LSCI

Vanuit het netwerk dat we in BuBaO de Vinderij hebben met de verschillende scholen van de VZW
De Hagewinde en het MFC, werd er een overkoepelende tekst opgemaakt om met de kinderen in
crisissituaties te communiceren. De communicatie trachten we te doen vanuit het model LSCI (Life
Space Crisis Intervention). LSCI is een Amerikaans methodiek en er is voor gekozen deze benaming te
behouden voor zijn universeel karakter.

Het hoeft niemand te verbazen dat opgroeien voor sommige kinderen/jongeren stress met zich
meebrengt.
Soms kan dit stressgevoel leiden tot het stellen van ongewenst of zelfs problematische gedrag.

Onze organisatie stelt alles in het werk om het positieve gedrag te stimuleren. Anderzijds willen we
het negatieve gedrag kunnen ombuigen naar iets dat positief is.

LSCI is een methodiek waarmee we kinderen en jongeren kunnen ondersteunen om, via
communicatie, op zoek te gaan naar mogelijke oorzaken van spanningen, conflicten en om tot
alternatief gedrag te komen.

LSCI is de afkorting van Life Space Crisis Intervention.
Wat zoveel betekent als ingrijpen bij een crisis in het hier en het nu van de jongere.
Life Space Crisis Intervention' (LSCI) is een therapeutische, verbale interventiemethodiek voor
kinderen en jongeren in crisis. Als een kind of jongere door een stressvol incident in conflict komt
met leeftijdsgenoten, opvoeders of leerkrachten, dan kan dit gepaard gaan met heftige emoties. LSCI
levert een methodiek om gericht met die emotie om te gaan, de relatie op te bouwen en het
zelfdestructief gedrag te doen stoppen. Via het systematisch doorlopen van de verschillende LSCI-
fasen worden conflicten gehanteerd als leermoment, eerder dan ze te willen vermijden. De
uiteindelijke doelstelling is het kind of de jongere tot zelfregulerend gedrag te brengen.

Een LSCI-gesprek bestaat uit verschillende fasen, die bij elk gesprek aan bod komen:
Fase 1: Ontladen na een hevige emotie

Bijlage portfolio

 Fase 2: Luisteren naar het verhaal van de jongere en een accurate tijdslijn van de feiten
proberen verkrijgen
Fase 3: Een LSCI-thema kiezen (zie uitleg hierna beschreven)
Fase 4: Samen met de jongere inzicht bekomen in wat er fout ging. We leren hen hun
gevoelens met het gestelde gedrag te verbinden.
Fase 5: Verkennen en aanleren van gedragsalternatieven, nieuwe vaardigheden, om
herhaling van een crisis te voorkomen of constructief om te gaan met stress.
Fase 6: Terug aansluiten bij de groep voorbereiden

We onderscheiden 6 verschillende LSCI-themas
Red Flag: een gebeurtenis lokt een hevig gevoel uit en de jongere neemt dit gevoel mee naar
een andere situatie
Reality Rub: vaak is het zo dat niet de gebeurtenis zelf maar de kijk naar de werkelijkheid
door een eigen bril de oorzaak is van Stress
New Tools: jongeren die goedkeuring zoeken bij anderen maar over niet voldoende sociaal
gedrag beschikken
Symptom Estrangement: jongeren die voldoening ervaren bij het stellen van
grensoverschrijdend gedrag
Massaging Numb Values: jongeren die zich onwaardig voelen na het uiten van hun
gevoelens
Manipulation Of Body Boundaries: jongeren die uitbuiten of uitgebuit worden


Het is de bedoeling gewenst gedrag aan te leren en ongewenst gedrag af te leren zodat we op
termijn van een blijvende gedragsverandering kunnen spreken. Wat belangrijk is om later in de
maatschappij te kunnen aarden.

LSCI is gebaseerd op positieve waarden cfr The Circle of Courage.

Het leert ons om te gaan met crisissen, jongeren en hun situatie beter te begrijpen.

Bijlage portfolio

 Bron:
Long, N. J, Wood, M. M, & Fecser, F. A. (2003). Praten met kinderen en jongeren in crisissituaties Life
Space Crisis Intervention. Tielt, Belgi: Lannoo.

Bijlage portfolio