Relatrio de Avaliao Bimestral

Deficincia Intelectual

Bimestre 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( )

1. Dados Gerais

Unidade Escolar: _______________________________________________

Nome do aluno: _______________________________________________

Data de ___/____/____ Sexo: M ( ) F ( )

Nascimento:

Pai: ________________________________________________

Me: ________________________________________________

Responsvel: ________________________________________________

Srie/Ano: ________________________

Professor(a): ________________________________________________

Profissional de ________________________________________________
Apoio a Incluso:
2. Dados relevantes sobre o aluno
(Histria de vida social, familiar trajetria escolar, acompanhamento clnico/teraputico,
diagnstico (laudo), uso de medicamentos e outros).

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3. reas de Desenvolvimento Psquico Funes Psquicas Superiores

3.1 Ateno e Concentrao
( a capacidade de se manter centrado na atividade; implica em participao, envolvimento, bem
como na tentativa de realizao das tarefas propostas).

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3.2 Memria, Abstrao e Generalizao.

(Capacidade de conservao e reproduo de informaes; capacidade de representar o

pensamento e/ou compreenso a cerca dos contedos e/ou atividades trabalhadas; capacidade
de aplicar num contexto o que se aprendeu em outro. As representaes podem ser por meio de
diversas linguagens verbal, escrita, desenho, gestual, dentre outras).

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3.3 Criatividade
(Capacidade de solucionar problemas com xito ou realizar atividades de formas diferenciadas,
no convencionais).

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3.4. Linguagem/ Comunicao

(Diz respeito s habilidades para compreender e expressar informaes por meio de palavras
faladas ou escritas, linguagem gestual, digital e de sinais, toques, gestos, expresses corporais
etc. e para compreender as emoes e as mensagens das outras pessoas e compreenso do
significado de uma leitura oral de um texto ou explicao)

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4. Habilidades Adaptativas

4.1 Habilidades sociais

(Refere-se s trocas sociais na comunidade bem como compartilhar, cooperar, respeitar

limites e normas, fazer escolhas, controlar impulsos, resistir s frustraes no
relacionamento com vizinhos, colegas, amigos e membros da comunidade. ).
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4.2 Autocuidado

(Refere-se s habilidades que asseguram a higiene pessoal, a alimentao, o vesturio, o

uso do sanitrio etc).

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4.3 Autonomia

(Habilidades para fazer escolhas, tomar iniciativas, cumprir planejamentos, atender aos prprios
interesses, resolver situaes problemas).

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5. Habilidades Escolares
 (Registros sobre a aprendizagem do educando em relao s reas do conhecimento.
Descrio referente ao Nvel de Desenvolvimento Real
O professor dever observar:
Se em relao a determinados contedos mediados em sala, o aluno realiza tarefas
sozinho, isto , se houve efetivao do aprendizado.

O nvel de desenvolvimento real determinado pela capacidade de resolver

independentemente um problema. Diz respeito ao nvel de desenvolvimento das funes
mentais da criana que se estabeleceram como resultado de certos ciclos de
desenvolvimento j completados (Goldfeld, 2003) Esse nvel representa as funes j
amadurecidas, os resultados de ontem.).

rea do Flexibilizaes / Adaptaes Habilidades /

Conhecimento Competncias
Curriculares Realizadas
Construdas

Linguagens,
Cdigos e suas
Tecnologias

Matemtica

e suas
Tecnologias

Cincias da
Natureza e suas
Tecnologias

Cincias
Humanas e suas
Tecnologias
6. Parecer do Conselho de classe

(Registrar decises em relao ao aprendizado do educando e os encaminhamentos propostos

pelo conselho).

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Local:_________________________ Data ___/___/___

Assinaturas:

_______________________________ _____________________________
Professor Regente Profissional de Apoio Incluso

_______________________________
Coordenador(a) Pedaggico(a)

________________________________
Diretor(a) da Unidade Escolar
Legenda:
LP*: Lngua Portuguesa
LEM*: Lngua Estrangeira Moderna