Nombre:

Nayelin Rodrguez

Matricula:
16-0351

Asignatura:
Introduccin a la ciencia de la
educacin

Facilitador:
Amauris Gelabert
 UNIDAD II

La Educacin y la Ciencia
Competencia de la unidad
Enjuicia el carcter cientfico de la educacin, presentando su vnculo
con otras disciplinas.

. Para la adquisicin de la competencia concreta de esta unidad de estudio te

presento las actividades prcticas que debes realizar durante la segunda
semana de facilitacin.

1-.Elaboracin de un cuadro comparativo donde presentes la relacin

interdisciplinaria y pluridisciplinar de la educacin.

Interdisciplinaria El historiador de la educacin debe ser -Parte del supuesto de que un

formado bajo las tcnicas de la
historia moderna.
Ha pasado a ser una parte medular en
la estructura de las sociedades
modernas, ya que a travs de ella se
transmite la herencia cultural y se
inculca un sistema de valores, ideas y
sentimientos que regula las pautas de
comportamiento y de pensar de los
individuos en sociedad.
Pluridisciplinaria La caracterstica del sistema es ser
justamente un sistema abierto, sujeto
a las influencias externas.
La explicacin de un fenmeno
educativo no es jams simple, ni
siquiera compleja, y muchas veces es
en parte inexacta.
historiador de la educacin
debe de ser ante todo un
historiador para poder
comprender a cabalidad el
hecho educativo en su
evolucin histrica.
-Considerada como un
dominio de aplicacin de los
mtodos y tcnicas de la
disciplina madre.
-La caracterstica del sistema
es ser justamente un sistema
abierto.
- Sujeto a influencias
externas.
- Colaboran especialista de
otro campo.
-La colaboracin entre las
diferentes ciencias de la
educacin es indispensable
para que las explicaciones de
los hechos educativos sean los
ms prximo a la realidad.
-En el campo de la ciencias de
la educacin es como
cualquier otro campo de la
ciencias sociales, la
 preocupacin debe ser tratar
de llegar a conclusiones
confiable y lo ms generales
posible sobre el objeto de

2. Explica la cientificidad de las disciplinas educativas a partir de su objeto de

estudio.

Variadas son las Ciencias de la Educacin que tributan a las investigaciones en el contexto
educativo, cada una de ellas brinda a travs de sus principales tericos y exponentes, las
teoras fundamentales con las que opera, que constituyen elementos de obligatoria
recurrencia para comprender las mismas, veamos la influencia de sus teoras esenciales en
la investigacin en torno al proceso docente educativo en el estudiante universitario.

3- Sintetiza la importancia de la Investigacin educativa para el

fortalecimiento del sistema educativo y aprendizajes de los alumnos.

El papel de la investigacin como elemento esencial para el perfeccionamiento de la

educacin y la enseanza resulta cada da ms evidente. En los documentos normativos de
los sistemas nacionales de educacin de muchos pases, incluyendo Cuba, se establece la
necesidad de estimular y desarrollar la investigacin educativa para contribuir a la
solucin de problemas tericos y metodolgicos concretos, tanto de la educacin a escala
general como de la instruccin escolar en un plano ms especfico.

la investigacin hoy, constituye un elemento fundamental dentro de las prioridades

sociales, est directamente relacionada con el desarrollo cientfico tcnico, la inusitada
rapidez con que se estn produciendo los cambios en las esferas de la tecnologa, la
organizacin y la informacin, que a su vez influyen en la economa y en todas las esferas
de las relaciones sociales.

4- Establezca la relacin de la educacin con las dems ciencias sociales.

CIENCIAS SOCIALES Y LA ECONOMA.

La economa y su importancia ante las ciencias sociales es inmensa ya que la economa es

uno de los aspectos ms importantes de las ciencias humanas. Las ciencias sociales
estudian la forma en que el hombre vive en la socia, y como convive con las dems
personas y la relacin que tiene cada persona en cada fase de la economa Producir,
Distribuir, Intercambio.- ya que existe una relacin entre cada persona a la hora de realizar
las actividades antes mencionadas ya que una persona por s sola no podra desarrollar
todo el trabajo; si no que necesita de las dems personas ya sea para conocimiento,
habilidades, experiencia, etc.

CIENCIAS SOCIALES Y LA CIENCIA POLITICA.

Podemos ver que las Ciencias Polticas se rigen por objetos de estudios como el poder de
estado, su relacin con las ciencias sociales es que estudia al hombre en su ideologa y
como esta se organiza para poder dirigir a un determinado grupo o sociedad en su
totalidad. Ejemplo: como un partido X tiene diferente comportamiento y organizacin
ante otro partido.

CIENCIAS SOCIALES Y LA HISTORIA.

La relacin que existe entre estas dos ciencias es como el hombre a lo largo de su vida ha
venido comportndose de diferente manera; Por qu? Y Cmo lo ha hecho? Ya q la
historia es la ciencia q tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad, y las
ciencias sociales ocupan esta ciencia como mtodo de estudio para conocer su
comportamiento y sus invenciones y conocer como han ido evolucionando en pensamiento
a las sociedades pasadas.

CIENCIAS SOCIALES Y LA PSICOLOGA.

La relacin q posee entre ambas es como ven al hombre ante cualquier situacin que se da
en cualquier acontecimiento, ven su comportamiento debido a su forma de pensar y
porque piensa de esa forma.

CIENCIAS SOCIALES Y LA ANTROPOLOGA.

Una relacin muy estrecha, tradicionalmente se han distinguido la una de la otra porque la
primera estudia pequeas comunidades relativamente homogneas, mientras que la
segunda tiene por objetivo de estudio, comunidades ms heterogneas y ms complejas,
las nombradas sociedades civilizadas o modernas.

SOCIOLOGA

LA POLTICA, que permite conocer la forma en que ejerce el poder, como los hombres
dirigen a otros en todas las sociedades, con el fin de que cada una de ellas alcance las metas
que se ha propuesto. Por eso estudia en las diferentes sociedades, como los hombres
dirigen a sus dirigentes, como los ciudadanos participan individualmente y en grupo en
direccin de la sociedad.

LA HISTORIA, que es el estudio del desarrollo de las sociedades a travs del tiempo, de
cmo los hombres han resuelto sus problemas y limitaciones, que ideas han llevado a la
prctica para organizarse en sociedad, y como el hombre ha transformado su medio
ambiente para aprovechar las experiencias y aplicarlas al presente. Tambin se encarga de
explicar las causas y consecuencias de problemas y de los avances que el hombre ha
logrado hasta el momento actual, y de aprovechar la cantidad de conocimientos adquiridos
para planear futuras acciones que lleven a la sociedad a lograr mejores niveles de
convivencia.

La demografa.

Es la ciencia que estudia la poblacin, pero no puede estudiarla solo des del punto de vista
cuantitativo, sino que debe de tener en consideracin factores econmicos, geogrficos,
histricos, psicolgicos y sociales. Por este motivo, tambin debe de enfocar su estudio des
del punto de vista cualitativo, todo atentamente a los aspectos antes comentados.
Fijmonos, sino, en el aumento o descenso de la natalidad, provocado tanto por razones
econmicas, como por normas culturales, avances tecnolgicos, etc.

La lingstica.

Como a estudio del lenguaje, tiene un papel importante en el s de las ciencias sociales por
el hecho que la lengua es el vehculo de acceso a muchos conocimientos. Por eso, esta
materia aporta a la sociologa la constatacin que el lenguaje tiene un papel fundamental
en la construccin de la sociedad.

5-. Elaboracin de las actividades de autoevaluacin del captulo II del texto

bsico para la adquisicin de la competencia concreta de esta unidad de
estudio.

1. Explica por qu las disciplinas que estudian el hecho educativo se

consideran cientficas. El carcter cientfico de una disciplina o conjunto de disciplinas
lo determina la objetividad y certeza de sus postulados.

2. De las diferentes ciencias de la educacin, Cul(es) consideras de mayor

inters? Por qu?

La sociologa de la educacin.

-Porque: porque la sociologa estudia la sociedad y el ser humano como conjunto.

3. Cules criterios se pueden utilizar para llegar a la verdad cientfica? A tal

efecto propone tres criterios para llegar a la verdad, a saber:

en primer lugar la verdad es concreta.

en segundo lugar la verdad es relativa.

en tercer lugar la verdad es global.