I.E. N 80841.

CASERO DE QUIRRIPE

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa : N 80841
1.2. Docentes : HAROLDO WILSON VASQUEZ CUBAS
1.3. Grado : 3,4,5 y 6
1.4. Director : HAROLDO WILOSN VASQUEZ CUBAS
1.5. Secciones :U

1.6. Fecha de Inicio : 22-05-2017

1.1. Fecha de Trmino : 23-06-2017
II. CONTEXTUALIZACIN:
En la I.E. N 80841, los estudiantes carecen de hbitos de higiene, por lo que es causal de enfermedades infectocontagiosas.
Motivo por el cual, a los estudiantes de las II.EE de la RED Sinsicap se les propone elaborar trpticos y afiches con la intencin de
concientizar a la comunidad en general sobre la importancia del cuidado e higiene de nuestro cuerpo

III. DENOMINACIN:
Cuidamos nuestro cuerpo practicando hbitos de higiene.

IV. PROBLEMTICA:
Daos a la salud a causa de la falta de higiene.

V. SITUACIN SIGNIFICATIVA:
Elaboran trpticos y afiches para concientizar a la poblacin.

VI. VALORES:
-Responsabilidad
-Respeto

- EJE TEMTICO:
Educacin ciudadana, tica y seguridad.

VII. CALENDARIO COMUNAL/FECHAS CVICAS

31 de mayo: Desastres naturales.

05 de junio: Medio Ambiente
07 de Junio: Da de la bandera.
3 Domingo de junio: Da del padre

IX. ACTIVIDAD

- II Simulacro nacional de sismo

-Escuela para padres.

-Volanteo de trpticos sobre higiene personal

X. PRODUCTOS:

Elaboracin de trpticos y afiches.

XI. TEMPORIZACIN:
22-05-2017 al 23-06-2017

XII. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR:

 I.E. N 80841. CASERO DE QUIRRIPE
TEXTOS CUDERNOS DE TRABAJO MATERIALES EDUCATIVOS

Comunicacin Cuaderno de Biblia

Matemtica comunicacin. Lminas
Ciencia y ambiente Matemtica Cuadernos de trabajo
Personal social Materiales elaborados por los estudiantes.
La biblia Material estructurado
Libros

XIII. SECUENCIA DE SESIONES/PRODUCTOS POR SESIN

XIV. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

Dilogo
Ficha de lectura
Lista de cotejos
Prueba de seguimiento y verificacin
Prueba oral
Pruebas escritas: abierta y cerrada.

XV. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

Web
Per educa
Textos Minedu.

XVI. CARTEL DE COMPETENCIAS , CAPACIDADES E INDICADORES

AREAS COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENT

S IV Ciclo V Ciclo OS DE
EVALUACIN
Ciencia y Indaga, mediante PROBLEMATIZA Hace preguntas a Formula preguntas Prueba Oral
Ambiente mtodos SITUACIONES partir de la acerca de las
cientficos, identificacin de las consecuencias de
situaciones que consecuencias de una falta de higiene
pueden ser no practicar hbitos personal.
investigadas por de higiene.
la ciencia
Propone hiptesis con Formula una Lista de
conocimientos hiptesis, cotejos
cientficos
relacionados a la considerando la
importancia de la relacin entre los
higiene personal. hbitos de higiene
personal y el
DISEA
bienestar de su
ESTRATEGIAS
cuerpo.
PARA HACER
UNA
Propone una Elabora un Lista de
INDAGACION
secuencia de procedimiento Cotejos
acciones y considerando las
fundamentos para acciones a seguir y el
validar la relacin tiempo de duracin,
entre la importancia para
de la higiene
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personal y el validar la relacin
bienestar de entre la importancia
nuestro cuerpo, de la higiene personal
considerando las y el bienestar de
sugerencias del nuestro cuerpo
docente y sus
pares, para elaborar
un procedimiento
comn

GENERA Y Obtiene datos Obtiene datos a partir

REGISTRA cualitativos y/o de la observacin,
DATOS E cuantitativos de sus con la ayuda de
INFORMACION observaciones fichas elaboradas
siguiendo el por el docente.
procedimiento
establecido
EVALUA Y Comunica sus Sustenta la
COMUNICA conclusiones a conclusin colectiva
travs de trpticos
de manera oral,
y/o afiches escrita, evidenciando
el uso de
conocimientos
cientficos a travs
trpticos y/o afiches
Explica el mundo COMPRENDE Y Menciona que la piel Da razn de que los
fsico, basado en APLICA protege a los seres sentidos dependen
conocimientos CONOCIMIENTOS vivos porque no deja del funcionamiento de
cientficos CIENTIFICOS Y las clulas nerviosas
pasar
ARGUMENTA
CIENTIFICAMENT microorganismos al
E interior

Comunicacin Comprende Escucha Presta atencin Presta atencin Ficha de ob.

textos orales activamente activa dando activa dando seales
diversos tipos de seales verbales verbales (responde) y
textos orales en (responde) y no no verbales (asiente
distintas verbales (asiente con la cabeza, fija la
situaciones de con la cabeza, fija la mirada, etc.) en
interaccin mirada, etc.) en debates acerca de la
conversaciones higiene personal.
acerca de la higiene
personal.

Expresa Interacta Participa en Participa en Lista de

oralmente colaborativamente interacciones interacciones con cotejos
manteniendo el hilo preguntando en preguntas,
temtico. forma oportuna y aclaraciones y
pertinente acerca complementaciones
de la importancia de en forma oportuna y
la salud. pertinente acerca de
medidas para mejorar
la salud.
Comprende Recupera Localiza informacin Localiza informacin Lista de cotejo
textos escritos informacin de en un texto narrativo en un texto narrativo
diversos textos con algunos con varios
escritos elementos complejos elementos complejos
en su estructura y (temtico y
con vocabulario lingstico) en su
variado estructura y con
vocabulario variado.

Reconstruye la Reconstruye la Lista de cotejo

secuencia de un secuencia de un
texto con algunos texto con varios
elementos complejos elementos complejos
en su estructura y en su estructura y
con vocabulario con vocabulario
variado variado
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Reorganiza Construye Construye
informacin de organizado-res organizadores
diversos textos grficos para grficos y
reestructurar el resmenes para
escritos.
contenido de un reestructurar el
texto de estructura contenido de textos
simple con algunos
elementos complejos
en su estructura
Infiere el Formula hiptesis Formula hiptesis Portafolio
significado de los sobre el contenido, a sobre el contenido, a
textos escritos partir de los indicios partir de los indicios
que le ofrece el que le ofrece el texto
texto: imgenes, (imgenes, ttulos,
ttulos, estructura, y prrafos, palabras y
prrafos expresiones,
estructura,).

Produce textos Planifica la Selecciona, con Selecciona, con

escritos produccin de ayuda del docente, ayuda del docente,
diversos textos el destinatario, el el destinatario, el
escritos tipo de texto, el tema tipo de texto, los
y el propsito de los recursos textuales y
textos que va a alguna fuente de
producir consulta que
utilizara, de acuerdo
con su propsito de
escritura
Textual iza sus Escribe textos Escribe textos Cuaderno de
ideas segn las narrativos con narrativos con campo
convenciones de la temticas y algunos elementos
escritura. estructura textual complejos, con
simple de acuerdo a diversas temticas, a
sus conocimientos partir de sus
previos, y en base a conocimientos
alguna fuente de previos y en base a
comunicacin otras fuentes de
informacin.

Usa recursos Usa recursos

ortogrficos bsicos ortogrficos bsicos
(coma, coma (punto seguido y
enumerativa, dos punto aparte) y
puntos, guiones en tildacin para dar
los dilogos, guiones claridad y sentido al
en enumeraciones) y texto que produce
tildacin para dar
claridad y sentido al
texto que produce
Matemtica Acta y piensa Comunica y Expresa de forma oral Expresa de forma oral Ejercicios
matemticament o escrita el uso de los o escrita el uso de los prcticos
representa nmeros naturales en nmeros hasta seis
e en situaciones ideas contextos de la vida cifras en contextos de
de cantidad. matemticas. diaria (peso, tiempo, la vida diaria (sueldos,
. sueldos, etiquetas, etc.) sustancias, presupues-
tos comunales, etc.)
Describe la Describe la compara- Prueba Escrita
comparacin de cion y el orden de
nmeros de hasta nmeros de hasta seis
cuatro cifras, en la cifras
recta numrica y en el
tablero posicional
Razona y Explica a travs de Explica a travs de Ficha de
argumenta ejemplos las ejemplos y Observacin
diferentes formas de
generando ideas representar un
matemticas numero de cuatro
cifras y sus equi-
valencias en
centenas, decenas y
unidades
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contraejemplos1 las
formas de
representar un
nmero natural de 6
cifras y sus
equivalencias segn
su valor posicional.

Acta y piensa Matematiza Plantea relaciones Interpreta datos y Cuaderno de

matemticament entre los datos (cuali- relaciones no campo
situaciones tativos y cuantitativos explicitas en diversas
e en situaciones discretos) en situaciones y los
de gestin de situaciones de expresa en una tabla
datos e contexto escolar, de doble entrad.
incertidumbre. expresndolos en
tablas de doble
entrada o grfico de
barras simples con
escala

PERSONAL Afirma su Se valora as Elige sus preferencias y Explica con iniciativa, Lista de cotejo
gustos para proponer aquello que le da alegra
SOCIAL identidad. mismo ideas y tomar decisiones y satisfaccin consigo
que le den alegra, en mismo para actuar en
situaciones de juego y diversas situaciones de
actividades cotidianas y juego, reales e
creativas hipotticas

Autorregula sus Describe sus Explica sus emociones y

emociones y sentimientos, sentimientos en
distinguiendo emociones situaciones reales e
comportamiento primarias y secundarias hipotticas, aceptando
en situaciones reales e que pueden ser
hipotticas, explicando diferentes a las de los
causas y posibles dems

Convive Maneja conflictos Comprende que Comprende que F. obs.

respetndose a s de manera muchos conflictos se muchos conflictos se
originan por no querer originan por no
mismo y a los constructiva a escuchar la opinin reconocer a los otros
dems. travs de pautas, de los dems como sujetos con los
estrategias y mismos derechos y
canales por falta de control de
las emociones
apropiados para
ello.
Se desenvuelve Sustenta sus Explica por qu considera Explica por qu considera Ficha de Obs.
principios ticos buenas o malas determi- buenas o malas
ticamente nadas acciones, con determinadas acciones Lista de
razones que van ms que toman en cuenta las cotejos
all del agrado o razones de los dems
desagrado

Religin Camino de fe. Escucha con Escucha con atencin relatos acerca de la Ficha de Obs.
atencin relatos de importancia de la higiene personal en el
la creacin y del pueblo de Israel.
pueblo escogido de
Dios y lo
representa en
dibujos, plastilinas
y otros medios.

Relaciona su vida Imita las acciones de Jess y se compromete a Ficha de Obs.

con la de Jess y vivir como l.
se compromete a
vivir como l: Ama
Dios, respeta a os
dems, se cuida a
s mismo y a la
naturaleza.
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1
Un contraejemplo consiste en proponer al estudiante desafos contradictorios qu tiene que resolver, contrario a las ideas matemticas desarrolladas. Por ejemplo, se propone la siguiente afirmacin: Todos
los mltiplos de 2 terminan en 2, 4 y 8. El contraejemplo consiste en formular una expresin que muestre que la afirmacin sealada no es vlida. En este caso, no es verdad pues 10 es mltiplo de 2 ya
que 2 x 5 = 10, y termina en cero. Un contraejemplo tambin permite construir definiciones, expresando ejemplos que no cumplen con la condicin o propiedad estudiada
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ARTE Expresin y Expresin plstica: Elabora diseos creativos con material de arcilla.. Lista de cotejos
apreciacin
Participan en la exposicin de los diseos
artstica.
elaborados.

Expresa sus Aprecian sus producciones y la de sus Ficha de Obs.

apreciaciones compaeros.
personales e
intercambia
opiniones sobre
sus producciones
artsticas y
colectivas.

EDUCACIN Asume una vida Comprende las Selecciona Conoce los Lista de cotejo
FISICA relaciones entre la actividades para la diferentes mtodos
saludable
actividad fsica, activacin corporal de evaluacin para
alimentacin, (calentamiento) y determinar la aptitud
postura e higiene psicolgica fsica y selecciona
corporal y la salud (atencin, los que mejor se
concentracin y adecen a sus
motivacin) antes de posibilidades, y
la actividad e utiliza la informacin
identifica en s obtenida en
mismo las beneficio propio de
variaciones en la su salud.
frecuencia cardiaca
y respiratoria en
relacin a diferentes
niveles de esfuerzo
en la prctica de
actividades ldicas.
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