Informe Final

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE

PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA EN PEDAGOGA Y
TCNICO EN ADMINISTRACIN EDUCATIVA
CHIQUIMULA
INFORME FINAL
PROCESO DE EVALUACIN
LICDA. SANDRA LORENA BOLLAT OLIVEROS

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE I
CDIGO ESTUDIANTES
06 DINA AZUCENA AGOSTO PREZ

09 EVA LIDIA LPEZ MIGUEL
37 GLENDY PATRICIA LORENZO HERNNDEZ
46 DELMY VICTORIA RAMREZ GARCA
55 ONELIA ODETH DAZ SCHITE
62 FULVIA MARITZA MNDEZ MATEO
GUATEMALA, CHIQUIMULA, MAYO 2017

CONTENIDO
1.Introduccin ......................................................................................................................... 4
2. Malla curricular del rea de ciencias sociales y formacin ciudadana tercer grado ............. 5
3. Tabla de contenidos............................................................................................................ 7
4. Banco de tems 8
5. Tabla de especificaciones ................................................................................................. 21

6. TIPOS DE PRUEBAS OBJETIVAS
a) Evocacin simple ........................................................................................................... 23

I. Completacin limitada a numeracin.......................................................................... 23
II. Respuesta simple ....................................................................................................... 25
III. Completacin ............................................................................................................. 26
b)Respuestas con alternativas ............................................................................................. 27
I. Verdadero-falso.......................................................................................................... 27
II. Si-no .......................................................................................................................... 28
III. Hecho-opinin ........................................................................................................... 29
IV. V-f y por qu? ......................................................................................................... 30
c) Pruebas de pareamiento .................................................................................................. 31
I. Parntesis con apareamiento ......................................................................................... 31
II. Pareamiento con lneas ................................................................................................. 32
III. Pareamiento con elementos de clasificacin ................................................................ 33
IV. Pareamiento de clasificacin con lneas ...................................................................... 34
d) Identificacin con grficas ................................................................................................ 35
I. Identificacin de varias alternativas en un grafica........................................................... 35
Ii. Localizacin................................................................................................................... 36
e) seleccin mltiple .......................................................................................................... 37
I. Seleccin mltiple simple ............................................................................................... 37
II. Comprensin de categora ............................................................................................ 38
f) Ordenamiento en sucesin ............................................................................................... 40
I. Ordenamiento en sucesin cronolgica ......................................................................... 40
II. Ordenamiento en sucesin casual ................................................................................ 41
III. Sucesin espacial ........................................................................................................ 42
IV. Sucesin clasificatoria.................................................................................................. 43
2
7. Plan de evaluacin de unidad didctica............................................................................. 44
8. BATERAS EDUCATIVAS
Evaluacin final ................................................................................................................ 51

9. Conclusiones..................................................................................................................... 55
10. Recomendaciones ........................................................................................................... 56
3
INTRODUCCIN
La evaluacin adquiere cada da mayor relevancia en los procesos y acciones de

enseanza-aprendizaje. Esta se entiende como un proceso de desarrollo
comunicativo que est conformado con las caractersticas formativas y sumativas.
Existen diferentes tipos de evaluaciones para adaptarlas a las necesidades del
alumno, estos permiten evaluar el desempeo del docente y el centro educativo.
Tambin permiten determinar las debilidades de los alumnos y tomar acciones al
respecto. Los tipos de evaluaciones son cruciales para la mejora del sistema
educativo. La evaluacin permite desarrollar diversas estrategias tales como: El
reglamento de evaluacin es un sistema educativo nacional que sirve para todos los
docentes trabajen siguiendo reglas y normas que en l estn plasmadas ya que es
una herramienta de cambio de enorme potencial.
4
MALLA CURRICULAR DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES Y
FORMACIN CIUDADANA TERCER GRADO
Competencia Indicador de Contenidos Contenidos Contenidos

logro declarativos procedimentales actitudinales
3. Propone 3.1 Indaga 3.1.1Regmenes Comparacin de Apoyo a
estrategias en sobre las democrticos y las diferentes procedimientos
que las y los diferentes regmenes formas de basados en el
jvenes formas de autoritarios. organizacin respeto,
contribuyan gobierno poltica con la observancia y
en el proceso presentes en inclusin de la prctica de los
de la historia poblacin en la derechos
construccin guatemalteca dinmica social. humanos para
de la y sus garantizar una
ciudadana. instituciones participacin
polticas amplia e
incluyente
3.1.2 Tipos de Explicacin de Emisin de
exclusin en los consecuencias, comentario
regmenes en su larga sobre por qu el
autoritarios. duracin, sobre la autoritarismo
larga trayectoria impide el
de regmenes desarrollo de
autoritarios en la una sociedad
historia de democrtica.
Guatemala.
3.1.3 Cultura de Descripcin de Valoracin de la
violencia en los efectos de la democracia
Guatemala. cultura de como sistema
violencia en el incluyente
desarrollo de una
sociedad
democrtica.
3.1.4 Desarrollo Comparacin de Fomento de
del conflicto las repercusiones formas para
armado interno. de la aplicacin afrontar
del dialogo o la pacficamente
violencia en la problemas y
sociedad. conflictos
3.1.5 Dilogo, Anlisis del papel Valoracin de la
ejercicio de la del dilogo en el igualdad dentro
ciudadana y ejercicio de la de la diversidad
cultura de paz. ciudadana y la cultural
Caractersticas cultura de paz en
de la sociedad las sociedades
guatemalteca: plurilinges y
diversidad pluriculturales.
tnica, diferencia
e inequidad.
5
3.1.6 Propuestas Formulacin de Valoracin de la
para la propuestas que igualdad dentro
eliminacin de la permitan superar de la diversidad
inequidad y la la inequidad y la cultural
discriminacin discriminacin de
tnica y de gnero y tnica.
gnero.
3.2 Investiga 3.2.1 Organismo Comparacin de Interes por
en el marco Ejecutivo, la organizacin conocer el
jurdico Legislativo y de su funcionamiento
nacional la Judicial establecimiento del Estado y
estructura y educativo con la gobierno
funciones del del Estado
Estado. guatemalteco.
3.2.2Responsabi Identificacin de
lidad social del las obligaciones
Estado. del Estado.
3.2.3 Funcin de Anlisis del rol Reconocimiento
los impuestos social del Estado del valor de la
en la prestacin responsabilidad
de los servicios y honestidad y
pblicos la transparencia
3.2.4 Servicios Evolucin del en el manejo de
pblicos estado de los los fondos
servicios pblicos pblicos
en su comunidad.
3.3 Establece 3.3.1 Reconocimiento Dependencia de
la relacin Dependencias de la importancia las obras
entre la del Organismo para el Estado del construidas a
tributacin y la Ejecutivo y la cumplimiento de travs de la
utilizacin de tributacin. las obligaciones recaudacin de
los ingresos tributarias de los impuestos.
en forma ciudadanos y
transparente ciudadanas y de
en beneficio los empresarios
de la responsables.
sociedad. Relacin entre Reflexin sobre
distribucin del las condiciones
presupuesto del sociales para el
Estado y desarrollo
servicios humano.
pblicos.
6
TABLA DE CONTENIDOS
NO. CONTENIDOS
1 Regmenes democrticos y regmenes autoritarios
2 Formas de gobierno presentes en la historia guatemalteca.
3 Consecuencias de la larga trayectoria de regmenes autoritarios
4 Tipos de exclusin en los regmenes autoritarios
5 Cultura de violencia en Guatemala
6 Efectos de la cultura de violencia en el desarrollo de una sociedad

democrtica.
7 El Conflicto Armado Interno. La lucha de los 36 aos

8 Repercusin de la aplicacin del dilogo en la sociedad.
9 Repercusin de la Aplicacin de la violencia en una sociedad,
10 Ejercicio de la Ciudadana y una Cultura de Paz
11 Caractersticas de la sociedad guatemalteca
12 Propuestas para la eliminacin de la inequidad y la discriminacin tnica y de
gnero.
13 La divisin de los Poderes del Estado: Organismo Ejecutivo, Legislativo y

Judicial
14 Las obligaciones del Estado, como responsabilidad social

15 Los Impuestos y la Tributacin
16 El rol social del Estado
17 Los Servicios pblicos
18 Dependencias del Organismo Ejecutivo
19 Sistemas Financiero, y Finanzas pblicas
20 Tributacin: Impuestos, gasto pblico y endeudamiento.
7
BANCO DE TEMS
CONOCIMIENTO
1) El rgimen autoritario es aquel que recurre a la represin y otros mtodos

forzosos para ejercer su voluntad sobre la poblacin civil.
2) El General Jorge ubico fue un presidente autoritario electo el 14 de febrero de
1931, pero por diversas manifestaciones en su contra tuvo que renunciar el 1
de julio de 1944.
3) El general Jorge Ubico emiti una ley contra la vagancia, y de este modo se
castigaba a todo aquel jornalero que no poda demostrar que tena una
compromiso de trabajo.
4) El presidente autoritario que durante su gobierno, su dictadura fue azotes para
la poblacin indgena, el conflicto armado interno y acusado de genocidio fue
Efran Ros Montt.
5) El rgimen democrtico es denominado como un sistema que permite
instituir o regular el modo de funcionar de algo, y en la cual se basa la
voluntad popular.
6) La exclusin en el rgimen autoritario dejo fuera a la poblacin indgena, a
quienes excluy de los derechos ciudadanos en 1839-1870.
7) El ciclo de las dictaduras liberales dio inicio en el ao 1871 y se extendi hasta
1944, se caracteriz por el ejercicio autoritario del poder.
8) El rgimen autoritario promovi el enriquecimiento individual a costa del
trabajo forzado y no bajo la libre contratacin del trabajo.
9) Los poderes autoritarios se mantuvieron en asamblea legislativa fiel a las
rdenes del presidente.
10) La violencia, es un problema que est afectando a la humanidad.
Encontramos varios tipos de violencia en los que destacan la violencia directa,
la estructural y la cultural.
11) La situacin actual, constituye un problema de salud pblica. La Organizacin
Mundial de la Salud considera que existe una epidemia en trminos sanitarios
cuando se da una tasa superior a los diez homicidios por cada 100.000
habitantes en un perodo de un ao (OMS, 2002).
8
12) La violencia homicida asienta en un trasfondo de pobreza estructural histrica,
y un elemento no puede disociarse del otro, aunque en la vivencia cotidiana
en buena medida manipulada la criminalidad delincuencial aparece
escandalosamente como el principal "pandemonio".
13) El legado histrico de violencia y su consecuente aceptacin en la dinmica
cotidiana normal.
14) La trayectoria poltica del pas a partir de entonces se ha caracterizado por:
excesiva violencia estatus, abuso generalizado de los derechos humanos e
impunidad.
15) El conflicto armado provoc acciones polticas y militares que favorecieron el
autoritarismo.
16) La UNESCO acepta como definicin de cultura como todo aquello que
comprende el conjunto de rasgos distintivos, espirituales, materiales,
intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o grupo social
17) El Estado de Guatemala asumi compromisos dirigidos a la erradicacin de
ese fenmeno social.
18) El fenmeno del racismo y la discriminacin en Guatemala es de carcter
estructural, razn por la cual, su combate debe ser a travs de estrategias
integrales, de las cuales forma parte el litigio.
19) La soberana de Guatemala radica en el pueblo quien delega, para su
ejercicio, en el organismo del Estado.
20) El Organismo judicial se encarga de ver quien incumple la ley y sancionarlo y
est encabezado por el tribunal supremo de justicia.
21) El organismo legislativo tiene la potestad legislativa para hacer las leyes que
favorezcan al desarrollo integral del pas, as como, procurar el bienestar
comn entre los habitantes.
22) El congreso de la repblica es el principal rgano del organismo legislativo.
23) El rgano estatal rector del sistema educativo es el Ministerio de Educacin.
24) La responsabilidad social es la teora tica o ideolgica que una entidad ya
sea un gobierno, corporacin, organizacin o individuo tiene.
9
25) La responsabilidad es del Estado, es la obligacin que pesa sobre ste de
reparar los daos causados por el hecho ilcito de sus rganos.
26) Los organismos ejecutivo, legislativo, y judicial son los tres poderes del
Estado.
27) El organismo Judicial est conformado por alrededor de 619 tribunales.
28) Las funciones administrativas del organismo judicial corresponden a la
presidencia y a las direcciones y dependencias.
29) La constitucin de la Repblica establece que el organismo ejecutivo es el
encargado de procurar la correcta aplicacin de las leyes para el bienestar
comn de la poblacin.
30) El Estado es una comunidad social, con una organizacin poltica comn y un
territorio rganos de gobiernos propios que soberana e independientes.
31) El Estado es el conjunto de instituciones que poseen la autoridad y la potestad
para establecer las normas que regulan una sociedad.
32) La responsabilidad del Estado es mucho generosa que la lo que el derecho
civil impone a los particulares, y se alimentan netamente de prepsitos
constitucionales vulnerados.
33) El impuesto se caracteriza por no requerir una contraprestacin directa o
determinada por parte de la administracin hacendaria.
34) La Capacidad Contributiva, sugiere que quienes ms tienen; deben aportar
en mayor medida al financiamiento estatal, para consagrar el principio
constitucional de equidad y el principio social de la libertad.
35) Los procesos histricos que experimenta la sociedad, los que generan
cambios a veces permanentes en la organizacin poltico social del pas.
36) El proceso administrativo comprende la planificacin, coordinacin, direccin,
control y evaluacin, tanto en su concepcin orgnica como en el sentido
material y operativo.
37) El organismo pblico, debe prestar el servicio, y puede ser hecho por
particulares bajo la autorizacin, control, vigilancia, y fiscalizacin del Estado,
con estricto apego al ordenamiento jurdico pertinente.
10
38) Los servicios pblicos optativos, comprenden el orden jurdico, los deja a la
potestad discrecional de la autoridad administrativa competente.
39) Los servicios por concesionarios no los asume directamente el Estado;
prestan a travs de concesionarios.
40) El origen del rgano del Poder Pblico o ente de la administracin que los
presta pueden ser: Nacionales, Estadales, Distritales, Municipales y
concurrentes si son prestados por cada una de las personas jurdicas
territoriales.
41) La autoridad administrativa del Organismo Ejecutivo es el Presidente de la
Repblica.
42) La SOSEP, debe actuar con grupos vulnerables, bajo la coordinacin de la
Esposa del Presidente.
43) El Estado a travs de sus dependencias acta contra el racismo y otras
formas de violencia, en favor de las mujeres indgenas.
44) Las secretaras de la Presidencia no pueden ejecutar programas, ni proyectos,
ni otras funciones a cargo de Ministerios especficos.
45) Los Ministerios cuentan con su propio aparato administrativo, logstico,
presupuesto y ejecutor.
46) El sistema financiero guatemalteco tiene una estructura dual con respecto al
marco jurdico que rige su funcionamiento.
47) La recaudacin de impuestos desde 1945 hasta el 2000, se han divido entre
grupos directos e indirectos.
48) La SAT fue instituida en 1997, sustituyendo a la Direccin General de Rentas
Internas del Ministerio de Finanzas.
49) El dficit fiscal es la insuficiencia de ingresos para hacer frente a los gastos
del gobierno central.
11
COMPRENSIN
1) El rgimen autoritario se manifest a travs de tirana, monarqua, gobiernos

militares, o gobiernos en el que un solo partido poltico estaba al mando.
2) El apoyo fue selectivo a grupos de inters, siempre y cuando estos
beneficiaran o colaboraran con las aspiraciones del rgimen autoritario.
3) El poder, la influencia y el liderazgo, estas son cualidades que se asocian al
rgimen autoritario.
4) El trabajo forzado fue uno de los tipos de exclusin que se dio durante el
rgimen Autoritario.
5) El rgimen democrtico se dio justo despus de la firma de la paz.
6) El coronel Juan Jacobo rbenz fue uno de los miembros principales de la
revolucin de 1944 y su gobierno fue democrtico.
7) El gobierno de Justo Rufino Barrios 1871-1879 emiti varias leyes que
declaraban baldos los ejidos y tierras comunales de los pueblos de indios, as
como las propiedades de la iglesia.
8) Las jubilaciones fueron reducidas a dos quetzales, que por ende no eran
suficientes en aquella poca.
9) La violencia no se puede llegar a nada, al contrario se complican ms las
cosas, lo cual significa que si todo se llevara a cabo a base de violencia cada
vez estaramos peor socialmente, psicolgicamente, y fsicamente.
10) El desarrollo de la sociedad llegara a un punto en el que ser imposible
acabar con la violencia y esta no tendra fin, por eso estamos a tiempo para
analizar la situacin en la que vivimos y ver en que podramos ayudar para el
beneficio de nuestro pas, y que toda esta problemtica cambie para el bien de
todos.
11) La convivencia cotidiana, la sociedad est en una situacin comparativa que
no es sustancialmente mejor que durante el conflicto armado.
12) La percepcin generalizada de la sociedad raya en la desesperacin.
13) La violencia cotidiana ha pasado a ser el tema dominante, desplazando otras
preocupaciones de la poblacin.
12
14) El autoritarismo y la impunidad como constantes que recorren todos los
mbitos de la sociedad y toda la historia del pas, no se mencionan, o se
mencionan muy poco y tendenciosamente.
15) Los enfrentamientos armados se desencadenaron en Guatemala debido a una
suma de fenmenos internos como la cada del arsenicismo, anticomunismo.
16) Los ideales del movimiento popular iniciados en junio, haban encontrado un
eco en la oficialidad joven del ejrcito nacional y el 20 de octubre del 44 se
sublevaron junto al pueblo y derrocaron al general Ponce.
17) La educacin pblica recibi un fuerte impuls, especialmente en el interior del
pas, y la universidad de San Carlos de Guatemala obtuvo su autonoma.
18) La cultura de paz implica a la educacin la adopcin.
19) La cultura de paz es un conjunto de valores, actitudes y tradiciones.
20) La discriminacin cultural est vinculada con la pobreza.
21) El debilitamiento del Estado es por falta de democracia.
22) La mortalidad infantil se mantuvo el nivel muy alto.
23) La Educacin debe ser considerada como fenmeno social.
24) La Educacin como proceso participativo e interactivo de enseanza.
25) El Acuerdo sobre Identidad y derechos de los pueblos indgenas han sido
particularmente sometidos a niveles de discriminacin de hecho, explotacin e
injusticia por su origen, cultura y lengua.
26) La sociedad ha hecho el comportamiento tico, un ejercicio obligatorio como
un ciudadano.
27) El organismo ejecutivo se encarga de los poderes de gobierno.
28) La cmara alta del organismo ejecutivo est conformada por los senadores
que supervisan y aprueban las leyes.
29) La cmara baja del organismo ejecutivo est compuesta por diputados, que
redactan las leyes.
30) El presidente de la repblica es el encargado de sancionar, promulgar y
cumplir las leyes nacionales.
31) El Estado debe recibir toda queja formulada por una persona defensora de
los derechos humanos.
13
32) La obligacin del estado es promover el desarrollo econmico de la nacin,
estimulando la iniciativa en actividades agrcolas, pecuarias, industriales,
tursticas y de otra naturaleza.
33) El Estado tiene la obligacin de adoptar las medidas que sean necesarias
para la conservacin, desarrollo y aprovechamiento de los recursos naturales
en forma eficiente.
34) El presidente de un pas debe ser de origen y ciudadano de dicho pas que
va a gobernar.
35) La responsabilidad del Estado se basa en los principios de igualdad ante las
cargas pblicas.
36) El Estado tiene la obligacin de respetar, proteger y cumplir con cada uno de
los rasgos esenciales con respecto al derecho a la educacin.
37) Los impuestos son la base del Estado, sin ste no podra funcionar, ya que no
dispondra de fondos para financiar la construccin de infraestructuras
38) El Estado debe prestar los servicios pblicos de sanidad, educacin, defensa,
sistemas de proteccin social como parte fundamental de una Administracin
de impuestos.
39) La reglamentacin de los impuestos se denomina sistema fiscal o fiscalidad.
40) El servicio es la actividad desarrollada por una institucin pblica o privada
con el fin de satisfacer una necesidad social determinada.
41) Los gobiernos son responsables en ltimo trmino de asegurar el acceso
fiable y universal a los servicios en unos marcos normativos que prevean la
rendicin de cuentas.
42) Los servicios pblicos Esenciales son aquellos que de no prestarse pondran
en peligro la existencia misma del Estado: polica, educacin, sanidad.
43) Los servicios pblicos se prestan de forma directa cuando es asumida
directamente por el Estado (nacionales, estadales, municipales, distritales,
entes descentralizados).
44) El buen funcionamiento de los servicios pblicos est profundamente
relacionado con el concepto de calidad de vida, el cual supone el disfrute de
14
condiciones bsicas y esenciales de vida para que cada sujeto pueda vivir de
forma digna.
45) Las funciones, complementarias a la Presidencia la realizan otras
instituciones, en materia de derechos humanos, culturales, polticos, sociales y
econmicos de los Pueblos.
46) Los impuestos constituyen pagos obligatorios que las personas deben hacer al
Estado por una transicin comercial o legal, posesin de bienes, y servicios
pblicos.
47) El endeudamiento interno y externo ayud a generar mayores ingresos para
para financiar el dficit fiscal.
ANLISIS
1. El autoritarismo se refiere a las autoridades opresivas que no dan lugar la

libertad de expresin y as mismo impide la prctica.
2. La ciudadana se le otorg nicamente a los hombres mayores de 18 aos
que pudieran leer y escribir, con esto se excluy a grandes mayoras de
indgenas y en general a personas pobres que no tenan acceso a la
educacin.
3. El autoritarismo provoc que se abandonara los principios liberales para
excluir a las mujeres los indgenas y los pobres de los derechos ciudadanos.
4. La mujer casada, no poda ejercer la docencia porque era prohibido.
5. Los mtodos tpicos de regmenes autoritarios, repriman duramente a la
posicin de cualquier ndole.
6. La conciencia colectiva actual el fenmeno de las "maras", por ejemplo, tiene
ms importancia que la pobreza estructural crnica o que la guerra vivida hace
unos aos y su reforzamiento de la impunidad como conducta que marca toda
la historia del pas.
7. La prolongada Guerra Interna de casi cuatro dcadas, corrupcin, dictaduras,
elecciones fraudulentas, violacin sistemtica a los derechos humanos,
marcado racismo, masculinidad ligada al uso del poder y de la violencia y
feminidad ligada a debilidad e incapacidad.
15
8. La Maestra Mara Chinchilla, cae muerta en estas manifestaciones, por pelear
sus derechos, el 25 de junio de ese ao ocurri la indignante desconcert del
gobernante.
9. La democracia guatemalteca sigui siendo frgil y limitada.
10. La diversidad cultural se manifiesta por la diversidad de lenguaje, creencias,
costumbres.
11. La sociedad guatemalteca tiene a discriminar a las nias, adolescentes y
mujeres.
12. La poblacin de descendencia maya fue represin poltica.
13. La cultura de paz como forma de resolucin de conflictos a todo nivel
estimulacin de valores y prcticas.
14. El Autoritarismo, histricamente ha contribuido a que en el pas hayan dbiles
estructuras de partidos, prensa censurada o autocensurada, represin poltica
y terror.
15. El pas acumul un enorme dficit en la cobertura de servicios sociales
bsicos: educacin primaria, agua potable, saneamiento y vivienda.
16. La diversidad cultural se manifiesta en la originalidad y pluralidad de las
identidades que caracterizan a los grupos y a las sociedades que componen la
humanidad.
17. La realidad de la discriminacin no puede modificarse nicamente a travs del
litigio de casos.
18. El comportamiento tico es un resultado de nuestro deseo para ser sabido
como la persona buena.
19. El Organismo legislativo est compuesto por los diputados del Congreso de la
Repblica y por el personal tcnico y administrativo.
20. La obligacin de facilitar, le impone al estado la adopcin de medidas positivas
con el fin de ayudar a los particulares y a las comunidades a disfrutar del
derecho a la educacin.
21. Los impuestos en la mayora de legislaciones surgen exclusivamente por la
potestad tributaria del Estado.
16
22. Los impuestos son cargas obligatorias que las personas y empresas tienen
que pagar para financiar al estado.
23. La figura tributaria es una exaccin pecuniaria forzosa para los que estn en el
hecho imponible.
24. El centro neurlgico de la discusin sobre el estado, es el rol que debe
cumplir.
25. Los servicios pblicos no esenciales, a pesar de satisfacer necesidades de
inters general, su existencia o no prestacin no pondran en peligro la
existencia del Estado; se identifican por exclusin de los esenciales.
26. Los Servicios pblicos obligatorios sealan como tales la Constitucin y las
leyes; y son indispensables para la vida del Estado.
27. La creacin de los servicios pblicos procede por disposiciones de la
Constitucin de la Repblica o por previsiones de ley.
28. Las principales funciones de las dependencia del Estado se relacionan con la
formulacin de la Poltica General de Desarrollo del Gobierno.
29. La Presidencia tiene ministerios y dependencias que la complementan para
cumplir con el proyecto de Nacin. Estas son: MAGA, MCIVI, M. Cultura y
Deportes, M. de Economa, MINEDUC, M. Energa y Minas, M. Finanzas
pblicas, M. de Gobernacin, M. de Defensa Nacional, M. de Relaciones
Exteriores, MSPAS, M. de Trabajo, Y Ministerio de Ambiente y Recursos
Naturales, MIDES, y las secretarias como SOSEP, SEPAZ Y SESAN que las
complementan.
30. La carga tributaria ha fluctuado de 1985 a 2000 entre un 6-10% del PIB.
Debido a la eliminacin del impuesto de Exportaciones y Sistemas de
corrupcin en los ltimos aos.
UTILIZACIN
1) Los sectores de la colectividad nacional, padecen de tratos y condiciones
desiguales e injustas por su condicin econmica y social.
2) Los tratos desiguales, la discriminacin y el racismo impiden el pleno ejercicio
de los derechos humanos de dichos pueblos.
17
3) El Estado se comprometi a promover ante el Congreso de la Repblica la
tipificacin del delito de discriminacin, lo que se vio concretizado con la
reforma al cdigo penal realizada en el ao 2002.
4) La Ley de Amparo y Exhibicin Personal y de Constitucionalidad permite
acudir a la va constitucional para proteger los derechos inherentes a las
personas, incluidos el derecho a la igualdad y la prohibicin de discriminacin.
5) El Crear un servicio pblico, significa que el Estado ha decidido suministrar
prestaciones directa o indirectamente a la colectividad, para satisfacer de
manera regular y continua cierta categora de necesidades de inters
colectivo, teniendo la iniciativa y el control sobre esta prestacin a cargo de las
particulares.
6) Los impuestos contribuyen a que el pas mejore sus calles, que todos cuenten
con vivienda y servicios bsicos.
7) Los Servicios pblicos son el conjunto de actividades y prestaciones
permitidas, reservadas o exigidas a las administraciones pblicas por la
legislacin en cada Estado.
8) Los servicios pblicos de suministros de calidad, no son una condicin, sino
que una solucin para la erradicacin efectiva de la pobreza.
9) El impuesto es una clase de tributo; obligaciones generalmente pecuniarias en
favor del acreedor tributario, regido por derecho pblico.
10) El proceso administrativo debe funcionar de manera permanente, es y

continua para que pueda satisfacer necesidades de las comunidades por
sobre los intereses de quienes los prestan.
11) Los servicios pblicos permanentes son los prestados de manera regular y
continua para la satisfaccin de necesidades de inters general.
12) Los servicios pblicos espordicos son de carcter eventual o circunstancial
para satisfacer una necesidad colectiva transitoria.
13) Los servicios pblicos deben suministrarse con un criterio tcnico gerencial y
con cuidadosa consideracin a las funciones del proceso administrativo
cientfico.
18
14) La prestacin del servicio pblico no debe perseguir principalmente fines de
lucro; se antepone el inters de la comunidad a los fines del beneficio
econmico de personas, organismos o entidades pblicas o privadas que los
proporcionan.
15) Las secretaras deben brindar apoyo jurdico y administrativo, coordinacin
con CODEDES, informar a la sociedad a travs de medios de comunicacin,
coordinar actividades y ejecutar polticas pblicas, atender necesidades
prioritarias, cumplimiento de los Acuerdos de Paz, y otras afines.
16) Las secretaras de la Presidencia son dependencias de apoyo a las funciones
del presidente, y segn Decrto No. 114-97 para cumplir con la misin se les
asigna un presupuesto de Q 1,115.3 millones.
17) Las polticas pblicas se deben promover, paralelo a las leyes de desarrollo
integral de las Mujeres, pueblos Indgenas, la ENPDC para fortalecer la SAN,
y la lucha contra la violencia.
18) La secretara de planificacin y programacin, tiene a su cargo la formulacin
de la poltica del gobierno, integrar y armonizar los proyectos multisectoriales
con CODEDEs, y dar seguimiento a la ejecucin del presupuesto.
19) El financiamiento de las dependencias del Estado est regulado pos leyes
bancarias, liderada por el BANGUAT, y la Superintendencia de Bancos.
20) El producto de stos impuestos debe ser utilizado por el Estado, en los gastos
pblicos productivos, destinados a la generacin de bienes y servicios,
redistributivos: subsidios y obras sociales.
21) Los impuestos directos son los que inciden directamente sobre los ingresos,
Propiedades, y salarios. Entre ellos: el Impuesto sobre la Renta ISR.
22) Los impuestos indirectos, o impuestos al consumo, son los que imponen un
sobreprecio a la mercadera. Entre ellos el Impuesto al Valor Agregado IVA, el
Impuesto sobre Circulacin y Traslacin de bienes. Utilizacin.
23) La SAT es la encargada de recaudar los impuestos y perseguir la evasin del
mismo.
19
El problema de la evolucin de la deuda pblica, se refleja al comparar el
ingreso de impuestos vs los gastos del gobierno, lo que radica en gastar ms
de los ingresos tributarios.
20
TABLA DE ESPECIFICACIONES
No. CONTENIDO CONOCIMIENTO COMPRENSIN ANLISIS UTILIZACIN TOTAL
1 Regmenes democrticos y regmenes 1 3 1 4

autoritarios
2 Formas de gobierno presentes en la 2 1 3
historia guatemalteca.
3 Consecuencias de la larga trayectoria 2 3 1 6
de regmenes autoritarios
4 Tipos de exclusin en los regmenes 3 1 4 8

autoritarios
5 Cultura de violencia en Guatemala 2 2 4
6 Efectos de la cultura de violencia en el 2 3 1 1 7
desarrollo de una sociedad democrtica.
7 El Conflicto Armado Interno. La lucha 2 1 1 4

de los 36 aos
8 Repercusin de la aplicacin del 4 3 7
dilogo en la sociedad.
9 Repercusin de la Aplicacin de la 3 2 5
violencia en una sociedad,
10 Ejercicio de la Ciudadana y una 2 2 2 6
Cultura de Paz
11 Caractersticas de la sociedad 1 1 1 3
guatemalteca
12 Propuestas para la eliminacin de la 2 2 2 4 10
inequidad y la discriminacin tnica y de
gnero.
13 La divisin de los Poderes del Estado: 5 4 1 10
Organismo Ejecutivo, Legislativo y
Judicial
14 Las obligaciones del Estado, como 9 6 1 1 17
responsabilidad social
15 Los Impuestos y la Tributacin 3 3 3 2 11
16 El rol social del Estado 1 1 1 3
17 Los Servicios pblicos 5 5 3 5 18
18 Dependencias del Organismo 3 1 3 4 11
Ejecutivo
19 Sistemas Financiero, y Finanzas 2 1 3 6
pblicas
20 Tributacin: Impuestos, gasto pblico 2 2 1 4 9
y endeudamiento.
Total 49 47 30 24 150
22
1. EVOCACIN SIMPLE
i. COMPLETACIN LIMITADA A NUMERACIN
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIN BASICA INEB SJE
REA: CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIN CIUDADADANA
GRADO: TERCERO BSICO
PROFA.: DELMY VICTORIA RAMREZ GARCA
Fecha: _________________________ Punteo:____________________
Apellidos y Nombres: ______________________________ Cdigo_______
Instrucciones Generales: Lea las indicaciones antes de responder, trabaje con

orden y limpieza.
I serie: Escriba las respuestas correctas de acuerdo al enunciado planteado, en las

lneas indicadas. Valor 5
A. Las cualidades del rgimen autoritario:

1. ___________________
2. ___________________
3. ____________________
B. Tipos de exclusin durante el rgimen autoritario:

4. ________________________
5. ________________________
6. ________________________
7. ________________________
A. El rgimen autoritario fue manifestado a travs de:
8. ________________________
9. ________________________
10. ________________________
B. Se denominaba rgimen democrtico a:
11. ________________________
12. ________________________
C. El rgimen democrtico surge justo despus de:
13. ________________________
14. _________________________
CLAVES:
1. PODER
2. INFLUENCIA
3. LIDERAZGO
4. TRABAJO FORZADO
5. AZOTES A LA POBLACION INDIGENA
6. CONFLICTO ARMADO INTERNO
7. EXCLUSION DE LOS DERECHOS CIUDADANOS
8. TIRANIA
9. MONARQUIA
10. GOBIERNOS LIBERALES
11. VOLUNTAD POPULAR
12. LIBERTAD Y DEMOCRACIA
13. FIRMA DE LA PAZ
14. ELECCIONES PACFICAS
24
II. RESPUESTA SIMPLE
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIN BASICA SJE
Fecha: _________________________ Punteo: ______________________________
Apellidos y Nombres: ______________________________ Cdigo: _____________
Instrucciones Generales: Lea las indicaciones antes de responder, trabaje con

orden y limpieza.
I SERIE. Responda correctamente a cada cuestionamiento, en el espacio indicado.
1. En qu ao fue electo presidente Juan Jacobo rbenz, el presidente

democrtico? ________________________________________________
2. Cmo se llama el presidente, cuyo gobierno fue autoritario y se caracteriz por

ser duro con la poblacin indgena y se le acus de
Genocidio?___________________________________________________
3. Cmo se le llamaba a la ley que castigaba a todo aquel jornalero que no

demostraba que tena un compromiso de trabajo, durante el rgimen autoritario?
__________________________________________________
4. Cmo se le llama al rgimen al que se recurre a mtodos forzosos para ejercer

voluntad sobre la poblacin civil?___________________________
5. Qu personas no podan ejercer la docencia durante el rgimen autoritario

porque era prohibido? _____________________________________________
CLAVES:
1. EN 1944
2. EFRAIN RIOS MONTT
3. LEY CONTRA LA VAGANCIA
4. REGIMEN AUTORITARIO
5. MUJERES CASADAS
25
III. COMPLETACIN
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIN BASICA SJE
Fecha: _________________________ Punteo:_______________________
Apellidos y Nombres: ______________________________ Cdigo:_______
INSTRUCCIONES GENERALES: Lea las indicaciones antes de responder, trabaje

con orden y limpieza.
I SERIE. Complete cada enunciado, escribiendo en la lnea la respuesta correcta
1. Es el rgimen que promovi el enriquecimiento individual a costa del trabajo

forzado y no bajo la libre contratacin del trabajo:
________________________________________________________
2. A quines se les excluy de toda participacin y derechos ciudadanos:

____________________________________________________________
3. El tipo de exclusin que tuvo ms relevancia durante el rgimen autoritario

fue:
____________________________________________________________
4. Fue electo como presidente el 14 de febrero de 1931:

____________________________________________________________
5. Se refiere a las autoridades opresivas que no dan lugar a la libertad de

expresin y as mismo impide su prctica:
____________________________________________________________
CLAVES:
1. REGIMEN AUTORITARIO 4.JORGE UBICO
2. AUTORITARISMO 5.TRABAJO FORZADO
3. POBLACION INDIGENA
26
2. RESPUESTAS CON ALTERNATIVAS
I. VERDADERO-FALSO
Instituto Nacional de Educacin Bsica

Telesecundaria Aldea Maraxc Chiquimula
Grado: Tercero Bsico rea: Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana
Catedrtica: Profa. Fulvia Maritza Mndez Mateo Fecha: __________
Nombres y Apellidos:_______________________________________________
Cdigo: _________ Seccin: _________ Punteo: ____________
Instrucciones Generales
Lea y analice correctamente las indicaciones dadas
Trabaje con orden y limpieza, (evite usar corrector, borrones, tachones o doble
respuesta donde no corresponde).
Todas sus respuestas deben estar con bolgrafo tinta azul o negra.
I Serie
Instrucciones: Contest de manera clara los siguientes incisos, circulando una (F)
si es falso o una (V) si es Verdadero, y subrayando la palabra que la hace falsa.
1) V F La violencia es un problema que est afectando a la humanidad.
2) V F La violencia no se puede llegar a nada, al contrario se complican ms

las cosas, lo cual significa, que estaremos peor socialmente.
3) V F El desarrollo de la sociedad llegara a un punto en el que ser

posible acabar con la violencia y est tendr fin.
4) V F Estaremos a tiempo para analizar la situacin en la que vivimos.
5) V F La situacin actual, no constituye un problema de salud pblica.
Clave
1. V
2. V
3. F
4. F
5. F
27
II. SI-NO

Catedrtica: Profa. Fulvia Maritza Mndez Mateo Fecha: ___________

Cdigo: _________ Seccin: _________ Punteo: ________________________
I Serie
Escriba en la lnea al lado de la pregunta, SI o No segn corresponda en el inciso

dado.
1. La sociedad est en una situacin comparativa que no es sustancialmente

mejor que durante el conflicto armado?
_________
2. La percepcin dominante hace sentir la vida cotidiana como que si
efectivamente, se libera un clima devastador?
_________
3. La percepcin generalmente de la sociedad raya en la desesperacin?
________
4. El tema dominante de la violencia cotidiana ha desplazado, otras
preocupaciones de la poblacin?
________
5. El fenmeno de las Maras tendr mayor importancia, que la pobreza
estructural crnica o de la guerra vivida hace unos aos?
________
Clave.
1. Si
2. Si
3. Si
4. No
5. No
28
III. HECHO-OPININ
INSTITUTO NORMAL PARA SEORITA DE ORIENTE I.N.S.O

GRADO: TERCERO BSICO REA: CIENCIAS SOCIALES Y
FORMACIN CIUDADANA
CATEDRTICA: EVA LIDIA LPEZ FECHA: ___________________________.
APELLIDO Y NOMBRES:__________________CDIGO:_______ PUNTEO:_____
INSTRUCCIONES GENERALES: A continuacin se presentan varios enunciados,

escribe la respuesta correcta, utilice lapicero azul o negro, no se admiten borrones,
tachones, ni el uso de corrector, uso de material de apoyo, celulares, y evite errores
ortogrficos, de no cumplir se le suspender la evaluacin.
I Serie: Circule la H si el enunciado representa un hecho o circule la O si el enunciado representa

una opinin.
1. El conflicto armado provoc acciones polticas y militares que favorecieron el autoritarismo.

Esto ha contribuido a que en el pas hayan dbiles estructuras de partidos, prensa censurada
o autocensurada, represin poltica y terror.
H O
2. El pas acumul un enorme dficit en la cobertura de servicios sociales bsicos (educacin

primaria, agua potable, saneamiento y vivienda
H O
3. La UNESCO acepta como definicin de cultura como todo aquello que comprende el conjunto
de rasgos distintivos, espirituales, materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una
sociedad o grupo social.
H O
4. La diversidad cultural se manifiesta en la originalidad y pluralidad de las identidades que

caracterizan a los grupos y a las sociedades que componen la humanidad.
H O
5. El Acuerdo sobre Identidad y derechos de los pueblos indgenas plantea que en Guatemala
estos pueblos han sido particularmente sometidos a niveles de discriminacin de hecho,
explotacin e injusticia por su origen, cultura y lengua, y que, padecen de tratos y condiciones
desiguales e injustas por su condicin econmica y social.
H O
29
IV. V-F Y POR QU?

FORMACIN CIUDADANA

I SERIE: Circule la V si el enunciado es verdadero o la F si es falso. Explique su

respuesta.
1. La mortalidad se mantuvo en alto nivel F V

Porque?_______________________________________________________
2. La educacin debe ser considerada como fenmeno social. F V
Porque?_______________________________________________________
3. E fenmeno del racismo y la discriminacin de Guatemala

es de carcter estructural, razn por la cual, su combate F V
debe ser a travs de estrategias integrales, de las cuales
forma parte el litigio
Porque?_______________________________________________________
4. El comportamiento tico es un resultado de nuestro deseo

para ser sabido como la persona buena. V F
Porque?_______________________________________________________
5. La sociedad ha hecho del comportamiento tico un ejercicio

Obligatorio como un ciudadano. F V
Por qu?_____________________________________________________
30
3) PRUEBAS DE PAREAMIENTO
I. PARNTESIS CON APAREAMIENTO
FORMACIN CIUDADANA

I SERIE: Lea detenidamente y conteste cada pregunta colocando el nmero que

corresponda dentro del parntesis.
1. La cultura de paz ( ) Es por la falta de democracia.
2. Diversidad cultural ( ) Fue objetivo de represin poltica.
3. Sociedad Guatemalteca ( ) Se manifiesta por la democracia de lenguaje,

creencias, costumbres.
4. Poblacin Maya ( ) Conjunto de valores, actitudes, tradiciones.
5. Debilitamiento ( ) Tiene a discriminar a las nias, adolescentes y

mujeres
31
II. PAREAMIENTO CON LNEAS
INEB Jocotn
Grado: Tercero Bsico Profesora: Glendy Hernndez
rea: Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana
Apellido y Nombre: Cod. Punteo:
INSTRUCCIONES GENERALES: Lea detenidamente las indicaciones antes de
responder, si se encuentra copiando o utilizando el celular la prueba ser
anulada y no se aceptan tachones, utilice lapicero azul o negro.
I SERIE . Une con una lnea el concepto del lado izquierdo con la respuesta del
lado derecho.
Establece que el organismo ejecutivo es el

1. Presidente encargado de procurar la correcta aplicacin
de las leyes para el bienestar comn de la
poblacin.
Organismo est conformado por alrededor de

2. Constitucin Poltica 619 tribunales.
3. Judicial Organismo que se encarga de los poderes de

gobierno
Es una comunidad social con una

4. Ejecutivo organizacin poltica comn y un territorio y
rganos de gobiernos propios que soberana
e independientes..
5. Estado
Clave. Es el jefe de un estado y de gobierno.
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
32
III. PAREAMIENTO CON ELEMENTOS DE CLASIFICACIN
Instituto Nacional de Educacin Bsico
INEB Jocotn
Grado: Tercero Bsica Profesora. Glendy Hernndez
Apellido y Nombre: Cd. Punteo:
INSTRUCCIONES GENERALES: Lea detenidamente las indicaciones antes

de responder, y si se encuentra copiando o utilizando el celular la prueba ser
anulada y no se aceptan tachones, utilice lapicero azul o negro.
I SERIE. Escribe dentro del parntesis el nmero, segn la respuesta que

corresponde de cada concepto.
1. Es el rgano estatal rector del sistema ( ) Ejecutivo

educativo
2. El organismo que est compuesta por

( ) Estado
cmara alta y baja.
( ) Judicial
3. Tiene la obligacin de respetar proteger y
de cumplir con cada uno de los rasgos
esenciales con respecto al derecho a la
educacin.
4. Organismo que se encarga de ver quien ( ) Congreso de la
cumple la ley y sancionarlo y est Repblica
encabezado por el tribunal supremo de
justicia.
( ) Ministerio de
5. Es el principal rgano del organismo
Educacin
legislativo.
Clave
1. ( 2)
2. ( 3)
3. ( 4)
4. ( 5)
5. (1 )
33
IV. PAREAMIENTO DE CLASIFICACIN CON LNEAS
Instituto Nacional de Educacin Bsico
INEB Jocotn
Grado: Tercero Bsico Profesora: Glendy Hernndez
Apellido y Nombre: Cd. Punteo:
INSTRUCCIONES GENERALES: Lea detenidamente las indicaciones antes de

responder, y si se encuentra copiando o utilizando el celular la prueba ser anulada y
no se aceptan tachones, utilice lapicero azul o negro.
I SERIE: Une con una lnea la proposicin de la izquierda con la respuesta de la

derecha.
1. Organismo que est compuesto por Presidente

diputados del congreso de la repblica
y por el personal tcnico y
administrativo.
Legislativo
2. Es el encargado de sancionar,
promulgar y cumplir leyes nacionales.
3. Es el que recibe toda queja formulada Cmara Baja

por una persona defensora de los
derechos humanos.
4. Cmara del organismo ejecutivo que Cmara Alta

est compuesta por diputados, y que
redactan las leyes.
5. Cmara del organismo ejecutivo que Estado
est conformada por senadores y que
supervisan y aprueban las leyes.
Clave
1. Legislativo
2. Presidente
3. Estado
4. Cmara Baja
5. Cmara Alta
34
4) IDENTIFICACIN CON GRFICAS
I. IDENTIFICACIN DE VARIAS ALTERNATIVAS EN UN GRAFICA
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION BASICA INEB TELESECUNDARIA

QUEZALTEPEQUE
Catedrtica: Profa. Dina Azucena Agosto Prez Fecha: _____________
Apellidos y Nombres: _________________________ Cdigo: _____ Punteo: _____
INSTRUCCIONES GENERALES:
1. Trabaje en silencio y en forma individual
2. Ante cualquier duda levanta la mano
3. Si eres sorprendido copiando o conversando, la prueba ser retirada
4. Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla.
I SERIE: En el espacio en blanco de la derecha describa el tipo de servicio pblico
que representa el esquema del lado izquierdo.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
35
II. LOCALIZACIN

QUEZALTEPEQUE
Catedrtica: Profa. Dina Azucena Agosto Prez Fecha: _____________________
Apellidos y Nombres: __________________________ Cdigo: _____ Punteo:_____

I SERIE: Marca con una x dentro de los conceptos las definiciones correctas sobre
los impuestos por medio de todo lo visto en clase.
Ley de Amparo y
Exhibicin
Contribuyes a que tu
Personal y de
pas mejore sus calles
Constitucionalidad Es un Fenmeno del racismo y la
que todos cuenten con
vivienda y servicios discriminacin en Guatemala es
bsicos. de carcter estructural, razn por
la cual, su combate
Se denomina
sistema fiscal o Es una clase de
fiscalidad tributo
Se caracteriza por no requerir Es la teora tica o

una contraprestacin directa o ideolgica que una entidad
determinada por parte de la ya sea un gobierno,
administracin hacendaria corporacin, organizacin o
individuo tiene.
36
5 SELECCIN MLTIPLE
I SELECCIN MLTIPLE SIMPLE
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIN BSICA INEB OLOPA

Grado: Tercero Bsico rea: Ciencias Sociales Y Formacin Ciudadana
Catedrtica: Profa. Onelia Odeth Daz Fecha:_____________________
Apellidos y Nombres:________________________Cdigo: ________Punteo____
Instrucciones Generales: A continuacin se presentan varios enunciados, escribe la
respuesta correcta, utilice lapicero azul o negro, no se admiten borrones, tachones, ni el uso
de corrector, uso de material de apoyo, celulares, y evite errores ortogrficos, de no cumplir
se le suspender la evaluacin.
I Serie: coloca entre parntesis, la letra que seala la respuesta correcta.
1) constituyen pagos obligatorios que las personas deben hacer al Estado por
una transicin comercial o legal, posesin de bienes, y servicios pblicos.
a) Los impuestos b) ISR. c) El dficit fiscal ( )
2) Son los impuestos que inciden directamente sobre los ingresos, Propiedades, y
salarios. EJ. el ISR.
a) SAT b) directos c) Indirectos d )IVA ( )
3) Los impuestos indirectos, son los que imponen un sobreprecio a la

mercadera. Entre ellos el Impuesto al Valor Agregado IVA, el Impuesto sobre
Circulacin y Traslacin de bienes.
a) Directos b) CGC c)IVA d) Indirectos ( )
4) Es la encargada de recaudar los impuestos y perseguir la evasin del mismo.

a) CGC b) BANGUAT C) SAT ( )
5) Es la insuficiencia de ingresos para hacer frente a los gastos del gobierno

central.
a)El dficit fiscal b) Endeudamiento c) Fiscalizacin ( )
CLAVE: 1. A 2. B 3.D 4.C 5.A
37
II COMPRENSIN DE CATEGORA

Catedrtica: Profa. Fulvia Maritza Mndez Mateo Fecha: ___________
Cdigo: _________ Seccin: _________ Punteo: ____________
I Serie
Escriba dentro del parntesis la letra, que corresponda a la pregunta planteada.
1. Los enfrentamientos armados en Guatemala se desencadenaron en el ao...
a) 1950
b) 1940 ( )
c) 1944
d) 1960
2. Cuntas dcadas duro la prolongada Guerra interna?
a) 4
b) 6 ( )
c) 8
d) 10
3. Se consider que exista una epidemia en trminos sanitarios, se dio una tasa
superior a los diez homicidios por cada 100,000 habitantes en un periodo de
a) 2 AOS
b) 4 AOS ( )
c) 8 AOS
d) 15 AOS
38
4. Quin cae muerta en las manifestaciones del conflicto armado interno, por
pelear sus derechos?
a) Mara Vega
b) Mara Tereza ( )
c) Maria Chinchilla
d) Cristina Espaa
5. Cundo fue que sublevaron al pueblo y derrotaron al general Ponce?

a) 30 de octubre de 1944
b) 25 de junio de 1945 ( )
c) 20 de octubre de 1944
d) 10 de julio de 1950
Clave.
1. c
2. a
3. a
4. c
5. c
39
6. ORDENAMIENTO EN SUCESIN
I. ORDENAMIENTO EN SUCESIN CRONOLGICA
QUEZALTEPEQUE
Catedrtica: Profa. Dina Azucena Agosto Prez Fecha: _____________________
Apellidos y Nombres: _______________________ Cdigo: _____ Punteo: _____
I SERIE: Escribe dentro de cada parntesis, el nmero que corresponde segn el

pago de los impuestos para que surjan los servicios pblicos.
( ) Mara asiste al hospital por atencin mdica urgente.
( ) Mara compra en la tienda la leche.
( ) Mara solicita su factura por la compra.
( ) El estado distribuye los fondos para los servicios pblicos.
( ) Los impuestos llegan al Estado.
( ) Mara necesita comprar leche.
CLAVE:
1) 6
2) 2
3) 3
4) 5
5) 4
6) 1
40
II ORDENAMIENTO EN SUCESIN CASUAL


I Serie: ordena de forma lgica los siguientes lugares clave donde se desarroll el
proceso para una cultura de paz. Escribe entre parntesis el nmero que
corresponde segn el orden de la historia.
1) Acuerdo de Paz Firme y Duradera (Guatemala) ( )

2) Acuerdo Marco sobre Democratizacin para la
Bsqueda de la Paz por Medios Polticos (Quertaro, Mxico) ( )
3) Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los
Pueblos Indgenas (Mxico, D.F.) ( )
4) Acuerdo sobre el Definitivo Cese al Fuego (Oslo, Noruega) ( )
5) Acuerdo sobre el Establecimiento de la Comisin para el
Esclarecimiento Histrico de las violaciones a los derechos
Humanos y los hechos de violencia que han causado sufrimientos
a la poblacin guatemalteca (Oslo, Noruega) ( )
Clave:
1) 6
2) 1
3) 3
4) 4
5) 2
41
III SUCESIN ESPACIAL

I Serie: Escriba entre parntesis, el nmero segn el orden cronolgico de la historia

de Guatemala, especficamente durante el conflicto Armado Interno.
Las FAR justificaban su lucha armada afirmando que era el nico camino ante
( ) la intolerancia poltica del Estado. Las FAR organizaron sus primeros focos
guerrilleros en los departamentos de Zacapa e Izabal.
Los Gobiernos de los generales Romeo Lucas Garca y Efran Ros Montt
concentraron sus esfuerzos en aniquilar al enemigo interno, no slo a combatir
( )
a la guerrilla, sino atacando al movimiento social y a la poblacin en las reas
de fuerte presencia guerrillera, principalmente poblacin maya.
La contienda electoral de 1970 levant un nuevo dilema en la guerrilla. El PGT

( ) llam a la abstencin, mientras que las FAR decidieron invitar al voto por el
general Arana Osorio.
La dinmica contrarrevolucionaria encamin al pas hacia el autoritarismo y,

( ) recurri a la militarizacin del Estado y a la violacin de los derechos humanos
bajo la adopcin de la Doctrina de Seguridad Nacional.
Una de las conclusiones del Reajuste Tctico fue la creacin de una nueva
( ) comisin militar que sustituy a las Fuerzas Armadas Revolucionarias, que se
denomin la COMIL.
Clave: 1)2 2)5 3)3 4)1 5)4
42
IV SUCESIN CLASIFICATORIA

I Serie: Identifica las dependencias del organismo Ejecutivo, y escrbelas dentro de

tabla, de acuerdo a la categora que pertenece
Organismo Ejecutivo
Ministerios Secretaras
Clave:
Organismo Ejecutivo
MAGA SOSEP
MCIVI SEPAZ
MIDES SESAN
Ministerio de Cultura y Deportes SECRETARA DEL TURISMO
MSPAS SECRETARA DE CIENCIA,
TECNOLOGA E INNOVACIN
43
PLAN DE EVALUACIN DE UNIDAD DIDCTICA
GRADO: Tercero bsico SECCIN: A REA: Ciencias sociales y formacin ciudadana .
PROFESOR TITULAR: Lic. Henry Lenidas Ramos BLOQUE: III ESTABLECIMIENTO: INEB Olopa .
ALUMNA PRACTICANTE: Onelia Odeth Daz Schite / Fulvia Maritza Mndez Mateo .
Competencia rea Declarativa 30 Puntos rea Actitudinal
Tcnica De Clase de No. de Valor Total 20 pts. rea Procedimental 50 pts.
Evaluacin tems tems
3. Propone Parcial Respuesta 5 1 pt. 5 Asistencia 3 Cuadro comparativo 5
estrategias en simple c/u de regmenes
que los y las V-F y Por 5 1pt. 5 Participacin 3 10
jvenes qu? c/u Ensayo sobre la
contribuyan en cultura de violencia
el proceso de Prueba Apareamiento 5 1 pt. 5 Creatividad 3 Lnea de tiempo sobre 10
la construccin objetiva con elementos c/u el Conflicto Armado
de la de Interno
ciudadana clasificacin Investigacin sobre la 10
cultura de paz
Seleccin 5 1 pt. 5 Respeto 3 Exposicin sobre la 5
mltiple simple c/u cultura de paz
Sucesin 5 2 pt. 10 Orden y 5 Cuadro comparativo 5
Clasificatoria c/u limpieza sobre los poderes del
Estado.
Disciplina 3 Debate sobre los 5
servicios pblicos y la
tributacin en
Guatemala
Total 30 Total 20 . Total 50
pts. pts pt
. s.

PROFESOR TITULAR: Sandra Lorena Bollat Oliveros BLOQUE: III .
ALUMNA PRACTICANTE: Dina azucena agosto Prez, Eva Lidia Lpez .
Competencia rea Declarativa 30 Puntos REA Actitudinal

Tcnica De Clase de No. de Valor Total 20 pts. rea Procedimental
Evaluacin tems tems
3. Propone Parcial V-F y por qu? 5 2 pt. 10 Asistencia 5 Investigacin y 15
estrategias en c/u Participacin 5 exposicin sobre el
que los y las conflicto armado
jvenes
contribuyan en Prueba Respuesta 5 1 pt. 5 Conducta 5 lbum sobre los 15
el proceso de objetiva simple c/u presidentes y sus
la construccin obras ms
de la importantes
ciudadana
Completacin 5 1 pt. 5 Respeto 2 Portafolio y hojas de 20
c/u trabajo sobre temas
Seleccin 5 1 pt. 5 Responsabili 3 vistos
Mltiple simple c/u dad
Orden 5 1 pt. 5
Cronolgico c/u
Total 30 Total 20 Total 50
pts. pts.
45

PROFESOR TITULAR: Licda. Sandra Lorena Bollat BLOQUE: III .
ALUMNA PRACTICANTE: Delmy Victoria Ramrez Garca, Glendy Patricia Lorenzo Hernndez .
Competencia rea Declarativa 30 Puntos

Tcnica De Clase de No. de Valo Total rea Actitudinal rea Procedimental
Evaluacin tems tems r
3. Propone Parcial Completacin 2 10 Conducta 3 Investigacin sobre 5
estrategias en 5 pts. pts. los gobiernos de
que los y las c/u Guatemala (1898-
jvenes 2016)
contribuyan en Exposicin sobre los 5
el proceso de gobiernos segn
la construccin investigacin
de la Prueba Apareamiento 5 1 pt. 5 Participacin 5 Dramatizacin sobre 15
ciudadana objetiva con lneas c/u las diferentes
exclusiones durante
los gobiernos
autoritarios
Identificacin 5 1 pt. 5 Responsabili 5 Mapa conceptual de 5
de varias c/u dad los organismos del
alternativas Estado
Verdadero- 5 2 pt. 10 Limpieza 2 Lnea de tiempo de los 10
Falso y Por c/u presidentes
qu? democrticos
Asistencia 5 Portafolio 10
Total 30 Total 20 Total 50
pts.
46
PLAN DE EVALUACIN DE UNIDAD DIDCTICA GENERAL

PROFESOR TITULAR: Lic. Henry Lenidas Ramos BLOQUE: III ESTABLECIMIENTO: INEB Olopa .
ALUMNA PRACTICANTE: Onelia Odeth Daz Schite _
Competencia rea Declarativa 30 Puntos REA rea Procedimental

Tcnica De Clase de No. de Valo Total Actitudinal
Evaluacin tems tems r 20 pts.
3. Propone Parcial V-F y Por 5 1 pt. 5 Asistencia 3 Cuadro comparativo de 2
estrategias en qu? c/u regmenes
que los y las Apareamiento 5 1pt. 5 Participaci 3 Ensayo sobre la cultura 5
jvenes con lneas c/u n de violencia
contribuyan en Prueba Apareamiento 5 1 pt. 5 Creativida 3 Lnea de tiempo sobre el 10
el proceso de objetiva con elementos c/u d Conflicto Armado Interno
la construccin de Investigacin sobre la 10
de la clasificacin cultura de paz
ciudadana Seleccin 5 0.5 2.5 Respeto 3 Dramatizacin sobre las 5
Mltiple simple pt. diferentes exclusiones
c/u durante los gobiernos
autoritarios
Sucesin 5 1 pt. 5 Orden y 5 Cuadro comparativo 3
Clasificatoria c/u limpieza sobre los poderes del
Estado.
Completacin 5 0.5 2.5 Mapa conceptual de los 5
pt. organismos del Estado
c/u
Orden en 5 1 pt. 5 Disciplina 3 Debate sobre los
sucesin c/u servicios pblicos y la
espacial tributacin en Guatemala 10
Total 30 Total 20 Total. 50
pts.
47
EVALUACIN PARCIAL

Catedrtica: Profa. Onelia Odeth Daz Fecha: _____________________

SERIE I: Circule la V si el enunciado es verdadero o la F si es falso. Explique su

respuesta. Valor 5 pts.
1. La mortalidad se mantuvo en alto nivel F V

Porque?_______________________________________________________
2. La educacin debe ser considerada como fenmeno social. F V
Porque?_______________________________________________________
3. E fenmeno del racismo y la discriminacin de Guatemala

es de carcter estructural, razn por la cual, su combate F V
debe ser a travs de estrategias integrales, de las cuales
forma parte el litigio
Porque?_______________________________________________________
4. El comportamiento tico es un resultado de nuestro deseo

para ser sabido como la persona buena. V F
Porque?_______________________________________________________
5. La sociedad ha hecho del comportamiento tico un ejercicio

Obligatorio como un ciudadano. F V
Por qu?_____________________________________________________
SERIE II. Une con una lnea el concepto del lado izquierdo con la respuesta del lado
derecho. Valor 5 puntos.
Establece que el organismo ejecutivo es el

1. Presidente encargado de procurar la correcta aplicacin
de las leyes para el bienestar comn de la
poblacin.
2. Constitucin Poltica Organismo est conformado por alrededor de

619 tribunales.
3. Judicial Organismo que se encarga de los poderes de

gobierno
Es una comunidad social con una

4. Ejecutivo organizacin poltica comn y un territorio y
rganos de gobiernos propios que soberana
e independientes..
5. Estado Es el jefe de un estado y de gobierno.
49
CLAVE DE RESPUESTAS
EVALUACIN PARCIAL
I SERIE
1: V
2: V
3: F
4: V
5: V
II SERIE:
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
50
EVALUACIN FINAL

Catedrtica: Profa. Onelia Odeth Daz Fecha: _____________________

Instrucciones Generales: A continuacin se presentan varios enunciados,
ortogrficos, de no cumplir se le suspender la evaluacin. Valor 20 pts.
I SERIE. Escribe dentro del parntesis el nmero, segn la respuesta que

corresponde de cada concepto. Valor 5 pts.
1. Es el rgano estatal rector del sistema ( ) Ejecutivo

educativo
2. El organismo que est compuesta por ( ) Estado

cmara alta y baja.
3. Tiene la obligacin de respetar proteger y

de cumplir con cada uno de los rasgos ( ) Judicial
esenciales con respecto al derecho a la
educacin.
4. Organismo que se encarga de ver quien ( ) Congreso de la

cumple la ley y sancionarlo y est Repblica
encabezado por el tribunal supremo de
justicia.
5. Es el principal rgano del organismo ( ) Ministerio de

legislativo. Educacin
51
II SERIE: coloca entre parntesis, la letra que seala la respuesta correcta.
Valor 2.5 pts.
1) constituyen pagos obligatorios que las personas deben hacer al Estado por
una transicin comercial o legal, posesin de bienes, y servicios pblicos.
b) Los impuestos b) ISR. c) El dficit fiscal ( )
2) Son los impuestos que inciden directamente sobre los ingresos, Propiedades, y
salarios. EJ. el ISR.
b) SAT b) directos c) Indirectos d )IVA ( )
3) Los impuestos indirectos, son los que imponen un sobreprecio a la

mercadera. Entre ellos el Impuesto al Valor Agregado IVA, el Impuesto sobre
Circulacin y Traslacin de bienes.
b) Directos b) CGC c)IVA d) Indirectos ( )
4) Es la encargada de recaudar los impuestos y perseguir la evasin del mismo.

b) CGC b) BANGUAT C) SAT ( )
5) Es la insuficiencia de ingresos para hacer frente a los gastos del gobierno

central.
a) El dficit fiscal b) Endeudamiento c) Fiscalizacin ( )
III SERIE. Identifica las dependencias del organismo Ejecutivo, y escrbelas dentro
de tabla, de acuerdo a la categora que pertenece. Valor 5 pts.
Organismo Ejecutivo
IV SERIE. Complete con la respuesta correcta, en el espacio que corresponde a
cada enunciado. Valor 2.5 pts.
Respuestas
1 Es el rgimen que promovi el enriquecimiento
individual a costa del trabajo forzado y no bajo la
libre contratacin del trabajo.
2 A quines se les excluy de toda participacin y
derechos ciudadanos.
3 El tipo de exclusin que tuvo ms relevancia durante
el rgimen autoritario fue:
4 Fue electo como presidente el 14 de febrero de
1931.
5 Se refiere a las autoridades opresivas que no dan
lugar a la libertad de expresin y as mismo impide
su prctica.
V Serie: Escriba entre parntesis, el nmero segn el orden cronolgico de la historia

de Guatemala, especficamente durante el conflicto Armado Interno. 5 pts.
Las FAR justificaban su lucha armada afirmando que era el nico camino ante
( ) la intolerancia poltica del Estado. Las FAR organizaron sus primeros focos
guerrilleros en los departamentos de Zacapa e Izabal.
Los Gobiernos de los generales Romeo Lucas Garca y Efran Ros Montt
concentraron sus esfuerzos en aniquilar al enemigo interno, no slo a combatir
( ) a la guerrilla, sino atacando al movimiento social y a la poblacin en las reas
de fuerte presencia guerrillera, principalmente poblacin maya.
La contienda electoral de 1970 levant un nuevo dilema en la guerrilla. El PGT

( ) llam a la abstencin, mientras que las FAR decidieron invitar al voto por el
general Arana Osorio.
La dinmica contrarrevolucionaria encamin al pas hacia el autoritarismo y,

( ) recurri a la militarizacin del Estado y a la violacin de los derechos humanos
bajo la adopcin de la Doctrina de Seguridad Nacional.
Una de las conclusiones del Reajuste Tctico fue la creacin de una nueva
( ) comisin militar que sustituy a las Fuerzas Armadas Revolucionarias, que se
denomin la COMIL.
53
CLAVE DE RESPUESTAS
I SERIE II SERIE
1. (2) 1. A
2. (3) 2. B
3. (4) 3. D
4. (5) 4. C
5. (1) 5. A
III SERIE
Organismo Ejecutivo
MAGA SOSEP
MCIVI SEPAZ
MIDES SESAN
Ministerio de Cultura y Deportes SECRETARA DEL TURISMO
MSPAS SECRETARA DE CIENCIA,
TECNOLOGA E INNOVACIN
IV SERIE.
CLAVES:
4. REGIMEN AUTORITARIO 4.JORGE UBICO
5. AUTORITARISMO 5.TRABAJO FORZADO
6. POBLACION INDIGENA
V SERIE
1. 2
2. 5
3. 3
4. 1
5. 4
54
CONCLUSIONES
Las estrategias de la evaluacin del Aprendizaje, orienta a los educadores

para facilitar el proceso de enseanza-aprendizaje, adems facilita el
desarrollo y la realizacin de la accin docente.
En el curso, se desarrollan los tipos de pruebas objetivas para que los y las
estudiantes aprendan, desarrollen y se valore su coeficiente intelectual de
manera objetiva y significativamente adaptado a cualquier forma de
aprendizaje del estudiante.
Las estrategias de evaluacin, generan ideas a los y las educadores para que
la valorizacin del aprendizaje que se genere sea eficaz e innovadora.
55
RECOMENDACIONES
Integrar al curso de evaluacin del aprendizaje, metodologas dinmicas y

participativas, para generar ideas de cmo lograr la participacin de los
alumnos y las alumnas en el proceso de enseanza y aprendizaje.
Hacer talleres grupales en el aula y fuera de ella para fortalecer las

debilidades de los y las estudiantes. Basados en los tipos de evaluacin
objetivas, pues brinda a estudiante mltiples formas de aprender y valorizar su
conocimiento.
Considerar que a impartir los contenidos, exista una mejor explicacin para
obtener mejor comprensin y al momento de aplicar esos conocimientos, los
resultados sean efectivos, y se reflejen en las pruebas objetivas desarrolladas.
56

Informe Final

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Informe Final

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE

LICDA. SANDRA LORENA BOLLAT OLIVEROS

06 DINA AZUCENA AGOSTO PREZ

62 FULVIA MARITZA MNDEZ MATEO

GUATEMALA, CHIQUIMULA, MAYO 2017

5. Tabla de especificaciones ................................................................................................. 21

a) Evocacin simple ........................................................................................................... 23

Evaluacin final ................................................................................................................ 51

La evaluacin adquiere cada da mayor relevancia en los procesos y acciones de

Competencia Indicador de Contenidos Contenidos Contenidos

2 Formas de gobierno presentes en la historia guatemalteca.

3 Consecuencias de la larga trayectoria de regmenes autoritarios

4 Tipos de exclusin en los regmenes autoritarios

5 Cultura de violencia en Guatemala

6 Efectos de la cultura de violencia en el desarrollo de una sociedad

7 El Conflicto Armado Interno. La lucha de los 36 aos

13 La divisin de los Poderes del Estado: Organismo Ejecutivo, Legislativo y

14 Las obligaciones del Estado, como responsabilidad social

1) El rgimen autoritario es aquel que recurre a la represin y otros mtodos

1) El rgimen autoritario se manifest a travs de tirana, monarqua, gobiernos

1. El autoritarismo se refiere a las autoridades opresivas que no dan lugar la

10) El proceso administrativo debe funcionar de manera permanente, es y

No. CONTENIDO CONOCIMIENTO COMPRENSIN ANLISIS UTILIZACIN TOTAL

1 Regmenes democrticos y regmenes 1 3 1 4

4 Tipos de exclusin en los regmenes 3 1 4 8

7 El Conflicto Armado Interno. La lucha 2 1 1 4

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIN BASICA INEB SJE

REA: CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIN CIUDADADANA

GRADO: TERCERO BSICO

PROFA.: DELMY VICTORIA RAMREZ GARCA

Fecha: _________________________ Punteo:____________________

Apellidos y Nombres: ______________________________ Cdigo_______

Instrucciones Generales: Lea las indicaciones antes de responder, trabaje con

I serie: Escriba las respuestas correctas de acuerdo al enunciado planteado, en las

A. Las cualidades del rgimen autoritario:

B. Tipos de exclusin durante el rgimen autoritario:

5. AZOTES A LA POBLACION INDIGENA

6. CONFLICTO ARMADO INTERNO

7. EXCLUSION DE LOS DERECHOS CIUDADANOS

10. GOBIERNOS LIBERALES

11. VOLUNTAD POPULAR

12. LIBERTAD Y DEMOCRACIA

13. FIRMA DE LA PAZ

14. ELECCIONES PACFICAS

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIN BASICA SJE

GRADO: TERCERO BSICO

REA: CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIN CIUDADADANA

PROFA.: DELMY VICTORIA RAMREZ GARCA

Fecha: _________________________ Punteo: ______________________________

Apellidos y Nombres: ______________________________ Cdigo: _____________

Instrucciones Generales: Lea las indicaciones antes de responder, trabaje con

I SERIE. Responda correctamente a cada cuestionamiento, en el espacio indicado.

1. En qu ao fue electo presidente Juan Jacobo rbenz, el presidente

2. Cmo se llama el presidente, cuyo gobierno fue autoritario y se caracteriz por

3. Cmo se le llamaba a la ley que castigaba a todo aquel jornalero que no

4. Cmo se le llama al rgimen al que se recurre a mtodos forzosos para ejercer

5. Qu personas no podan ejercer la docencia durante el rgimen autoritario

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIN BASICA SJE

GRADO: TERCERO BSICO

REA: CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIN CIUDADADANA

PROFA.: DELMY VICTORIA RAMREZ GARCA

Fecha: _________________________ Punteo:_______________________

Fecha: _____ Punteo:

Apellidos y Nombres: ________________________ Cdigo_

Fecha: _ Punteo: ______

Apellidos y Nombres: __________________ Cdigo: _

Fecha: ___ Punteo:_

Apellidos y Nombres: ________________________ Cdigo:_

APELLIDO Y NOMBRES:______________CDIGO:_ PUNTEO:___

APELLIDO Y NOMBRES:______________CDIGO:_ PUNTEO:___

APELLIDO Y NOMBRES:______________CDIGO:_ PUNTEO:___

Apellidos y Nombres: _______________________ Cdigo: _ Punteo: ___

Apellidos y Nombres: ________________________ Cdigo: _ Punteo:___