g u a

d e l e c t u r a

De la novela La casita azul,

de Sandra Comino

Promotor/a
2 La casita azul
galera multimedia
http://www.peliculascoco.com/
pelicula/jane-eyre-2011
Ficha Jane Eyre (2011) dirigida
por Cary Fukunaga y protago-
nizada por Mia Wasikowska y
Michael Fassbender. El guin
fue escrito por Moire Buffini
basado en la novela homni-
ma de Charlotte Bront.
pelcula
Breve acercamiento
La casita azul es una novela muy rica que podemos
considerar desde diferentes aspectos.
Desde el lugar del personaje principal, Cintia, La
casita azul es una novela de formacin, ya que, aunque
el texto no recorre todo el camino desde la infancia
hasta la madurez, los sucesos que vive la protagonista
son tan intensos que implican un salto cualitativo enor-
me en su desarrollo fsico, psicolgico y social. En este
sentido, si tenemos en cuenta al personaje y el gnero,
podemos hacer una lectura intertextual con Jane Eyre,
personaje muy cercano a los sentimientos de Cintia, ya
que es reflejo de su propia desdicha y modelo a seguir,
al mismo tiempo.
El intendente del pueblo y el padre de Cintia son las
dos caras de la violencia, uno en la esfera pblica y el
otro en la domstica. Ambos se valen del poder que da
el dinero y la asimetra de los vnculos (los cargos de
intendente y de padre los ponen en un nivel superior en
la relacin con el otro) para someter a travs del miedo.
Para hacerla ms vulnerable, el padre de Cintia la as-
la del afecto de su abuela, le niega informacin sobre
su madre y la responsabiliza del maltrato. A la vez, la
sociedad victimiza a Cintia al mirar para otro lado ante
una situacin que todos conocen pero que nadie quiere
enfrentar.
Proponemos la lectura posterior de La marca en la
tierra, de Graciela Rendn, tambin de la coleccin
Veinte escalones, ya que ambos textos presentan algu-
nos elementos comunes en el plano de la historia, pero
elaborados de manera distinta a nivel literario; por lo
que establecen entre s un dilogo muy interesante.
Tanto en La casita azul como en La marca en la tierra
en la resolucin del conflicto se imbrican los aspectos
personales y sociales planteados en cada una de las
historias, pero mientras que en el primero es la justicia
a travs de la intercesin de la abuela Pina la que
restablece el orden de las cosas, en el segundo libro, es
el pueblo entero el que se rebela contra el abuso y la
injusticia.
El orden restaurado en La casita azul tiene que ver
con la restitucin de la casita a sus verdaderos dueos
3
Sandra Comino
y con el encarcelamiento de los abusadores; pero, tam-
bin y este es uno de los grandes hallazgos estilsti-
cos de la novela, con la fusin del presente del texto
con un pasado legendario que abre la posibilidad de
lo sobrenatural. As se inserta sin fisuras y de manera
totalmente verosmil el hecho del cambio de color de la
casita por causa de un amor poderoso y fiel.
Para concluir, tomamos las certeras palabras de Lidia
Blanco:
Pero tal vez la verdadera belleza potica de esta
novela de Sandra Comino resida en la jerarqua
humana que otorga a la infancia, la fuerza tica de
los personajes gestores de la resistencia, la bsqueda
de la verdad, en una palabra, la poesa est en la
reformulacin del valor humano, en el quiebre del
aparente orden social de antao, en la audacia de
retirar el teln que cubre creencias y mitos acerca de
la bondad de los padres y madres, que bien se sabe
hoy, no viene con el ser humano el compromiso y
el respeto por la vida de los hijos. La infancia que
habla en La casita azul es una infancia en rebelda,
en legtimo ejercicio de su autonoma personal.
[Blanco: 2003]
Blanco, Lidia (2003): Resea de La casita azul. En:
http://www.imaginaria.com.ar/10/3/comino.htm
 4 La casita azul 5
Sandra Comino

La casa azul de Frida Kahlo

La casa azul, residencia estudiantil de la Universidad de Las

Palmas en Gran Canaria, Espaa

Casa azul, de Laura Lopez Balza

Mi casa azul, Pedro Mendez

La casa azul, de Maurice de Vlaminck

La casa azul, Marc Chagall La casa azul, Olga Costa

Castro Urdiales, de Laura Lopez Balza

imgenes galera multimedia

 6 La casita azul
Para sacudir la pereza
Actividades de Prelectura
La catalogacin en fuente es una
ficha con los datos del libro que
est impresa en el mismo. Es
elaborada por la Cmara Argen-
tina del Libro siguiendo criterios
de clasificacin utilizados en
casi todo el mundo. Esto facilita
la ubicacin de los libros en las
bibliotecas.
Una leyenda es una narracin
tradicional que incluye elemen-
tos ficticios, a menudo sobrena-
turales, y se transmite de genera-
cin en generacin. Se ubica en
un tiempo y lugar que resultan
familiares a los miembros de
una comunidad, lo que aporta
al relato cierta verosimilitud.
En las leyendas que presentan
elementos sobrenaturales, como
milagros, criaturas fericas o
de ultratumba, etc., estos se
presentan como reales, pues
forman parte de la visin del
mundo propia de la comunidad
en la que se origina la leyenda.
Las actividades de prelectura son un acercamien-
to inicial al texto y resultan fundamentales para
generar el inters y la motivacin, que influyen
sustancialmente en la comprensin del texto. Por
eso es fundamental que el docente sea un media-
dor atento, que propicie sin imposiciones el acer-
camiento entre los chicos y el texto. Con la certeza
de que los libros transforman quin sabe si este
libro que les estamos acercando es el que les puede
cambiar la vida.
Elaborar una ficha del libro en la que consten los
datos editoriales del mismo. Puede tomarse como
referencia la ficha de catalogacin en fuente para
explicarla y, a partir de ella, elaborar una en clase en
la que se consignen los datos indispensables (autor,
ttulo, lugar, editorial, ao).
Esta actividad contempla varios objetivos:
* Es un primer acercamiento formal al texto
* Sirve como registro en carpeta de los libros ledos
* Incorpora algunos parmetros de citacin de tex-
tos
A partir del ttulo, las ilustraciones de tapa e interio-
res y los textos de la contratapa, elaborar en grupo
hiptesis sobre:
* El gnero
* El tema
* Los personajes
* El espacio y el tiempo
Pueden escribirse en el pizarrn para completarlas
o reformularlas en los sucesivos acercamientos de
prelectura. Registrarlas en la carpeta para volver a
ellas despus de la lectura.
Prestar especial atencin al ndice. Qu nos llama
la atencin? Qu es una leyenda? Qu disposicin
grfica presenta la palabra leyenda con respecto
al resto de los captulos del ndice? Separa o une?
Cmo se relacionarn estas leyendas con el primer
ttulo Alrededor de la radio?
Para hincarle el diente al texto
Actividades de Lectura
Como sostiene Graciela Montes, es necesario
propiciar la ocasin para que ocurra el encuentro
afectivo entre el texto y nosotros.
La propuesta es acompaar a los alumnos y darles
herramientas para que ellos puedan elaborar su
propia lectura, nica, individual y vivencial del texto.
Por eso planteamos las actividades desde una
perspectiva cercana al aula taller. Con la posibilidad
de versiones, tachaduras y enmiendas; marchas y
contramarchas; invitndolos a encontrar, quizs,
palabras para narrarse su propia historia.
Lectura compartida en el aula del primer captulo.
Luego de la lectura de la obra completa, algunas
puntas para empezar a pensar: En la novela, el poder
aparece ligado al abuso, tanto en el mbito pblico
como en el privado. Identificar quines son los que
detentan el poder, sobre quines y cules son los
instrumentos que utilizan.
Dentro del grupo familiar, el abuso se presenta en su
forma de violencia de gnero.
Abrimos el debate: Por qu a Cintia le cost enten-
der que no era culpa de ella que su padre la golpeara
7
Sandra Comino
En su proceso de transmisin
a travs de la tradicin oral,
las leyendas experimentan a
menudo supresiones, aadidos
o modificaciones, surgiendo as
todo un abanico de variantes.
Fuente: Wikipedia
La violencia contra la mujer es
todo tipo de violencia ejercida
contra la mujer por su condicin
de mujer. Esta violencia es conse-
cuencia de la histrica posicin
de la mujer en la familia patriar-
cal, subordinada al varn, caren-
te de plenos derechos como per-
sona. La violencia contra la mujer
presenta numerosas facetas que
van desde la discriminacin y el
menosprecio hasta la agresin
fsica o psicolgica y el asesinato.
Producindose en muy diferen-
tes mbitos (familiar, laboral,
formativo,..), adquiere especial
dramatismo en el mbito de la
pareja y domstico: anualmente
cientos de mujeres son asesina-
das a manos de sus parejas en
diferentes pases del mundo.
Usualmente la violencia contra
la mujer comienza en la infancia
y es en la familia donde princi-
palmente se ejerce.
Fuente: Wikipedia
8 La casita azul 9
Sandra Comino

[p. 126]? Cmo se relaciona la violencia que vive en su casa con el enojo de Cintia Un smbolo es la representacin de una idea. Qu El azul es el color del cielo y del
cuando Bruno caza pajaritos? idea es la que representa la casita azul? mar, por lo que se suele asociar
con la estabilidad y la profun-
La lectura representa para Cintia una posibilidad de evasin de la realidad de (Sugerimos esta actividad como motivacin para la didad. Representa la lealtad,
la confianza, la sabidura, la
maltrato en la que vive, pero tambin es fuente de modelos femeninos rebeldes lectura de La marca en la tierra) Despus de leer la inteligencia, la fe, la verdad y el
contra un orden social opresivo, sobre todo para las mujeres. contratapa de La marca en la tierra, de Graciela Ren- cielo eterno.
dn, qu elementos comunes podemos encontrar Fuente: http://www.webusable.
Despus de ver la pelcula Jane Eyre (2011): En qu aspectos Cintia se identifica para establecer un dilogo entre los dos textos? com/coloursMean.htm
con Jane Eyre? Qu le dice la novela sobre su propio futuro? Y sobre el amor?
Qu modelo de mujer le ofrece Jane Eyre y cmo se contrapone a las mujeres del Edelina ve irse a su mam y ve llegar su destino.
entorno de Cintia: Mara, su mam, su abuela, la esposa del intendente? Ahora debe enfrentar la vida en el campo con su
pap y sus hermanitas, luchando por la tierra en que
El revs de la trama: Buscar en el texto cmo se da en Cintia la progresin del vive contra el intendente corrupto de su pueblo (que
amor por Bruno. Identificar las sensaciones por las que atraviesa: vergenza, celos, quiere quitrsela). Slo con la ayuda de la maestra,
ganas de verlo, confusin. Cmo lo dice la autora? sus compaeros y originarios de la regin, que estn
Identificamos algunas metforas como No poda parar de pensar en l. Su cabe- en su misma situacin, podr salir adelante.
za era un cuadro viviente [p. 90] y entre todos buscamos otras.
El amor se siente en el cuerpo, as como lo siente Cintia? Por qu si todos tene- Una novela sobre la amistad, la solidaridad, la justi-
mos sensaciones parecidas cuando nos enamoramos es tan difcil describirlas? cia y el amor a la tierra.

Cmo se entrelazan en el aspecto espacial y temporal las historias de Cintia y la Rendn, Graciela. La marca en la tierra. Comunicarte, 2008
casa azul con la leyenda de Ailn?
Cmo explica el poema Para hacer una pradera de Emily Dickinson la
historia de amor de la abuela Pina y Don Simn y el sueo concretado del Centro
Cultural?

Para hacer una pradera

Toma un trbol y una abeja
y un sueo.

El sueo solo bastar

si te faltaran abejas.

Emily Dickinson

Lluvia de ideas (sugerimos trabajar esta actividad en grupo, anotando las ideas en
el pizarrn, como un mapa semntico de la palabra AMOR): Si te preguntan cul es
el color del amor, qu contestaras? Qu caractersticas tiene el amor rojo? Con
qu cosas rojas se relaciona?

Para reflexionar: Por qu la casita se tie de azul? Por qu este amor no es rojo,
qu lo diferencia del amor-pasin? Qu caractersticas tiene el amor de Ailn y
Joaqun que se repiten en el amor de la abuela Pina y Don Simn? Ilustracin de Mnica Weiss
10
Para invitar a tejer la trama
Actividades de Produccin
Las actividades de produccin tienen dos objeti-
vos: la elaboracin de textos instrumentales y la
escritura literaria, motivada por el placer. Propone-
mos incorporar la idea del texto en permanente
construccin: cada versin es un boceto perfectible.
Como el tiempo escolar est reglado con bastante
rigurosidad, no podemos corregir versiones inde-
finidamente, pero nos parece interesante darles a
los alumnos la posibilidad de hacer una primera
versin, revisarla y entregarla al profesor para
correccin y comentarios. La devolucin del docente
debe ser constructiva y responsable para que los
motive en la elaboracin de una nueva versin, que
puede ser la final.
Sugerimos pautar previamente la cantidad de ver-
siones a elaborar.
En la galera de imgenes hay distintas pinturas
que tienen como tema una casa azul. Observarlas e
identificar las sensaciones que nos producen. Elegir
una imagen y profundizar en esa primera impresin
(alegra, angustia, desagrado, placidez, etc.). Imaginar:
* Cmo es la casa por dentro?
* Quin vive ah? Con quin/es?
* Qu hace?
* Cul es su secreto?
* Qu dicen los dems?
Tomar como gua estas preguntas para escribir
un texto en el que todo el tiempo est presente la
sensacin elegida pero sin mencionarla directamen-
te. Trabajarla en el nivel narrativo y, sobre todo, en
el lingstico. Cmo? A travs de los adjetivos, de
recursos de estilo como comparaciones, imgenes y
metforas.
Por ejemplo: era tan espantoso como, senta
que naufragaba en el desconsuelo.
Sugerimos volver a las metforas sobre el enamo-
ramiento que encontramos en La casita azul y que
revisamos en el punto 5 para ver cmo estn cons-
truidas. Pueden servirnos de gua para elaborar las
nuestras.
Despus de ver la pelcula Jane Eyre (2011), escri-
ban un ensayo cuya tesis sea: el personaje de Jane
Eyre funciona para Cintia como un modelo de mujer
independiente que pudo salir adelante a pesar de las
adversidades.
Como ayuda para elaborar el texto, usen la si-
guiente gua:
* Ttulo del trabajo: Lo colocamos al final, cuando
terminamos de escribir el ensayo. Hay que buscar
un ttulo sugestivo, que invite a la lectura.
* Prrafo 1: Introduccin. Mencionar datos del libro y
de la pelcula. Incluir la tesis del ensayo.
* Prrafo 2: Primer argumento.
* Prrafo 3: Segundo argumento.
* Prrafo 4: Tercer argumento.
* Prrafo 5: Conclusin. Retomar la idea planteada
en la tesis y reescribirla.
Utilicen conectores como:
En primer lugar En segundo lugar
Si bien, No obstante, Por todo lo expuesto Fuente: http://pallasca.inictel.
Como conclusin
La casita azul 11
Sandra Comino
El ensayo es un texto escrito,
generalmente breve, en el que su
autor desarrolla un determinado
tema, lo analiza, expone sus
opiniones y las argumenta.
En este texto predomina el pun-
to de vista del autor.
El escritor peruano Jos Miguel
Oviedo dice del ensayo: es un
gnero que uno lee habitual-
mente para apreciar cmo un
autor percibe un tema y cunto
de valioso o nuevo es capaz de
extraer de l.
El ensayo aparece cuando al-
guien escribe no como especia-
lista, sino con la preocupacin
comn al hombre por todas las
cosas que le ataen.
El ensayo se asienta en la su-
perestructura argumentativa. El
texto argumentativo tiene como
finalidad persuadir al lector
sobre la idea principal o tesis que
se expone.
Para convencer al lector, el autor
utiliza argumentos, tambin
puede apoyarse en expresiones
emotivas, recursos del lenguaje
literario u otros elementos del
lenguaje que crea por conve-
niente.
net/modulos/com_secundaria/
xtras/articulo_plani-ensayo.pdf
1 Un perro llamado Cual
Renato Peralta
2 Examen final
Mara Alejandra Araya
3 El pueblo de Mala Muerte
Sandra Comino
4 Bajo siete llaves
Estela Smania
5 caro
David Wapner
6 Quiero escapar de Brigitte
Eduardo Abel Gimenez
7 Noton y los ladrones de luz
Gabriel Sez
8 Lo que debas ser
Silvia Werner
9 Rutina (nada normal) de
una adolescente en crisis
Shirley Souza
10 Pasaje a la frontera
Mara Cristina Alonso
11 La marca en la tierra
Graciela Rendn
12 La casita azul
Sandra Comino
13 Puente
Mrgara Averbach
14 El pas de los muchos suelos
Ricardo Chvez Castaeda
15 El asesinato de las muecas
Auxiliadora Magalhaes Garcia
16 Mayonesa y bandonen
Mercedes Prez Sabbi
17 Seis aos despus
Sandra Comino
Ituzaing 882 Planta Alta (X 5000 IJR) Crdoba Argentina
Tel/fax: (0351) 4683460 www.comunicarteweb.com.ar
promocion@comunicarteweb.com.ar
18 Nunca salgas desconectado
Vernica Sukaczer
19 Inspector Martinuchi
David Wapner
20 Viento sur
Antologa de Latinoamrica
21 El Laberinto de los Murcilagos
Rubn M. Pinus
22 La mujer de los viernes
Eduardo Dayan
23 ATP (H)Arta para Todo Pblico
Liza Porcelli Piussi
24 La marca de Dinamarca
Adela Basch
25 Navidad Blanca
Sandra Comino
26 Magia de Al-Muhad
Mara Laura Ded
27 Paz y Carbonelli
Fernando Carpena
28 La llamarada verde
Cecilia Moscovich
29 Mi hermano el astrnomo
Silvia Gonzlez Delgado
30 Margarana
Cristian Palacios
31 Tres de amor
Ana Mara Shua
32 La rama de azcar
Mara Cristina Ramos
33 La banda de los coleccionistas
Lilia Lardone
Guas de lectura
Brenda Snchez Autora
Agustina Merro Correctora