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SEP
La enseanza de las ciencias en
el actual contexto educativo
O ensino das ciencias no
actual contexto educativo
Educacin Editora
Edita Educacin Editora
Roma 55, Barbads 32930 Ourense
email: educacion.editora@gmail.com
Imprime: Trculo Comunicacin Grfica, S.A.
ISBN: 978-84-15524-34-2
D.L.: OU 17-2017
ndice
1. Reprsentations des enseignants dbutants de chimie
sur l'argumentation: les relations avec le dveloppe-
ment des travaux pratiques
Pablo Antonio Archila ................................................................ 17
3
9. Estudio descriptivo de las creencias sobre la evalua-
cin del aprendizaje de las ciencias en la formacin
inicial del profesorado de secundaria
Alfonso Pontes, Francisco J. Poyato y Jos M. Oliva ................ 65
4
18. Aportes de los tems PISA al desarrollo de la compe-
tencia cientfica en el aula
Javier Muoz y Elena Charro ..................................................... 115
5
27. Nveis de Proficincia do PISA e a Taxonomia de
Bloom Revisada
Maria Ins Martins e Nilza Maria de Carvalho ........................... 169
6
36. Um olhar sobre investigaes de Modelagem Mate-
mtica
Zulma Elizabete de Freitas Madruga, Morgana Scheller
e Jose Maria Chamoso ................................................................ 223
7
44. Qu emociones despiertan en los alumnos de edu-
cacin secundaria aspectos de la metodologa, la eva-
luacin y la actitud del profesor en el aprendizaje de
fsica y qumica?
M Antonia Dvila Acedo, Ana Beln Borrachero Cor-
ts, Florentina Caada Caada y Jess Snchez Martn ............. 271
8
52. Tratamiento de los fenmenos de oxidacin desde
una perspectiva integradora. Una propuesta didcti-
ca para desarrollar competencias con estudiantes de
14-16 aos
Rafael Lpez, Teresa Lupin, ngel Blanco y Pedro
Rocha dos Reis ........................................................................... 319
9
61. Vocacin y compromiso: rasgos de la identidad pro-
fesional de un grupo de docentes innovadores
Gabriela Meroni, Mara Ins Copello y Joaqun Paredes ............ 373
10
70. Aprendizagem de estudantes com baixa viso e de
cegos, um estudo de caso
Paulo Jos Menegasso, Andr Lus dos Santos Menezes
e Ana Paula Rebello .................................................................... 427
11
11
79. Estudio sobre las ideas y creencias de alumnado de
secundaria sobre las bebidas gaseosas, como punto
de partida del abordaje de las disoluciones de gas en
lquido
Joaqun Caero Arias, ngel Blanco Lpez y Jos Ma-
ra Oliva Martnez ....................................................................... 481
12
88. Seminrio Integrado: possibilidade de insero da
Pesquisa no Ensino Mdio Politcnico
Ana Paula Rebello, Paulo Menegasso e Joo Bernardes
da Rocha Filho ............................................................................ 533
13
97. Influencia de las Pruebas de Acceso de la Universi-
dad en la motivacin y estilos de aprendizaje del
alumnado en Qumica
Rosario Franco Mariscal, Jos Mara Oliva Martnez y
M Luisa Almoraima Gil Montero .............................................. 587
14
106. Desenvolvimento da Fsica qualitativa, com 3Ds
MAX
Marcos Rogrio dos Reis e Renato Pires dos Santos .................. 639
15
52. Tratamiento de los fenmenos de oxidacin
desde una perspectiva integradora.
Una propuesta didctica para desarrollar
competencias con estudiantes de 14-16 aos
Rafael Lpez1, Teresa Lupin2, ngel Blanco3 y Pedro Rocha dos Reis4
1
Didctica de las Ciencias Experimentales, Universidad de Mlaga e
I.E.S. Isaac Albniz, Mlaga (Espaa), lopdel65@gmail.com
2, 3
Didctica de las Ciencias Experimentales, Universidad de Mlaga, Mlaga (Espaa),
teluco@uma.es, ablancol@uma.es
4
Instituto de Educaao, Universidad de Lisboa, preis@ie.ulisboa.pt
Resumen
Se analiza una propuesta didctica para trabajar con alumnado de secundaria
competencias clave en situaciones contextualizadas sobre fenmenos de oxida-
cin desde una perspectiva integradora. Su desarrollo en el aula evidenci pre-
conceptos sobre el hecho de que se pueda oxidar cualquier clase de materia. El
anlisis de las evidencias llev al rediseo de la propuesta inicial.
Palabras clave
Oxidacin, contextos, competencias clave, educacin secundaria.
Introduccin
A pesar de la cotidianeidad de los fenmenos de oxidacin, el estudiante de
ciencias no siempre es capaz de identificarlos o de establecer con claridad su
naturaleza y sus efectos. Los procesos oxidativos son reacciones qumicas que
afectan tanto a la materia inerte, inorgnica o no, como a los seres vivos, aunque
no siempre el proceso qumico subyacente es evidente para el estudiante.
Por otra parte, el estudio de la relacin existente entre la oxidacin de la ma-
teria orgnica y el empleo de aditivos alimentarios puede contribuir a formar
ciudadanos socialmente concienciados con hbitos de consumo responsable y
saludable, basado en actitudes cientficas y no en prejuicios sobre la presencia de
tanta qumica en los alimentos.
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Lpez et al.
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4. Consideraciones finales
Como parte de una investigacin en marcha, en este trabajo se plantea una
propuesta didctica en la que se pretende desarrollar una perspectiva integradora
del concepto de los fenmenos de oxidacin, junto con el desarrollo de compe-
tencias por parte del alumnado. Se trata de un desafo en el sentido de que el
planteamiento abordado choca con la forma habitual en la que los currculos
suelen presentar el estudio de los procesos objeto de este estudio.
Aunque la primera versin de esta secuencia fue bien acogida por parte de los
estudiantes, se evidenciaron algunas dificultades sobre diferentes aspectos de los
contenidos y del desarrollo de las competencias que han fundamentado la nece-
sidad de su rediseo, algunas de cuyas lneas se han mostrado en este trabajo.
Acorde con el enfoque metodolgico de las investigaciones basadas en el di-
seo se est procediendo a una nueva aplicacin y evaluacin de esta propuesta
didctica.
Agradecimientos
Este trabajo forma parte del Proyecto de Investigacin de Excelencia Desa-
rrollo y evaluacin de competencias cientficas mediante enfoques de enseanza
en contexto y de modelizacin. Estudios de caso (EDU2013-41952-P) financia-
do por el Ministerio de Economa y Competitividad.
Referencias bibliogrficas
Blanco, A., Franco, A. J. y Espaa, E. (2015). A competence-based approach
to the design of teaching sequences. An example about Oral and Dental Health
and Hygiene. Journal of Biological Education.
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