ACTIVIDAD 1

REALIZA UNA PREGUNTA QUE SE RELACIONE CON EL PERFIL DE EGRESO.

El maestro de cuarto ao, trabaja con los alumnos el tema de problemas ambientales,
en el cual los alumnos identifican que en su comunidad existe contaminacin del suelo
(exceso de basura) y en plenaria comentan y deciden implementar medidas de
prevencin para disminuir la problemtica ambiental.

Cul de los siguientes rasgos del perfil de egreso de Educacin Bsica trabaja el
docente?

a) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula

preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones.
Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar,
en consecuencia, los propios puntos de vista.

b) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que

favorecen un estilo de vida activo y saludable.

c) Interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros, culturales y

naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos.

d) Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de diversas

fuentes.

CORRECTA: El inciso C por que Interpreta y explica procesos sociales, econmicos,

financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que
favorezcan a todos.
Un maestro de sexto grado de la comunidad de Tonalixco (donde se habla la lengua
nhuatl), aborda el tema del bloque IV de la asignatura de Historia Los Mexicas.
Iniciando con el rescate de los saberes previos, preguntando a los alumnos si saben de
donde proviene la lengua que hablan y posteriormente explica cules son los orgenes
de sta lengua as como quienes fueron los antecesores de esta cultura.

Cul rasgo del perfil de egreso est fortaleciendo el docente en esta situacin?

a) Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de

diversas fuentes.
b) Asume y practica la interculturalidad como riqueza y la forma de convivencia en
la diversidad social, cultural y lingstica.
c) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que
favorecen un estilo de vida activo y saludable.
d) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y
fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; adems, posee
herramientas bsicas para comunicarse.
JUSTIFICACIN

a) INCORRECTA: el docente solo obtiene informacin y no profundiza sobre el

perfil de egreso del alumno.
b) CORRECTA: Porque el docente parte de las caractersticas especficas de la
comunidad practicando de esta manera la interculturalidad, asume las formas de
convivencia social cultural y lingstica al retomar la clase y dar a conocer cules
son los orgenes de la cultura a la que pertenecen.
c) INCORRECTA: esta no coincide con el tema que est abordando y no
corresponde al rasgo de perfil de egreso que el alumno debe desarrollar.
d) INCORRECTA: la implementacin de la lengua para el trabajo de la cultura

Referencias:

Perfil de egreso plan de estudios_2011

Libro de texto sexto grado

El maestro de la Escuela Primaria Miguel Hidalgo se enfoca en el desempeo de las
competencias del campo de Formacin de Exploracin y comprensin del mundo
natural y social. En la jornada escolar aplico las siguientes actividades:

Se pidi a los alumnos que realizaran un listado de las costumbres y tradiciones

que conocen.
Se realiza la seleccin de algunos alumnos para que den a conocer su trabajo
Se dar a conocer las diferentes costumbres que se realizan en el Estado.
Se aclaran los orgenes de estas prcticas de acuerdo al lugar.
Identifica a que asignatura corresponde la descripcin anterior.

a) Ciencias naturales
b) Exploracin de la naturaleza y la sociedad
c) La entidad donde vivo
d) Historia
e) Geografa

CORRECTA C: Porque se parte de su entorno ms cercano.

Un maestro de primaria est enseando las operaciones bsicas a travs de

problematizaciones a sus alumnos ejemplificando a travs de situaciones que se le
presentan en su vida cotidiana. Con esto que pretende el maestro.
 a) Introducir al alumno al tema a abordar
b) Cumplir con el perfil de egreso
c) Cumplir con el mapa curricular
En el grupo de tercer grado dos alumnos presentan dificultades para relacionarse con
sus compaeros, para lo cual, el maestro retomo actividades ldicas que implicaba el
conformar equipos y trabajar colaborativamente. Que competencia para la vida se
est desarrollando:

a) Competencia para el aprendizaje permanente

b) Competencia para el manejo de la informacin
c) Competencia para la convivencia
d) Competencia para la convivencia para la vida en sociedad

Correcta C para su desarrollo se requiere empata, relacionarse armnicamente con

otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa.

El maestro de cuarto grado dejo a sus alumnos investigar el tema de caractersticas

de relieve para dar a conocer la informacin obtenida en una exposicin.

Mientras los alumnos investigan se encuentran con la dificultad de descartar

informacin, de acuerdo con el perfil de egreso de educacin bsica Qu rasgo se
cubre?

a) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula

preguntas, emite juicios, propone situaciones, aplica estrategias y toma
decisiones.
 b) Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de
diversas fuentes.
c) Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance como medios para
comunicarse, obtener informacin y construir conocimientos

ACTIVIDAD 2.
REALIZA UN REACTIVO QUE SE RELACIONE CON LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA.

Carlos no asiste a la escuela el da del examen por que se enfermo, pero su mam
trabaja y tampoco pudo ir a avisar de la ausencia de su hijo. Por este motivo el maestro
decide reprobarlo y Carlos no sabe cmo reaccionar. Su amigo Alberto, le aconseja
que junto con su mama platiquen con el profesor.

Qu competencia debe desarrollar Carlos para tomar una decisin?

a) Competencias para el manejo de situaciones.

b) Competencias para la vida en sociedad.
b) Competencias para el manejo de la informacin.
c) Competencias para la vida en sociedad.

CORRECTA: El inciso a, Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la

incertidumbre, plantear y llevar a buen trmino procedimientos; administrar el tiempo,
propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus
consecuencias; manejar el fracaso, la frustracin y la desilusin; actuar con autonoma
en el diseo y desarrollo de proyectos de vida.

Dentro del grupo de quinto ao se encuentra un nio que padece Sndrome de Down
en el cual la actitud que el grupo muestra hacia l es de integrarlo en sus actividades
durante la jornada escolar. Qu competencia para la vida estn desarrollando estos
alumnos?

a) Competencia para el aprendizaje permanente

b) Competencia para la convivencia
c) Competencia para el manejo de situaciones
d) Competencia para la vida en sociedad.

El alumno Miguel Abdiel participa en las olimpiadas del conocimiento lo cual la prueba
se lleva a cabo en la capital del estado de Puebla, al entregarse los resultados le
explican a la maestra que a su alumno que le quito un punto al no relacionarse con sus
compaeros, que competencia le hace falta desarrollar a este alumno.

a) Competencias para la vida en sociedad

b) Competencias para el manejo de informacin
c) Competencias para la convivencia
d) Competencias para el manejo de situaciones

En un aula de la escuela rural Benito Jurez de la comunidad de Tonalixco al sur de

Chilocoyo se incorpor una nueva alumna proveniente de un contexto urbano la cual
presentaba caractersticas totalmente diferentes de sus compaeros como por
ejemplo: su forma de hablar y de vestir, por lo que los alumnos se alejaban de ella, se
burlaban cuando participaba, no la involucraban al trabajo colectivo, etc.

Ante el caso expuesto, Qu competencia para la vida debera desarrollar el docente

con los alumnos?

a) Competencias para la convivencia.

b) Competencias para la vida en sociedad.
 c) Competencias para el manejo de situaciones.
d) Competencias para el aprendizaje permanente.
JUSTIFICACIN

INCORRECTA: Porque se trabaja para convivir desde lo individual o personal.

CORRECTA: Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crtico frente a los
valores y las normas sociales y culturales desde lo colectivo.

INCORRECTA: Porque esta competencia se lleva a cabo para enfrentar situaciones de

manera personal.

INCORRECTA: Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura

escrita, comunicarse en ms de una lengua, habilidades digitales y aprender a
aprender.

Un docente de primer grado de primaria, conforma a su grupo en equipos de trabajo para

realizar exposiciones donde solicita a sus alumnos que utilicen el lenguaje oral y escrito para
comunicarse con claridad y fluidez. La actividad realizada es resultado de:

a) Competencias para la vida

b) Perfil de egreso de la educacin bsica
c) Campo formativo lenguaje y comunicacin
d) Aprendizajes esperados de la asignatura de espaol

JUSTIFICACIN
CORRECTA: Se espera que los alumnos obtengan como resultado del proceso de formacin a
lo largo de la Educacin Bsica, la utilizacin del lenguaje materno, oral y escrito para
comunicarse con claridad y fluidez, que les permita interactuar en distintos contextos sociales y
culturales; adems, poseer herramientas bsicas para comunicarse en Ingls.

INTEGRANTES:
Rosa Guerra Cruz
Elena Gonzlez Mndez
Edith Ortega Ortega
Amrica Rubio Garca