvia Schmelkes del Valle.
- Margarita Zorrilla Fierro.
- Teresa Bracho Gonzlez.
- Gilberto Guevara Niebla.
- Eduardo Backhoff Escudero.
Queda como primera presidenta Sylvia Schmelkes por cuatro aos.
LEY DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIN DE LA
EDUCACIN.
Captulo I: DISPOSICIONES GENERALES
Captulo II: DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN EDUCATIVA
Captulo III: DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIN DE LA
EDUCACIN
Captulo IV: DE LAS RESPONSABILIDADES Y FALTAS
ADMINISTRATIVAS
Captulo V: DE LA PARTICIPACIN SOCIAL

Del sistema nacional de evaluacin educativa


seccin primera: del objeto, fines e integracin del Sistema Nacional de
Evaluacin Educativa.
seccin segunda: de las competencias de la organizacin y funcionamiento
del Sistema Nacional de Evaluacin Educativa
Del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin
Seccin primera: De la naturaleza, objeto y atribuciones del instituto.
Del Gobierno, Organizacin y Funcionamiento.
De los lineamientos y directrices.
De los mecanismos de colaboracin y coordinacin.
De la informacin pblica.
De la vigilancia, transparencia y rendicin de cuentas.
Del rgimen laboral.

You might also like