Instromentos Paid6s!3 Coleceién dtigida por Umberto Ezo 1, 0, Calabrese - EI lengua del arte 2. M.Woll-La investiacion de a comunicacén de masas 5. G, Stefani Comprender Ta putea Gino Stefani COMPRENDER LA MUSICA \ Ediciones Paidés sansbin Boon si Heck“To ori: Capi la main Frade lie por Bom “Tacicin de Ros Prenat Sper de Age! Fae 1 etn 1987 2 1985 Gruppe Earl abt toni 8 tod dese cts, ones Passel SA Kia Ca Bron era ulds SAICR, Bates, 09; Buenos ies Dept lp 8379250987 Ingres en Graig SA o Rrgunades Be Hospital SUMARIO EL SENTIDO DE LA MUSICA Detris de fa pantalla Silencio en i sla Expresarse Comunicar Consus ugar, buscar” Droga yio terapia Niveles de sentido EL UNIVERSO «POP» Cancion Discoteca Concierto Video Apropiaise,investar El grupo musical Mito e historia EL «LENGUAIE> MUSICAL [Las convenciones de base Sonido y espacio ‘Tiempo y ritmo Del habla al eanto Del discurso ala musica Elsistema tonal Notas, escalas, modos La esintaxis» ' a «formanAperturas del sistema 33 ‘Mis alld del lenguaje 3 #Atonalidad» 3 Dodecafonts 60 Bheare de los ruidoss 63 CLASICA Y LIRICA 6 {La‘ambigtedad del «elsicon 67 [El resurgimiento del barro%o, 68 Play Bach 2 Querido Mozart m4 A Chiara cdigo llama ala puerta w eraclas a elt he dado wn aire Verdi popular 80 ‘de jsentud a este libro Va, pensiero» (Ve, pensaniento] 8 ‘Tacea la notte placiday [Callaba la och pi ida) 2 LO «MODERNO» AYER Y HOY 85 Debussy y el impresionismo 86 El escindalo de Stravinsky 93 Schoenberg: musica de la criss 90 Varese, el mateico 105 PROYECTOS, EXPERIENCIAS, OBRAS De os abjetos sonoeos a a electrdnica ‘Mis alli de Tos limites del concierto Des-composicion Comuniencion Estimulo de comportamieatos [EL esto del sonido El egrammelots de Berio Stockhausen la obra abierta ‘Composicign eoletiva, Reqlas y psicodrama aPotale 68> Misia polities2. El universo «pop» Cancion Cantar: entre el decir yl hacer. Pensad en las diferen- tes maneras de decir Canto porque tengo una pena en el alma («Canta y no lores); porque tengo rabia (el can't get no satisfaction», Rolling Stones); poraue amo («Amor,antor.», ee Cantar para estar despierto, para Sentrsé acompafa- do, quied tambien para darse coral ‘Cada pdjaro ycada estacion tienen su cancién(prover- bio holandés) ‘ise dice con misica queda grabado; decirlocon musi- ‘a es menos eomprometido, «Quien canta bien eza dos ‘Yecesn (antigua dicho ecleséstien); «Son slo tonsdillas> (E. Bennato) Himnos revolucionarios, lucha cantad; ‘aNunea he dieho que con canciones / se hacen revolucio- reso (Gucein. ‘Canto, cancién, cantar. Canto, encanto, encantamiento. ‘«Canto / ese pequelo MotivO que me gusta tanto.» lo por cantar» Ezcétera. Continuad vosotros Ia com pilacidn. Entretant fijemos.un punto: cantar es un decir {que es un hacer, pero también un no hacer: y es un hacer ue es un dct, pero tabla un no deci Juctos de 7 Nada do eso, es la ambigledad del canta, Ia Dolivalenca de fos canto, el aberinto dela cancion, is: fmos un exquema:20 2. FLUNIVERSO «POPs DECIR para HACER NO HACER, NO DECIR Buscad un ejemplo conereto para sada reonrido: una cancion, un canto itrgic, un eantautor, sna sitaacion politica, et. Y para imaginar qué sucede cuando no 32 {quivoce de camino, reordemes un historia verdaders, Sela épcca del Aol de los mics. En un pte mediterr Sco'dl ano ezverdo nome dna muchas sss {tn mono ante el jue de aera cortejado, comprome- {ibndoia pubiaments pars usgoabanonada, djando- ls por io tanto deshonads: a lo que dl contests, por toga defen «:¥o (Fue una cancion» El hecho por el que fstab incliminddo era, en elect, ona serenaa: comer Sita 1OU6 es fo que hace realmente el que canta? Tratemos de nd mcaismossertos te selaberint ques El canto esl encuentro, olasntsis,d tres dimensio- nes la vor, la pala ya sic, Pero cada uno Ue estos componenes iene au autonomia de etuctra, defunclo- Samtento, de proyectos. La to algo muy persona ‘imagen sonora de una personas polabra eh sobre todo, tm medio para comuntcarse con fos otos a musica es ‘muchas eons: juego, expresion, consruceién de abeton Sonars, representacdn, ce ‘Cuando se colosan juntas, etas tes dimensiones se refueran y Se newralzan ala ver, se ranforman rec procamente,¥ el resltado nunca & unt suman ro {eto aritmetico,contolable “Tememos Un ejemplo: Ello en wn cuarto, de Gino Paoli Recemos exo poem terest) dea ‘Cuando esis agul conmigo / este cuarto ya no tiene | cancion 2 parades /sino drboles,infiitosdrboles / cuando estas faq cera de mi este techo voleta no, no existe mas 1 $y veo el elelo encima de nosotras / que permanecenios, ‘aqut /abanddonados / como siya no hubiera nada ms / ‘nada mas en el mundo /sena na armonica me pare ‘eun dreano/que bra para, para ma /en linens. dad de etelo /para i para mi para i para mi en el ‘eta Con laentonacin dela vor tratamos de conseguir las ‘eurvas expresivas del texto. Asi, por ejemplo: (A) «Cuando esis agul conmigo (i) exiecuario ya no tiene paredes (A) sino doles. (B) infnitas dries.» ‘Simplifcando un poco, se determinan dos entonacio- nes de base, dos gestos vocals: (A) un recogido, intimo, tne cual a vor permanece dentro de una zona de altura ‘muy limitada, con una ligera inflexién al final (B) tro, en tambio, ampio, en expansion, enfitico. En este punto interviene Ia mlsica,¥ esos dos estos ‘vocals se estilizan en dos disefios de notaseinervalos, 5 ecir, en las dos frmulas, frases o temas musicales que ‘eorresponden a Tos dos primeros versos, que lego se rep- ten'con vatiantesytrasposicionesagcendentes,allernndo- ‘se con regularidad, como las dos fase de la respiracion. ‘Mas detalladamente: a primera frase, reptia, forma una fanfinela de sabor vagamente infantil a segunda recore {oda la extensin de la exala, pero a0 lo parece Porto tanto, dl habla al canto. Muchas de estos reco- sidas queda en la misica como restos fsiles, como hue- lias areacas. realmente hay algo de areaico en esta m Jodia un tanto mondtona pero expresiva; por ejemplo, ls ‘oveilacion contiaua entre Do mayor La menor, la escala ‘gue avanea lana y lineal, sin tropiez0s de svtenidos bemoles imprevistos, una lines continua denotasvecinas, as sin salto, linea muy semejante ala continuidad dela vor. En sepuida nos trac la memoria el canto gregoriano,2 2. ELUNIERSO «POP» ‘incluso por Ia construcsién en versos breves alterados, como en os salmos, y también porque el disefio de la primera frase exsi coincide con el del comienzo del tadi- ional Te Dew litirpico. ,Una casualidad? En 1960 la liurgia todavia usaba el atin, y todos eonoctan aquel himno, muy eorriente, compreadide Gino Paoli que, como Paul Simon y michos otros cantautores, nfuyé el potencial melédico, todavia actual, contenido en los si piles pesos de entonaciGn, en los recitaivos, en la fom fas cadenciale, anteriores als discursos musicales dest sollados y complejos. Volvamos nuestra cancién, Cualquier aficionado sabe que esta melodia se acompaia con el giro arménico de Do, o sea, con los cuatro acordes Do-La menor-Fa:Sol. Y¥ sta es ina dimensign musical moderna tonal, que Por Jo tanto convive en lacancién con la dimensign preceden- tc, oraly modal Es decir que Paoli combina dos sistemas, dos culturas musicales. También en este nivel de observa cin habria que profundizar, pero lo dejaremos para otra eeasign. ‘Mien tanto, los extios de la canci6n van directa. mente otro nivel elanalisis etilistica. «La vor de Paoli, ‘de“nifo viejo" eseriben Borgna y Dess-, se deslizacan- Sadamente sobre los suefios, los acompafa canturreando para desentrafiar su sentido; pero es como si Paoli, en Tiga de canta, razonara en vor alta, y mas que participar en un Fito desarollara asi sus reflexiones. Casuals las Feflexiones, casual la forma. Todo en Paoli es un fetorao ‘lo catidiano.» Ahora bien , os andlisis anteriores sirven precisamen- te para verificar 0 desmentir estas interpretaciones. ‘omportamiento de esta eancign es canturreante y cot iano: no presenta desarrollos temdticos, desplegues ca ‘ros, ni una composicinelaborada, sino un sentido co- {idiano del gsto rectativo. (Por otra parte, en aqvella ‘poca Paoli era pricticamente analfabeto en materia de risa, eantaba sus melodias aun pianista que las exert bia y las armonizaba interpretando la sensibilidad del cantautor) piscurpen 2 {Pero cémo abordar la cancién en su conjunto, el im- pacto global del texto y musica? Intentemos esbozar un fnglisis «estructural» (sin detenemmos en esta palabra), {siecir, que recoja en forma sintética estas relaciones in- timas. ‘Leyendo el texto vemos emerger dos nicleos de senti= ‘doc porun ado, la intimidad recogida, modest, cotidiana ¥diseusiva del «cuarto» (el techo, 16, yo, nosotros, aqui, fore, la erménica..; pore otro el impulso, la expansién Trica hacia el ciclo» (infnitos Arboles, nada mis en el ‘mundo, inmensidad, érgano.... Pero observando bien se ‘veque lor dos lemas se integran se compenetran, se fusio- ‘nan: el euarto ya no tiene paredes, los irboles se hacen, Infnios, el fecho se transforma en cielo y la arménica en Srgano, por otra pare, el tema erecogido» revirte conti ‘buamente en la frase musical wexpandiday, y viceverss En sintess, el ciclo estéen el cuarto, es el cuarto. {EY qué Suoede en la misica? Como hemos visto, tene- ‘mos dos frases inicales un poco diferente, AyB, «recog dda» y wexpandida», que al principio corresponden a dos temas potticos andogos. Pero con un tipo de andlisis mis abstracto, sunque quizd mds radical que los anteriores, ppodremos desmontary volver a armarla melodfa, demos: {rando que consiste en una serie de transformaciones por ‘medio de las cules a partirde la rest As legs con conti- huidad sla que parecia opuesta, la frase B. Las transfor- maciones te obtlenen mediante operaciones elementals TBgico-inuitivas (tasposiciones,inversiones, agregadas, comisiones, ete), segin eglas que también se podria for. mmular, Por lo demés, en la invencién melddica operan lertamente estos y otros mecanismo Ligicos. Discoteca Siempre exists la musica de baile, Las pequefias or ‘questas de pucblo tocaban todos los sbados y domingos, Yas parejas daban vuclas sobre la pista. Pero ahora la ‘iscoteca a tomado la delantera.™ 2 ELUvIVERso «rors Ena discotosa bal se enouenta aos amigas, eid junio al, seconos ara gene eps unt tarde lita Aum pain quien so balls mises haces ie'La misica es indapenabl, sa base uiet i min dco, cosh pet, se pueda sosti- tui poo finclons bench rasa son bus fines uo soni dehace ctr dno lode Sear ‘Un mo contante que se eit sn cambiar nunc, tun be martian; as plsaciones se suceden como und Seventy nia, donde cada slp ss otancns pre ‘ile, anteipaie insfirzoLeatencion, oro aso, {Scompletamente ibe par conta invent fo Ima scmpre nuevas de aprpaano deste tipo eben, ‘acl, siempre uly dena annaie con fe ‘oe! movimlenton posisines intrvencons sonsas ‘Sone dents, Butecenaolgn roves Sjemplo sin nts somo aces estan, lab, § imagenes ubrayar o recubren ia férea metrics, como st Tuchtan contra su nei “Todo gia grisea foro al pulacén de base, intnaa, pounds Nossa de lama stn n ae pencraren el aco y comprom er: pr eso ne Borate el volmon Lo den son grec de tel or meliaiasfasecs ona. dislscinday repels Guz hans infin, pesemente pur deanna ie tenia y provoc la cnfvenls ena dea Une cee Sis imiiada de cecossonores us epaiotntaso ste it tcprovtcion, ef visuosomo 9 nunreaclons 2 oe importa punden fener lex yl oe! Probemoy sac abr ion dl context disco- toca Sila pes eso inttumenal, no ecucaog Soma cal, Pere shay palabras ya vor scant? Entonces nes tent queda atapada pore va Interlocuor que bies omalsedsgee nesces commen, Slndons algo Bor gpl A veces me buseo la reblién ‘a veces me siento muy eansado pero hay he encontrado ef tomo justo covcreet0 25 soy bueno, soy buen. Hoy me siento muy bien ‘quiz ee hon lersinado mis penas {fr siempre no conviene ‘ay bueno, soy buena, (Quizd me querias mas malo mds dectdido y ms agresivo pero hoy he encontrado el tono justo oy bueno, soy bueno, Es la cancién Say bueno de los Skiantos, Los criticos literaris.eultos (Maria Cort) ¥ «populares» (Umbero Flor) eseribieron cosas elaboradas ysutiles sobre Ia age dena de estos textos, fingidamente tontos. Pero nuestro ‘comentario es otro: escuchando la cancion podemos ad- Vertirqve se trata deuna obra «disco». Elacompanamien- {ode bateria, el movimiento de baj, las intervenciones ‘de a guitarra nos lo dicen claramente. Pero sabre todo nos {o confirma ia vor: no es una voz. que canta, sino que habla, un wrectado» que, independientemente de lo que dice con tono inexpresivo, enrctene ala yene sin com- promis, bailando, bailando, creando atmostera. Concierto Un sondeo de opiniones. Hemos drido las preguntas ‘que siguen a-un grupo de j6venes, preguntas que repco Alucimos junto on las respuestas, obviamente sintet ‘ads, 1. {Por aué vas aos concierto? = fara Sicha mse nto con as demas ar ver tocar la mise me st = Pore me gta como expert = porte me deto con fn ams = hart patna en a ase 20nd er par an contro rock? 2 fn eapetie de ito mas = Gon dimension en tlclon a escuchar dos:26 2. LUNWVERSO 0» 4 SCimo es la msi en el concierto? ii provisacton; pete pene ees ees Las respuesta son bastante elocuentes; por lo tanto, nos limitazemos a slgnes breves comentarios. En primer lar, n0 se Yaa un concierto slo para escuchar misica‘on vivo. La moderna tecnologia fl Scone della git Lue interena es vera quen oc, {Pero porque! La mista es mis bess la vet JF mesaje eds eicaz, ponies dda que haya un mentaje? A diferencia de los concertos ‘llstos, eleantante ol mini rosk no cs 6 el eeeutor © al intrprete de una composiion, es tambien un actor fave debesaher estar en la escoa y leva el expectdculo 9 Aue el tual no basta para garantizar su efcasa, Imag ‘ais un concierto rock donde los intepneeseten corre {amet sentado, con las partituras abierias dlant,to- dis seriosy concentra en a lectra? Y asl come tn encertista isco siempre compart el éxito con el autor dela misca qu interpret, el music-actor rock esa fact, un sacerdote, un hechiero. vine 2 Poraue, como lo hemos escuchado de lo jovenes, el concierto rock es un gesto comunitari, tuna fiesta un tito ‘donde todos celebran la musica y donde la misiea misma bo pouria dejar de ser cclebrativa, ritual, comprometedo- za Pero precisamente porque es un rto,el concierto tiene flgo de mégico, ¥ el comportamiento de los actores ¥ el Diblic tiende'a imitar modelos esteeotipados, Quiz ‘ida uno sientae conciertoa su manera, perola forma en ‘que lo expresa es rtual. Video Another brick in the wall Pink Floyd, The Wald. Si- twacion visual ils que marchan y luego destruyea la tscuea le prenden fuego, rompen los asientos); devez en fuando, a imagen de una fabrica con enormes méquinss ttituradoras de eaene y nifos que caminan en fila sobre ellas hacia el macerador. Texto: We don need no education wwe don't need no though cont fio dark sareasm in the classroom Teacher, eave the kids alone! hey, teacher, leave th Kids alone! alin all you're just, ‘another brik in the wall (\e tenemos necesidad de intacisn/no nas sve et ard de pesamtento ing oscuro sarcasmo en Slase acto, dj on libertad @ Ts its 7 yams, macs dj en bert os nifios ene fondo sts ‘eho er lado om ta pred) Situacién musical: marcha, estribillo (frases eslogan) cantado, 0 mejor hablado, un canto donde la entonacion Sea perdiendo y las cuvasexpresivas del canto tienden a Coincidir con las de la vor com. La vores expresiva, el titmo da la dindmica, la imagen interpreta el mensaje, pero lo amplifia y va mucho mis alla de as palabras; por2% 2. TLUMIERSO Pope su parte, la music se apoya en a imagen y la amplifica conun Sound poteaie, seresista,. Este mecatismo en espral es ipo de los mensajes con mesos mltiles Un medio expresivo led su seat do al oro, be lo toma en su estoy lo pass transforma. do, a otro El resultado es el polsentido, La situa mas Smo, elds, et aqellaGonde un medio reforey a ‘to: ua idea gue se expresa de muchas formas emplen Aiversossentidos (odo, vista.) y mecanismos asotatvon Segraba mejor Pero, como tdussabemon y como Yernos A ttavés del efemplo de Pink Floyd, en a realiéad a cosas Son mus eompiicades ye van complicando cada vex mas. Hay una especie de escalada dela polisensoralidad en nuesra cultura, y valdta la pena exaiavla. En a radio ‘en un disco Una canelon'esséio un mensaje sonoro, tnisiea, voz palabras, Ehla TV oenel ine loscantantesy Jos isleos hacen espetaculo, pero habtualmente Ta stistoriay que eucntan el video Is palabras se dtiene, Doras deci, ene! momento en qe comienza una can: dn. Los ity de Elvis Prey dels Beatles, de osm Sieos reggae estan heohos ash, laine dels ijos me Sicaes de Hollywood. Una treera fas el del concier Ya dela discotec:agut la poisnsorialidad es un com Bromiso directo: ya nose daa distancia la separacion Exe el especiador Yo audiovsual fay una immersion Fisica y une partcipacign activa en un Beco los encuen troy yos festivals rock desde el leyendaro de Wood- soci hasta los mas familiares son la ave de esta cape {Laideo-misiea esa cuarta fase, yenglaba, ens medida elo posible, as tres presedentes Adiferenca da columna sonora que comenta y des- eribeuna historia, adierenca de os encuadrescinernato- tralcesy elevisivos que simplemente vsualizan Tos Eantantesmisios, a dferenga también de los elemen: fos uminaecs que animan el oneiertayladiscoteca, ena ‘ideormusca as imagenes se consiruyen sobre la misica, tie~ neun ais peyorativo, es ingnimo de afionado. Come STiatieon focrapoea cosa ena misica, como ila mus a debiera concebirse como una necesidad peimaia que txige una resolucén, oun deber a asumit con estudio y tafuereo. Yel ofdo, no es quid la base concial de 1a experiencia musical? Por tanto, confiar en el ofdo quiere Setirponer en eleentro dela atencion tse la mss viva $y onereta experiencia sanera30 2. EL UNIVERSO «POPs Se dice: «tener oidon. Per no existe un ofdo musical innato, y ni siquiera es demostrable una especifica dispo- sicion bioldgiea a a misica, una musicalidad congénita lofdo se hace, sefo-ma, ¥ hacersectoido ea esteo aquel ‘campo avistiee depende, sobre todo, del ejercicio y de las solivaciones el pastor ha adiestrado el oido en los rumo- 168 del Viento y de os Arboles, el mecdnico en los sonidos {e los motores, el misico en los de los instrumentos, Certa menialidad profesional y la excesiva venera- ign por el orden artistico constituido tienden a desaere- ‘itary a desslowtar a quien se deleitacon un instrumento Sgulendo su instinto,eencerreando sin importarle mucho clresultado y descuidando alegremente las buenas mane- ‘as que se aprenden en el Conservator Pero en relidad precisamente el aficionado quien se encventra-en felincondicibn de poder condiucir como quiera su relacién con el insirumento. Es él quien decide cémo poner de acuerdo las exigencias de la téenica con sus habilidades ‘manuals, la nevesidad de hacer pronto ago stistactorio ‘com un conosimientofedrice eventual que, mds adelante, podria levarlo ms lejos y su forma personal de apropiar- $e de una msica con el respeto por I eomposictn o- wil. Tmncluso el que reproduce, sobre toda si es un afciona- 4do,y seapropia de una misicayla transforma, estéinven- do algo, Pero el camino de la tavencin lleva lejos, fagu estamos apenas en el comienzo. {Un paso adelante? ensemos en las copas: un estribllo musical ue se epite yuna estrofa siempre diferente, pero con las mismas ca- Tacteristicas de constraccin, es necesario sequit el bilo {too (o comico) dela narracion ¥ contar en forma sims. 4a. Se improvisa el texto por turno, luego se puede iar un ‘stribillo siempre igual para canta todos juntos, alleraan- {do con la estrofa. Es uno de los pasatiempos preferidos por muchos cantautoresy prosistas en las largas noches de Por la senda dela invencin se avanza,dira que casi ‘bligatoriamente, si uno se integra a un grupo musical Pero en este punio les cederemos a palabra elles, componente de un grup. L.oRUPO MUSICAL u El grapo musical “Traseribimos una conversaci6n con los Tempest, uno de los nuevos grupos italianos que tocan en el snonimato ‘dela metrOpoly que se dedican al hard-rock. Son: Paolo, vo, autor de los textos; Maroo,telados; 7 Davide, guitarra, compone la musica; ‘andrea, bajo; Fabrizio, batera Paolo, le das un textoa Davie para que le pon- 2 misic 6 te propone una idea musical pera que la Paolo; Habitualmente nos encerramos en una habit cin ypartimos de nada o onfrontamos el material que aboramos separadamente. Yo Te canto la mcloda ye ime hace ecchar fs guar, PraPor qué babes elegdo tocar hard? Ante Porque nos diverts desandonos con as sonidos porque con exta misic se logra seat fuera toda intabia que tenes ene eurpo Tambien hacispeza lenas? Anfte Mejor dicho, ballbls, para cuando rocamos nls soto PY wuss piblico? Ande Empamon tocar dante de on srapo de amifos,uego en reuntones musicales de todos os nuevos irupos de nuestra ciudad, dexsputssslo en reuniones hard- tek tl pdlic es dren de ead aria, hat os Gleciaucveoveint, que aman e Marco, i toca Ton texas Narco: Teclads,sintetzador, luego melas arreglo como merclador y teneo de sono. TS [Out importancia enn los efectos que producen el mae ye sittizador? ‘Marco El sin crea efectos deatmésfera, crea una cer ta siuacin musical acentuando las diferentes cracters- tiegs sep Ta pleex En cuanto a mcr se insodcen2 2 ELUNVERSO POPs fects particulares pare dar el timbre justo a la vor, para hacer el canto més amordenten; el mierSfona transforma Ja vor potenciéndola tanto en volumen como en sensibili- dad, pero le hace perder elastcidad y color, Por eso con frecuencia se usan efectos como el eco, el chorus, que lo- fan dar una senscin de profundidad y mpliiaein de Davide: Es verdad, también es asf para la guitarra, so- be todo para el solsta que improvisa, pero que al mismo ‘iempo debe creat una linea, una melodia ¥ debe hacet cantar la guitera. P: cTambién para vuestro tipo de musica? Davide: Ciestamente; la guitarra rtmica tiene necesi- dad de ser distrsionada para dar carga agresividad ala ‘compesicisn, ¥ también para la guitarra solista es nccesa~ so acentuarfos sonidos graves y potenciar los agudos pro longindolos todo fo posible, con el fin de erear a suspen sin ya tensi6n justasenel aie, yademdsla expresividad Justa, : {Como compones los textos? Paolo: Habitualmente parto de una experiencia mia, 0 dde_un cuento o de un suefo, Pero luego, para definicio bien, tambign me sirve la idea musical. ES por evo que ‘nunea termino un texto antes de adceuarlo la misica, Iiodificéndolo, corténdolo, haciendo toda und serie de ‘operaciones de revisin, : gCémo compones la musica? Davide: Suelo empezar haciendo acordes con la guita- tra, A yeoes no sale nada, a veces, en cambio, log fijar una fase, definir una melodia 6 un acompafamiento. ‘También pueden pasar muchos dla antes de que la ico de base se desarrolle, pasando por muchos cambios. Para ‘efinr la melodia trabajo sobre e! texto. PY la parte de los otros instruments quign la com- pone’! ‘Andrea: Una vez que todos canocemos la idea, seco- ‘mienza a concretarla en una obra y a ensayarla juntos ‘muchas veves; para el grupo es necesario que cada Inst ‘mento tenga la posibilidad de modifiear 0 interpreta la ro EmsTORA 3 cobra segn sos propias exigencias, no sto mientras aes tin etn ae norman Fabricio: Cada uno hace su aporte, una pieza munca se repite gual aun querindato, es tmposble: Pores abe Ros os ensayosy de cuando en cuando volvemon eeu lar fo grabado para disetino, De esta manera a pieza rea id ve mi compet Fabris Yo estudio com un macs, Marco ba hecho cingo alos de pano en ol Conservator. Los otos han {enido experinias museales como autodidacas Perak que pare hacer musica en general es ndis- pensable conocer I eora musical, o saber escribir ler Es partiaras bri: Puede se tl, pero no ese nico nie mejor Mito e historia Los Beatles La areola que circunda este nombre es apenas un palido reflgj del Turiosa etusiastuo aus 06 od el mundo, ene 1963 71968, con el nombre de Beatomanla Bor ti pate, exe nombre permansce ome cl simbolo quias mis universal de eve fenéme- for muevo en la historia, qu esl sia defo ove- neds [Cues fueron las razones dl éxito de clebre car 1a lengua inglesa, la mds extendida del mundo, y, apo- yada en l,i india de a cancion y del especdcto, is macs media. = ‘Canciones en inglés difundidas por una potente indus- sia dca, Caan en mera sons oh ErTnausida de tos mass media de a publicidad tran- forman de pronto en personajes, Luego tambien ellos = Convertran on publistaris © industriales, En todo el Smundo habia ene aie un ferment juvenl gue se pol tia alededor de e808 jSvenes 9 se CONVO en [eVOr.Pn 2 BLUNIVERSO «Pome Gracias al bom dls Beate todos tiraron de aera sobre los venes:eoven» er a palabra de orden para vender ds ‘ea eumleiay eatin, donificas,rloes) mucho humo. ‘Nowra osenes de otoncs) rams purose ndefenss las orem pana iano ke Eons bal ‘teadolecentes alas camtsas com fresasocldbamos ef amor Yet pactismo que esaban en lair af monos aslo sent (of Hacer mista juntos yparcparen forma ita dele hidsia, Dende liad de os ao setentn on adelante fd qeriams aprender a tocar la guitare primer impala vino Sida de fa Risenbacker ngra de John Lennon 2] La ‘ds de fs grapas musicale en Jos aos sesenta fe un evden rsa mundial I grag rsa Inahamer ef seonunios ora muscalmente autonome” s, amponenescantabony Se acompaaban ellos mismos[-) am los primeras acres aprendides en le gultara:tomediae tamenit ve conertian en ators f=} La alermatvaofelda por los Hates se stata entre fa'mioa de congue y lt Insiea eda, el sedi de uel primera eval imposiion aa el poder nr gud post de “Laexperencia dele Beate eubica en una passion in termed entre plas dela sc enainsna compromise la misicacaturacompromius ol modelo ve podria tnt Zar en laexpredon sLamisea ew hecho create ene eu Se puede parcparactvamente# Las Cuatro se conmiron inom meio programa oportise: hacer maica on prepa ‘rare era inten forma del evadtindose de! indo def Dproduerividad y de fa corion (Rafface Clecale, The Bea fie ato Side, 198%, re 42) $e aqut Jo mas importante que queda de os Beatles: el simbolo y el ejemplo de un mundo juvenil creative, une llerativa frente a ese ot, viejo y deformado, fundado Sobre el poder y el benefcio, Pero desgraciadamen el po- ‘er y el Benefici, burlads ¥escarnecidos por la misca de Jos jovenes, se reafirmaban a través de ella: como hemos ‘isto, sin It gran industria y 10s mast-media no se babria dade la Beatlemania y, quiz, ni siquiera los Beales, {W las canciones? {De qué manera las palabras y 1a rnjsica de Lennon y MeCartney yel sound de Liverpoobs sar estonia 35 el cusrtetocontribuyeron a dar forma at ideal dela eultu- ta juvenil de ls primeros aos sesenta? ‘Un andliss un poco ateto, que también vosotros po- ‘des desarolar, pane de manifiesto algunos mecanisaos tel juego, de la Hesta, de Los comportamientos populares, {dea comunicacion comprometida que a partir de enton fe fueron comunes a toda la misica rock. ‘Mecanismos tales come: un lenguaje verbal cotidiano, ‘on muchos «jo, th nosotros; formas de cantar pro tak alo habladoy al grit, distantes dl canto prolesi {tradicional con los «abo 10s «ey» de lamada y los ‘sjehn, «jet» de incitacén; tiempo medio-velog, modo tayor; enfasis, estructura wen trampolin» in crescendo, finales tiunfales, ‘Queda por explicar una dltima cose: el éxito de los ‘Beatles también enlie fos adultos. Una musica slesre y vivaz gusta @ todos; ademis, los chicos de Liverpool se preseataban, al menos sl comienzo, como buenos muchs- hos, simpaticos y educados. Pero, en sintess, es necesa- fio decirio, ambien eran musios lenos de fantasia, capa- fey de inventar mehas canciones de pénetos y estilos Aliferetes: un rook para todos los gustos. Durante la gira que los Rolling Stones hicieron por Italia (Turin y Napoles) en 1983, las entrevistasrelizadas Gemostraron claramente que Ia «historia de este grupo Inglés es un producto de laconfrontaciOn (que enestecaso tabi in ona) entre fo que wu ma epece {6 en los afios sesenta (un sentido de contestacidn, de re- ‘uella)yfo que representa hoy (un sentido de celebracién, Ue festa), Anslizando esta ehistoria» podemos elaborar tin modelo operative que nos Servird para muchos otros36 2. BLUNWVERSD rome Los efementa en juego son los siguientes: Ayer Hoy Misica MA = MH ela nr la mise @ ha (MA: mnisica, ayer; MH: musica, hoy) Con esios elementos se pueden consteuir diferentes seprogramas, es decir, diferentes formas de hacer historia de la misica, Veamos una serie, con ejemplos referidos a Tos Rolling Stones Programas empos Rens MA = |] Recor te disera ta misica ia de tos RS. pe 2. Renta Iniomarse ore a ‘tena deta cultura’ Juvenl en es ahosaesonta fae kG) tenis @) = eee Analizar ol sigieade ade fa misica de as RS. er lacultura juvent de os 4 Reproducir a MA [] Bucuchar alos 2S: en ‘msica eancertooen disco S.Comparar fas MA. MH Comparar la misca de misias lag RS.com fs reper. Ha rac de hy rN n 6 compa a ananee aerial @)e Mile ese tae ene © el fe eraens “deat, @) = cnn en eft eet peatendet meee ‘Ahora podemos entender mejor las diferentes reaccio- nes del pablic en los conciertos del famoso grupo ingles. Los mis venes, que han vivido I musica de Mick Tagger Y¥ sus compaferos como celebracién y festa, seguian los ‘programas 4y 5. Los menos j6venes, que sintieron el con {raste ene fa antigua eontestacién y la euforia pactica Actual vealizaroa, en cambio, el programa 7, que es evi- ‘dentemente ef més completo y comprende a todos los 1 vosotros?;Cuales son vuestros programas a prop sito de los Rolling Stones y los..? Elegid el argument y respondeos.