Dpto. de Lenguaje y Comunicacin./ S.A. adaptada por V.L.

3 Prueba de lectura domiciliaria:

Fuente ovejuna
(Lope de Vega)

Para el nivel: 3 de Educacin Media

Nombre: . Curso: .. Fecha:

Contenido:
- Elementos del discurso argumentativo.
Tiempo para enviar las respuestas:
- 24 horas desde el momento en que se suben a la plataforma virtual, es decir, 19 de
octubre.
Instrucciones generales:
- Esta Prueba consta de 18 preguntas. 27 puntos en total.
- Marque sus respuestas en la prueba y no olvide traspasarlas a la hoja de respuestas.
Criterio de evaluacin:
- 60%= 17 pts. para la nota 4.0

I. SELECCIN NICA: Lee las siguiente preguntas y marca la alternativa que consideres
correcta. (1 punto cada respuesta correcta)

1. En la comedia, los Reyes Catlicos estn representados como:

I.Poderosos
II.Sabios
III.Justos

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) I-II y III

2. Cuando Flores afirma: Llaman la descortesa necedad en los iguales, porque

es entre desiguales linaje de tirana quiere decir que:
A) todos los hombres son iguales.
B) todos los nombres son iguales.
C) todos los hombres son desiguales.
D) el poder hace la diferencia entre tontera y despotismo.
E) un mismo acto tiene doble interpretacin.

3. Los mbitos sociales que se entrecruzan y contraponen en el curso de la accin

y que se distinguen en la obra son:
 I. El comendador que gobierna Fuenteovejuna y que no ejerce su poder en el respeto
de las leyes, y por consiguiente, traiciona los mismos principios feudales de los que
deriva su autoridad. No se presenta como un seor, sino como un tirano.
II. El pueblo: Fuenteovejuna, pueblo que es vctima del tirano.
III. La monarqua (Reyes), que ha sabido imponerse sobre el particularismo feudal y ha
reunido a su alrededor lo mejor de la aristocracia mueve la accin de la comedia:
constituye el elemento capaz de reconciliar los valores de la aristocracia y del
pueblo.
IV. Las mujeres, vctimas de los abusos y atropellos del Comendador y sus servidores.

A) Slo I y II
B) Slo II y III
C) Slo I- III y IV
D) Slo I II y IIII
E) I-II III y IV

4. El Comendador se esfuerza por convencer al Maestre de Calatrava de:

A) tomar las armas contra el Rey.
B) apoyar a los Reyes Catlicos.
C) la deslealtad del pueblo de Fuenteovejuna.
D) atacar Fuenteovejuna para hacer justicia.
E) Todas las anteriores.

5. Segn Esteban, la muerte del Comendador se debi a:

I. su extremada tirana.
II. sus constantes robos.
III. sus afrentas (humillaciones) a hombres y mujeres.
IV. su crueldad.

A) Slo I y II
B) Slo II y III
C) Slo I- III y IV
D) Slo I -II y III
E) I-II III y IV

6. En Fuenteovejuna existen 3 grandes ncleos temticos, Cul(es) de los que

se presentan a continuacin es(son) correcto(s)?
I. Un ncleo temtico de fondo de carcter histrico. La accin se desarrolla en la
Espaa de finales del siglo XV, y ms exactamente en 1476. El rey Enrique IV haba
muerto en 1474, y la sucesin al trono haba provocado una contienda que llevara a
una guerra civil. Aspiraba al trono la hija del Rey, doa Juana, casada con Alfonso
V de Portugal y apoyada por una parte de la nobleza castellana, pero a ella se
opona, respaldada por otra parte de la aristocracia, la hermana del Rey, Isabel,
 casada con Fernando de Aragn (los soberanos que ms tarde recibiran el nombre
de Reyes Catlicos).
II. Ncleo temtico de carcter poltico. En el conflicto entre la aristocracia feudal y
los Reyes Catlicos, ocupaban una posicin especialmente delicada las rdenes
religioso-militares, como la de Calatrava, que tambin posean una estructura
feudal. En el proceso de degeneracin del feudalismo estas rdenes haban venido a
encontrarse, a menudo, enfrentadas a los soberanos: muchos de sus miembros
haban llegado a cometer verdaderos abusos.
III. Ncleo temtico de carcter Moral y que encuentra su expresin concreta en el
pueblo de Fuenteovejuna, personaje entre los personajes, precisamente porque son
los labradores, las gentes sencillas del campo, quienes encarnan los valores
fundamentales de la vida honrada.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) I- II y III

7. En relacin a las insidias (trampas, embustes) que el Comendador suele tender

a tantas mujeres del pueblo, Laurencia y Pascuala, adoptan 2 actitudes
distintas:
I. Laurencia es la que se proclama segura por su fuerza moral.
II. Pascuala es la que se cree capaz de poder hacer frente a la insidia.
III. Laurencia es la que se muestra ms dbil y reacia (renuente, no dispuesta) a
defenderse.
IV. Pascuala es la que considera imposible resistirse.

A) Slo I y II
B) Slo II y III
C) Slo I y IV
D) Slo I -II y III
E) I, II, III y IV

8. Con la respuesta a Quin le mat al Comendador?, Fuenteovejuna

,Seor,! la intencin principal es :
A) no asumir la responsabilidad de la muerte del Comendador.
B) restar importancia a los hechos.
C) impotencia de no poder confesar la verdad.
D) asumir colectivamente la responsabilidad de la muerte del Comendador.
E) Ninguna de las anteriores.

9. Una consecuencia de la boda de Laurencia y Frondoso fue:

A) que los preparativos nupciales se convirtieron en preparativos funerales.
B) el arresto de Laurencia.
C) que el padre de Laurencia es golpeado.
D) el arresto de Frondoso.
E) Todas las anteriores.

10. Cul de las siguientes afirmaciones es Falsa? :

A) La violencia verbal del discurso de Laurencia genera una adecuada respuesta del
pueblo, que se subleva unnimemente.
B) El gracioso Mengo es el que al principio de la discusin acerca de la muerte del
Comendador se mostraba ms miedoso.
 C) Tambin las mujeres y los nios se organizan en piquetes armados para dar muerte
al Comendador.
D) Mientras el Comendador ordena que ahorquen a Frondoso, la casa es asaltada por
el pueblo enfurecido. La ejecucin de Fernn Gmez no se produce en escena: el
espectador es informado de eso.
E) Ninguna de las anteriores.

11. Cul de las siguientes afirmaciones es Verdadera?:

A) los soberanos son informados de la reconquista de Ciudad Real.
B) poco despus llega tambin, por boca de Flores, que ha huido herido de la aldea, la
noticia de la ejecucin del Comendador.
C) El Rey ordena que un juez vaya a Fuenteovejuna para aclarar los hechos y buscar a
los culpables.
D) Romeo y Julieta mueren envenenados.
E) El mismo da que Romeo y Julieta se casaron muri Teobaldo.

12. Las siguientes palabras: ... que en tanto que no me entregan una joya, aunque
la compren, no ha de correr por mi cuenta las guardas ni los ladrones
corresponden a:
A) Jacinta
B) Laurencia
C) Pascuala
D) Mengo
E) Ninguna de las anteriores

III. LXICO CONTEXTUAL: Lee los siguientes fragmentos y determina el sinnimo

ms correcto para reemplazar las palabras subrayadas. (1 punto cada respuesta correcta)

MAESTRE: Fernn Gmez, estad cierto, que en esta parcialidad,porque veo que es
verdad,con mis deudos me concierto. Y si importa, como pasoa Ciudad Real mi intento,
veris que como violento rayo sus muros abraso.No porque es muerto mi to piensen de mis
pocos aos los propios y los extraos que muri con l mi bro. Sacar la blanca espada
para que quede su luzde la color de la cruz,de roja sangre baada.Vos, adnde residstenis
algunos soldados?

13. PARCIALIDAD
A) inmoralidad
B) Injusticia
C) Preferencia
D) Relativismo
E) Deferencia

14. ABRASO
A) Apasiono
B) Incendio
C) Achicharro
D) Carbonizo
E) Fro

15. BRO
A) Energa
 B) Robustez
C) Bizarra
D) Temor
E) Esfuerzo

REGIDOR 1: Catlico rey Fernando, a quien ha enviado el cielodesde Aragn a Castilla

para bien y amparo nuestro: en nombre de Ciudad Real, a vuestro valor supremo humildes
nos presentamos, el real amparo pidiendo. A mucha dicha tuvimostener ttulo de vuestros;
pero pudo derribarnosde este honor el hado adverso.

16. SUPREMO
A) Sealado
B) Inmenso
C) Principal
D) Crecido
E) Importante

17. ADVERSO
A) Contraproducente
B) Refractario
C) Opuesto
D) Rebelde
E) Antagonista

III. PRODUCCIN TEXTUAL: Responde la siguiente pregunta en un mximo de doce

lneas (Fuente: Times New Roman, 12).

18. Elabore un tesis relacionada con el concepto de libertad en la historia y entregue

tres fundamentos que contengan al menos una cita textual. Para contestar puedes
Comparar dos conceptos de libertad: la libertad, entendida comnmente como la
facultad que tiene el individuo para que los dems no se inmiscuyan en sus asuntos;
y la libertad, entendida como la facultad que tiene el individuo para participar en
las decisiones polticas de una nacin. (10 puntos)

Dpto. de Lenguaje y Comunicacin./ S.A. adaptada por V.L.

3 Prueba de lectura domiciliaria:

Fuente ovejuna
(Lope de Vega)

Para el nivel: 3 de Educacin Media

Nombre: . Curso: .. Fecha:

I. SELECCIN NICA: 1 punto cada respuesta correcta (12 puntos)

II. LXICO CONTEXTUAL: 1 punto cada respuesta correcta (5 puntos)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

II. PRODUCCIN TEXTUAL: Responde la siguiente pregunta en un mximo de doce

lneas (Fuente: Times New Roman, 12).

13. Elabore un tesis relacionada con el concepto de libertad en la historia y entregue

tres fundamentos que contengan al menos una cita textual. Para contestar puedes
Comparar dos conceptos de libertad: la libertad , entendida comnmente como la
facultad que tiene el individuo para que los dems no se inmiscuyan en sus asuntos; y la
libertad , entendida como la facultad que tiene el individuo para participar en las
decisiones polticas de una nacin. (10 puntos)

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Nota: Tienes 24 horas para enviar las soluciones de esta prueba en la hoja de respuesta que
se presenta a continuacin, la hora comienza a ser considerada desde que la prueba es
subida a la plataforma, es decir, 19 de octubre. Adems, no olvides guardar esta prueba en
tu portafolio.

Al enviar tu archivo al correo (lenguajesituacinespecial@gmail.com) recuerda las

especificaciones que aparecen en el instructivo de lenguaje, es decir, escribe en el asunto de
tu mensaje: tu curso, tu nombre y el nmero de la gua, en este caso Prueba 3. Sigue el
siguiente modelo

Asunto: 1F-Andrea Prez- Prueba3