GUA TEXTO ARGUMENTATIVO

RECURSOS VERBALES Y NO VERBALES EN LA ARGUMETACIN

A) Recursos verbales:
Los recursos verbales utilizados en los textos argumentativos son de dos tipos:

Dirigidos al raciocinio: Se trata de establecer relaciones lgicas entre las ideas expuestas.
Para ello se utilizan los conectores de causa-consecuencia, los adversativos y concesivos.

Los CONECTORES de causa- consecuencia

Observa las siguientes oraciones:

a) No te culpo, pues no sabas nada al respecto

b) No sabas nada al respecto, por lo tanto, no te culpo

En ambas oraciones hay una causa no sabas nada al respecto y una consecuencia no te culpo

Las proposiciones causales expresan la CAUSA por que ocurre la accin. Nexos causales son:
porque, pues, como, ya que, dado que, puesto que, en vista de que, etc.

Las proposiciones consecutivas expresan una CONSECUENCIA de la oracin principal. Nexos

consecutivos son: por lo tanto, por consiguiente, luego, por ende, en consecuencia, etc.

Los CONECTORES adversativos y concesivos

Observa las siguientes oraciones:

a) Es feo, pero simptico

b) Es simptico, pero es feo

En ambas oraciones aqul de quien hablamos tiene 2 caractersticas (feo y simptico); sin
embargo, la presencia del adversativo pero impone un reparo u objecin a lo dicho con
anterioridad que indica una contradiccin o incompatibilidad de tal manera que slo nos
guiaremos por lo que se dice a continuacin del pero. En a) la conclusin ser es simptico y
en b) es feo.

Las proposiciones adversativas expresan las refutaciones (matizando o negando) a una idea
formulada con anterioridad. Nexos adversativos son: pero, sin embargo, no obstante, sino (que),
aunque, ms bien, etc.

Observa las siguientes oraciones:

c) No me pondr ese disfraz, aunque me lo pidas de rodillas

d) Dijo que no, a pesar de que haba pensado aceptar

En estas 2 oraciones se utilizan conectores concesivos

Las proposiciones concesivas expresan una dificultad para que se cumpla lo dicho en la oracin
principal. Nexos con valor concesivo son: aunque, si bien, an as, siquiera, por ms que, a pesar
de que, etc.

Dirigidos a la afectividad:
Designaciones y adjetivaciones valorativas, actos de habla indirectos, preguntas retricas.
Las designaciones y adjetivaciones ms frecuentes en el discurso argumentativo, tienen que ver
con:
Calificaciones: expresiones que intensifican o atenan la fuerza de una tesis o de aun argumento,
tales como: necesariamente, hasta cierto punto, realmente, aparentemente, probablemente, hasta
donde sabemos.

Restricciones: excepciones al alcance de la tesis. Ej. Los nios de este colegio rendirn una
excelente prueba, con la excepcin de aquellos que tienen un alto porcentaje de inasistencias.

Valoraciones de posiciones ajenas: expresiones que valoran positiva o negativamente las ideas de
otros: Se equivocan quienes piensan que, Aciertan al decir, Estn en un error los que

B) Recursos NO verbales:

a) Imgenes visuales: dinamismo, uso de color, fidelidad al referente.

b) Valoracin de tipos humanos: sociales, sexuales, etarios, profesionales, estticos, racionales,
nacionales, etc.
c) Imgenes acsticas no verbales: ruidos, sonidos y msica.
d) Otros recursos: fotos, datos estadsticos, referencias textuales, uso de diversidad de fuentes, etc.

ACTIVIDADES

1. En los siguientes textos, coloca los ilativos (conectores) causales, consecutivos, adversativos y
concesivos, segn correspondan:

a. Como la razn no exige nada que sea contrario a la naturaleza, exige, ., que
cada cual se ame a s mismo. (B. Spinoza)

b. No hemos de preocuparnos de vivir largos aos, de vivirlos

satisfactoriamente. (Sneca)

c. El hombre nada puede aprender . en virtud de lo que sabe. (Aristteles)

d. Estar preocupado es ser inteligente, . De un modo pasivo. Slo los tontos

carecen de preocupaciones. (Goethe)

e. No nos atrevemos a muchas cosas .. son difciles, pero son difciles

. No nos atrevemos a hacerlas. (Sneca)

f. El hombre puede creer en lo imposible, . No creer nunca en lo

improbable. (O. Wilde)
2. Observa con atencin los siguientes ejemplos.

En cada caso:

1) Cul es la tesis?
2) Cul es el argumento central?
3) Qu recursos verbales y no verbales se ponen en juego?