PLAN DE INTERVECION DEL AREA DE COMUNICACIN

USAER 15T

DX. Disglosia

PROPOSITO

Desarrollar el tono, control, fuerza, presin y coordinacin de la lengua, labios y maxilares.

Aumentar el control respiratorio. Acercar su fonacin a modelos normalizados. Controlar la
deglucin, salivacin y articulacin. Sentir la necesidad de comunicarse. Desarrollar
estrategias compensatorias. Conseguir la mxima independencia funcional. Potenciar al
mximo el lenguaje residual para lograr que el alumno se exprese de manera coherente y
eficaz, facilitando el proceso de comunicacin entre sus pares y con el medio en el que se
desenvuelve, mejorando la expresin de ideas pensamientos y emociones fortaleciendo las
reas de escritura, lectura y comprensin de textos.

Apoyar al docente frente a grupo con actividades en el saln de clases para fortalecer los
mbitos de espaol tanto en el alumno que presenta alguna dificultad como en el grupo en
general.

Trabajar de manera coordinada con los padres de familia para el logro de avances
significativos de los alumnos.

Plan de Actividades.

REEDUCACIN RESPIRATORIA

- Ejercicios de combinaciones inspiracin nasal lenta y profunda espiraciones

nasales/bucales lentas/rpidas
- Ejercicios de soplo: suave, fuerte, prolongado y cortado con inspiracin nasal.
- Espiraciones con rumor M, sonido nasal sin separar los labios"; retencin del aire en los
pulmones sin contraer la laringe (boca y nariz abiertas); soplo sonoro y sordo.
- Coordinar ejercicios de inspiracin nasal y espiracin nasal-bucal con movimientos de
cabeza, brazos, piernas, tronco.
- Hacer burbujas, pompas de jabn, etc.
- Realizar desplazamientos de objetos (barcos, plumas, pelotas, bolas de algodn, papel de
seda, virutas)
- Inflar globos.
- Apagar llamas (cerillas, velas...).
- Soplar matasuegras.
- Tocar instrumentos de viento (flauta, trompeta,...).
- Hinchar las mejillas con fuerza, cerrando los labios, para luego expulsar el aire de forma
explosiva.
- Expeler tapones de corcho colocados entre los labios.
- Expulsar el aire por la boca, haciendo vibrar los labios.
- Ejercicio de retencin del aire por el solo esfuerzo de los msculos respiratorios.
 REEDUCACIN MUSCULAR OROFACIAL (Terapia miofuncional)
.
1. REEDUCACIN MUSCULAR LABIAL
- Masajes (digitales y con abate lenguas) en toda la superficie del labio y en la zona de la
cicatriz (si existe), para desarrollar y mejorar la sensibilidad.
- Masaje digital de rotacin sobre la cicatriz, para suavizarla.
- Masaje a lo largo del labio, para darle elasticidad.
- Masaje alrededor de los labios, siguiendo su contorno para reducir la rigidez.
- Tracciones o pellizcos en los labios.
- Estimulacin por medio del vibrador.
- Taping, dar golpecitos muy rpidos con los dedos en los labios y tambin en las mejillas.
- Masaje de labio superior en direccin vertical y horizontal
- Masaje del borla circular y pellizcndolo.
- Proyectar (hacia arriba, al frente, hacia abajo).
- Besar - Silbar - Vibrar
- Tomar objetos entre los labios, o encima del labio superior (Popotes, lpiz, galletas).
- Succionar.
- Resistir tracciones.- con el abatelenguas, con un botn unido a un hilo...

1. REEDUCACIN MUSCULAR LINGUAL

Se trabajarn las praxias linguales:
- Movimientos dentro/fuera de la boca, arriba-abajo, circulares
- Doblar-estirar
- Afinar-ensanchar
- Lamer
Presionar

2. REEDUCACIN DE LOS MSCULOS

- Abrir-cerrar boca
- Ensear incisivos superiores-inferiores
- Hinchar carrillos

3. REEDUCACIN MANDIBULAR.
- Movimiento de masticacin exagerado
- Movimiento de mandbula derecha-izquierda, delante-detrs

4. REEDUCACIN VELO-PALATINA
Masajes velo palatinos y estimulaciones.
- Masajes longitudinales en direccin antero-posterior y viceversa.
- Masajes en sentido transversal, describiendo semicrculos, desde la parte ms anterior a la
ms posterior y viceversa.
- Estimulacin de la vula.
-Estimulacin de la pared farngea, para as provocar el reflejo nauseoso.
- Masajes alrededor de los pilares, creando un reflejo de cosquilleo, para dotar de
sensibilidad toda la zona.
-Ejercitacin activa de la musculatura velar.
- Ejercicios de soplo, alternando el soplo por la nariz y por la boca con el fin de discriminar
y controlar ambos mecanismos (la emisin combinada de vocal-consonante nasal tambin
contribuye a esta toma de conciencia).
- Ejercicios de succin (trasladar agua por medio de un popote; juego de la pesca: aspirar
papeles con un popote, variando el grosor; aspirar agua, sin tragarla, mantenindola un
tiempo en el popote).
- Ejercicios fonticos (necesarios para coordinar la funcin correcta del velo con los
movimientos de articulacin): emisin exagerada de /a/ mientras se dan masajes (se cuidar
la posicin de la lengua, la cual deber permanecer relajada y plana, ya que si se encuentra
elevada o retardada favorecer la nasalidad); emisin de /a/ prolongada y entrecortada;
articulacin exagerada de vocales; emisin de consonantes posteriores exageradas: /k/, /j/.

5. REEDUCACIN FACIAL
- Guiar un ojo y el otro alternativamente.
- Fruncir el ceo.
- Arrugar la frente.

REEDUCACIN DEL HABLA

- Articulacin adecuada de las vocales por separado.
- Paso de una vocal a otra con rapidez.
- Vocalizacin de fonemas labiales, bilabiales, oclusivos...
- Ejercicios de acumulacin de aire en la boca
- Adecuada posicin y produccin de todos los fonemas, en posicin directa, inversa y en
grupos consonnticos (esto se realizar ante el espejo, con apoyo auditivo, visual, tctil y
propioceptivo).
- Una vez conseguidos los fonemas de forma aislada, se realizarn en slabas, palabras,
frases, lenguaje conversacional..., generalizando el uso de los mismos.
- Llevar a cabo diferenciaciones entre nasal/oral, por ejemplo empaando el espejo con la
nariz.
- Diferenciar sonidos por su intensidad y duracin.
- Discriminar cada fonema por separado. Se le dicen oralmente slabas y deber dar un
golpe o hacer una seal cada vez que suene el que se le ha pedido.
- Diferenciar dos palabras que slo se distingan en un fonema.
- Localizar y corregir errores fonticos dentro de una frase.
- Identificar palabras con una estructura voclica determinada.
- Reconocimiento de palabras con una, dos y tres slabas.
- Asociar palabras que rimen.
- Saber si una palabra est bien dicha o no.
- Decir bien una palabra, ante su presentacin errnea.

Elaboro

Martha Cecilia Escalante Gngora

Mtra de comunicacin