09/04/2017 LgicadoFantasmaaula3

JACQUESLACAN

LGICADOFANTASMA
19661967
COLEO
OSEMINRIO
LIVRO14
Estabelecimento
IsagogeeNotas
de
LuizOlynthoTellesdaSilva
Parausointernodo
RECORTEDEPSICANLISE

7dedezembrode1966

*3*

Vocspuderam,naltimavezquensnosencontramosaqui,escutaroque
lhespropsJ.A.Miller.
Eunopudeagregarobservaes.Pensoquevocspuderamnotar,nesta
exposiomarcadadeumsuperconhecimento,oquefoiinauguradocomo
lgicamodernapelotrabalhoepelaobradeBole.Issonopodeserindiferente
defazerlhessaberqueJ.A.Miller,queesteveausenteemmeultimocurso,
noestavasegurosobresuaescolha.Estasnotaestmsuaimportnciaem
razodaextraordinriaconvergnciaouaindadareaplicaodoquepde
enunciardiantedevocs,dequalquermaneira,comconhecimentodecausa,
querdizer,sabendoquaissoosprincpiose,seeupossodizer,osaxiomasao
redordosquaisgiramagorameudesenvolvimento.surpreendentequeaajuda
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deBoole,ondeestausenteestaarticulaomaior,quenenhumsignificante
poderiasignificarseasimesmo,quepartindodalgicadeBoole,querdizer,
destemomentodeviradanoqual,dequalquermaneira,seapercebeterquerido
umaformalizaoclssica,queestaformalizaopermitenosaportarlhe
extensesmaioreseserevelaseraessnciaescondidasobreaqualestalgica
podiaorientarseeconstruirse,acreditandoemalgoquenoera
verdadeiramenteseufundamento,acreditandocontinuaroquensbuscaremos
cernirhojepara,dealgumamaneira,separar[carter]docamponoqualiremos
proceder:algicadofantasma.
Asurpreendentefacilidadecomaqualoscamposembrancodalgicade
BooleMillervoltouaencontrarasituaoolugarondeosignificanteemsua
funoprpriaestaelididonestefamoso1,doqualeledestacou
admiravelmenteaexclusonalgicadeBoole,passandoporestaelisoele
deixavaolugarondeeuarticularaoquesesituaaqui.
Istotemsuaimportnciaelhespermiteapanharacoerncianaqualse
insereestalgicaemnomedosfatosdoinconscientee,senssomosoquens
somos,querdizer,racionalistas,issoqueprecisoesperar,bemevidenteno
quealgicainteriorsejadealgumamaneirainvertida,senoqueasefaa
reencontrarseusprpriosfundamentos.Vocsvirammarcadoquenesteponto
quenecessitaparansapostaemjogodecertosmbolo,estealgoqueresponde
aeste1deBoole,quenoseguroquesejaomelhoraouso.Porqueoprprio
deumalgicaformalqueelaopere,nstemosaresgatarnovosoperadoresno
que,medidadasorelhassquaiseumedirigia,eutinhajtentadoarticularde
umamaneiramanejvelparaoquehaviaamanejar,quenaocasiooutracoisa
noeraqueapraxisanaltica.
Esteano,partindodesteslimites,sobresuasbordas,euestoucompelidoa
darlhesasformulaesmaisrigorosasparacerniroquensvamosfazereque
merecemsertomadasnaarticulaomaisgeraldoquenossodadaspelo
instante,emmatriadelgica,asaber,aquiloquesecentranafunodos
conjuntos.
EudispensoestesujetdissoqueJ.A.Milleraportou,menoscomo
articulaoaoqueeudesenvolviparavocs,doquecomoconfirmao,
asseguramento,enquadramentonointeressanteapontarlhesseno
designandolhesemJ.P.Sartresobadesignaodeconscinciatticadesio
modoqueeletemdeocuparolugaronderesideestaarticulaolgicaque
nossatarefa,esteano:trataseadoquesechamaumlugartenente.Istodoqual
temosquenosocupar,nsanalistas,deumamaneiraequivalentequelados
outroslugarestenentesquandotemosquemanejaristoqueefeitodo
inconsciente.mesmodistoquepodemosdizerquedealgummodooqueeu
possoenunciarsesituaemrelaoaJ.P.Sartre,postoqueaoredordeste
pontofundamentalquegiraoprivilgionoqualeletentamanterosujeito.Esta
espciedelugartenentenopodedenenhummodomeinteressaranoserno
registrodesuainterpretao.

ALGICAEOVERDADEIRO
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Lgicadofantasma.Seriaprecisolembrarparahoje,ensnopodemos
fazlosenomuitorapidamente,omodopeloqualcomumtoquedededose
fazvibraremuminstanteparalembraravacilao,noapagada,doquese
enodatradioqueotermouniversitriodestacar.Nointilindicar
quaisquerquesejamosoutrossentidosquesepossadaraestetermode
universidade,universitasliterarum,haalgumaalusoaouniversodo
discurso.Estclaroquenestahesitao(lembremavalsaqueoprofessorde
filosofia,noanoquevocsporapassaram,faziaaoredordalgicadasleisdo
pensamentooudesuasnormas,damaneiranaqualissofuncionaequens
iremosextraircientificamente,ouomodopeloqualprecisoqueistoseja
conduzido)[1].Admitamque,aindaquesejaparanointerromperodebate,
talvezasuspeitasurjadequeafunodauniversidade,nosentidoqueeuacabo
dearticular,possaserdesepararadeciso.Euquerodizerqueestadeciso
talvezmaisinteressada,eufalodelgicanistoquesepassanoVietn.Que
feitodopensamento,tantoassimqueelerestaaindaassimsuspensonesse
dilemaentreessasleisquedesdelogonoslevamanosinterrogarseelasse
aplicamnomundo,dizemosantesaorealditodeoutromodo:seelenosonha.
Eunopercominhalinhapsicanaltica.Parans,analistas,saberseohomem
quepensasonha,umaquestoquetemumdossentidosmaisconcretos.
Paramantlossuspirantes,saibamqueeutenhoaintensodepassareste
anotratandododespertar:normasdopensamentonoladooposto.Eisquenos
interessa,tambmemsuadimensonoreduzida,estepequenotrabalhode
punagempeloqualgeralmenteoprofessor,quandotratadalgicaemsuaaula
defilosofia,terminarporfazerqueessasleiseessasnormasterminemporse
apresentarnamesmalinhademodoapermitirfiarumdedosobreooutro,dito
deoutromodo,quepermitemanejartudoissoscegas.
Parans,analistas,estadimensonoperdeuseurelevoqueseintitula
aquilodoverdadeiroportanto,depoisdetudo,elanonecessita,noimplica
nelamesmaosuportedopensamentoeque,seaointerrogarqualaverdadede
quesetrata,apropsitodoqueeususciteiofantasmadeumanorma,
seguramente,parececlarodesdeaorigemqueissonoimanenteao
pensamento.
Seeumepermito,parafazlosvibrar,escreverumafiguraquenoera
difcildeavivar,aqueladaverdadesaindodopoo[2],euaverdadefalo[3],
parapontuaresterelevoondesetrataparansdemanteristoaoqualse
enganchanossaexperinciaequeimpossvelexcluirdaarticulaodeFreud,
porqueFreudcolocouaencostadoaomuromuitorapidamenteenoseforou
poristoaintervir,elenosecolocaraa.Aquestopelomodopeloqualse
presumeocampodainterpretao,omodopeloqualatcnicadeFreudlhe
ofereceaocasio:aassociaolivreque,ditodeoutromodo,noslevaao
coraodestaorganizaoformalondeseesboamosprimeirospassosdeuma
lgicamatematizadaaqualtemonomederedes,treliaseprecisamos(embora
minhafunohojenosejaprecisar)queoquechamamostreliasouripados,
dissoquesetratanoqueFreudtambmemseusprimeirosesboosdeumanova
psicologiaenomodocomoeleorganizaomanejodaanlisecomotal,queele
constriavantlalettre,sepossodizer,ecomoaobjeolhefeitaemumponto
precisodaTraumdeutung,elerespondeobjeoseguramentecomsuamaneira
deprocederemtodaencruzilhada,vocsteroaocasiodeencontrarum
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significadoquefaraponteentreduassignificaessecomsuamaneirade
organizaraspontesvocsirosempredealgumlugaralgumlugar.
Nopornadaqueeutinhapostoumapequenaetiquetaemuma
interpretaodosculoXVIII,sobreoshierglifosegpcios,aargilaeaponte
dissoquesetrataemFreudnestaredeondeelenosensinaafundaraprimeira
interrogao.comefeitoumapequenaponte:comopontequeissofunciona.
Oqueseobjetaqueassimtudoexplicartudo.
Ditodeoutromodo,oqueseopeinterpretaopsicanaltica,
fundamentalmente,nonenhumaespciedecrticacientifica,comose
imaginanabagagemdosqueentramnamedicina,quetmaindaumpoucode
filosofia,asaber,queocientficosefundasobreaexperincia.Bementendido
quensaindanoabrimosClaudeBernard,masconhecemosdissoottulo!
umaobjeoqueremontatradiomedievalondesesabiaoqueeraa
lgica,ondeelaestavamaisexpandidaqueemnossotempo.Ascoisasestono
pontoquehavendodeslizadoemumainterwiewqueeutinhaumacertaprtica
deescolstica,eupediqueseapagasseisso,senooquequeaspessoasteriam
acreditado!
dacaractersticadofalsotornartudoverdadeiro.
Acaractersticadofalsoquesededuzistodomesmopasso,domesmop,
ofalsoeoverdadeironoexcluioverdadeiro,seriabastantefcilreconheclo
paraapercebersedisto,necessriohaverfeitoumnmeromnimode
exerccioslgicoslamentvelqueistonofaapartedosestudosdemedicina.
Osescolsticosexpressavamistopeloadgio:Exfalsosequiturquodlibet.
claroqueomodopeloqualFreudrespondenoslevarapidamentesobreoterreno
daestruturadarede,elenooexpressaseguramenteemtodososdetalhes,com
asprecisesmodernasquenspoderamosdarlhe[estruturadarede].
Seriainteressantesabercomoelepodeaproveitarounooensinamentode
Brentano.Afunodaestruturadaredecomoamaneiranaqualaslinhasde
associaovmaconvergirempontos,ilustramdeondesefazemaspartidas
eletivas,eisaquioqueestindicadoporFreud.Sabesebastante,portodaa
continuaodesuaobra,ainquietude,overdadeirocuidadoqueeletinhadesta
dimensoqueestadaverdade,porquedopontodevistadarealidadeestamos
acomodados,mesmosabendotalvezqueotraumatismonosenofantasmade
umcertomodo,aindamaissobreumfantasmacomoeuestouemviasde
mostrarlhes,estrutural,masistonodeixaFreud,quecomoeutambmera
capazdeinventar,issonoodeixamaistranqilo.Ondeestocritriode
verdade?Perguntaele.Elenoteriaescritoohomemdoslobossenoestivesse
nestapista,senoestivessesobreestaexigncia.verdadeouno?

ARELAODAVERDADEAOSIGNIFICANTE
verdadequeelesuportaissoquesedescobreaointerrogarafigura
fundamentalquesemanifestanorepetidosonhodohomemdoslobos?
verdadequeelenosereduzasabersesimouseno,eemqueidadeeleviveu
algoquereconstrudocomaajudadafiguradosonho?Oessencialsaber
comoosujeito,ohomemdoslobos,podeverificarestacena,sobseuserepor
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seusintoma,istoquerdizer(porqueFreudnoduvidadarealidadedacena
primria)comoelepodearticularemtermospropriamentedesignificante.Vocs
notmsenoquelembrardafiguradoVromano,enquantoqueelaestaliem
causaentreaspernasseparadasdeumamulherounasasasdeborboleta,para
compreenderquesetratadosignificante.Relaodaverdadeaosignificante,a
voltaporondeaexperinciaanalticareencontraoprocessomaismodernoda
lgicaconsistejustamentenisto:queessarelaodosignificanteverdade
podecurtocircuitartodoopensamentoqueasuportae,domesmomodoque
umaespciededesgnio,seperfilanohorizontedalgicamodernaqueoque
reduzalgicaaummanejocorretodoquesescrituraigualmenteparans,a
questodaverificaoconcernenteaissocomoquetemosqueverpassapor
esteestreitofiodojogodosignificante,enquantoquesparaeleficasuspensaa
questodaverdade.Nofcillevaradianteumtermocomoestedaquesto
daverdadesemfazerargumentarimediatamentetodososecosondevm
deslizarasinstituies,asmaissuspeitas,semporoutroladoproduziras
objeesfeitasdevelhasexperinciasnasquaisaquelesquesecomprometem
sobreesteterrenosabemdemasiado(gatoescaldadotemmedodeguafria)que
vocsdizemqueporissoqueeuvosfaodizermoi,laveritjevousparle,
queporaeuabrosuareentradaaotemadoSer,porexemplo.Observemosaqui
aomenosparasaber,porduasvezes,contentemonoscomestenbemexpresso
queeuacabodefazerentreaverdade(eunoimpliqueiningumsenoaquelea
quemfaodizerestaspalavras,moi,laveritjeparle,nenhumapessoadivina
ouhumanaestinteressadaforadaquilo),asaber:estepontodeorigementreo
significanteeaverdade.Querelaoentreistoeopontodeondeeupartirecm
querdizerque,paralevlosporestecampodalgicaamaisformal,euesqueci
esteondesejoga,comoeudigosempre,estaespciedelgica.Estclaroque
BertrandRusselseinteressamaisqueJ.MaritainpeloquesepassanoVietn,
Istoporsispodenosdarumaindicao.
EvocandooPaysandelaGaronnesobseultimohbito[4],esteautorque
seocupoudaescolsticainflunciadafilosofiadeSoToms[5],quenotem
razodenoserevocadoaquinamedidaemqueaevocaodaobranotem
incidnciasobrealgicaseeuevocoaJ.Maritaineseimplicitamentelhes
convidoareportaremseaesteespritodeparadoxoqueasedemonstraquese
mantmnesteautor,mesmoemseusltimosanos,estasortederigorque
permiteaverconduziratumimpassecaricatural,emumaindicao[6]
bastanteexatadetodoorelevododesenvolvimentodopensamentomoderno,a
manutenodasesperanasmaisimpensveisdoquedeveriasedesenvolverem
suamargemparaquepossasemanteroqueelechamaaintuiodoSer.Elefala
aesterespeitodeErosfilosfico.Eunotenhoquerepudiardiantedevocso
usodeumtaltermo,massimseuusonestaocasio,asaber:emnomeda
filosofiadoSer,esperarorenascimentocorrelativodacinciamoderna,[esperar
isto]deumafilosofiadanatureza,partcipedeumErosquenopodereconstruir
senoacomdiaitaliana.Istonoimpedeapassagemdenada,pararetomar
essasdistncias,quesejampontuadasdasmaispertinentesnotaes
concernentesaoquedaestruturadacinciaumavezquenossacinciano
comportanadadecomumcomadimensodoconhecimentoeisaquique,com
efeito,muitojusto,masnocomportaumapromessadequeesterenascimento
doconhecimentoantigosejarejeitado,poiselecomportaumaoutraperspectiva
aqualeuretomareidepoisdesteparntese,distoquesetratadeinterrogar.
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Nohnenhumanecessidadeparansderecuardiantedousodestastbuas
deverdadeporondeoslgicosintroduzem,v.g.,umcertonmerodefunes
fundamentaisdalgicaproposicional.

Aconjunodeduasproposiesimplicaque,senscolocamososvalores,
asaber,queseduasproposies:

OvalorP:verdadeirooufalso

OvalorQ:verdadeirooufalso

Oquechamamosconjunooquenoserverdadeirosenonacondiode
queosdoissejamverdadeiros?Emtodososoutroscasossuaconjunoser
falsa.suficientequevocsabramnoimportaquallivrodelgicamoderna
paraencontraraimplicao,aequivalncia.
Istopodeserparanssuporte,masnosuporteeapoiosenoparaoque
iremosperguntarparasaber:licitooquensmanejamospelapalavra?Oqu
nsdizemos?Edizerquehaverdade?licitoescreveroquensdizemos,j
queoescreverserparansofundamentodenossamanipulao?
Comefeito,algicamoderna,euacabodedizerederepetir,querse
instituir,eunodissecomoumaconveno,mascomoumaregradeescrita,e
estaregradeescrita,bementendido,sefundasobreoqu?Sobreofatodeque,
nomomentodeconstituiroalfabeto,nscolocamosumcertonmeroderegras
chamadasaxiomas,concernentessuamanipulaocorretaequeistocomporta
umapalavraqueansmesmosnosdamos.
Temosodireitodeinscrevernossignificantesoverdadeiroeofalso,do
verdadeiroedofalsocomodequalquercoisamanejvellogicamente?
Seguramente,qualquerquesejaocarterintrodutivo,primicialdestastbuas
deverdadequepodemnoscairnasmos,oesforodestalgicaserode
construiralgicaproposicionalsempartirdestequadro,devendoseporoutro
lado,depoisdehaverconstrudodeoutromodoasregrasdadeducionabilidade,
avoltar.
Masoquenosinteressasabertambmoqueissoqueriadizer,dequenos
serviu,eudigoaquiespecialmente,nalgicaestica.
Eufizalusoaestclaroqueistonofoiarticuladocomumatalforaem
nenhumapartemelhorquenosesticos.
Sobreoverdadeiroeofalso,osesticosseinterrogaramporestavialgica,
asaber:oqueprecisoparaqueoverdadeiroeofalsotenhamumarelaocom
algicanosentidoprprioemquensacolocamosaquiasaber,queo
fundamentodalgicanoesttomadodeoutrolugarsenodaarticulaoda
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linguagemnacadeiasignificanteeistoporquesualgicaeraumalgicade
proposioenoumalgicadeclasse.Paraquehajaaumalgicade
proposio,paraqueissopossamesmooperar,comoprecisoqueas
proposiesseencadeiemvistadoverdadeiroedofalso,ouseelatemalgoa
fazer,overdadeirodeveengendraroverdadeiro,oquechamamosderelao
deimplicaoemumsentidoemqueelanofaznadaintervir,anoserdois
temposproporcionais:aprtase,paranodizerahiptese,nosetratadecrer,
tratasedecolocarqueoqueafirmadoafirmadocomoverdadeiroasegunda
proposioaapdose.Nsdefinimosaimplicaocomoalgoondenopode
ahavernadaalmdeumaprtaseverdadeiraedeumaapdoseverdadeira.Isto
nopoderesultarsenoemalgoquenscolocamosentreparnteseseque
constituiumaligaoverdadeira,istonoquerdizerdetodoqueanopossa
havermaisqueisso.
Suponhamosamesmaprtasefalsaeaapdoseverdadeira.Eento!?Os
esticoslhesdiroqueistoverdadeiro,porqueprecisamentedofalsopodeser
implicadotantooverdadeirocomoofalsoporconseqnciaoverdadeiro,no
hnenhumaobjeolgica.TrataseaquidoExfalsosequiturquodlibet.
Aimplicaonoquerdizeracausa,aimplicaoquerdizerestaligao
ondeseescrevedeumacertamaneiradoistemposproposicionaisconcernentes
tbuadeverdade:aprtaseeaapdose.
AnicacoisaquenopodeaconteceradoutrinadoassimchamadoFilon:
umaprtaseverdadeiranosaberiaimplicarumaapdosefalsa.Esteo
fundamentoradicalquepermitemanejaremumacertarelaocomaverdadea
cadeiasignificantecomotal.Istonosdapossibilidadedeumatbua.
Poisbem,aligaodeimplicaoestconotadadefalsidade!Oqueque
istoquerdizer?Seguramente,eujlhesdisse,ascondiesdeexistnciamais
radicaisdeumalgica.
Oproblemadefatoevidentementeestequenstemosdeenfrentarquando
vamosfalardistoqueestescrito.
Emoutrostermos,quandoosujeitodaenunciaoentraemjogopara
colocloemumaposiodevalor,nstemosqueobservaroqueacontece
quandonsdizemosqueoverdadeiroqueofalsoissonomudanada[7],
apenasofalsosimplesmenteretomaumnoseiqudebrilho,um
enquadramentoqueofazpassarporumfalsoesplendor.
Dizerdofalsoqueverdadeironotemomesmoresultado,euquerodizer
quensfundamentamosofalso,masnsdiremosantesquefalsoqueseja
verdadeiro.Oempregodosubjuntivonosindicaqueaalgosepassa.
Dizerqueverdadequeverdade,vaibem,nosdeixaumaverdade
asseguradaaindaquetautolgica,masdizerquefalsoquesejaverdadeno
assegurasemdvidaamesmaordemdeverdade.
Dizerquesejafalsonoportantodizerquesejaverdade.Nsnosvemos
poiscomadimensodaenunciaorecolocadaemsuspensodealgoqueno
demandavafuncionarsenodeummodocompletamenteautomtico,aonvelda
escritura,eistoporquedefatotocantenotarqualoladoescorregadiodeste
pontoondeodamasurgeexatamentedestaduplicidadedosujeito.Euno
hesitareiemilustrarcomumapequenahistriademinhacarreira,esta
reclamaodeexignciaqueumdiasurgindodagargantadealgumdosmais
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seduzidospeloqueeuaportavacomoarticulaodemeuensino,tocante
jaculaolanadaaocus:Porqueelenodizaverdadesobreaverdade?
Estaespciedeinquietudeencontrariasuarespostademodosuficiente,
comocondioderepassaraosignificanteescrito,overdadeirosobreo
verdadeiro.Overdadeirosobreoverdadeiro,osignificantenosaberia
significarseasimesmo,salvoaistoquenosejaelequeosignifique,salvoo
usodametfora,quesubstituiumsignificanteoutroaesteVdaverdade,ede
fazlasairdenovo,asaber:acriaodeumsignificantefalso.
Apropsitododiscursoassazrigorosoqueprocurofazerhoje,issopode
aindaemvossoscrebrosengendrarestasconfusesligadasproduodo
significadonametfora.
Nosurpreendentequemevoltesorelhas,damesmafonteondese
produzumainvocaoconcernenteaoqueeuensinodeFreud,istoqueesta
bocaelegantementearticuloucomodiluioconceitual!
Humaespciedeabusoondesemostraarelaoestreitaquetemcoma
estruturadosujeitooobjetoparcial.Ofatodeadmitirquepossvelcomentar
umtextodeFreuddiluindoseusconceitos,evocaoquenopoderia[8]satisfazer
funodoobjetoparcial,queoobjetoparcialdevepoderserdividido.Opote
demostarda,definidocomoestandonecessariamentevaziodemostarda,no
poderia[9]serenchidonovamentedemodosatisfatriocomumadiluio,com
merdamole.
essencialveracoernciaquetmestesobjetosprimordiaiscomtodo
manejocorretodeumadialticasubjetiva.

AESCRITURAEASNEGAES

P
araretomarestesprimeirospassosconcernentesimplicao,necessrio
versurgirestaunioentreaverdadeeoescrito,asaber:oquepodeserescritoe
oquenopode.Quequerdizerestenopodeemcujolimiteadefiniofica
completamentearbitrria?Onicolimitecolocadonalgicamodernaao
funcionamentodeumalfabetoemumcertosistema,onicolimitesendooda
palavradada,axiomticaeinicial.Quequerdizernopode?Humsentidona
palavradada,inicial,interditivo[10].Masoquequesepodeescreverdisto?O
problemadanegaoestcolocadoaonveldaescrituraenquantoqueelaregula
comofuncionamentolgico.Aquinosapareceimediatamente,estamoscertos
disto,anecessidadequefezsurgirdesdeocomeoesteusodanegaonas
imagensintuitivas,marcadaspeloprimeirodesenhodissoquenodesejaser
borda,asimagensdeumlimite,aquelaondealgicaprimeira,aintroduzidapor
Aristteles,algicadopredicado,quemarcaocampoondeumaclassese
caracterizaporumpredicadodadoe,foradessecampo,porestauniocomele.
NoarticuladoaonveldeAristtelesqueistocomportaaunidadedouniverso
dodiscurso,comoeudigoapropsitodoinconsciente,defazervoltarasentiro
absurdoderessaltarquehopretoeoqueno.ofundamentodalgicado
predicado.
Nohoje,masnassessesseguintes,queeutratareidedistinguirpara
vocs,demaneiracompleta,quaissoaonvellgico,propriamentefalando,o
queseimpedaprpriaescrituraparadiscerniranegao.pormeiode
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pequenasletrasqueeulhesmostrareiquehquatroescalasdiferentesde
negao,sendoqueanegaoclssica,aquelaqueinvocaeparecese
fundamentarunicamentesobreoprincpiodacontradio,nosenouma
dentreelas.Estadistinotcnica,querodizer,estaquesepodeformular
estritamentenalgicaformal,essencialparanospermitirporemquestooque
Freuddiz,equedepoisqueeledisse,nsorepetimos:oinconscienteno
conheceacontradio.tristequecertasproposiessejamlanadassobesta
formadeflechasiluminandoestasformas,noscoloquenapistados
desenvolvimentososmaisradicaisequeistopermaneanesteestado,suspenso
aopontodequeumadamaqualificadaporumttuloqueelatinhaoficialmente,
odePrincesa,orepetisseacreditandoquecomistodiziaalgumacoisa:esteo
perigo!
Algicanosesuportasenoondepossamosmanejlapelousodaescrita,
pois,paradizeraverdade,ningumpodeassegurarque,porquealgumfala,por
istodizalgumacoisa.issoqueatornasuspeita,porissoquenecessrio
recorreraoaparelhodaescritura.Querdizer,apalavraficavaziasenosea
remete,comoatodaasserolgica,aoaparelhodaescritura.
Nsdevemosnosaperceberdomodosoboqualsurge,noutrolugarquena
articulaoescrita,estanegao.Ondepoderemosapanhla?Ouseremos
foradosaescrevlasomentecomosaparelhosqueeujproduzidiantede
vocs?
Tomemosestaimplicao:aproposioPimplicaaproposioQ(P
Q).Tratemosdeveroquesepodearticular,partindodeQ,asaber:oquens
podemosarticulardaproposioP,sensacolocamosapsaproposioQ,
nsdevemosescreveranegaoantes,ouaolado,ouacima,emqualquerlugar
ligadoaQ.PimplicaQindicaquesenoP,noQ( P Q).Poisbem,por
amesmosurgeumaformadenegaoquenotemnadaavercomanegao
complementardalgicadeclassesequechamaremosonosem[passans]
istonoandasemaquilo,parasublinharoparadoxoquepodehaveraem
reunirduasproposiesporumaimplicao,atendendoaqueoverdadeirono
engendraofalso.
Temostomadoumexemplo,eumdosmaissimples,danecessidadedo
surgimentonoescritodealgumacoisanaqualsefariamalcrerqueomesmo
quefuncionavatodootempoattulodecomplemento,asaber:quedelemesmo
secolocavaouniversododiscursocomo1.Asduascoisasvotopoucojuntas
quebastadecretlasparadesarticullasumadaoutra,efazercomqueumae
outrafuncionemdistintamente.
Istosepropecomointerrogaoinicialparaissoquepodeserescrito,a
saber:opontoondeseiluminaaduplicidadedosujeitodaenunciaoaosujeito
doenunciado,estaduplicidadeondeessesujeitosemantm,nsteremosdesde
logoafunodanegaodesdequeelarejeitetodaordemdodiscursoqueo
discursoarticulaissodoqualelafala,issoeudestacarei.
IssoqueFreudavana,equedesconhecidoquandoelearticulaoprimeiro
nodaexperinciaenquantoqueelaestruturadapeloprincpiodoprazer,
comoordenandose,dizele,deumeu[moi]edeumnoeuestenodeveser
distinguidodanegaocomplementar.Somostopoucolgicosquenonos
apercebemosque,nessemomento,nosesaberiatrataristocomoumamaneira
tantomaisfalvel,aindamaisquenotextodeFreudosdoisestudosesto
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tantomaisfalvel,aindamaisquenotextodeFreudosdoisestudosesto
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distinguidos,oeueonoeu,lustunlust,danocomplementaridadedaordem
dodiscurso.
Seeuenoeuqueremdizer:tomaromundoemumuniversododiscurso,
aquiloqueoqueseevocaaoconsiderarqueonarcismoprimriopodeintervir
nacinciaanaltica,istoquereriadizerqueosujeitoinfantil,nopontoonde
Freudodesigna,desdelogonoprimeirofuncionamentodoprincpiodeprazer,
capazdefazerlgica.Enquantoqueistodoquesetratadaidentificaodoeu
[moi]noqueoagrada,nolust.Oquequerdizerqueoeudosujeitoaquise
alienademaneiraimaginria,oquequerdizerqueprecisamentenoladode
foraqueistoqueagradaestisoladocomoeu,esteprimeironoquefundador
quantoestruturanarcsica,demodoquenacontinuaodeFreudelanose
desenvolvesenonestaespciedenegaodoamor.
Nosedirqueeunodigoaverdadesobreaverdade,senoaverdade
sobreoquedizFreud.
Quetodoamorestejafundadonestenarcismoprimeiro,eisaquiumadas
perguntasondeFreudnospedesaberoquepertenceaestapretensafuno
universalnamedidaemqueelavemdaramofamosaintuiodoSer.
Odesdodesconhecimentoquesedistinguedocomplementonamedidaem
quenouniversododiscursoeledesignaepodedesignaracontrapartida.Nso
chamaremosacontraparanodizerocontrrio.distintoparaoprprio
Freud.Istoaoqualeufaoalusonaimplicaopararevellonasrevelaes
opacasemsuasvoltas,naprpriaimplicao,onosem,aimplicaotal
comoadefineatradioestica.Humcertoparadoxonofatodequeelaseja
constitudadetalmodoquenoimportaqualproposioPeQconstituiuma
implicaoequeseestclarodizerqueMme.Unteltemoscabelosamarelos,
[ento]ostringulosequilterostmumaproporoporsuaaltura.Masoque
implicaaproposiodavolta,asaberqueacondiotornanecessriainvertera
segundaproposioemdireoprimeira,onosem.
IstonoacontecesemMme.Untelpodeteroscabelosamarelos,issono
temparansaligaonecessriacomisto:otringuloequilterodeveter
algumaspropriedades.Restaofatodequeelatenhaoscabelosamarelos,isso
noacontecesemquealgopareaverdadeiro.Estenosemoposiciona,o
surgimentodoquenschamamosacausa,sesepodedarumaexistnciaaeste
serfantasmtico,afunodestenosemeolugarqueeleocupaquenos
permitirdesalojlo.
Paraterminarsobreoqueseroobjetodenossoprximoencontro:ono.
Podemosfazlosurgirenquantoformacomplementriadomundo,o
desconhecimento,seestetermodenosem,quandoelevenhaseaplicaraos
termosmaisradicaissobreosquaiseufaovoltarparavocsaquestodo
inconsciente,podevirnosidiadequequandofalamosdenoser,tratesede
algoqueestarianocontornodabolhadoser?Tratasedequeonosersejatodo
oespaoexterior?possvelsugerirqueissoquensqueremosdizer,esteser
queeuprefeririaintitular:olugarondeeunosou?
Quantoaonopensar,quemirdizerqueaestalgumacoisaquenose
possapegarnesteentornodequetrataalgicadopredicado?Acompreenso
distocomoseeleconstitusseomenosantinmiconoregistrodaextenso,que
estclaroquetodoopassoquesefeznalgicaestfeitosobonguloda
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09/04/2017 LgicadoFantasmaaula3

extenso.Queanegaopossacontinuaraestaremquestionamentoprimordial
postoemuso,concernenteaistodoqualsetrata,seeladeveficarligada
extenso,quequerdizerestenopensar?Aopontodoquenspodemos
escreveremnossalgica?Questoaoredordaqual,adoeunosouedoeu
nopenso,eudesenvolvereinossoprximoencontro.

*
1.Estafraseconstaassimnosdoistextosdereferncia.
2.Emfrancsaparecepuits[poo]quedesignatambmaumapessoaquesabeguardarsegredos.
3.Moi,laveritjeparle.Asintaxefrancesaimplicaquequemfalaaverdadesejaoje.
4.LacanseutilizadottulodoltimolivrodeJacquesMaritaincomometforadonomedoautor.O
habillementhabilmenteempregadoporLacantemnofrancsumespectrotograndeoumaiorqueo
hbitonoportugus.
5.LacanfalaaquiemSt.Thomasoqual,desdeoSeminrio23,Osintoma,retrospectivamente,podeser
pensadocomoumjeudemotcomSainthome.
6.Notextofrancsaparecerepreque,emsentidofigurado,tudooquepermitereconhecer,reencontrar
umacoisaemumconjuntoenosepodedeixardenotaraapresenadeumpre,deumpai.
7.Notextofrancsapareceanebougepas.
8.Notextofrancsaparecesaurait(saberia).
9.Idemnotaanterior.
10.Notextofrancsapareceapalavrainterdictif,noregistradapeloPetitRobert.

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