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Tecnologa Educativa
DISEO DE UN JUEGO PARA SER IMPLEMENTADO EN EL AULA DE CLASE
PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIOS Y NIAS.
Estudiante aprendiente
Estudiante aprendiente
Mdulo:
APRENDIZAJE Y COGNICIN
Profesor consultor:
JUNIO 6 DE 2017
Maestra en Gestin de la
Tecnologa Educativa
PA-CVUDES-012
JUEGO
"Si nuestro pensamiento es sencillo y claro, estamos mejor equipados para alcanzar nuestras
metas". (A. Beck)
A travs de los aos el ser humano ha desarrollado grandes capacidades gracias a su cerebro y la
cognicin en donde la percepcin, recepcin y transmisin de la informacin han permitido adquirir los
conocimientos necesarios gracias al aprendizaje o la experiencia; para ello se busca que por medio del
juego se estimule los sentidos de los estudiantes despertando la parte intelectual. Con el juego se quiere
mejorar varias funciones cognitivas como lenguaje, memoria, atencin, orientacin, haciendo que toda
actividad que desarrolle los nios y nias se realicen sin ninguna dificultad.
El objetivo de crear juegos es potenciar el desarrollo de los procesos cognitivos de los nios y nias,
percepcin juegan un papel fundamental en la construccin de los conocimientos, como lo indica Jean
Piaget Si quieres ser creativo, mantente en parte como un nio, con la creatividad y la inventiva que
caracteriza a los nios antes de ser deformados por la sociedad adulta. Esto ayuda a reflexionar que es
mantener a los estudiantes motivados e interesados en cada uno de los modelos pedaggicos. Los
nios aprenden a travs de la accin, cada paso permite que su imaginacin aumente, haciendo que
entre ms compleja sean las actividades a desarrollar, ayudan a cumplir ciertas funciones en las
Este juego conquiste en una estructura compuesta por dos o ms piezas de alambre. De este conjunto
de piezas entrelazadas, el jugador debe separar una de ellas la pieza problema del resto del conjunto
la estructura soporte sin hacer deformaciones o cortes. El jugador al observar la pieza y de acuerdo
con la forma que presente puede pensar que no tiene salida la pieza problema, pero al analizarlo y
Al estudiante se le hace entrega de las piezas junto con una gua donde se explica paso a paso como
lograr sacar las piezas problema de la estructura, el juego requiere de habilidad y paciencia, que
consiste en recomponer una figura o una imagen combinando de manera correcta piezas planas y de
distintas formas, en cada una de las cuales hay una parte de dicha figura. Deben iniciar con las
introduccin de la pieza problema de la estructura, los estudiantes que logren desarrollar primero la
actividad pueden orientar y compartir sus estrategias con los compaeros que estn presentando alguna
dificultad.
1. Se le entrega una estructura metlica, usted debe sacar la argolla. Iniciar individualmente la
actividad.
INSTRUCCIONES:
-No se puede abrir en ningn momento, ni en los puntos de juntura de la argolla, ni del aro, ni las
uniones.
PASOS: 1. Tome la estructura analcela, estudie los puntos de la figura. 2. Contine con la pieza
problema deslcela por la estructura. 3. Cuando llegue a los puntos donde este la o las argollas busque
estrategias para lograr sacar la pieza por esta zona de la estructura. 4. Recuerde debe manejar el control,
CONCLUSIONES
Este tipo de juegos permiten que los nios y nias desarrollen habilidades cognitivas, porque deben
pensar, analizar, encontrar las estrategias y posibles soluciones para alcanzar el objetivo planteado.
Es importante crear actividades y juegos que ayuden a despertar el ingenio y la cognicin de los
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
-Carlos Montoya, Pablo Flores. Los puzzles en alambre como recursos didcticos para la
_Flores.pdf.
http://www.uruguaypiensa.org.uy/imgnoticias/756.pdf