I.E.P.

SAN LUIS rea: Ciencia y ambiente

Docentes: Cecilia muoz Grado: 4 aos
Nivel: Inicial Trimestre: I
Sesin de Aprendizaje
N 14
1. N y Nombre de Unidad: 1, Dios me cre as, por eso soy feliz
Tema: Conozcamos los principales rganos del aparato digestivo
2. Duracin: 1 da Fecha de inicio: lunes 11 Fecha de trmino: lunes 11
3. Aprendizaje esperado: Identifican los rganos y el cuidado del aparato digestivo.
4. Tema Transversal: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5. Organizacin de aprendizajes:
Tiempo Medios y materiales
aproximado por
Momentos y Estrategias
actividad

Recibimos a nuestros nios

Realizamos actividades permanentes.
MOTIVACION:
Se les entregar un pedazo de pan a cada nio para degustar Pan
RECUPERACION DE SABERES PREVIOS:
Qu parte de nuestro cuerpo utilizamos para comer?
CONFLICTO COGNITIVO:
Por dnde viaja el pan luego de la boca?
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION:
Se pregunta a los nios De qu tratar el tema de hoy?
Los nios infieren el tema
La maestra presenta el tema. hoy aprenderemos El sistema
digestivo 1h
ACTIVIDAD N1
Se les presentar un rompe cabezas y se va pegando los rganos y
explicando al mismo tiempo el recorrido de los alimentos .
Lmina
ACTIVIDAD N2
Luego formarn grupos de trabajo y se les entregar a cada grupo
papelotes para que pinten los rganos del aparato digestivo con diferentes
colores segn el rgano. La docente, monitorea, socializa y consolida la
actividad
ACTIVIDAD N3 Papelote
Despus cada grupo expone apoyndose en la lmina del sistema
digestivo.la profesora har las correcciones pertinentes y orientar los
cuidados que debemos tener al ingerir los alimentos y qu alimentos
consumir para mantener saludable nuestro sistema digestivo.
APLICANDO LO APRENDIDO:
Luego los nios trabajarn las hojas grficas en donde identificarn los
rgano y pegarn los stickers en lugar pertinente

METACOGNICION:
Preguntaremos: Qu han aprendido?, Cmo se han sentido?
EXTENSIN
Dialoga con papito o mamita sobre los cuidados que debes tener en
Hoja de libro
cuenta con tu sistema digestivo, luego comenta en clase con tus
compaeros.

4.Matriz de evaluacin:
Capac. N de Tcnica
Indicador (Capacidad + contenido + producto o condicin) Instrumento
rea Pje. tems
Observacin
Si sistemtica Lista de cotejo
C.A Identifica los rganos que forman el sistema digestivo en material grfico.
no
 I.E.P. SAN LUIS rea: Ciencia y ambiente
Docentes: Cecilia muoz Grado: 4 aos
Nivel: Inicial Trimestre: I

Sesin de Aprendizaje N 16
1. N y Nombre de Unidad: 1, Dios me cre as, por eso soy feliz
Tema: El Sistema respiratorio
2. Duracin: 1 da Fecha de inicio: mircoles 13 Fecha de trmino: mircoles 13
3. Aprendizaje esperado: Identifica los rganos y el cuidado del sistema respiratorio
4. Tema Transversal: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5. Organizacin de aprendizajes:
Tiempo Medios y materiales
aproximado por
Momentos y Estrategias
actividad

Recibimos a nuestros nios

Realizamos actividades permanentes.
MOTIVACION:
Se les entregar a cada nio un globo.
Inflamos un globo y aspiramos el aire Globos

RECUPERACION DE SABERES PREVIOS:

Preguntamos: Qu est sucediendo? Porqu se infla el globo y por qu se
desinfla?. Nos tapamos la nariz y cerramos la boca Qu sucede, podemos respirar
con la nariz tapada y la boca cerrada?

CONFLICTO COGNITIVO:
Qu necesitamos para poder respirar? Cmo se llaman estos rganos?

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN:
Se pregunta a los nios De qu tratar el tema de hoy? 1h
Los nios infieren el tema
La maestra presenta el tema. hoy aprenderemos sistema respiratorio

ACTIVIDAD N1:
Se les presentar una lmina sobre El sistema Respiratorio , se explica los
rganos que lo conforman y su funcin principal..

ACTIVIDAD N2:
Luego formarn grupos de trabajo y se les entregar a cada grupo papelotes para Lmina
que reconozcan los pulmones pintndolos.

ACTIVIDAD N3:
Despus cada grupo presentarn sus trabajos y por turno sealarn los pulmones y
su funcin ; la profesora har las correcciones pertinentes y orientar los cuidados Papelote
que debemos tener con nuestros pulmones .

APLICACIN DE LO APRENDIDO:
Los nios trabajarn la hoja grfica pegando plastilina roja sobre los pulmones.

METACOGNICION:
Preguntaremos: Qu han aprendido?, Cmo se han sentido?
Todas las personas tienen pulmones? Cuntos pulmones tenemos?
Los nios y adultos tendrn el mismo tamao de pulmn?
Hoja de libro
EXTENSIN
Dialoga con papi sobre los cuidados que debemos tener con nuestro sistema
respiratorio.
4.Matriz de evaluacin:
Capac. N de Tcnica
Indicador (Capacidad + contenido + producto o condicin) Instrumento
rea Pje. tems
Observacin
Identifica los rganos que forman el sistema respiratorio en material Si sistemtica Lista de cotejo
C.A
grfico. no
 rea: Ciencia y ambiente
I.E.P. SAN LUIS Grado: 4 aos
Docentes: Cecilia muoz Trimestre: I
Nivel: Inicial
Sesin de Aprendizaje
N 17
1. N y Nombre de Unidad: 1, Dios me cre as, por eso soy feliz
Tema: Conociendo mi corazn
2. Duracin: 1 da Fecha de inicio: jueves 14 Fecha de trmino: jueves 14
3. Aprendizaje esperado: Identifica lo rganos que forman parte del sistema circulatorio en material grfico.
4. Tema Transversal: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

Tiempo Medios y materiales

aproximado por
Momentos y Estrategias
actividad

Recibimos a nuestros nios

Realizamos actividades permanentes.
MOTIVACION:
Dinmica
Saltaremos como los conejitos, giramos, aplaudimos, otra vez
saltamos ms rpido. Luego lentamente y otra vez.
RECUPERACION DE SABERES PREVIOS:
Ponemos nuestra mano derecha en el pecho, qu sucede?, ponemos el odo
en el pecho del compaero y decimos que siente? , cmo se llama el que
hace ruido en el pecho
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION:
Se pregunta a los nios De qu tratar el tema de hoy?
Los nios infieren el tema
La maestra presenta el tema. hoy aprenderemos sistema circulatorio
ACTIVIDAD N1:
Se les presentar una lmina comentando sobre la funcin principal del sistema
circulatorio.
Dialogaremos que en el sistema circulatorio hay dos tipos de tubitos, los rojos y los Lmina
azules, los tubos rojos ms grandes, se llaman arterias que se encargan
transportar los nutrientes y distribuirlos a todas las partes del cuerpo.
La sangre para moverse dentro de los tubitos, necesita ser empujada. Este trabajo
de empujarla sangre por los tubitos lo hace un rgano llamado corazn.
Y el tubo azul se encarga de transportar el oxigeno del lado derecho del corazn. 1h
ACTIVIDAD N2:
Luego formarn grupos de trabajo y se les entregar a cada grupo papelotes para
que pinten las venas y las arterias recorre por todo el cuerpo, luego pegaran Papelote
bolitas de rojo el corazn. Crayolas
ACTIVIDAD N3:
Despus cada grupo presentarn sus trabajos y por turno sealarn el recorrido de
las venas y la sarterias.la profesora har las correcciones pertinentes y orientar
los cuidados cmo debemos cuidar a nuestro corazn y no llenarlos de productos
contaminantes.

APLICANDO LO APRENDIDO:
trabajaremos las hojas grficas en donde observarn la lamina, reconoce que las
venas son azules y las arterias rojas, recorre con tu dedo todas las venas. Hoja de libro
Colorea el corazn.
METACOGNICION:
Preguntaremos: Qu han aprendido?, Cmo se han sentido?, En done se
encuentra el corazn?, Qu tamao es el corazn?

EXTENSIN: dibuja o pega como debemos cuidar nuestro corazn.

4.Matriz de evaluacin:
Capac. N de Tcnica
Indicador (Capacidad + contenido + producto o condicin) Instrumento
rea Pje. tems
Observacin
Identifica los rganos que forman parte del sistema circulatorio en Si sistemtica Lista de cotejo
C.A
material grfico. no
 I.E.P. SAN LUIS rea: Ciencia y ambiente
Docentes: Cecilia muoz Grado: 4 aos
Nivel: Inicial Trimestre: I
Sesin de Aprendizaje N 18
1. N y Nombre de Unidad: 1, Dios me cre as, por eso soy feliz
Tema: Dnde se encuentran nuestras articulaciones?
2. Duracin: 1 da Fecha de inicio: viernes 15 Fecha de trmino: viernes 15
3. Aprendizaje esperado: Identifique las articulaciones y aprendan a cuidarlos.
4. Tema Transversal: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Tiempo Medios y materiales
aproximado por
Momentos y Estrategias
actividad

Recibimos a nuestros nios

Realizamos actividades permanentes.
MOTIVACION:
a.Coloca a un nio un gorro y cinta adhesiva en la articulacin del brazo Dinmica
e Indica sacarse el gorro sin doblar el brazo

b. Coloca a un nio cinta adhesiva en la articulacin de la rodilla e

indica levantar et taln del pie derecho sin doblar la rodilla.

RECUPERACION DE SABERES PREVIOS:

Por qu no puede sacarse el gorro?, Qu debe hacer para sacarse el Lmina
gorro?, Porqu no puede levantar el taln?Qu debe hacer para levantar el
taln?
CONFLICTO COGNITIVO: Papelote
Qu es lo que permite mover o doblar las partes de nuestro cuerpo?
Cmo se llaman esas parte? 1h

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION:
Los nios infieren el tema o la docente pregunta a los nios De qu tratar el
tema de hoy?
La maestra presenta el tema. hoy aprenderemos nuestras articulaciones
ACTIVIDAD N1: Hoja de libro
Se les presentar una lmina comentando la importancia de las articulaciones.
ACTIVIDAD N2:
La profesora desarrolla el juego de la ronda simn dice para formar grupo
de trabajo.
Cada grupo tendr un papelote dibujado el cuerpo humano, pintarn
ACTIVIDAD N3:
Despus cada grupo presentarn sus trabajos y por turno sealarn
mencionando las articulaciones.la profesora har las correcciones pertinentes y
orientar los cuidados cmo debemos cuidar nuestras articulaciones.
APLICANDO LO APRENDIDO:

trabajaremos las hojas grficas en donde observarn la lamina, pintarn los codos
de color rojo, la rodillas de color verde, los tobillo de azul, las muecas de amarillo,
la cintura de marrn y los hombros de anaranjado.
METACOGNICION:
Preguntaremos: Qu han aprendido?, Cmo se han sentido?
EXTENSIN
OPCIN 1: ARMAN EN CASA CON AYUDA DE MAMITA UN ROMPECABEZAS
resaltando con un crculo de color las uniones ( BROCHES)
OPCION 2: YOUTUBE:

4.Matriz de evaluacin:
Capac. N de Tcnica
Indicador (Capacidad + contenido + producto o condicin) Instrumento
rea Pje. tems
Observacin
Si sistemtica Lista de cotejo
C.A Identifica y ubica las articulaciones en su cuerpo y en material grfico.
no