PLANIFICACIN ANUAL

Educacin Artstica- Msica

ESPACIO CURRICULAR: ............................................................................................................

PROFESOR: ................Gastn DAmico / Aldana Bello......................................................................................................

CICLO LECTIVO : ......2013.- Curso: 1 Ao A 1 Ao B.......................................................................................................

Expectativas de logro para 1 Ao.

Al finalizar el ao se espera que los alumnos/as:

1. Interpreten producciones musicales con fluidez y continuidad, atendiendo a la organizacin del lenguaje musical.

2. Relacionen los componentes que intervienen en las producciones musicales: los materiales so-
noros, su organizacin, los roles, las funciones.

3. Reflexionar crticamente sobre la produccin musical, atendiendo a la utilizacin de los recursos tcnico-musicales, las relaciones con el
contexto sociocultural, contexto de produccin de la obra etc

NCLEO TEMTICO
TRIMESTRE EDUCARE CONTENIDOS CONCEPTUALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIN
Los materiales Eje del lenguaje musical - Producir climas sonoros La voz. -La participacin en clase.
del Lenguaje -Sonido: El sonido en nuestros canales fsicos y como seleccionando y combinando a partir -La presentacin de trabajos
Primer
musical modificador de nuestro nimo. El sonido como objeto de los parmetros del sonido. Grabador. entregados en tiempo y
Trimestre
material y constructivo. Atributos de sonido: altura, -Reconocer auditivamente las forma.
intensidad, timbre, duracin. Diferenciacin del sonido, cualidades-parmetros del sonido. -La utilizacin de
ruido y silencio y su vinculacin con el contexto y los roles. -Interpretar y producir diferentes Discografa variada denominaciones especficas
Vibracin La - Fuentes sonoras: criterios de clasificacin. Modificadores ritmos interactuando con compaeros de los elementos del
energa del del sonido: modos de accin. La voz como fuente sonora. y docente. Partituras lenguaje musical.
sonido. Agrupaciones vocales e instrumentales. -Leer y ejecutar esquemas rtmicos. -El reconocimiento auditivo
-Registrar en forma escrita los Flauta dulce de los parmetros del
Eje de la produccin esquemas rtmicos dados. Guitarras, sonido.
 Acuerdos - Recursos tcnicos instrumentales bsicos de las fuentes - Reconocer auditivamente ritmos en Instrumentos de - La correcta ejecucin de
grupales y sonoras. Exploracin, experimentacin seleccin y diferentes obras musicales. Percusin , Teclados, diferentes ritmos.
armona en el organizacin en funcin de la intencin expresivo- -Representar grficamente los Sikus. -La participacin en la
entendimiento. comunicativa. Uso de Guitarra, piano, sikus, flautas y sonidos utilizando el pentagrama. ejecucin instrumental en
percusin como recusrsos para la produccin.- La voz -Reconocer y analizar los elementos forma individual y grupal.
Valor de la cantada y la voz hablada: sus recursos expresivos. Las de la lecto-escritura musical.
rectitud, orden, posibilidades sonoras con la voz. Su uso en diferentes
perseverancia y contextos.
respeto. -Roles de ejecucin en funcin a los agrupamientos.

Eje de la recepcin
-La escucha (audicin) sostenida de las obras.
Contemplacin y -Los materiales sonoros: msica, voz, sonidos ambientales
tranquilidad. y efectos de sonido: sus funciones en el contexto de
manifestaciones audiovisuales. Descripcin y anlisis
comparativo de sus usos y roles.
-La escucha en su contribucin a la estabilidad emocional,
paz mental, optimismo y sensibilidad.
 TRIMESTRE NCLEO TEMTICO CONTENIDOS CONCEPTUALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIN
EDUCARE

Unidad en la Eje del contexto sociocultural

diversidad de - La msica en vinculacin con producciones audiovisuales:
creencias, publicidades, programas televisivos, cine, entre otras.
culturas y gustos.

La organizacin -Eje del lenguaje musical

Segundo
del lenguaje Ritmo: El ritmo y la armona con el Universo. El ritmo Reproducir, superponer, concertar Videos demostrativos El reconocimiento auditivo
Trimestre
musical interno, la disciplina y la autoconfianza.Influencia del ritmo
ritmos y melodas. lminas. de los diferentes
y la msica en nuestro bienestar. El tempo estable, -Reconocer auditivamente ritmos en instrumentos musicales
Organizacin, fluctuante, cambio progresivos, cambios graduales. Tipos diferentes obras musicales. Instrumentos solos y dentro de las obras.
esfuerzo, de ritmo. Las unidades de medida y niveles jerrquicos. El -Reconocer y ejecutar ritmos convencionales y no
concentracin y ritmo en vinculacin con los planos sonoros: resultante caractersticos del folklore argentino, convencionales.
organizacin. rtmicas por superposicin. latinoamericano y universal. La organizacin y buena
-Meloda: el diseo meldico en vinculacin con la forma. -Reconocer auditivamente: melodas predisposicin para las
La meloda y los planos sonoros. La frase musical: en diferentes modos y estilos. concertaciones
antecedente- consecuente. Entonar los diferentes grados de la instrumentales grupales.
Concentracin, -Textura: la superposicin de planos sonoros y sus escala y analizar subestructura.
paciencia y relaciones de independencia: principal- secundario. -Analizar la estructura formal en
perseverancia. - Forma: criterios formales: permanencia, cambio y diferentes obras.
recurrencia. La forma musical y el contexto: modelos- -Reconocer y clasificar obras
frmulas de construccin formal en repertorio popular y musicales segn su carcter.
Iniciativa, acadmico. La organizacin descriptiva global: comienzo- - La prctica instrumental en forma
empata, respeto desarrollo- final grupal e individual.
por la produccin -La concertacin grupal.
ajena. -Eje de la Produccin. -La investigacin sobre los
- Organizacin de los elementos del lenguaje en el discurso instrumentos musicales: historia
musical: sincronizacin inicial y final sucesin de entradas. evolucin, tamao.
- Ejecucin vocal e instrumental de arreglos propios y - El reconocimiento de los diferentes
ajenos. Ajuste dinmico individual y los planos dinmicos timbres de los instrumentos de la
Esfuerzo, grupales. orquesta sinfnica y de otras
iniciativa y -La ejecucin concertada. Los referentes de la concertacin. agrupaciones.
liderazgo Roles de ejecucin en funcin al tipo de agrupacin. - La realizacin de trabajos grupales
positivo. -La representacin grfica de las producciones: la sobre los diferentes instrumentos y su
simultaneidad y sucesin de los eventos sonoros. posterior exposicin oral.
 Valoracin, Eje de la Recepcin Videos. Lminas.
respeto y -La escucha como va de encuentro entre los Seres Equipo de Audio
curiosidad por el Humanos.
conocimiento de
las diferentes - La msica en los espacios de difusin (radio, televisin) y
culturas. en el cine. Anlisis de las caractersticas globales en
Tercer vinculacin con su funcin.
Trimestre - Los elementos del lenguaje musical y los principios -La investigacin sobre el entorno
sintcticos con que operan. socioeconmico y cultural de cada
Entendimiento, -La escucha descriptiva, analtica e integradora de las uno de los perodos de la historia de -La presentacin en tiempo
colaboracin y caractersticas de las obras. la msica y sus msicos ms y forma de los trabajos
desapego del destacados. pedidos.
protagonismo - La apreciacin de los estilos -La discriminacin auditiva
individual. Eje del contexto socio-cultural. caractersticos de la msica en cada de los estilos musicales de
- La msica como fenmeno comunicacional en el contexto perodo de la historia y en la cada perodo
sociocultural actual y en el pasado. _Los roles y las actualidad. -El conocimiento de los
Sensibilidad, funciones de la msica a travs del tiempo, en la actualidad hechos y msicos ms
armona y y en el medio social prximo. mbitos de produccin destacados
belleza. musical. Apreciar diferentes obras de
-Vinculacin texto- msica- entorno sociocultural en diferentes estilos y elaborar un juicio
producciones actuales y del pasado. crtico. -La participacin y buena
- Investigar sobre las formas de predisposicin para la
difusin de las obras realizacin de diferentes
trabajos de investigacin y
Eje: Recepcin/Interpretacin su posterior puesta en
-Los destinatarios de las producciones musicales: formas comn.
tpicas de construccin del discurso en funcin a los -El criterio para elaborar un
circuitos y formatos de difusin (programas de radio, -Interpretar obras teniendo en cuenta juicio crtico, acorde a un
Internet, conciertos, video clips) el estilo y el contexto alumno de 1 ao.
-La interpretacin: elaboracin de un juicio crtico socioeconmico.
fundamentado a partir de la comprensin de los -Relacionar la msica con otras
componentes que intervienen en la produccin artstica manifestaciones artsticas como la
La produccin: el estilo como forma discursiva pintura la danza y/o el teatro.
caracterstica de contextos socioculturales y de
movimientos histricos en lo popular y acadmico.
Elaboracin de propuestas que vinculen distintos lenguajes
artsticos.
El valor del logro compartido, autosatisfaccin y alegra.