EDITORIAL CLIE

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08232 VILADECAVALLS
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http://www.clie.es
2013 por David Merkh y Paulo Frana
Publicado por la Editora Hagnos Ltda. avenida Jacinto Jlio, 27
Cep 04815-160, So Paulo, SP, Brasil con el ttulo 101 IDEIAS
CRIATIVAS PARA PROFESSORES
Esta edicin es publicada con autorizacin por contrato con la
Editora Hagnos Ltda.

2013 Editorial CLIE

Cualquier forma de reproduccin, distribucin, comunicacin

pblica o transformacin de esta obra solo puede ser realizada con
la autorizacin de sus titulares, salvo excepcin prevista por la ley.
Dirjase a CEDRO (Centro Espaol de Derechos Reprogrficos,
www.cedro.org <http://www.cedro.org> ) si necesita fotocopiar o
escanear algn fragmento de esta obra.

101 IDEAS CREATIVAS PARA MAESTROS

ISBN: 978-84-8267-842-9
Depsito Legal.: B. 17680-2013
MINISTERIOS CRISTIANOS
Recursos Pastorales
Referencia: 224809

Impreso en Espaa / Printed in Spain

 DEDICATORIA

Queremos dedicar ese trabajo a dos colegas, ami-

gos, mentores y maestros: El profesor Daniel Lima
y la profesora Vera Brock, que nos han incentivado
hacia la excelencia en la enseanza
 PRESENTACIONES

David Merkh fue uno de esos alumnos raros que entraban en

mi clase, con hambre de aprender. l cavaba hondo para descubrir
la verdad y siempre se expresaba con originalidad y creatividad. Yo
consideraba su inters por el estudio de la Palabra de Dios como
un estmulo para m, y dirigido por el Espritu, y tengo gran placer
al saber que l y su esposa Carol Sue han escrito la serie 101 Ideas
Creativas. Mi oracin es que las perspectivas originales de David
continen iluminando maestros y alumnos en el futuro, pues l tie-
ne mucho que dar.
Howard G. Hendricks
Distinguished Teacher and Chairman
Center for Christian Leadership
Dallas Theological Seminary

Desde hace 16 aos tengo el placer de convivir con Paulo Frana

como maestro, amigo, orientador y colega de trabajo. Paulo siempre
se destac por tener una mente que cuestiona mucho y muy creati-
va. Esto, unido a la capacidad de organizar y ejecutar proyectos y
un deseo sincero de marcar la diferencia para Dios, le ha dado un
ministerio muy eficaz. Acompao los libros de la serie 101 Ideas
Creativas, y creo que su trabajo con David Merkh ser una gran
contribucin para los maestros y educadores cristianos en nuestro
medio. Incentivo al lector a explorar este libro y as ser bendecido
como lo he sido yo, por la vida y ministerio de Paulo Frana.
Daniel Lima
Pastor coordinador
Primera Iglesia Bautista en Porto Alegre - Conde
Porto Alegre - RS - Brasil
 SOBRE LOS AUTORES

David Merkh, est casado con Carol Sue desde 1982, tiene
una maestra en el Antiguo Testamento del Seminario Teolgico
de Dallas en EUA, donde est terminando su doctorado en edu-
cacin cristiana (nfasis familiar). Desde su llegada al Brasil en
1987, David ha enseado en el Seminario Bblico Palabra de Vida.
Tiene un ministerio de exposicin bblica en la Primera Iglesia
Bautista de Atibaia, SP - Brasil. David y Carol tienen 6 hijos.
Paulo Frana sirve como Coordinador de Graduacin del
Seminario Bblico Palabra de Vida, donde obtuvo su ttulo en
educacin cristiana. Actualmente est cursando su maestra en
Historia de la Iglesia en la Universidad Mackenzie, SP - Brasil. l
y su esposa Sandra tienen 2 hijos. Paulo tambin es presbtero en
la iglesia Evanglica Congregacional de Atibaia, donde se desem-
pea como maestro de adultos en la Escuela Bblica Dominical.
Dicta cursos de capacitacin de maestros y de didctica en igle-
sias y colegios en Brasil.
 CONTENIDO

Introduccin..................................................................................... 13
Cmo usar este libro ....................................................................... 15

PARTE 1: PRINCIPIOS PARA EL MAESTRO .............................. 17

El maestro sabio: Comunicacin con carcter
y creatividad .......................................................................... 17
El maestro cristiano: Educacin verdaderamente cristiana ... 21
El maestro creativo: La necesidad de ideas creativas ............ 26
El maestro organizado: El plan de clase .................................. 32
El maestro alumno: Sugerencias prcticas para
mejorar su enseanza .......................................................... 36
El maestro apropiado: Los 10 mandamientos
de la creatividad.................................................................... 38
El maestro siempre atento: Caractersticas del alumno ..... 42

PARTE 2: SUGERENCIAS DIDCTICAS Y DINMICAS .......... 45

Conociendo al grupo...................................................................... 47
Nombre / apellido ...................................................................... 47
Bingo............................................................................................ 47
Cacera de autgrafos ................................................................ 48
Advine quin es? ...................................................................... 50
lbum de fotografas ................................................................. 52
Auto-presentaciones .................................................................. 52
Prendiendo el fsforo ................................................................ 52
Pobrecito ..................................................................................... 53
Recogiendo datos ....................................................................... 53

Captaciones e introducciones...................................................... 55
Ahorcado .................................................................................... 55
 Deletrear ..................................................................................... 56
Dgalo con mmica .................................................................... 57
Mini dramas ............................................................................... 57
Estudio de un caso ..................................................................... 58
Citaciones ................................................................................... 59
En el billboard del xito ......................................................... 59
Pre-evaluacin............................................................................ 60
Concordar / discordar ......................................................... 60
Lluvia de ideas ............................................................................ 61
Acertando el orden .................................................................... 61
Usted qu opina? ...................................................................... 63
Quin es quin? ........................................................................ 64
Rompecabezas ............................................................................ 65
Fotos o imgenes ........................................................................ 66
Votacin ...................................................................................... 67
Evaluacin crtica....................................................................... 67
Historias infantiles ..................................................................... 68
Oracin por misiones ................................................................ 68
Canto ........................................................................................... 69

Dinmicas de enseanza ............................................................. 70

Dramatizar
Dramatizacin/Teatro ............................................................... 70
Monlogo .................................................................................... 71
Lectura alternada ....................................................................... 72
Qu est mal? ............................................................................ 73
Tteres .......................................................................................... 74
Interpretar el papel .................................................................... 74
Transmisin va radio (TV)...................................................... 75
Smbolos ...................................................................................... 76
Peregrinando... ........................................................................ 77

Discutir
Entrevistas (invitado especial) ................................................. 77
Entrevistas (personaje bblico) ........................................... 78
Panel ............................................................................................ 79
Panel de debates ................................................................... 80
Foro.............................................................................................. 82
 Debate abierto ............................................................................ 83
Tribunal ....................................................................................... 84
Mesa redonda ............................................................................. 86
Abogado del diablo .................................................................... 88
Usted que hara? ....................................................................... 89
Conversacin circular ............................................................... 89
Problema / solucin ................................................................... 90

Escribir
Proverbio del da ........................................................................ 90
Parbolas modernas .................................................................. 91
Oraciones .................................................................................... 92
Acrstico ..................................................................................... 92
Poesa ........................................................................................... 92
Carta ............................................................................................ 93
Crucigrama ................................................................................. 93
Diario (personalidad bblica) ................................................... 94
Parfrasis ..................................................................................... 94
Peridico antiguo....................................................................... 94
Cnticos originales .................................................................... 95
Canciones modificadas ............................................................. 96

Investigar
Exposicin por los alumnos ..................................................... 96
Simposio...................................................................................... 97
Estudio bblico inductivo .......................................................... 98
Con los ojos y con la boca ........................................................ 99
Bsqueda del tesoro en la biblioteca ..................................... 100
Reseas ...................................................................................... 101
Investigacin de campo........................................................... 101
Proyectos creativos .................................................................. 102

Audiovisuales ................................................................................ 103

Franelgrafo ............................................................................. 103
Retroproyector ......................................................................... 104
Rotafolio .................................................................................... 105
Mapas ........................................................................................ 107
 Filminas.....................................................................................108
Vdeos ........................................................................................109
Proyector ...................................................................................111
Tablero .......................................................................................112
Carteleras ..................................................................................113
Mini-cuadernillo......................................................................115
Tablero para evangelismo con pintura ..................................115
Lecciones objetivas ..................................................................116
Exhibiciones .............................................................................116
Grabaciones ..............................................................................117

Revisin y recapitulacin ............................................................118

Sillas secretas ............................................................................118
Autdromo ...............................................................................119
Triqui / Ta-te-ti.........................................................................121
Papa caliente .............................................................................122
Bingo..........................................................................................123
Quin quiere ser millonario? ................................................125
Peligro........................................................................................126
Susurro ......................................................................................127
Doble o nada ............................................................................128
Pregunte usted mismo.............................................................129
Alcanzando el corazn ............................................................130
Juegos de revisin ....................................................................131
Escudo .......................................................................................133
Evaluaciones y pruebas ...........................................................133
Preparar una prueba ................................................................134
Ahora le toca a usted ...............................................................135

Ideas para el control (disciplina) en clase ..................................136

Cambio de ambiente................................................................136
Asientos asignados...................................................................137
Oracin por los alumnos ........................................................138
Otras ideas ................................................................................138
 INTRODUCCIN

El gran maestro es aquel que transforma los odos de sus

alumnos en ojos.1
Escribimos este libro no como tericos en el mundo de la di-
dctica, sino como maestros. Maestros en la prctica, que viven
da a da la urgencia de transmitir palabras vivas de una forma
viva. .BFTUSPT que, quizs ms de lo que nos gustara admitir,
sienten la falta DE AQUELLA idea correcta en la hora correcta,
que transformara una clase cerebral en algo real. .BFTUSPT que
en muchas ocasiones querran tener un volumen como este en
sus manos antes de dar otra clase ms.
En una visita reciente a una de las ms grandes libreras no
cristianas del Brasil, descubrimos ms de 3 estantes enteros de-
dicados al tema didctica. Ojeando aquellas centenas de libros,
nos dimos cuenta que casi todos trataban la enseanza desde el
punto de vista acadmico, terico, abstracto y profesional. Haba
poco o nada de ayuda concreta, simple pero dinmica para mae-
stros en ejercicio como nosotros. Y si no encontramos material
didctico de esa naturaleza en los estantes seculares, qu pode-
mos decir de la enorme necesidad en el medio evanglico?
Sin caer en el pragmatismo, nuestro deseo es suplir ese mate-
rial prctico y bblico para la Iglesia Evanglica y, (por qu no?)
para escuelas pblicas y privadas. Queremos ofrecer un catlo-
go de ideas, no como una lista final y exhaustiva, sino como es-
tmulo a la creatividad del lector. Somos soadores al punto de
pensar que nuestra pequea contribucin pueda revolucionar la

1
Proverbio oriental citado por Warren W. Wiersbe en Preaching and Teaching with Imagi-
nation, Grand Rapids: Baker Book House, 1994, p.6.
 CMO USAR ESTE LIBRO

Sugerimos algunos usos prcticos para este texto:

1. Como catlogo de ideas creativas para ser ojeado antes de

ensear su clase. Despus de una primera leda, sugerimos que el
maestro use el ndice para recordar algunas tcnicas, buscando
las ideas ms adecuadas para la leccin de la semana.
2. Como registro de ideas usadas. Para cerciorarse que su
clase contina variada y dinmica, anote en el ndice de este libro
o en la pgina donde est explicada, la fecha y el lugar donde se
us. Tambin puede anotar cualquier observacin sobre el uso de
dicha idea en el futuro. De esta manera, podr recordar no slo lo
que funcion, sino cundo y cmo.
3. Como estmulo de sus propias ideas. Juntando las ideas
de este libro con SU conocimiento de SU realidad de vida y del
contexto de SUS alumnos, NUEVAS ideas surgirn. Como Blaise
Pascal dijo en cierta ocasin, Que no se diga que no dije nada
nuevo; el arreglo del material es nuevo!2
Anote sus propias ideas al final del texto, para que no sean
olvidadas en el corre-corre de la vida.
4. Como currculo de capacitacin de maestros. Los prime-
ros captulos ofrecen sugerencias para discusin al final de cada
uno. Las ideas que siguen podran ser fcilmente explicadas y de-
mostradas en otros perodos de capacitacin.
5. Como regalo para el maestro de sus hijos, sea en la iglesia,
sea en la escuela. Qu tal regalar en el Da del .BFTUSP algo ms
impactante que perfume o chocolates? Algo que puede transfor-
mar y hacer dinmica su vida y la vida de sus alumnos?

2
Blaise Pascal, citado en Wiersbe, p. 88.
 PARTE 1

PRINCIPIOS PARA EL MAESTRO

El maestro sabio: Comunicacin

con creatividad y carcter
Se cuenta la historia de tres personas que viajaban juntas en
avin - un programador de computadores, un joven boy-scout,
y un pastor. En la mitad del vuelo la voz del piloto rompi el silen-
cio diciendo que el avin estaba cayendo. Desdichadamente, slo
haba 3 paracadas para cuatro personas. Fue en ese momento
que el piloto sali de la cabina, cogi el primer paracadas, y dijo:
Tengo una esposa y 3 nios pequeos en casa, y ellos me nece-
sitan, y salt del avin. Enseguida el programador de computa-
dores declar: Soy la persona ms inteligente del mundo, y ellos
me necesitan! Cogi el segundo paracadas y tambin salt. Eso
dej solamente al joven boy-scout y al pastor. Entonces el pas-
tor, resuelto pero con voz temblorosa, le dijo al joven, Tengo una
vida buena, y s para donde voy. Coja usted el ltimo paracadas,
y yo me caer con el avin. Pero el joven boy-scout mir al
pastor y respondi, No se preocupe, pastor. El hombre ms inte-
ligente del mundo salt del avin con mi mochila en la espalda!
Esta historia ilustra la diferencia entre conocimiento y sabi-
dura. El conocimiento de los hechos no siempre implica saber
cmo usarlos en la vida real. Por eso, hay mucha diferencia entre
ser un maestro que tiene informacin, y un maestro que consigue
comunicar este contenido por causa del propio carcter y por la
enseanza creativa.
Cules son las cualidades que distinguen a un maestro
conocedor y un maestro sabio? Es interesante notar que la
propia Biblia hace esta distincin. Con palabras sorprendente-
mente actuales nos ensea que el maestro sabio se preocupa
con la comunicacin creativa de un contenido que transforma
el carcter.