I.E.

CARLOS LA FUENTE LARRAURI

HUANCA

C.M. SECUNDARIA 0500736

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN DE

AREQUIPA

UGEL AREQUIPA NORTE

PLAN DE
CONVIVENCIA 2017

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 PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2017
I. JUSTIFICACIN

Parece conveniente establecer esta justificacin a nivel legal y de centro.

La convivencia con las dems actividades de gestin escolar es uno de los principales
objetivos que la comunidad educativa de la I.E. CARLOS LA FUENTE LARRAURI tiene que asumir
en la actualidad, con el fin de conseguir tanto el bienestar de todos los miembros de la
comunidad educativa como el desarrollo personal y social y la mejora del xito escolar de los
estudiantes. Es por eso que, el fomento de la convivencia, es un eje trasversal en nuestro
Proyecto Educativo en el trabajo educativo en valores con jvenes, de manera especfica y
especial, tendr una planificacin, desarrollo y seguimiento desde la el Plan de Accin Tutorial.
No consideramos la convivencia como una mera aplicacin de medidas disciplinarias.
Nuestro enfoque de la convivencia tiene una visin constructiva y positiva, por lo que las
actuaciones van encaminadas al desarrollo de comportamientos adecuados para convivir mejor y
resolver conflictos de forma educativa. Creemos que el conflicto es inherente a la vida en comn
de las personas. Es algo normal en toda sociedad libre y democrtica. Debe entenderse como
algo positivo para desarrollar la labor educativa y, sobre todo, servir como medio de aprendizaje
ya que la bsqueda de alguna solucin al conflicto de forma democrtica, dialogada y pacfica
permite mantener una buena armona en las relaciones interpersonales.
Tambin creemos que cualquier medida que se tome, si no cuenta con el compromiso y
la participacin de todos los sectores de la comunidad, tiene una validez muy puntual. Si lo que
pretendemos es promover cambios de actitud y comportamientos, hasta que llegue a convertirse
en forma de estar y actuar en el centro, es imprescindible que todos los miembros de la
comunidad se impliquen en este compromiso. La convivencia, tarea de todos.

La educacin para la prevencin de conflictos y para la resolucin pacfica de los mismos,

as como la no violencia en todos los mbitos de la vida personal, familiar y social y adems como
fin de la educacin en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios
democrticos de convivencia, as como en la prevencin de conflictos y en la resolucin pacfica
de los mismos.

Podemos explicar las caractersticas propias de nuestro centro que hacen importante este
Plan de convivencia.

En nuestra Institucin Educativa por ejemplo hemos justificado esta necesidad en dos
aspectos:
- Por una necesidad en nuestro Proyecto Educativo Institucional: Dicho Proyecto
Educativo tiene como una prioridad bsica crear hombres y mujeres que sepan vivir en
sociedad de una forma participativa, dialogante y comprometida. Huir de la violencia
como forma de solucionar los conflictos. Crear un mundo mejor para todos en todas las
dimensiones: emocional, intelectual y trascendental.

- Por la inquietud del profesorado de la Institucin Educativa: Los docentes intentan

buscar de forma colectiva acciones que, poco a poco, vayan creando un clima de
convivencia adecuado que haga de la Institucin un espacio de participacin y de
relacin respetuosa con todos y entre todos. El objetivo ltimo sera iniciar los

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 primeros pasos para construir entre todos y todas una cultura de centro basada en el
aprendizaje de y para la convivencia.

II. CARACTERSTICAS DE LA I.E. CARLOS LA FUENTE LARRAURI

II.1 Identidad de la Institucin Educativa
Denominacin: I.E. CARLOS LAFUENTE LARRAURI

Ubicacin:

Calle: Junn S/N

Lugar: Huanca

Distrito: Huanca

Provincia: Caylloma

Regin: Arequipa

Director: Juan Carlos lvarez Rivera

Telfono: 958278482

Direccin electrnica: johanesxxi@hotmail.com

Unidad de Gestin Educativa Local: Arequipa Norte

Gerencia Regional de Educacin: Arequipa

Descripcin:

Niveles de Atencin: Secundaria de Menores mixto

Personal Directivo: 01

Personal Docente: 08

Personal Administrativo: 02

Remembranza Institucional:

La Institucin Educativa "Carlos Lafuente Larrauri", ubicada en el distrito de Huanca,

Provincia de Caylloma, jurisdiccin de la UGEL Arequipa Norte.

Surge como una ampliacin por necesidad de servicio de la Institucin Educativa

Primaria N 40384, iniciando sus operaciones integradamente el ao de 1974, con el
funcionamiento de dos secciones "A" y" B" en el primer grado de estudios; incrementndose
consecutivamente cada ao o grado de estudios; incrementndose consecutivamente cada
un grado de estudios llegando a votar la primera promocin en 1978.

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 La Institucin Educativa, en mencin hasta mayo de 1977 funcion con el nombre de
Centro Educativo Secundario de menores N 40384. Actualmente la Institucin Educativa
funciona en su local propio e independiente de la Institucin Educativa Primaria, y dado a la
necesidad de llevar un nombre propio que lo identifique como Colegio Secundario a
sugerencia de los pobladores del distrito de Huanca, APAFA de la Institucin Educativa en
mencin y profesores de la misma Institucin que hasta entonces laboraban, acordaron por
unanimidad para poner el nombre de "Carlos Lafuente Larrauri", prroco espaol que
trabaj en el distrito de Huanca por muchos aos y que hizo obras trascendentales como son
la hidroelctrica de luz, bocatomas de agua, irrigaciones y el asfalto de una parte de la
carretera Arequipa - Huanca, consecuentemente hacindose las gestiones por parte del
Director, Profesor Zenn Enrquez Cabrera, solicitando el cambio el cambio de nominacin o
nombre de Carlos Lafuente Larrauri, consiguientemente obtenindose la Resolucin
Directoral N 0533 del 22 de mayo de 1997.

La educacin debe ser tica, es decir debe rescatar los valores que permitan la
construccin de una sociedad solidaria, justa e la que se respete la vida y la libertad.

La educacin debe orientarse al desarrollo humano, incluyendo bajo este concepto el

desarrollo integral de actitudes, destrezas, habilidades y conocimientos para enfrentar un
mundo cambiante.

La educacin debe preparar para el trabajo, otorgando al joven capacidades laborales

adecuadas no solo para emplearse un mercado competitivo, sino para crear su propio
trabajo productivo en el marco de la transformacin y modernizacin de la estructura
productiva del pas.

En la Institucin Educativa "Carlos Lafuente Larrauri", formamos educandos del nivel

secundario, por lo que nuestros fines educativos son: Preparar a los adolescentes para el
ejercicio de la vida en libertad, democracia y paz, promoviendo el fortalecimiento y
desarrollo de habilidades sociales para actuar frente a situaciones problemticas y de riesgo.

VISIN COMPARTIDA

Nuestra visin al ao 2021 es ser una institucin de educacin bsica regular en el nivel
secundario, en donde se imparta una educacin integral que sirva de base para la formacin
de seres humanos crticos, analticos, innovadores, de alta exigencia y reflexivos para
fomentar una cultura de sostenibilidad del medio ambiente, que articulados a una formacin
superior y al trabajo queden aptos para enfrentar los retos de la vida futura; con un plantel
directivo que genera la gestin educativa autnoma, descentralizada, eficiente y
transparente; con una plana de docentes actualizados y comprometidos con la educacin;
con personal administrativo que cumplen con eficiencia y eficacia su rol protagnico en el
servicio educativo; con padres de familia enterados, motivados y colaborativos; con
estudiantes de calidad, conocedores de su contexto comunitario y lo que se espera de su
parte para el xito en una sociedad competitiva, contando con la infraestructura moderna y
tecnolgica necesaria para impartir una educacin de calidad.

VALORES RECTORES ESTRATGICOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Como comunidad educativa, tenemos como eje de nuestra identidad institucional a la

Capacidad, Labor y Libertad.

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 II.2 Situacin actual de la convivencia.
El enfoque de la convivencia que se realiza en este centro parte de una visin constructiva
y positiva, por lo que las actuaciones van encaminadas al desarrollo de comportamientos
adecuados para convivir mejor y resolver conflictos, a travs de la participacin, buenos cauces
de comunicacin y la prevencin de problemas de conducta. Por ello se ha elaborado una
normativa, con el objeto de regular el funcionamiento del centro.
En la actualidad el clima de convivencia en el centro es bueno, dato que han avalado los
cuestionarios de convivencia que se realizaron a padres, profesores y alumnos en la
implementacin del PEI. No se observan serios problemas, apareciendo de vez en cuando y
fundamentalmente en secundaria, algn conflicto espordico que se resuelve con el dilogo o
con medidas disciplinarias reguladoras de carcter leve. En algn caso debe tomarse alguna
medida ms drstica.
II.3 Respuestas de la Institucin Educativa a estas situaciones.
La respuesta educativa del equipo directivo y el profesorado en el colegio es la de
promover la actitud de participacin del estudiantado a travs de los cauces del dilogo, respeto
y comunicacin para solucionar cualquier conflicto y la necesidad de potenciar la mejora de la
convivencia a travs de la adquisicin de habilidades de enfrentamiento a los conflictos.

II.4 Relacin con las familias y la comunidad.

La relacin con las familias es buena, con reuniones de informacin y coordinacin de
carcter global y particular en las horas fijadas en la programacin. Es relevante la actuacin de
los tutores en la coordinacin con las familias. Las situaciones particulares que afectan a la
convivencia y resolucin de conflictos en el colegio es siempre comentada con la familia si
procede algn tipo de intervencin o informacin de la conducta.
En las reuniones iniciales de principio de ao, se dan pautas a los padres que les orienten
en la educacin de sus hijos y se informa de las normas de disciplina y sus correspondientes
correcciones.

II.5 Experiencias de convivencia realizadas en la I.E. CARLOS LA FUENTE LARRAURI.

Las experiencias que se desarrollan en el centro para favorecer la convivencia pueden
resumirse en los siguientes grupos:
Debate y discusin sobre la normativa de la I.E. que afecta a la convivencia en las aulas.
Actividades encaminadas a potenciar habilidades de comunicacin para la mejora de la
convivencia. Para ello, se desarrollan sesiones de mejora de las habilidades sociales en las
horas de tutora.
Actividades dirigidas a fomentar la tolerancia, la aceptacin de la diversidad y la
resolucin de conflictos de forma pacfica.
Programa de sensibilizacin contra el maltrato entre iguales. Se explican los conceptos
principales y se informa sobre la forma de proceder para evitar que estas situaciones se
den el centro, en horario de tutora.

Necesidades de formacin.
La formacin sobre la convivencia y resolucin de conflictos resulta imprescindible para
mejorar las pautas de actuacin que potencien un clima favorable en la I.E. Es necesaria una
formacin especfica para atender situaciones relacionadas con la convivencia y conflictividad.

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 Se hace necesario introducir la formacin permanente del profesorado en el complejo
mundo de las relaciones interpersonales: habilidades sociales, resolucin de conflictos,
estrategias para fomentar la participacin, intervencin ante problemas de conducta, violencia en
las aulas, maltrato entre compaeros, etc..
III. OBJETIVOS Y ACTITUDES DEL PLAN DE CONVIVENCIA
Para desarrollar este Plan de Convivencia debemos tener presentes unos principios u objetivos
que regulen nuestra prctica diaria.

OBJETIVOS GENERALES:
- Concienciar y sensibilizar a la comunidad educativa respecto a importancia de una
adecuada convivencia escolar.
- Formar a los alumnos/as en la convivencia respetuosa y pacfica como mejor forma de
vivir en sociedad.
- Fomentar los valores, las actitudes y las prcticas que permitan mejorar el grado de
aceptacin y cumplimiento de las normas.
- Facilitar la prevencin, deteccin, tratamiento, seguimiento y resolucin de conflictos
que pudieran plantearse en la I.E., y aprender a utilizarlos como fuente de experiencia
de aprendizaje.
- Potenciar la prevencin, deteccin y eliminacin de todas las manifestaciones de
violencia de gnero y de las actitudes y comportamientos xenfobos y racistas.
- Prevenir el acoso entre iguales.
- Facilitar la mediacin para la resolucin pacfica de los conflictos.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Para conseguir los objetivos generales propuestos para este Plan de Convivencia ser
necesario ir logrando estos objetivos ms concretos teniendo en cuenta los sectores implicados:

Docentes:
Objetivos relativos a la regulacin de la convivencia.
- Conseguir que los alumnos aprendan y practiquen el comportamiento que se espera
alcancen como ciudadanos libres, responsables y solidarios al final de su escolarizacin.
- Lograr la implicacin de todos los miembros de la comunidad escolar en el proceso de
discusin, fijacin, difusin y apropiacin de normas de convivencia.
- Posibilitar la resolucin educativa de los conflictos y la intervencin eficaz en los
problemas de convivencia escolar.
Objetivos referidos a la prevencin de conflictos.
- Propiciar un clima de relaciones que permita vivir e interiorizar los valores que
potencien una buena convivencia.
- Tener siempre actualizada la informacin sobre los alumnos, que permita, prever,
detectar y anticiparse a posibles problemas de convivencia.
Objetivos referidos con la resolucin de conflictos en el centro.
- Establecer protocolos consensuados con el claustro donde se establezcan los conflictos
ms significativos y su resolucin.
- Informar a los alumnos de los protocolos establecidos y de las posibles sanciones.
Objetivos relacionados con intervencin ante problemas de convivencia y acoso escolar.
- Disponer de procedimientos y protocolos de actuacin especficos ante problemas
graves de convivencia que vulneren los derechos de los miembros de la comunidad.
- Establecer protocolos de actuacin para deteccin y solucin de casos de acoso escolar.

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- Acompaar a las vctimas de acoso para que se sienten acompaadas y respaldadas por
la I.E.

Familias:
- Mejorar las relaciones entre todos los miembros de la Comunidad Educativa,
implicando a las familias en todas las actividades encaminadas a facilitar la
convivencia en el Centro.
- Sensibilizar a las familias sobre la importancia de prevenir conductas violentas en sus
hijos.
- Fomentar la implicacin de las familias en la transmisin de valores a sus hijos que
favorezcan la convivencia en la familia, en el centro, y en la tarea educativa.
- Orientar sobre aspectos relacionados con el desarrollo personal de sus hijos.

Estudiantes:
- Utilizar las normas de convivencia adaptndolas a los distintos niveles de edad para
evitar las agresiones fsicas y morales.
- Adquirir habilidades sociales y estrategias para la resolucin pacfica de conflictos.
- Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las
personas.
- Prevenir conflictos a travs del desarrollo de valores positivos (valores de justicia,
respeto, responsabilidad, colaboracin y cooperacin).
- Desarrollar actitudes de respeto, cuidado y conservacin del entorno natural, social y
cultural.

Entorno:
- Aprovechar los recursos disponibles en la comunidad en el desarrollo de la
convivencia.

Las actitudes que favorecern el Plan de Convivencia :

Asuncin por parte de todos los miembros de la Comunidad Educativa que la
convivencia es tarea de todos.
Respeto y cumplimiento de las normas de convivencia y cuidado en el uso de los
recursos y materiales, as como el respeto a la reserva de acceso a determinadas
zonas del colegio .
Reconocimiento y aceptacin de la existencia de conflictos interpersonales y
grupales y valoracin del dilogo como instrumento de resolucin.
Toma de conciencia de que somos sujetos de derechos y deberes y que existen
lmites que hay que respetar.
Respeto y tolerancia ante la diversidad y la no discriminacin.
El respeto a la integridad fsica y moral y a los bienes de las personas que forman la
Comunidad Educativa y de aquellas otras personas e instituciones que se relacionan
con el Centro con ocasin de la realizacin de las actividades y servicios del mismo.
La correccin en el trato social, en especial, mediante el empleo de un lenguaje
correcto y educado.
El inters por desarrollar el propio trabajo y funcin con responsabilidad.

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 El respeto por el trabajo y funcin de todos los miembros de la Comunidad
Educativa.
La cooperacin en las actividades educativas o convivenciales.
La buena fe y la lealtad en el desarrollo de la vida escolar.
El cuidado en el aseo e imagen personal y la observancia de las normas de la I.E.
sobre esta materia.
La actitud positiva ante los avisos y correcciones.
El respeto a las normas de organizacin, convivencia y disciplina de la I.E.
En general, el cumplimiento de los deberes que se sealan en la legislacin vigente
y en el Reglamento Interno por parte de todos los miembros de la Comunidad
Educativa y de cada uno de sus estamentos.
IV. ACTIVIDADES PREVISTAS.
Con carcter general se realizarn, en cada ao escolar, las siguientes actividades, sin perjuicio de
que puedan realizarse otras diferentes segn las circunstancias:
PROGRAMACIN ANUAL ACTIVIDADES
OBJETIVOS ACTIVIDADES
Mejorar las relaciones entre todos los miembros de la Comunidad
Educativa, implicndonos en todas las actividades encaminadas a facilitar
la convivencia en el colegio.
Utilizar las normas de convivencia adaptndolas a los distintos niveles de - Eleccin y formacin del brigadier de
edades para evitar las agresiones fsicas y morales. aula.
Adquirir habilidades sociales y estrategias para la resolucin pacfica de
conflictos. - Convivencia
Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias
entre las personas. - Elaboracin y debate de las normas de
Prevenir conflictos a travs del desarrollo de valores positivos (valores de convivencia con el grupo.
justicia, respeto, responsabilidad, colaboracin y cooperacin).
Desarrollar actitudes de respeto, cuidado y conservacin del entorno - Presentacin del plan a las familias.
natural, social y cultural.
- Anlisis de la marcha de la convivencia
Sensibilizar a las familias sobre la importancia de prevenir conductas
violentas en sus hijos.
Fomentar la implicacin de las familias en la transmisin de valores a sus
hijos que favorezcan la convivencia en la familia, en el colegio, y en la
tarea educativa.
Orientar sobre aspectos relacionados con el desarrollo personal del sus
hijos.
Fomentar la implicacin de las familias en la transmisin de valores a sus
hijos que favorezcan la convivencia en la familia, en el colegio, y en la - Celebracin del da de la paz.
tarea educativa.
Efectuar un diagnstico preciso de la realidad escolar en el terreno de la - Anlisis de la marcha de la convivencia
convivencia y plantear propuestas e actuacin.
Conseguir el mayor grado de implicacin posible del profesorado en el
desarrollo del proyecto.
Dotar de tcnicas y estrategias al profesorado para afrontar casos de
acoso y violencia escolar.
Prevenir conflictos a travs del desarrollo de valores positivos (valores de
justicia, respeto, responsabilidad, colaboracin y cooperacin).
Adquirir habilidades sociales y estrategias para la resolucin pacfica de
conflictos
Mejorar las relaciones entre todos los miembros de la Comunidad
Educativa, implicndonos en todas las actividades encaminadas a facilitar - Convivencia
la convivencia en el colegio.
Adquirir habilidades sociales y estrategias para la resolucin pacfica de - Lectura de textos adecuados para el
conflictos. plan.

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 Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias
entre las personas. - Da de la familia
Prevenir conflictos a travs del desarrollo de valores positivos (valores de
justicia, respeto, responsabilidad, colaboracin y cooperacin). - Juegos motrices.
Desarrollar actitudes de respeto, cuidado y conservacin del entorno
natural, social y cultural. - Evaluar el plan de convivencia

2. PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIN

NORMAS DE CONVIVENCIA TRABAJADAS CON ESTUDIANTES

PRIMERO A QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

ACUERDOS DE CONVIVENCIA 2017 (Elaborados a partir del REGLAMENTO INTERNO con los estudiantes)

EN AULA: Tenemos derecho a aprender y tambin tenemos el deber de cuidar ese derecho en nuestros
compaeros. Para colaborar con el clima de trabajo y respeto durante las clases
proponemos:
Conservar el orden y limpieza en el aula, tambin el aseo personal
Practicar la puntualidad sobre todo en la presentacin de trabajos.
Practicar la equidad de gnero y conservar el respeto correspondiente
Levantar la mano para pedir la palabra sin ofender la opinin de los dems
Participar en las diversas actividades con entusiasmo y voluntad
Mantener siempre un trato cordial
No interrumpir a los profesores durante las explicaciones
Saludar a cada profesor cuando ingresa al aula
Cuidar los materiales y las instalaciones, no jugar en el aula
No est permitido comer en clase, es difcil comer y atender, adems se puede ensuciar nuestra
carpeta o la mesa

EN EL RECREO y/o REFRIGERIO:

Todos los estudiantes salen al recreo el aula queda vaca para evitar perdidas y daos
No es justo para el profesor ni para los que quieren aprender que haya interrupciones durante las
explicaciones de clase, as que durante el recreo aprovecharemos para ir al bao
Si llueve, permaneceremos en lugares techados, as nos protegemos del fro y adems evitamos
ensuciar con barro el piso de las aulas.
Slo salir de la escuela una vez para ir al comedor y siempre sin correr
En la calle mantener la calma, evitar los gritos y observar muy bien a ambos lados antes de cruzar
la calle
EN EL BAO:
En las normas que siguen tenemos en cuenta el respeto por nuestros compaeros, por el trabajo
de limpieza y por el cuidado de algo que es para que lo usemos todos.
Esperar el turno por orden de llegada
Mantener la limpieza ,lavarse las manos .botar el papel higinico usado al tacho no al inodoro
para evitar atoramientos de las tuberas
Recordar que ni la luz, ni el papel ni el jabn son para jugar
Tratar las puertas con cuidado

EN TODO MOMENTO:

Es necesario recordar que estamos adentro de una escuela, un lugar donde venimos a aprender a convivir.
Estas normas son para preservar nuestras relaciones:

Cuidarnos y cuidar a los dems

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 Evitar las malas palabras

CUMPLEAOS: Los festejamos en el recreo, as no perdemos tiempo de clase.

Los Docentes tendrn la responsabilidad de que se mantenga, dentro del aula, el necesario clima de
sosiego para que los alumnos estudien, trabajen y aprendan.

Todos los Profesores del centro estarn involucrados en el mantenimiento de un buen clima de
convivencia, y en el cumplimiento de las Normas de Conducta establecidas. Cualquier Profesor testigo de
una infraccin a dichas Normas, cuando tenga la consideracin de leve, est facultado para imponer la
sancin correspondiente, de acuerdo con lo que establezca el Reglamento Interno.

MECANISMOS DE MONITOREO Y EVALUACIN DEL PLAN.

El presente Plan de Convivencia debe ser conocido por todos los miembros de la Comunidad
Educativa. Para ello se realizarn las siguientes actividades como medio de difusin:
- Explicacin de las lneas generales del Plan a padres, alumnos y profesores para revisarlo,
evaluarlo y mejorarlo.
- Se levantar acta de cada una de las sesiones a cerca de la convivencia, donde se
recoger el motivo de la reunin y los acuerdos adoptados.
- Semestralmente el equipo de Convivencia elaborarn un informe que debe recoger las
incidencias producidas en este perodo, las actuaciones llevadas a cabo y los resultados
conseguidos.
- Al final del ao escolar, el Equipo de convivencia elaborar, con la colaboracin del
profesorado, la Memoria del Plan de Convivencia que se incorporar a la Memoria Final del
ao escolar y que contendr los aspectos siguientes:
Grado de implantacin y nivel de consecucin de los objetivos propuestos.
Actuaciones realizadas y grado de participacin de los distintos sectores de la comunidad
educativa.
Formacin y asesoramiento recibidos en esta materia por la comunidad educativa y
recursos utilizados.
Valoracin de los resultados, conclusiones y propuestas de continuidad y de mejora para
cursos sucesivos.
Documentacin elaborada.

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