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APORTES DE LA TEORA DE LA INFORMACIN A LA PSICOLINGSTICA

La teora de la informacin fue desarrollada por Claude Shannon, ingeniero electrnico norteamericano a fines de la dcada
del 40.

Bsicamente este modelo se refiere al hecho de que cuando existe un sistema deben estar presentes una fuente que acta
sobre otro sistema o destino por medio de la manipulacin de un canal; la fuente usa un transmisor y el destino tiene un
receptor para captar el mensaje.

FUENTE TRANSMISOR CANAL RECEPTOR DESTINO

RUIDO

Este modelo se puede usar para explicar un proceso en trminos de secuencias de la comunicacin humana.

La informtica estudia las formas de procesamiento de informacin por medio de mecanismos automatizados, se compone
de dos palabras: informacin y automtica.

Es una disciplina instrumental, no solo para la psicologa, sino tambin para otras ciencias, pueden encontrarse muchas
aplicaciones de los ordenadores en distintos mbitos de la psicologa, no solo en investigacin, sino tambin en el contexto
clnico, social, educativo, etc. Puede decirse adems, que cualquier proceso bien definido es susceptible de ser analizado y
controlado mediante un ordenador.

LA PSICOLOGA COMO DISCIPLINA INSTRUMENTAL DE LA INFORMTICA

Los ordenadores y lo programas son herramientas que se relacionan con los seres humanos. Esta relacin conceptualizada
como relacin hombre computador entra dentro del campo de la disciplina llamada ERGONOMA.

El objeto de estudio de la ergonoma es el diseo de sistemas en los cuales las personas trabajan. A estos sistemas se les
llama sistemas de trabajo y son definidos de una forma amplia como el sector del ambiente sobre el que el trabajo
humano tiene efecto y del que el ser humano extrae la informacin que necesita para trabajar. Hemos de resaltar que en
la relacin entre la persona y el sistema de trabajo podemos destacar dos aspectos:

1. El aspecto puramente fsico, que hace referencia a la estructura muscular y esqueltica de la persona, de este aspecto se
ocupa la ergonoma fsica.

2. El que hace referencia a cmo una persona acta en el sistema de trabajo. Para poder realizar su tarea una persona tiene
que percibir los estmulos del ambiente, recibir informacin de otras personas, decidir qu acciones son las ms adecuadas,
llevar a cabo estas acciones, estos aspectos son el objeto de estudio de la ergonoma psicolgica o cognitiva. Estudia los
aspectos conductuales y cognitivos de la relacin entre el hombre y los elementos fsicos, y sociales del lugar de trabajo,
cuando esta relacin est mediada por el uso de mquinas o artefactos.

Fundamentos psicolgicos del lenguaje:

Toda comunicacin involucra una fuente transmisora del mensaje y un destino.

Es necesario recordar que todas las razas tienen el mismo potencial biolgico para desarrollar cultura y adquirir lenguaje. El
drama explicativo aparece cuando se disocia lenguaje de comunicacin, cuando se exigen el momento, la estructura, las
causales, en fin los mecanismos por los que la comunicacin se hizo lenguaje en el hombre. Inclusive como lo han
establecido las investigaciones, que la capacidad del lenguaje depende de un cerebro humano.

Por tanto el lenguaje se ha ido construyendo desde el origen de la vida, preparndose primero en su estado primitivo de
comunicacin para alumbrar despus a la ms perfecta, maravillosa y trascendente de estas funciones.

REAS, FUNCIONES Y DISFUNCIONES DEL CEREBRO

REA FUNCIONES DISFUNCIONES


Hemisferio Entonacin, pragmtica (humor, irona
derecho y otras formas discursivas)
Hemisferio Lleva a cabo procesos lingsticos:
izquierdo Fonologa, morfologa y sintaxis
Lbulo frontal Responsable de la parte motora del Dificultad para seguir la secuencia
cuerpo: coordinacin, abstraccin de uno tras otro reflejado en la
verbal, anlisis, sntesis, capacidad de escritura y el habla.
juicio y control de impulsos. Verifica Dificultad para controlar
errores, es responsable del movimientos suaves: alteracin de
pensamiento abstracto y del recuerdo la escritura.
de experiencias Dificultad en controlar y dirigir la
accin.
Influye en la escritura Dificultad para planear y anticipar,
as como para verificar errores.
Incapacidad para crear metas
estables
Dificultad en el razonamiento
abstracto.
Lbulo temporal Responsable de las funciones Dificultad para distinguir sonidos
superiores de la visin y la que se refleja en el dictado y la
audicin(discriminacin de fonemas). escritura.
Tambin maneja la conducta afectiva, Alteracin en la denominacin de
emocional y social. las cosas.
Recibe, combina e integra estmulos
auditivos y visuales. Integra y asocia
sonidos con palabras, as como las
palabras en una secuencia lgica y
estructurada.
Responsable de la memoria y
recuerdo de las palabras:
denominacin de objetos
Lbulo parietal Responsable de la percepcin tctil y Dificultad en el ordenamiento de
sensibilidad al dolor, temperatura y palabras, en la escritura y las
textura. Participa en movimientos de matemticas.
articulaciones, sentido posicional y Dificultad en la orientacin espacial
responde al gusto, recibe y procesa en general.
informacin tctil, procesa postura del
cuerpo, ayuda en la comprensin del
lenguaje escrito.
Lbulo occipital Responsable de la percepcin visual No hay reconocimiento visual de
Recepcin, anlisis, interpretacin e nmeros y letras, por lo tanto
integracin de estmulos visuales. dificulta el aprendizaje de la lectura
Sintetiza, codifica y transforma y escritura.
estmulos visuales simples en
complejos.
Influye en el aprendizaje de la lectura
y la escritura
rea de Broca: Articulacin de la secuencia del habla
zona frontal
lateral izquierda Coordina los movimientos del habla.
rea de Centro auditivo
Wernicke: rea
temporal Transformacin de ideas en palabras
izquierda de la
primera
circunvalacin.

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