INTERESES.

Nuestros intereses son en gran medida, la gua que conduce nuestra vida, ya que son las inclinaciones o aficiones que
sentimos por algo o alguien. Adems, determinan las actividades que nos gustan, que nos hacen sentir bien, que nos dan
satisfaccin o en la que nos destacamos.
Los intereses se van forjando desde que somos pequeos, y pueden o no estar relacionados con la carrera que
destacamos estudiar. Sin embargo, si logras que tus aficiones, gustos y talentos coincidan con lo que vas a estudiar,
estars sacando provecho de uno de tus factores intrnsecos ms poderosos: tus intereses.

Asistencial Gusto pro participar en acciones destinadas a mejorar la situacin, la

salud o el estado emocional de una persona o de un grupo.
Ejecutivo persuasivo Gusto por encabezar o guiar las actividades de otras personas, con todos los
riesgos que esto implica.
Verbal Gusto por utilizar la palabra de manera oral o escrita, mediante la lectura o
escritura.
Artstico-plstico Gusto por la utilizacin y la transformacin de materiales para convertirlos en
dibujos, modelos, carteles, etctera.
Artstico-musical Gusto por interpretar, grabar, dirigir, o escuchar msica.
Organizacin Gusto por ordenar, clasificar y agrupar objetos, ideas o materiales.
Cientfico Gusto por conocer la causa de los fenmenos naturales.
Clculo Gusto por hacer operaciones numricas, resolver problemas matemticos y
llevar cuentas de dinero.
Mecnico-constructivo Gusto por arreglar o construir objetos o aparatos y conocer como funcionan.
Actividad al aire libre Gusto por realizar actividades en ambientes exteriores.
 CUESTIONARIO DE INTERESES.
A continuacin se presenta una lista de situaciones que pueden presentarse en distintos mbitos. Lelas con atencin y
luego establece un orden de prioridad para cada situacin, calificando con 10 la que te gusta ms, 9 para las que le sigue
en tu preferencia, y as sucesivamente, hasta llegar a 1 para lo que menos te gusta.

1. En un da libre, cmo ordenaras las siguientes actividades segn el gusto que sientas hacia ellas?
1.Visitar a un amigo o pariente enfermo 3
2.ver a tus amigos y organizar una fiesta con ellos 2
3.Escribir mensajes electrnicos o chatear con tus amigos por internet 8
4 realizar una actividad artstica (danza, pintura, etc.) 4
5.tocar algn instrumento musical ante un grupo numeroso de personas 10
6.poner en orden tu coleccin favorita 1
7.asistir a una conferencia cientfica o aun museo 7
8.resolver problemas matemticos 6
9.reparar algn aparato descompuesto 5
10.ir de paseo al campo o a la playa 9

2. si te ofrecieran las siguientes opciones de trabajo (ganando lo mismo en cualquiera de ellas), cmo las
ordenaras de acuerdo con tus preferencias?
1.cuidar a nios pequeos 3
2.Organizar un grupo de jvenes 2
3.contestar las cartas que llegan a un programa de radio 5
4.pintar un mural 6
5.tocar un instrumento musical preferido 9
6.ordenar un archivo 1
7.hacer experimentos con plantas 7
8.calcular el presupuesto de una familia 8
9.contruir maquetas 4
10.llevar mensajes a diferentes partes de la ciudad 10
3. si tuvieras que hacer un trabajo de servicio social, en cul de estos ambientes preferiras realizarlo? Ordena
las opciones de acuerdo con tu preferencia.
1.hospital 9
2.agencia de publicidad 2
3.editorial 1
4.estudio de un pintor 4
5.orquesta de tu ciudad 5
6.biblioteca 3
7.Laboratorio 7
8.Despacho de contadores 6
9.taller mecnico 8
10.una playa 10

4. Imagina cmo sers y a que te dedicaras dentro de diez aos; cmo ordenaras las siguientes opciones de
acuerdo con tus preferencias?
1.Miembro especial de la cruz roja internacional para casos de desastre 9
2.Gerente de mercadotecnia de una compaa 8
3.articulista en un peridico 2
4.diseador de las portadas de una revista 3
5.intrprete musical del gnero de tu preferencia 1
6.diseador de software 7
7.coordinador de un grupo cientfico de vanguardia 4
8.contadorgeneral de una empresa 6
9.autoridad en la construccin de ciertas estructuras arquitectnicas 5
10.encargado de la ampliacin de la red carretera del pas 10
 Respuestas
Pregun 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ta
I 3 2 8 4 10 1 7 6 5 9
II 3 2 5 6 9 1 7 8 4 10
III 9 2 1 4 5 3 7 6 8 10
IV 9 8 2 3 1 7 4 6 5 10
Total 24 14 16 17 25 12 25 26 22 39

En resumen:
Tus intereses ms importantes de acuerdo con el cuestionario son:
1. Actividad al aire libre
2. Mecnico- constructivo
3. Cientfico, Artstico-musical

Consulta el anexo y escribe aqu las carreras cuyas reas de accin coinciden con tus intereses.
Administrador de empresas, bilogo, economista, ingeniero en ecologa, licenciado en comercio internacional,
licenciado en ciencias de la comunicacin.
 APTITUDES:
Las aptitudes son las disposiciones naturales o adquiridas con que cuanta cada persona. Se manifiestan en las
actividades que desempeamos con ms facilidad y, al mismo tiempo, con calidad. Es decir, son aquellas actividades en
las que somos buenos. Algunas veces nuestras aptitudes coinciden con las actividades que nos gusta desempear
(intereses).
Nuestras aptitudes son en parte heredadas y en parte desarrolladas por nuestra prctica y constancia. El conocer nuestras
aptitudes es importante, pues forman parte des los factores internos que debemos tomar en cuenta para decidir qu
queremos estudiar.
TABLA:
Despus de hacer el test, averigua qu quieren decir tus respuestas? Hagamos una interpretacin de tus aptitudes. Lee
la informacin y luego de colocar tus respuestas en la columna de la tabla de abajo, ve la puntuacin que obtuviste.

Asistencial Habilidad para comprender las necesidades de los dems y para ayudarlos a solucionar
sus problemas.
Ejecutivo Capacidad para guiar o supervisar a un grupo: implica capacidad de liderazgo.
persuasivo
Habilidad para transmitir emociones, pensamientos y sentimientos de manera oral o
Verbal escrita en uno o varios idiomas.
Artstico- Habilidad para apreciar y transformar formas, estructuras, materiales y colores de
plstico manera creativa.
Artstico- Habilidad para comprender los sonidos, reproducirlos e interpretarlos de manera
musical creativa.
Organizacin Habilidad para agrupar de manera lgica materiales, objetos o ideas y para establecer
sistemas de recuperacin de datos.
Cientfico Habilidad para descubrir relaciones casuales, comprender principios y deducir leyes en
fenmenos naturales o sociales.
Clculo Habilidad para hacer operaciones numricas, resolver problemas matemticos y llevar
cuentas de dinero.
Mecnico- Habilidad para arreglar o construir objetos o aparatos y conocer cmo funcionan.
constructivo
Actividad al aire libre Habilidad natural para manejar herramientas finas.

CUESTIONARIO DE APTITUDES:
A continuacin se presentara una lista de situaciones que pueden presentarse en distintos mbitos. Lelas con atencin y luego establece un
orden de prioridad para cada situacin, calificando con 10 la que te resulte ms fcil de realizar, 9 para la que le sigue en grado de dificultad,
y as sucesivamente, hasta llegar a 1 para lo que te resulte ms fcil.
I. En un da libre, cmo ordenaras las siguientes actividades segn tu capacidad para realizarlas con
destreza?
1. Cuidar un amigo o pariente enfermo. 1
2. Organizar una fiesta. 2
3. Escribir un mensaje para un ser querido. 4
4. Pintar un cuadro. 5
5. Participar como msico en un concierto. 7
6. Poner en orden tu coleccin favorita. 3
7. Realizar un experimento cientfico. 8
8. Resolver problemas matemticos. 6
9. Reparar algn aparato de tu preferencia. 9
10. Realizar un trabajo manual de precisin. 10

II. Si t ofrecieran las siguientes opciones de trabajo (ganando lo mismo en cualquiera de ellas), cmo las
ordenaras de acuerdo con la destreza que sabes que tienes para desempear cada una de ellas?
1. Ensear a estudiantes con problemas de aprendizaje 4
2. Organizar a un grupo de jvenes. 5
3. Escribir la biografa de un actor famoso. 1
4. Pintar un mural. 2
5. Tocar tu instrumento musical preferido. 3
6. Clasificar medicinas. 8
7. Hacer experimentos con plantas. 6
8. Calcular el presupuesto de una familia. 9
9. Construir maquetas. 10
10. Reparar relojes. 7
III. Si tuvieras que hacer una labor social, En cul de estos ambientes preferiras realizarla?
1. Hospital. 10
2. Agencia de publicidad. 4
3. Editorial. 7
4. Estudio de un pintor. 2
5. Orquesta de tu ciudad. 3
6. Biblioteca. 1
7. Laboratorio. 9
8. Despacho de contadores. 5
9. Taller mecnico. 6
10. Consultorio dental. 8

IV. Imagina cmo sers y a que te dedicars dentro de diez aos, cmo ordenaras las siguientes opciones de
acuerdo con tus habilidades?
1. Miembro especial de la cruz roja internacional para casos de desastre. 10

2. Gerente de mercadotecnia de una compaa. 4

3. Articulista de un peridico. 1
4. Diseador de las portadas de una revista. 3
5. Intrprete musical del gnero de tu preferencia. 2
6. Diseador de software. 5
7. Coordinador de un grupo cientfico de vanguardia. 6
8. Contador general de una empresa. 7
9. Autoridad en la construccin de ciertas estructuras arquitectnicas. 8
10. Experto constructor de maquetas o modelos a escala. 9
 TABLA:

Utiliza esta tabla para vaciar los datos de acuerdo con la respuesta que dars a cada pregunta. Suma para obtener el
puntaje final.

RESPUESTAS:
Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I. 1 2 4 5 7 3 8 6 9 10
II. 4 5 1 2 3 8 6 9 10 7
III. 10 4 7 2 3 1 9 5 7
Iv 10 4 1 3 2 5 6 7 8 9
Total 25 15 13 12 15 17 29 27 33 34

EN RESUMEN:
Tus aptitudes ms importantes de acuerdo con las respuestas que diste al cuestionario son:

ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE

MECANICO CONSTRUCTIVO
CIENTIFICO

Las carreras cuyos requisitos en cuestin de aptitudes coinciden con tus habilidades:

MEDICINA
LIC. BIOLOGO
INGENIERO NAVAL

VALORES.
Los valores son la gua de nuestras acciones, ya que expresan qu es lo importante y trascendente para nosotros al
momento en que ejecutamos una accin. Los valores se diferencian de nuestros intereses y aptitudes, pues expresan
nuestra Posicin tica en la vida, es decir el motivo por el que hacemos algo.
Cada uno de nosotros tiene valores diferentes, y las distintas carreras o profesiones tienen tambin un valor que las
define de manera intrnseca; por ejemplo, la medicina se basa en el valor predominante del bien social o de la ayuda a
los dems. Aunque un mdico puede tener otros valores relacionados con su profesin, en el momento en que otro valor
cobra ms importancia que el de ayudar a los dems, su actividad pierde su sentido original. Supongamos, por ejemplo,
que para un mdico el valor de ayuda social ha perdido importancia en comparacin con el valor econmico o el poder
que le proporciona su actividad profesional. En ese momento sus objetivos se veran distorsionados y probablemente
perdera de vista el propsito original de esta disciplina.
Es necesario saber cules son los valores ms importantes que deseamos que guen nuestras acciones, para verificar si
coinciden las carreras que nos ofrecen el medio.
Segn Allport, Vernon y Lindsey (1971), desde el punto de vista profesional los valores se dividen en seis categoras:
Valor Descripcin de la persona que se gua por l
Teortico Lleva a cabo la bsqueda de la verdad mediante la investigacin, utilizando un proceso lgico,
ordenado y claro.
Econmico Da preponderancia ala utilidad de las relaciones y de las cosas. Implica ser Prctico, materialista,
ahorrador de energa, espacio y tiempo. La persona que considera importante este valor se interesa
en hacer suyo el conocimiento para obtener un provecho prctico.
Esttico Busca la satisfaccin personal mediante la contemplacin o la produccin de belleza.
Social Busca la compaa de los dems; vive su experiencia en el contacto con sus semejantes; disfruta
mucho brindar sus servicios y ayudar a los dems.
Poltico Utilzalos conocimientos como medios para lograr el poder. Manifiesta voluntad de mando y deseo
de dirigir y gobernar a los dems
Religioso Orienta su vida de acuerdo con las convicciones ticas y religiosas. Asimismo, presenta la tendencia
a invitar a los dems a participar en este tipo de actividades.

Los valores profesionales determinan las metas que son importantes para las personas. Es preciso mantener una
congruencia entre el valor, la meta profesional y la carrera elegida, para poder lograr nuestros propsitos mediante el
ejercicio de una profesin determinada.
Valor Meta
Teortico Conocimiento
Econmico Acumulacin de bienes
Aprovechamiento de la energa
Esttico La belleza
Social Ayudar a los dems
Poltico Tener poder
Religioso Lograr contacto con la divinidad

APLICACIN
Tomando en cuenta lo que se ha comentado hasta el momento, explica cul crees que es el valor principal que gua a cada una de las
siguientes carreras.
Carrera Valor principal
Economa Econmico
Mercadotecnia Esttico
Administracin de empresas Economa
Ingeniera civil Terico
Contadura Econmico
Educacin Social

Dados los siguientes tipos de valores, escribe el nombre de la carrera(o carreras) que corresponden a cada uno de ellos:
Teortico Medicina
Econmico Administracin de empresas
Esttico Ingeniero textil
Social Medico, licenciado en turismo
Poltico Licenciado en relaciones exteriores
Religioso sacerdote

Cules crees que son los principales valores que te guan al estudiar una carrera?
Teortico, econmico, social, poltico

Cules crees que son los principales valores que guan el ejercicio de las(s) carreras(s) que te interesas o que ya has
decidido estudiar?
Carrera Valor(es)
-Lic. En relaciones exteriores Social
-medicina Terico
-administracin de empresas econmico

Tus valores ms importantes son:

1.- Social
2.- terico
3.- econmico

Consulta el anexo 1 y escribe aqu el nombre de las carreras cuyas exigencias de valores coinciden con los tuyos.
Medico cirujano, licenciado en relaciones exteriores, administracin de empresas, licenciado en
relaciones internacionales.

LA PERSONALIDAD
Es la combinacin de rasgos heredados y rasgos adquiridos que hacen a una persona nica e irrepetible. Sin embargo,
hay ciertas caractersticas de la personalidad que compartimos con otras personas: eso es lo que nos permite hablar de
grupos de personalidad.
Conocer los rasgos predominantes de tu personalidad ser importante cuando ests en el proceso de seleccionar una
carrera, pues tiene una relacin directa con tu forma de ser, de procesar la informacin que obtienes del mundo que te
rodea y hasta con la manera en que tomas decisiones.
Elabora una lista de los rasgos de tu personalidad.
Toma en cuenta tu conocimiento personal y consulta a tus amigos y familiares mas cercanos para obtener un listado lo
mas completo posible.
AmigabBuena onda, enojn, paciente, extrovertido, simptico, decisin, dedicado.
ACTIVIDAD DE APLICACION
Utiliza el siguiente recuadro para registrar los resultados de la actividad que se presenta a continuacin:
1. Elige 3 carreras que te llamen la atencin.
2. Conversa con 3 personas que hayan cursado esas 3 carreras y pregntales cuales creen que son los rasgos de
personalidad que requieren cada una de ellas.
3. Compara esos rasgos con los de tu lista
4. Observa las semejanzas y las diferencias
5. Escribe tus conclusiones en el espacio correspondiente.

CARRERA RASGOS REQUERIDOS POR LA MIS RASGOS DE

CARRERA PERSONALIDAD
Medicina Decisin, ser entregado, dedicado. Dedicado, entregado
Leyes Decisin, ser estudioso Decisin, entregado
Licenciado en administracin de Estudioso, paciente, entregado Paciente, estudioso
empresas
Conclusiones: Pues me eh dado cuenta de que yo cuento con los rasgos necesarios para ejercer esa carrera

Hasta el momento, has explorado uno de los sistemas que influirn en tu decisin profesional. Elabora un resumen de todos los datos que
has obtenido.
INTERESES APTITUDES VALORES RASGOS DE
PERSONALIDAD
Cientfico Al aire libre Teortico Paciente
Calculo Mecnico-constructivo Social Decisin
Aire libre Cientfico Economa Estudioso entregado

CARRERAS AFINES CARRERAS AFINES CARRERAS AFINES CARRERAS AFINES

Licenciado en relaciones Licenciado en relaciones Leyes Cirujano dentista

exteriores internacionales

Carreras ms coincidentes:
Medicina, leyes, licenciado en administracin de empresas.
Habilidades intelectuales.
Constituyen un factor importante interno ms que debe tomarse en cuenta al momento de elegir una carrera y su
exploracin es una tarea indispensable.

Habilidad lingstica Capacidad para leer, escribir y comunicarse con

palabras. La presentan escritores, periodistas,
poetas, oradores, y comediantes, cuentan con ese
tipo de habilidades.
Habilidad musical Capacidad para cantar bien, ejecutar instrumentos
musicales, componer, comprender y apreciar la msica. La
presentan msicos, cantantes, compositores, ingenieros de
sonido.
Habilidad lgico-matemtica Capacidad para razonar y calcular, para pensar de manera
lgica y sistemtica. Es importante para ingenieros,
cientficos, economistas, actuarios, contadores, detectives,
administradores
Habilidad espacial Capacidad para pensar en imgenes, visualizando un
resultado futuro. Se manifiesta por una gran capacidad
imaginativa, orientacin espacial, y destreza para presentar
la realidad grficamente o por medio de dibujos. Es muy
notable en arquitectos, pintura, escultores, marinos,
fotgrafos, cineastas, y planeadores.

Habilidad corporal Capacidad para utilizar el cuerpo con destreza para

resolver problemas, crear productos o presentar ideas o
emociones, importante para atletas, actores, cirujanos,
bailarines.
Habilidad interpersonal Capacidad para trabajar de manera efectiva con la gente y
relacionarse con ella demostrando empata y comprensin.
Tambin manifiesta la capacidad para darse cuenta de las
motivaciones, necesidades y metas de otras personas.
Es muy importante en personas que de dedican a la
docencia, ventas, relaciones pblicas, mercadotecnia,
ministerios religiosos

Habilidad intrapersonal Capacidad para hacer auto anlisis; implica la destreza

para evaluar nuestro proceder, revisar nuestra conducta y
nuestros sentimientos ms profundos. Es notable en
filsofos, psicolgicos, sacerdotes, creativos.

Habilidad naturalista Capacidad para hacer distinciones en el mundo de la

naturaleza y usar este conocimiento de manera productivo.
Es importante en bilogos, ingenieros agrnomos,
ecologistas, ambientalistas, veterinarios, gelogos.

Lee con cuidado cada una de las siguientes afirmaciones y responde con honestidad, calificando cada una de ellas de 0 a
5 de acuerdo con estas pautas.
 0. Se que soy incapaz de realizar la accin descrita.
1. Se que puedo realizar la actividad referida, pero de manera muy deficiente.
2. Se que puedo realizar la actividad sealada, tan bien como la mayor parte de las personas de mi edad.
3. Se que puedo realizar la actividad mencionada, mejor que la mayora de las personas de mi edad.
4. Se que puedo realizar con excelencia la actividad ala que se hace referencia.
5. Se que soy una persona privilegiada para desempear la actividad descrita tan bien como yo.

Habilidad lingstica
I.- escribir poemas 0 1 2 3 4 5

2.-aplicar reglas gramaticales 0 1 2 3 4 5

3.- escribir relatos 0 1 2 3 4 5

4.-pronunciar un discurso 0 1 2 3 4 5

5.- dar una clase 0 1 2 3 4 5

6.- convencer a otras personas 0 1 2 3 4 5

7.- recordar hechos 0 1 2 3 4 5

8.- construir metforas 0 1 2 3 4 5

9.- expresar con palabras lo que sient 0 1 2 3 4 5

10.- entender un texto escrito 0 1 2 3 4 5
11.- entender un discurso 0 1 2 3 4 5
12.- analizar un texto escrito 0 1 2 3 4 5
13.- analizar un discurso 0 1 2 3 4 5
14.- leer libro 0 1 2 3 4 5
15.- aprender nuevos idiomas 0 1 2 3 4 5
16.- contar historias 0 1 2 3 4 5
17.- inventar historias 0 1 2 3 4 5
18.- usar un lenguaje con propiedad 0 1 2 3 4 5
19.-escribir ensayos 0 1 2 3 4 5
20.- comprender lo que dicen otras 0 1 2 3 4 5
Personas

ll. Habilidad musical

1.- tocar un instrumento musical 0 1 2 3 4 5
2.- identificar diferentes tipos de msica 0 1 2 3 4 5
3.- componer msica 0 1 2 3 4 5
4.- imitar sonidos musicales 0 1 2 3 4 5
5.- expresarme mediante la msica 0 1 2 3 4 5
6.- imaginar una meloda 0 1 2 3 4 5
7.- identificar el ritmo de una 0 1 2 3 4 5
meloda

8.- utilizar la msica como un lenguaje 0 1 2 3 4 5

9.- comprender lo que quiere decir la msica 0 1 2 3 4 5
10.- apreciar diferentes tipos de msica 0 1 2 3 4 5
11.- relacionar la msica con un sentimiento 0 1 2 3 4 5
12.- seguir el ritmo de una meloda 0 1 2 3 4 5
13.- recordar melodas y canciones 0 1 2 3 4 5
14.- recordar biografas de msicos 0 1 2 3 4 5
15.- aprender nuevos idiomas 0 1 2 3 4 5
16.- contar historias 0 1 2 3 4 5
17.- inventar historias 0 1 2 3 4 5
18.- usar un lenguaje con propiedad 0 1 2 3 4 5
19.-escribir ensayos 0 1 2 3 4 5
20.- comprender lo que dicen otras 0 1 2 3 4 5
Persona
 lll. Habilidad espacial
1.- hacer de memoria clculos matemticos simples 0 1 2 3 4 5
2.- hacer de memoria clculos aritmticos complejos 0 1 2 3 4 5
3.- comprender smbolos numricos 0 1 2 3 4 5
4.-realizar operaciones numricas 0 1 2 3 4 5
5.- comprender leyes matemticas 0 1 2 3 4 5
6.- comprender el sentido de operaciones numricas 0 1 2 3 4 5
7.- leer signos matemticos 0 1 2 3 4 5
8.- interpretar a realidad en nmeros 0 1 2 3 4 5
9.- realizar demostraciones geomtricas 0 1 2 3 4 5

10.- resolver problemas aritmticos 0 1 2 3 4 5

11.- resolver problemas algebraicos 0 1 2 3 4 5
12.- resolver problemas geomtricos 0 1 2 3 4 5
13.- transformar nmeros en objetos concretos 0 1 2 3 4 5
14.- llevar a cabo procedimientos para 0 1 2 3 4 5
resolver un problema matemtico
15.- disear procedimientos para resolver 0 1 2 3 4 5
un problema matemtico
16.- comprender teoremas 0 1 2 3 4 5
17.- hacer demostraciones matemticas 0 1 2 3 4 5
18.-aprender nuevos conceptos matemticos 0 1 2 3 4 5
19.- traducir un problema cotidiano a trminos matemticos 0 1 2 3 4 5
20.- resolver problemas matemticos de 0 1 2 3 4 5
gran dificultad

lV. Habilidad musical

1.- identificar figuras idnticas 0 1 2 3 4 5
2.- identificar formas a pesar de su posicin en el espacio 0 1 2 3 4 5

0 1 2 3 4 5
3.- imaginar formas tridimensionales a partir de dibujos bidimensionales

0 1 2 3 4 5
4.- seguir instrucciones para construir un cuerpo geomtrico

5.- seguir instrucciones para construir un cuerpo geomtrico 0 1 2 3 4 5

6.- crear imgenes mentales 0 1 2 3 4 5

7.- recordar con exactitud los detalles de un lugar conocido 0 1 2 3 4 5
8.- percibir los detalles de un lugar que se visita por primera vez 0 1 2 3 4 5
9.- dibujar objetos reales 0 1 2 3 4 5
10.- dibujar personas reales 0 1 2 3 4 5
11.- dibujar paisajes reales 0 1 2 3 4 5
12.- dibujar objetos imaginarios 0 1 2 3 4 5
13.- dibujar personas imaginarias 0 1 2 3 4 5
14.- dibujar paisajes imaginarios 0 1 2 3 4 5
15.- realizar dibujos tcnicos 0 1 2 3 4 5
16.- imaginar el mecanismo de un artefacto 0 1 2 3 4 5
17.- comprender como se relacionan las partes de un objeto 0 1 2 3 4 5
18.- disear un objeto novedoso 0 1 2 3 4 5
19.- realizar mejoras al diseo de un objeto 0 1 2 3 4 5
20.- trasformar un objeto 0 1 2 3 4 5

V. Habilidad Corporal
1.- expresar emociones con el cuerpo 0 1 2 3 4 5

2.- realizar ejercicios gimnsticos 0 1 2 3 4 5

3.- bailar 0 1 2 3 4 5
 4.- nadar 0 1 2 3 4 5
5.- ejecutar clavados 0 1 2 3 4 5
6.- realizar trabajos delicados con las manos 0 1 2 3 4 5
7.-jugar ftbol 0 1 2 3 4 5
8.-jugar bsquetbol 0 1 2 3 4 5
9.- actuar 0 1 2 3 4 5
10.- tener sentido claro del tiempo 0 1 2 3 4 5
11.- tener sentido de orientacin 0 1 2 3 4 5
12.- realizar secuencias de movimientos corporales 0 1 2 3 4 5
13.- describir mis movimientos corporales 0 1 2 3 4 5
14.- imaginar movimientos antes de realizarlos 0 1 2 3 4 5
15.-mover dedos y manos con precisin 0 1 2 3 4 5
16.-realizar actividades atlticas 0 1 2 3 4 5
17.- manipular materiales 0 1 2 3 4 5
18.- hacer mmica 0 1 2 3 4 5
19.- realizar movimientos armnicos 0 1 2 3 4 5
20.- coordinar mis extremedidades en movimientos complejos 0 1 2 3 4 5

Vl. Habilidad interpersonal

1.- entender los sentimientos de otras personas 0 1 2 3 4 5
2.- actuar como lder de un grupo 0 1 2 3 4 5
3.- percibir como se llevan entre si los miembros de un grupo 0 1 2 3 4 5
4.- conversar y permitir que me conozcan 0 1 2 3 4 5
5.- organizar a otras personas para lograr un objetivo 0 1 2 3 4 5
6.-comunicar ideas con claridad 0 1 2 3 4 5
7.- dar a conocer mis emociones a los 0 1 2 3 4 5
dems
8.- negociar y resolver conflictos 0 1 2 3 4 5
9.- fungir como intermediado cuando hay desacuerdos 0 1 2 3 4 5
10.- trabajar en equipo 0 1 2 3 4 5
11.- relacionarse con otras personas 0 1 2 3 4 5
12.- ser comprensivo con otras personas 0 1 2 3 4 5
13.- entender las motivaciones de otras personas 0 1 2 3 4 5
14.- asesorar o ensear a otras personas 0 1 2 3 4 5
15.- ser parte de un grupo con una meta en comn 0 1 2 3 4 5
16.- practicar juegos de mesa 0 1 2 3 4 5
17.- ser buen amigo 0 1 2 3 4 5
18.- ayudar a otras personas a resolver problemas 0 1 2 3 4 5
19.- platicar con otras personas 0 1 2 3 4 5
20.- aprender acerca de otras culturas 0 1 2 3 4 5

Vll. Habilidad interpersonal

1.- conocer mis propias emociones 0 1 2 3 4 5
2.- darme cuenta de mis alcances 0 1 2 3 4 5
3.- darme cuenta de mis limitaciones 0 1 2 3 4 5
4.- tener confianza en m 0 1 2 3 4 5
5.- ser soador 0 1 2 3 4 5
6.- trabajar en solitario 0 1 2 3 4 5
7.- perseverar mis intereses e ideas 0 1 2 3 4 5
8.- tener metas claras 0 1 2 3 4 5
9.- disfrutar de la soledad 0 1 2 3 4 5
10.- hacer mi autoanlisis 0 1 2 3 4 5
11.- reflexionar acerca de mis acciones 0 1 2 3 4 5
12.- reconocer mis logros 0 1 2 3 4 5
13.- ser crtico respecto a mis acciones 0 1 2 3 4 5
14.-revisar mis sentimientos ms profundos 0 1 2 3 4 5
15.-hacer planes 0 1 2 3 4 5
16.- plantear mis propias metas 0 1 2 3 4 5
17.- conocerme 0 1 2 3 4 5
18.- llevar un diario personal 0 1 2 3 4 5
19. tener una aficin que no comparto con otras personas 0 1 2 3 4 5
20.- realizar actividades en solitario (viajar, dar un paseo, ir al cine, escuchar msica) 0 1 2 3 4 5

Vlll. Habilidad naturalista

1.clasificar objetos 0 1 2 3 4 5
2.- ser sensible a la naturaleza 0 1 2 3 4 5
3.- organizar informacin 0 1 2 3 4 5
4.- reconocer diferentes tipos de flores, rboles, plantas 0 1 2 3 4 5
5.- reconoces diferentes especies animales 0 1 2 3 4 5
6.- cuidar una mascota 0 1 2 3 4 5
7.- conocer como funciona el cuerpo humano 0 1 2 3 4 5
8.- reconocer las huellas de un animal 0 1 2 3 4 5
9.- cuidar un jardn 0 1 2 3 4 5
10.- mantenerme informado respecto del medio ambiente 0 1 2 3 4 5
11.- interesarme en la evolucin del universo 0 1 2 3 4 5
12.- conocer las teoras acerca del origen de la vida 0 1 2 3 4 5
13.- formar colecciones (timbres, rocas, etc. 0 1 2 3 4 5
14.- realizar acciones para proteger el ambiente 0 1 2 3 4 5
15.- llevar a cabo actividades al aire libre 0 1 2 3 4 5
16.- conocer las costumbres animales 0 1 2 3 4 5
17.- conocer las teoras respecto de la evolucin de las especies 0 1 2 3 4 5
18.- interesarme en proteger la biodiversidad 0 1 2 3 4 5
19.- proteger animales 0 1 2 3 4 5
20.- observar cambios en la naturaleza 0 1 2 3 4 5

Tipo de habilidad intelectual Puntaje

I.- lingstica 66
II.- musical 42
III.- matemtica 63
IV.- espacial 45
V.- corporal 60
VI.- interpersonal 68
VII.- intrapersonal 67
VIII.- naturalista 73

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
Tipo de lingsti music matemt espac corpo interperso intraperso naturalis
habilida ca al ica ial ral nal nal ta
d
intelect
ual

CUESTIONARIO DE EXPLORACIN PROFESIONAL

PRIMERA SECCIN: ESTILO DE PENSAMIENTO

PARA CONOCER TU ESTILO DE PENSAMIENTO, EN LA PRIMERA COLUMNA DE LA SIGUIENTE TABLA,

ENCONTRARS LAS PARTES, PREGUNTAS Y OPCIONES DE RESPUESTA. EN LA SEGUNDA COLUMNA
CA, CALIFICA CADA OPCIN CON UN NMERO DEL 1 AL 5 UTILIZANDO LA ESCALA. NO TOMES EN
CUENTA POR AHORA LA COLUMNA CO.

ESCALA:

5.- ES LO QUE MS ME GUSTA O MS ME DESCRIBE

4.- DEGUSTA O ME DESCRIBE BIEN
3.- ME GUSTA O ME DESCRIBE EN FORMA REGULAR.
2.- ME DISGUSTA O NO ME DESCRIBE
1.- NO SE APLICA A MI

PARTE/ PREGUNTA/OPCIONES CA CO

I. INTERESES PERSONALES (NO REPITAS NMEROS EN CADA PREGUNTA)

PASATIEMPOS QUE BUSCO:

ARTSTICOS 2 V
SOCIALES 4 I
CIENTFICOS 3 A
DEPORTIVOS 5 L

MATERIAS QUE ME GUSTA ESTUDIAR:

MATEMTICAS 2 A
MSICA 4 I
FILOSOFA 3 V
IDIOMAS 5 L
GENTE CON LA QUE ME GUSTA ESTAR:

DIVERTIDA 3 I
ORGANIZADA 4 L
SOADORA 2 V
OBJETIVA 5 A

MAESTROS APRECIADOS, CON LOS QUE APREND A:

UTILIZAR FRMULAS 2 A
UTILIZAR PROCEDIMIENTOS 3 L
UTILIZAR VISIN DEL FUTURO 4 V
UTILIZAR SENTIMIENTOS 5 I

LDERES QUE DEBO RESPETAR:

IMAGINATIVOS 2 A
INSPIRADORES 4 L
INQUISITIVOS 3 V
DISCIPLINADOS 5 I

II. DESCRIPCIN PERSONAL (PUEDES REPETIR NMEROS)

CONSIDERO QUE SOY UNA PERSONA:

CREATIVA 3 V
COMUNICATIVA 3 I
CONROLADA 5 L
INTUITIVA 5 V
MUSICAL 5 I
INTELIGENTE 5 I
CONCEPTUAL 3 V
EMOTIVA 5 I
ORGANIZADA 5 L
CUANTITATIVA 2 A
CIENTFICA 4 A
DETALLISTA 2 L
MATEMTICA 2 A
AFECTIVA 5 I
TCNICA 1 L
CONSERVADORA 1 L
ANALTICA 5 A
IMAGINATIVA 4 V
RACIONAL 5 A
ORIGINAL 5 V

III. PREFERENCIAS PERSONALES (PUEDES REPETIR NMEROS)

CUANDO LA SITUACIN ME LO PIDE, YO PREFIERO:

JUZGAR CON BASE EN HECHOS Y NO EN SENTIMIENTOS 4 A

SER CONFIABLE Y SEGURO 5 L
PENSAR EN GRANDE ACERCA DEL FUTURO 5 V
EVALUAR PROBLEMAS COMPLEJOS 4 A
UTILIZAR DIAGRAMAS PARA EXPLICAR O ENSEAR 5 I

TRABAJAR EN EQUIPO O FUERZA DE TRABAJO 1 I

PONER ORDEN CUANDO EXISTE CAOS 2 L

DISEAR PRODUCTOS O PROGRAMAS ORIGINALES 1 V
ANALIZAR CIENTFICAMENTE LOS RESULTADOS 5 A

BUSCAR IDEAS ATREVIDAS 4 V

SER FILOSFICO ANTE LO SUCEDIDO 1 V
SER SISTEMTICO Y BIEN ORGANIZADO 5 L

ADAPTABLE CON OTRAS PERSONAS 3 I

SEGUIR MTODOS DE PRUEBA Y ERROR 2 L

DESARROLLAR NUEVAS FORMAS DE SOLUCIN DE 3 A

PROBLEMAS
EXPLORAR IDEAS Y TEORAS NUEVAS 5 V
COMPARTIR MIS SENTIMIENTOS CON OTROS 2 I

TRABAJAR CON IDEAS COMPLICADAS 5 A

ENTRETENERME CON LA GENTE 3 I
PLANEAR EL TRABAJO Y TRABAJAR DE ACUERDO CON EL 5 L
PLAN

SEGUNDA SECCIN: VALORES PERSONALES

LOS VALORES, SON AQUELLOS A) IDEALES (LO QUE DESEARAMOS); B) NORMAS (LO QUE DEBEN
SER) Y C) PRECEPTOS MORALES (LO QUE ES BUENO), QUE NOS HACEN TENER TAL O CUAL
PENSAMIENTO, COMPORTARNOS DE UNA U OTRA FORMA Y ELEGIR UNO U OTRO CAMINO. PARA
AYUDARTE A ENTENDER MEJOR TUS VALORES Y CONSEGUIR AS MAYOR XITO Y SATISFACCIN
PERSONAL, POR FAVOR CALIFICA EN LA COLUMNA CA DE LA SIGUIENTE TABLA, TUS PREFERENCIAS
PERSONALES EN CADA UNO DE LOS DIEZ GRUPOS DE VALORES ENLISTADOS A CONTINUACIN.
UTILIZA LA SIGUIENTE ESCALA. NO TOMES EN CUENTA POR AHORA LA COLUMNA CO.

6.- LO QUE ESCOGERAS PRIMERO

5.- LO QUE ESCOGERAS EN SEGUNDO LUGAR
4.- LO QUE ESCOGERAS EN TERCER LUGAR
3.- LO QUE ESCOGERAS EN CUARTO LUGAR
2.- LO QUE ESCOGERAS EN QUINTO LUGAR
1.- LO LTIMO QUE ESCOGERAS

INTERESES PERSONALES

CA CO
AUTO-DETERMINACIN 6 P
JUSTICIA 4 R
CULTURA 3 A
DINERO 1 E
SERVICIO 2 S
CONOCIMIENTO 5 T

REPUTACIN DESEADA

CA CO
CENTRO DE INFLUENCIA 1 P
BUEN SAMARITANO 4 S
CAPITALISTA 2 E
CONCILIADOR 5 R
ESTETA 3 A
INTELECTUAL 6 T

AUNTODESARROLLO

CA CO
CRECIMIENTO ESPIRITUAL 3 R
ACCIN 4 S
PAPELES DE LIDERAZGO 5 P
FINANZAS PERSONALES 2 E
TERMINACIN DE ESTUDIOS 6 T
DESARROLLO DE HABILIDADES ARTSTICAS 1 A

PASATIEMPOS FAVORITOS

CA CO
CARITATIVOS 1 S
ESTUDIO 6 T
POLTICA 2 P
INVERSIONES 3 E
MUSEOS 5 A
CONTEMPLACIN 4 R

METAS PERSONALES

CA CO
HUMANITARIAS 3 S
ECONMICAS 6 E
CIENTFICAS 2 T
POLTICAS 4 P
ERUDICIN 4 A
REFORMA SOCIAL 1 R

METAS PROFESIONALES

CA CO
ARTSTICAS 6 A
CIENTFICAS 4 T
NEGOCIO PROPIO 5 E
POLTICO 1 P
JUEZ 3 R
SACERDOTE 2 S

MOTIVADORES PERSONALES

CA CO
SER LDER 6 P
CONTINUAR ESTUDIANDO 4 T
CRISTALIZAR SUEOS 5 R
AYUDAR A OTROS 1 S
INCREMENTAR RIQUEZA 3 E
PERSECUCCIN DE LAS ARTES 2 A

PAPEL EN LA SOCIEDAD

CA CO
FILNTROPO 1 S
PATRN 4 E
LDER PBLICO 5 P
PATROCINADOR DE ARTE 2 A
LDER INTELECTUAL 6 T
CONSEJO ESPIRITUAL 3 R

INTERESES EDUCACIONALES

CA CO
CIENCIAS FSICAS 1 T
CIENCIAS POLTICAS 5 P
TEOLOGA 3 R
ARTES 2 A
FINANZAS 4 E
SOCIOLOGA 6 S

ENTRETENIMIENTO Y DIVERSIONES

CA CO
ENSEANZA 5 T
DRAMA 3 A
COMUNITARIAS 4 S
NEGOCIOS 6 E
DEPORTES 2 P
RELIGIN 1 R

OBTENCIN DEL ESTILO DE PENSAMIENTO

LA TABLA DE LA PRIMERA SECCIN, COMO PUEDES OBSERVAR, EST DIVIDIDA EN TRES PARTES: A)
INTERESES PERSONALES B) DESCRIPCIN PERSONAL Y C) PREFERENCIAS PERSONALES. CADA
OPCIN DE RESPUESTA TIENE ASIGNADO UN CDIGO (A,L,I Y V). USANDO LOS NMERS CON LOS
QUE CALIFICASTE CADA OPCIN DE RESPUESTA, REALIZA LAS OPERACIONES QUE SE TE INDICAN EN
EL SIGUIENTE CUADRO:

PARTE OPERACIN CDIGO

A L I V
I Suma tus calificaciones correspondientes a cada cdigo 14 21 21 14

Multiplica por 2 la suma anterior para obtener X 28 42 42 28

 II Suma tus calificaciones correspondientes a cada cdigo 18 14 23 21

Multiplica por 3 la suma anterior para obtener Y 64 42 69 63

III Suma tus calificaciones correspondientes a cada cdigo 21 19 14 16

Multiplica por 5 la suma anterior para obtener Z 105 95 70 80

Suma X + Y + Z 187 179 181 171

Divide la suma entre 10 18.7 17.9 18.1 17.1
Al resultado de la divisin, rstale 5 13.9 12.9 13.1 12.1
Al resultado de la resta multiplcalo por 5. este es el 68.5 64.4 65.5 60.5
resultado final

OBTENCIN DE VALORES

LA TABLA DE LA SEGUNDA SECCIN, EST DIVIDIDA EN 10 GRUPOS DE VALORES Y CADA EXRESIN DE VALORE
TIENE ASIGNADO UN CDIGO (A, E, P, R, S Y T). UTILIZANDO LAS CALIFICACIONES QUE DISTE A CADA EXPRESIN DE
VALOR, REALIZA LAS OPERACIONES QUE SE TE INDICAN EN EL SIGUIENTE CUADRO:
OPERACIN CDIGO
T E A S P R
Suma las calificaciones correspondientes a cada 44 26 27 23 40 41
cdigo
Divide la suma entre 60 0.81 0.43 0.45 0.38 0.66 0.68
Multiplica el resultado de la divisin por 100 81 43 45 38 66 68

SIGNIFICADO DE LOS CDIGOS

ESTILOS DE PENSAMIENTO VALORES
A- ANALTICO A - ARTSTICO
L- LGICO E - ECONMICO
I- INTUITIVO P - POLTICO
V- VISIONARIO R REGULADOR
S SOCIAL
T - TERICO

APTITUDES:
Las aptitudes son las disposiciones naturales o adquiridas con que cuanta cada persona. Se manifiestan en las
actividades que desempeamos con ms facilidad y, al mismo tiempo, con calidad. Es decir, son aquellas actividades en
las que somos buenos. Algunas veces nuestras aptitudes coinciden con las actividades que nos gusta desempear
(intereses).
Nuestras aptitudes son en parte heredadas y en parte desarrolladas por nuestra prctica y constancia. El conocer nuestras
aptitudes es importante, pues forman parte des los factores internos que debemos tomar en cuenta para decidir qu
queremos estudiar.
Las aptitudes profesionales son:

Asistencial Habilidad para comprender las necesidades de los dems y para ayudarlos a
solucionar sus problemas.
Ejecutivo Capacidad para guiar o supervisar a un grupo: implica capacidad de liderazgo.
persuasivo
Habilidad para transmitir emociones, pensamientos y sentimientos de manera oral o
Verbal escrita en uno o varios idiomas.

Artstico- plstico Habilidad para apreciar y transformar formas, estructuras, materiales y colores de
manera creativa.
 Artstico- musical Habilidad para comprender los sonidos, reproducirlos e interpretarlos de manera
creativa.
Organizacin Habilidad para agrupar de manera lgica materiales, objetos o ideas y para establecer
sistemas de recuperacin de datos.

Cientfico Habilidad para descubrir relaciones casuales, comprender principios y deducir leyes
en fenmenos naturales o sociales.

Clculo Habilidad para hacer operaciones numricas, resolver problemas matemticos y

llevar cuentas de dinero.
Mecnico- Habilidad para arreglar o construir objetos o aparatos y conocer cmo funcionan.
constructivo
Actividad al aire Habilidad natural para manejar herramientas finas.
libre

Cuestionario de aptitudes

A continuacin se presentan una lista de situaciones que pueden presentarse en distintos mbitos. Lelas con atencin y
luego establece un orden de prioridad para cada situacin, calificando con 10 a la que resulte mas fcil de realizar, 9
para la que le sigue en grado de dificultan, as sucesivamente, hasta llegar a 1 para la que te resulte mas difcil.
Utiliza esta tabla para vaciar los datos de acuerdo con la respuesta que dars a cada pregunta. Suma para
obtener el puntaje final.

pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I
II
II
IV
total

TABLA:
Despus de hacer el test, averigua qu quieren decir tus respuestas? Hagamos una interpretacin de tus aptitudes. Lee la informacin y
luego de colocar tus respuestas en la columna de la tabla de abajo, ve la puntuacin que obtuviste.
Columna 1 Habilidad para comprender las necesidades de los dems y para ayudarlos a solucionar
Asistencial sus problemas.
Columna 2 Capacidad para guiar o supervisar a un grupo: implica capacidad de liderazgo.
Ejecutivo
persuasivo
Columna 3 Habilidad para transmitir emociones, pensamientos y sentimientos de manera oral o
Verbal escrita en uno o varios idiomas.
Columna 4 Habilidad para apreciar y transformar formas, estructuras, materiales y colores de
Artstico- plstico manera creativa.
Columna 5 Habilidad para comprender los sonidos, reproducirlos e interpretarlos de manera
Artstico- musical creativa.
Columna 6 Habilidad para agrupar de manera lgica materiales, objetos o ideas y para establecer
Organizacin sistemas de recuperacin de datos.

Columna 7 Habilidad para descubrir relaciones casuales, comprender principios y deducir leyes
Cientfico en fenmenos naturales o sociales.

Columna 8 Habilidad para hacer operaciones numricas, resolver problemas matemticos y llevar
Clculo cuentas de dinero.
Columna 9 Habilidad para arreglar o construir objetos o aparatos y conocer cmo funcionan.
Mecnico-
constructivo
Columna 10 Habilidad natural para manejar herramientas finas.
Actividad al aire
libre

EN RESUMEN:
Tus aptitudes ms importantes de acuerdo con las respuestas que diste al cuestionario son:

Las carreras cuyos requisitos en cuestin de aptitudes coinciden con tus habilidades:

Habilidades intelectuales.
Constituyen un factor importante interno ms que debe tomarse en cuenta al momento de elegir una carrera y su
exploracin es una tarea indispensable.

Habilidad lingstica Capacidad para leer, escribir y comunicarse con

palabras. La presentan escritores, periodistas,
poetas, oradores, y comediantes, cuentan con ese
tipo de habilidades.
Habilidad musical Capacidad para cantar bien, ejecutar instrumentos
musicales, componer, comprender y apreciar la msica. La
presentan msicos, cantantes, compositores, ingenieros de
sonido.
Habilidad lgico-matemtica Capacidad para razonar y calcular, para pensar de manera
lgica y sistemtica. Es importante para ingenieros,
cientficos, economistas, actuarios, contadores, detectives,
administradores
Habilidad espacial Capacidad para pensar en imgenes, visualizando un
resultado futuro. Se manifiesta por una gran capacidad
imaginativa, orientacin espacial, y destreza para presentar
la realidad grficamente o por medio de dibujos. Es muy
notable en arquitectos, pintura, escultores, marinos,
fotgrafos, cineastas, y planeadores.
Habilidad corporal Capacidad para utilizar el cuerpo con destreza para resolver
problemas, crear productos o presentar ideas o emociones,
importante para atletas, actores, cirujanos, bailarines.
Habilidad interpersonal Capacidad para trabajar de manera efectiva con la gente y
relacionarse con ella demostrando empata y comprensin.
Tambin manifiesta la capacidad para darse cuenta de las
motivaciones, necesidades y metas de otras personas.
Es muy importante en personas que de dedican a la
docencia, ventas, relaciones pblicas, mercadotecnia,
ministerios religiosos
Habilidad intrapersonal Capacidad para hacer auto anlisis; implica la destreza para
evaluar nuestro proceder, revisar nuestra conducta y
nuestros sentimientos ms profundos. Es notable en
filsofos, psicolgicos, sacerdotes, creativos.
Habilidad naturalista Capacidad para hacer distinciones en el mundo de la
naturaleza y usar este conocimiento de manera productivo.
Es importante en bilogos, ingenieros agrnomos,
ecologistas, ambientalistas, veterinarios, gelogos.

Lee con cuidado cada una de las siguientes afirmaciones y responde con honestidad, calificando cada una de ellas de 0 a
5 de acuerdo con estas pautas.
6. Se que soy incapaz de realizar la accin descrita.

7. Se que puedo realizar la actividad referida, pero de manera muy deficiente.

8. Se que puedo realizar la actividad sealada, tan bien como la mayor parte de las personas de mi edad.
9. Se que puedo realizar la actividad mencionada, mejor que la mayora de las personas de mi edad.

10.Se que puedo realizar con excelencia la actividad ala que se hace referencia.
11. Se que soy una persona privilegiada para desempear la actividad descrita tan bien como yo.

Habilidad lingstica
I.- escribir poemas 0 1 2 3 4 5

2.-aplicar reglas gramaticales 0 1 2 3 4 5

3.- escribir relatos 0 1 2 3 4 5

4.-pronunciar un discurso 0 1 2 3 4 5

5.- dar una clase 0 1 2 3 4 5

6.- convencer a otras personas 0 1 2 3 4 5

7.- recordar hechos 0 1 2 3 4 5

8.- construir metforas 0 1 2 3 4 5

9.- expresar con palabras lo que sient 0 1 2 3 4 5

10.- entender un texto escrito 0 1 2 3 4 5
11.- entender un discurso 0 1 2 3 4 5
12.- analizar un texto escrito 0 1 2 3 4 5
13.- analizar un discurso 0 1 2 3 4 5
14.- leer libro 0 1 2 3 4 5
15.- aprender nuevos idiomas 0 1 2 3 4 5
16.- contar historias 0 1 2 3 4 5
17.- inventar historias 0 1 2 3 4 5
 18.- usar un lenguaje con propiedad 0 1 2 3 4 5
19.-escribir ensayos 0 1 2 3 4 5
20.- comprender lo que dicen otras 0 1 2 3 4 5
Personas

ll. Habilidad musical

1.- tocar un instrumento musical 0 1 2 3 4 5
2.- identificar diferentes tipos de msica 0 1 2 3 4 5
3.- componer msica 0 1 2 3 4 5
4.- imitar sonidos musicales 0 1 2 3 4 5
5.- expresarme mediante la msica 0 1 2 3 4 5
6.- imaginar una meloda 0 1 2 3 4 5
7.- identificar el ritmo de una 0 1 2 3 4 5
meloda

8.- utilizar la msica como un lenguaje 0 1 2 3 4 5

9.- comprender lo que quiere decir la msica 0 1 2 3 4 5
10.- apreciar diferentes tipos de msica 0 1 2 3 4 5
11.- relacionar la msica con un sentimiento 0 1 2 3 4 5
12.- seguir el ritmo de una meloda 0 1 2 3 4 5
13.- recordar melodas y canciones 0 1 2 3 4 5
14.- recordar biografas de msicos 0 1 2 3 4 5
15.- aprender nuevos idiomas 0 1 2 3 4 5
16.- contar historias 0 1 2 3 4 5
17.- inventar historias 0 1 2 3 4 5
18.- usar un lenguaje con propiedad 0 1 2 3 4 5
19.-escribir ensayos 0 1 2 3 4 5
20.- comprender lo que dicen otras 0 1 2 3 4 5
Persona
lll. Habilidad espacial
1.- hacer de memoria clculos matemticos simples 0 1 2 3 4 5
2.- hacer de memoria clculos aritmticos complejos 0 1 2 3 4 5
3.- comprender smbolos numricos 0 1 2 3 4 5
4.-realizar operaciones numricas 0 1 2 3 4 5
5.- comprender leyes matemticas 0 1 2 3 4 5
6.- comprender el sentido de operaciones numricas 0 1 2 3 4 5
7.- leer signos matemticos 0 1 2 3 4 5
8.- interpretar a realidad en nmeros 0 1 2 3 4 5
9.- realizar demostraciones geomtricas 0 1 2 3 4 5

10.- resolver problemas aritmticos 0 1 2 3 4 5

11.- resolver problemas algebraicos 0 1 2 3 4 5
12.- resolver problemas geomtricos 0 1 2 3 4 5
13.- transformar nmeros en objetos concretos 0 1 2 3 4 5
14.- llevar a cabo procedimientos para 0 1 2 3 4 5
resolver un problema matemtico
15.- disear procedimientos para resolver 0 1 2 3 4 5
un problema matemtico
16.- comprender teoremas 0 1 2 3 4 5
17.- hacer demostraciones matemticas 0 1 2 3 4 5
18.-aprender nuevos conceptos matemticos 0 1 2 3 4 5
19.- traducir un problema cotidiano a trminos matemticos 0 1 2 3 4 5
20.- resolver problemas matemticos de 0 1 2 3 4 5
gran dificultad

lV. Habilidad musical

1.- identificar figuras idnticas 0 1 2 3 4 5

2.- identificar formas a pesar de su posicin en el espacio 0 1 2 3 4 5

 0 1 2 3 4 5
3.- imaginar formas tridimensionales a partir de dibujos bidimensionales

0 1 2 3 4 5
4.- seguir instrucciones para construir un cuerpo geomtrico

5.- seguir instrucciones para construir un cuerpo geomtrico 0 1 2 3 4 5

6.- crear imgenes mentales 0 1 2 3 4 5

7.- recordar con exactitud los detalles de un lugar conocido 0 1 2 3 4 5
8.- percibir los detalles de un lugar que se visita por primera vez 0 1 2 3 4 5
9.- dibujar objetos reales 0 1 2 3 4 5
10.- dibujar personas reales 0 1 2 3 4 5
11.- dibujar paisajes reales 0 1 2 3 4 5
12.- dibujar objetos imaginarios 0 1 2 3 4 5
13.- dibujar personas imaginarias 0 1 2 3 4 5
14.- dibujar paisajes imaginarios 0 1 2 3 4 5
15.- realizar dibujos tcnicos 0 1 2 3 4 5
16.- imaginar el mecanismo de un artefacto 0 1 2 3 4 5
17.- comprender como se relacionan las partes de un objeto 0 1 2 3 4 5
18.- disear un objeto novedoso 0 1 2 3 4 5
19.- realizar mejoras al diseo de un objeto 0 1 2 3 4 5
20.- trasformar un objeto 0 1 2 3 4 5

V. Habilidad Corporal
1.- expresar emociones con el cuerpo 0 1 2 3 4 5

2.- realizar ejercicios gimnsticos 0 1 2 3 4 5

3.- bailar 0 1 2 3 4 5
4.- nadar 0 1 2 3 4 5
5.- ejecutar clavados 0 1 2 3 4 5
6.- realizar trabajos delicados con las manos 0 1 2 3 4 5
7.-jugar ftbol 0 1 2 3 4 5
8.-jugar bsquetbol 0 1 2 3 4 5
9.- actuar 0 1 2 3 4 5
10.- tener sentido claro del tiempo 0 1 2 3 4 5
11.- tener sentido de orientacin 0 1 2 3 4 5
12.- realizar secuencias de movimientos corporales 0 1 2 3 4 5
13.- describir mis movimientos corporales 0 1 2 3 4 5
14.- imaginar movimientos antes de realizarlos 0 1 2 3 4 5
15.-mover dedos y manos con precisin 0 1 2 3 4 5
16.-realizar actividades atlticas 0 1 2 3 4 5
17.- manipular materiales 0 1 2 3 4 5
18.- hacer mmica 0 1 2 3 4 5
19.- realizar movimientos armnicos 0 1 2 3 4 5
20.- coordinar mis extremedidades en movimientos complejos 0 1 2 3 4 5

Vl. Habilidad interpersonal

1.- entender los sentimientos de otras personas 0 1 2 3 4 5
2.- actuar como lder de un grupo 0 1 2 3 4 5
3.- percibir como se llevan entre si los miembros de un grupo 0 1 2 3 4 5
4.- conversar y permitir que me conozcan 0 1 2 3 4 5
5.- organizar a otras personas para lograr un objetivo 0 1 2 3 4 5
6.-comunicar ideas con claridad 0 1 2 3 4 5
7.- dar a conocer mis emociones a los 0 1 2 3 4 5
dems
8.- negociar y resolver conflictos 0 1 2 3 4 5
9.- fungir como intermediado cuando hay desacuerdos 0 1 2 3 4 5
10.- trabajar en equipo 0 1 2 3 4 5
11.- relacionarse con otras personas 0 1 2 3 4 5
12.- ser comprensivo con otras personas 0 1 2 3 4 5
13.- entender las motivaciones de otras personas 0 1 2 3 4 5
14.- asesorar o ensear a otras personas 0 1 2 3 4 5
15.- ser parte de un grupo con una meta en comn 0 1 2 3 4 5
16.- practicar juegos de mesa 0 1 2 3 4 5
17.- ser buen amigo 0 1 2 3 4 5
18.- ayudar a otras personas a resolver problemas 0 1 2 3 4 5
19.- platicar con otras personas 0 1 2 3 4 5
20.- aprender acerca de otras culturas 0 1 2 3 4 5

Vll. Habilidad interpersonal

1.- conocer mis propias emociones 0 1 2 3 4 5
2.- darme cuenta de mis alcances 0 1 2 3 4 5
3.- darme cuenta de mis limitaciones 0 1 2 3 4 5
4.- tener confianza en m 0 1 2 3 4 5
5.- ser soador 0 1 2 3 4 5
6.- trabajar en solitario 0 1 2 3 4 5
7.- perseverar mis intereses e ideas 0 1 2 3 4 5
8.- tener metas claras 0 1 2 3 4 5
9.- disfrutar de la soledad 0 1 2 3 4 5
10.- hacer mi autoanlisis 0 1 2 3 4 5
11.- reflexionar acerca de mis acciones 0 1 2 3 4 5
12.- reconocer mis logros 0 1 2 3 4 5
13.- ser crtico respecto a mis acciones 0 1 2 3 4 5
14.-revisar mis sentimientos ms profundos 0 1 2 3 4 5
15.-hacer planes 0 1 2 3 4 5
16.- plantear mis propias metas 0 1 2 3 4 5
17.- conocerme 0 1 2 3 4 5
18.- llevar un diario personal 0 1 2 3 4 5
19. tener una aficin que no comparto con otras personas 0 1 2 3 4 5
20.- realizar actividades en solitario (viajar, dar un paseo, ir al cine, escuchar msica) 0 1 2 3 4 5
 Vlll. Habilidad naturalista
1.clasificar objetos 0 1 2 3 4 5
2.- ser sensible a la naturaleza 0 1 2 3 4 5
3.- organizar informacin 0 1 2 3 4 5
4.- reconocer diferentes tipos de flores, rboles, plantas 0 1 2 3 4 5
5.- reconoces diferentes especies animales 0 1 2 3 4 5
6.- cuidar una mascota 0 1 2 3 4 5
7.- conocer como funciona el cuerpo humano 0 1 2 3 4 5
8.- reconocer las huellas de un animal 0 1 2 3 4 5
9.- cuidar un jardn 0 1 2 3 4 5
10.- mantenerme informado respecto del medio ambiente 0 1 2 3 4 5
11.- interesarme en la evolucin del universo 0 1 2 3 4 5
12.- conocer las teoras acerca del origen de la vida 0 1 2 3 4 5
13.- formar colecciones (timbres, rocas, etc. 0 1 2 3 4 5
14.- realizar acciones para proteger el ambiente 0 1 2 3 4 5
15.- llevar a cabo actividades al aire libre 0 1 2 3 4 5
16.- conocer las costumbres animales 0 1 2 3 4 5
17.- conocer las teoras respecto de la evolucin de las especies 0 1 2 3 4 5
18.- interesarme en proteger la biodiversidad 0 1 2 3 4 5
19.- proteger animales 0 1 2 3 4 5
20.- observar cambios en la naturaleza 0 1 2 3 4 5

Despus de haber contestado todos los cuestionarios suma todos los resultados parciales, escribe tu puntaje:

Tipo de habilidad intelectual Puntaje

I.- lingstica
II.- musical
III.- matemtica
IV.- espacial
V.- corporal
VI.- interpersonal
VII.- intrapersonal
VIII.- naturalista

Despus grafica los puntajes y observa como se ordenan

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
Tipo de lingsti music matemti espaci corpor interperso intraperso naturalis
habilida ca al ca al al nal nal ta
d
intelectu
al

Interpretacin de resultados
1.Habilidad lingstica
2. Habilidad musical
3. Habilidad lgico-matemtica
4. Habilidad espacial
5. Habilidad corporal
Capacidad para leer, escribir y comunicarse con
palabras. La presentan escritores, periodistas, poetas,
oradores, y comediantes, cuentan con ese tipo de
habilidades.
Capacidad para cantar bien, ejecutar instrumentos
musicales, componer, comprender y apreciar la msica. La
presentan msicos, cantantes, compositores, ingenieros de
sonido.
Capacidad para razonar y calcular, para pensar de manera
lgica y sistemtica. Es importante para ingenieros,
cientficos, economistas, actuarios, contadores, detectives,
administradores
Capacidad para pensar en imgenes, visualizando un
resultado futuro. Se manifiesta por una gran capacidad
imaginativa, orientacin espacial, y destreza para presentar
la realidad grficamente o por medio de dibujos. Es muy
notable en arquitectos, pintura, escultores, marinos,
fotgrafos, cineastas, y planeadores.
Capacidad para utilizar el cuerpo con destreza para resolver
problemas, crear productos o presentar ideas o emociones,
importante para atletas, actores, cirujanos, bailarines.
6. Habilidad interpersonal Capacidad para trabajar de manera efectiva con la gente y
relacionarse con ella demostrando empata y comprensin.
Tambin manifiesta la capacidad para darse cuenta de las
motivaciones, necesidades y metas de otras personas.
Es muy importante en personas que de dedican a la
docencia, ventas, relaciones pblicas, mercadotecnia,
ministerios religiosos

7. Habilidad intrapersonal Capacidad para hacer auto anlisis; implica la destreza para
evaluar nuestro proceder, revisar nuestra conducta y
nuestros sentimientos ms profundos. Es notable en
filsofos, psicolgicos, sacerdotes, creativos.

8. Habilidad naturalista Capacidad para hacer distinciones en el mundo de la

naturaleza y usar este conocimiento de manera productivo.
Es importante en bilogos, ingenieros agrnomos,
ecologistas, ambientalistas, veterinarios, gelogos.

EN RESUMEN:
Tus Inteligencias mltiples ms importantes de acuerdo con las respuestas que diste al cuestionario son:

CUESTIONARIO DE HABILIDADES INTELECTUALES

Consideramos la habilidad intelectual como el conjunto de capacidades, inteligencias y disposicin para una cosa. La
gracia y destreza en ejecutar una cosa que sirve de adorno al sujeto, como bailar, montar a caballo, etc.

Para lo cual existen ventajas y desventajas como a continuacin lo mencionamos:

VENTAJAS:
Obtener una investigacin personal del sujeto mismo que evala sus habilidades excluyendo que nadie sabe ms acerca
de ti mismo, que t, haciendo tambin referencia a que se obtiene el conocimiento de habilidades que no se han
descubierto por si mismo.

DESVENTAJAS.
Es la falta de comunicacin que se tiene de uno mismo de acuerdo a nuestras tendencias profesionales o de lo contrario
la posibilidad de que se responda de manera deshonesta no teniendo conciencia de nuestros propios intereses.

SOLUCIN.
En este caso depende nicamente de la persona y del aprecio o inters que se tenga de su futuro. Mentir o contestar sin
examinar a fondo su inteligencia provocar como resultado que el nico afectado seas t, pues no obtendrs datos
confiables para tomar una decisin acertada.

A continuacin se te presenta una valiosa oportunidad de reflexionar en tus habilidades intelectuales, tomando como
punto de referencia, la clasificacin que hace H. Gardner.

Lee con cuidado cada una de las siguientes afirmaciones y responde con honestidad, calificando cada una de ellas de 0 a
5 de acuerdo con estas pautas.
0. se que soy incapaz de realizar la accin descrita.
1. s que puedo realizar la actividad referida, pero de manera muy deficiente
2. s que puedo realizar la actividad sealada, tambin como la mayor parte de las personas de mi edad
3. s que puedo realizar la actividad mencionada mejor que la mayora de las personas de mi edad.
4. s que puedo realizar con excelencia la actividad a la que se hace referencia.
5. s que soy una persona privilegiada para desempear la actividad descrita tambin como yo.
I. Habilidad lingstica
1. escribir poemas 0 1 2 3 4 5
2. aplicar reglas gramaticales 0 1 2 3 4 5
3. escribir relatos 0 1 2 3 4 5
4. pronunciar un discurso 0 1 2 3 4 5
5. dar una clase 0 1 2 3 4 5
6. convencer a otras personas 0 1 2 3 4 5
7. recordar hechos 0 1 2 3 4 5
8. construir metforas 0 1 2 3 4 5
9. escribir con palabras lo que siento 0 1 2 3 4 5
10. entender un texto escrito 0 1 2 3 4 5
11. entender un discurso 0 1 2 3 4 5
12. analizar un texto escrito 0 1 2 3 4 5
13. analizar un discurso 0 1 2 3 4 5
14. leer libros 0 1 2 3 4 5
15. aprender nuevos idiomas 0 1 2 3 4 5
16. contar historias 0 1 2 3 4 5
17. inventar historias 0 1 2 3 4 5
18. usar el lenguaje con propiedad 0 1 2 3 4 5
19. escribir ensayos 0 1 2 3 4 5
20. comprender lo que dicen otras personas 0 1 2 3 4 5
Sumas parciales
Total
II. Habilidad musical
1.Tocar un instrumento musical 0 1 2 3 4 5
2.Identificar diferentes tipos de msica 0 1 2 3 4 5
3. Componer msica 0 1 2 3 4 5
4. Imitar sonidos musicales 0 1 2 3 4 5
5. Expresarme mediante la msica 0 1 2 3 4 5
6. Imaginar una meloda 0 1 2 3 4 5
7. Identificar el ritmo de una meloda 0 1 2 3 4 5
8. Utilizar la msica como un lenguaje 0 1 2 3 4 5
9. Comprender lo que quiere decir la msica. 0 1 2 3 4 5
10. Apreciar diferentes tipos de msica 0 1 2 3 4 5
11. Relacionar la msica con un sentimiento. 0 1 2 3 4 5
12. Seguir el ritmo de una meloda 0 1 2 3 4 5
13. Recordar melodas y canciones 0 1 2 3 4 5
14. Recordar biografas de msicos 0 1 2 3 4 5
15. Inventar canciones 0 1 2 3 4 5
16. Leer signos musicales 0 1 2 3 4 5
17. Interpretar partituras musicales 0 1 2 3 4 5
18. Distinguir las partes de una pieza musical 0 1 2 3 4 5
19. Identificar los instrumentos de una pieza 0 1 2 3 4 5
musical
20. Reproducir una pieza musical 0 1 2 3 4 5
Sumas parciales
Total

III. Habilidad lgico-matemtica

1. Hacer de memoria clculos aritmticos simples 0 1 2 3 4 5
2. Hacer de memoria clculos aritmticos complejos 0 1 2 3 4 5
3. Comprender smbolos numricos 0 1 2 3 4 5
4. Realizar operaciones numricas 0 1 2 3 4 5
5. Comprender leyes matemticas 0 1 2 3 4 5
6. Comprender el sentido de operaciones numricas 0 1 2 3 4 5
7. Leer signos matemticos 0 1 2 3 4 5
8. Interpretar la realidad en nmeros 0 1 2 3 4 5
9. Realizar demostraciones geomtricas 0 1 2 3 4 5
10. Resolver problemas aritmticos 0 1 2 3 4 5
11. Resolver problemas algebraicos 0 1 2 3 4 5
12. Resolver problemas geomtricos 0 1 2 3 4 5
13. Transformar nmeros en objetos concretos 0 1 2 3 4 5
14. Llevar a cabo procedimientos para resolver un 0 1 2 3 4 5
problema matemtico
15. Disear procedimientos para resolver un problema 0 1 2 3 4 5
matemtico
16. Comprender teoremas 0 1 2 3 4 5
17. Hacer demostraciones matemticas 0 1 2 3 4 5
18. Aprender nuevos conceptos matemticos 0 1 2 3 4 5
19. Traducir un problema cotidiano a trminos 0 1 2 3 4 5
matemticos
20. Resolver problemas matemticos de gran dificultad 0 1 2 3 4 5
Sumas parciales
Total
IV. Habilidad espacial
1. Identificar figuras idnticas 0 1 2 3 4 5
2. Identificar formas a pesar de su posicin den el espacio 0 1 2 3 4 5
3. Imaginar formas tridimensionales a partir de dibujos 0 1 2 3 4 5
bidimensionales
4. Seguir instrucciones para construir un cuerpo geomtrico 0 1 2 3 4 5
5. Seguir instrucciones para dibujar 0 1 2 3 4 5
6. Crear imgenes mentales 0 1 2 3 4 5
7. Recordar con exactitud los detalles de un lugar conocido 0 1 2 3 4 5
8. Percibir los detalles de un lugar que se visita por primera 0 1 2 3 4 5
vez
9. Dibujar objetos reales 0 1 2 3 4 5
10. Dibujar personas reales 0 1 2 3 4 5
11. Dibujar paisajes reales 0 1 2 3 4 5
12. Dibujar objetos imaginarios 0 1 2 3 4 5
13. Dibujar personas imaginarias 0 1 2 3 4 5
14. Dibujar paisajes imaginarios 0 1 2 3 4 5
15. Realizar dibujos tcnicos 0 1 2 3 4 5
16. Imaginar el mecanismo de un artefacto 0 1 2 3 4 5
17. Comprender cmo se relacionan las partes de un objeto 0 1 2 3 4 5
18. Disear un objeto novedoso 0 1 2 3 4 5
19. Realizar mejoras al diseo de un objeto 0 1 2 3 4 5
20. Transformar un objeto 0 1 2 3 4 5
Sumas parciales
Total

V. Habilidad corporal
1. Expresar emociones con el cuerpo 0 1 2 3 4 5
2. Realizar ejercicios gimnsticos 0 1 2 3 4 5
3. Bailar 0 1 2 3 4 5
4. Nadar 0 1 2 3 4 5
5. Ejecutar clavados 0 1 2 3 4 5
6. Realizar trabajos delicados con las manos 0 1 2 3 4 5
7. Jugar ftbol 0 1 2 3 4 5
8. Jugar bsquetbol 0 1 2 3 4 5
9. Actuar 0 1 2 3 4 5
10. Tener un sentido claro del tiempo 0 1 2 3 4 5
11. Tener sentido de orientacin 0 1 2 3 4 5
12. Realizar secuencias de movimientos 0 1 2 3 4 5
corporales
13. Describir mis movimientos corporales 0 1 2 3 4 5
14. Imaginar movimientos antes de realizarlos 0 1 2 3 4 5
15. Mover dedos y manos con precisin 0 1 2 3 4 5
16. Realizar actividades atlticas 0 1 2 3 4 5
17. Manipular materiales 0 1 2 3 4 5
18. Hacer mmica 0 1 2 3 4 5
19. Realizar movimientos armnicos 0 1 2 3 4 5
20. Coordinar mis extremidades en movimientos 0 1 2 3 4 5
corporales.
Sumas parciales
Total
VI. Habilidad interpersonal
1. Entender los sentimientos de otras personas 0 1 2 3 4 5
2. Actuar como lder en un grupo 0 1 2 3 4 5
3. Percibir cmo se llevan entre s los miembros de un 0 1 2 3 4 5
grupo
4. Conversar y permitir que me conozcan 0 1 2 3 4 5
5. Organizar a otras personas para lograr un objetivo. 0 1 2 3 4 5
6. Comunicar ideas con claridad 0 1 2 3 4 5
7. Dar a conocer mis emociones a los dems 0 1 2 3 4 5
8. Negociar y resolver conflictos 0 1 2 3 4 5
9. Fungir como intermediario cuando hay desacuerdos 0 1 2 3 4 5
10. Trabajar en equipo 0 1 2 3 4 5
11. Relacionarme con otras personas 0 1 2 3 4 5
12. Ser comprensivo con otras personas 0 1 2 3 4 5
13. Entender las motivaciones de otras personas 0 1 2 3 4 5
14. Asesorar o ensear a otras personas 0 1 2 3 4 5
15. Ser parte de un equipo o grupo con una meta 0 1 2 3 4 5
comn
16. Practicar juegos de mesa 0 1 2 3 4 5
17. Ser buen amigo 0 1 2 3 4 5
18. Ayudar a otras personas a resolver sus problemas. 0 1 2 3 4 5
19. Platicar con otras personas 0 1 2 3 4 5
20. Aprender acerca de otras culturas 0 1 2 3 4 5
Sumas parciales
Total
VII. Habilidad intrapersonal
1. Conocer mis propias emociones 0 1 2 3 4 5
2. Darme cuenta de mis alcances 0 1 2 3 4 5
3. Darme cuenta de mis limitaciones 0 1 2 3 4 5
4. Tener confianza en m 0 1 2 3 4 5
5. Ser soador 0 1 2 3 4 5
6. Trabajar en solitario 0 1 2 3 4 5
7. Perseverar en mis intereses e ideas 0 1 2 3 4 5
8. Tener metas claras 0 1 2 3 4 5
9. Disfrutar de la soledad 0 1 2 3 4 5
10. Hacer mi autoanlisis 0 1 2 3 4 5
11. Reflexionar acerca de mis acciones 0 1 2 3 4 5
12. Reconocer mis logros 0 1 2 3 4 5
13. Ser crtico respecto de mis acciones 0 1 2 3 4 5
14. Revisar mis sentimientos ms profundos 0 1 2 3 4 5
15. Hacer planes 0 1 2 3 4 5
16. Plantear mis propias metas 0 1 2 3 4 5
17. Conocerme 0 1 2 3 4 5
18. Llevar un diario personal 0 1 2 3 4 5
19. Tener una aficin que no comparto con otras 0 1 2 3 4 5
personas
20. Realizar actividades en solitario (viajar, dar 0 1 2 3 4 5
un paseo, ir al cine, escuchar msica)
Sumas parciales
Total
VIII. Habilidad naturalista
1. Clasificar objetos 0 1 2 3 4 5
2. Ser sensible a la naturaleza 0 1 2 3 4 5
3. Organizar informacin 0 1 2 3 4 5
4. Reconocer diferentes tipos de flores, rboles y 0 1 2 3 4 5
plantas.
5. Reconocer diferentes especies animales 0 1 2 3 4 5
6. Cuidar una mascota 0 1 2 3 4 5
7. Conocer cmo funciona el cuerpo humano 0 1 2 3 4 5
8. Reconocer las huellas de un animal 0 1 2 3 4 5
9. Cuidar un jardn 0 1 2 3 4 5
10. Mantener informado respecto del ambiente global 0 1 2 3 4 5
11. Interesarme en la evolucin del universo 0 1 2 3 4 5
12. Conocer las teoras acerca del origen de la vida 0 1 2 3 4 5
13. Formar colecciones (timbres, rocas, etc.) 0 1 2 3 4 5
14. Realizar acciones para proteger el ambiente 0 1 2 3 4 5
15. Llevar a cabo actividades al aire libre 0 1 2 3 4 5
16. Conocer las costumbres animales 0 1 2 3 4 5
17. Conocer las teoras respecto de la evolucin de las 0 1 2 3 4 5
especies
18. Interesarme en proteger la biodiversidaed 0 1 2 3 4 5
19. Proteger animales 0 1 2 3 4 5
20. Observar cambios en la naturaleza 0 1 2 3 4 5
Sumas parciales
Total
Suma tus resultados parciales y escribe tu puntaje en el siguiente cuadro.
 Tipo de habilidad intelectual Puntaje
I. Lingstica
II. Musical
III. Matemtica
IV. Espacial
V. Corporal
VI. Interpersonal
VII. Intrapersonal
VIII. Naturalista

Grafica los puntajes y observa cmo se ordenan:

100
90
80
70
PUNTAJES

60
50
40
30
20
10
0
Tipo de habilidad Lingstica Musical Matemtica Espacial Corporal Interpersonal
intelectual Intrapersonal Naturalista
Quieres saber qu quiere decir la grfica que elaboraste? Hagamos una
interpretacin de tus habilidades intelectuales.
I.- Habilidad lingstica
II.- Habilidad Musical
III.- Habilidad Lgico Matemtica
IV.- Habilidad Espacial
V.- Habilidad Corporal
VI.- Habilidad Interpersonal
VII.- Habilidad Intrapersonal
VIII.- Habilidad Naturalista
Capacidad para leer, escribir y comunicarse con palabras. La presentan escritores,
periodistas, poetas, oradores y comediantes cuentan con este tipo de habilidades.
Capacidad para cantar bien, ejecutar instrumentos musicales, componer, comprender
y apreciar la msica. La presentan msicos, cantantes, compositores e ingenieros de
sonido.
Capacidad para razonar y calcular, para pensar de manera lgica y sistemtica. Es
importante para ingenieros, cientficos , economistas, actuarios, contadores,
detectives y administradores.
Capacidad para pensar en imgenes, visualizando un resultado futuro.
Se manifiesta por una gran capacidad imaginativa, orientacin espacial y destreza
para representar la realidad grficamente o por medio de dibujos. Es muy notable en
arquitectos, pintores, escultores, marinos, fotgrafos, cineastas y planeadores
estratgicos.
Capacidad para utilizar el cuerpo con destrezas para resolver problemas, crear
productos o presentar ideas o emociones. Importante para atletas, actores, cirujanos y
bailarines.
Capacidad para trabajar de manera efectiva con la gente y relacionarse con ella
demostrando empata y comprensin.
Tambin manifiesta la capacidad para darse cuenta de las motivaciones, necesidades
y metas de otras personas.
Es muy importante en personas que se dedican a la docencia, ventas, relaciones
pblicas, mercadotecnia, ministerios religiosos.
Capacidad para hacer autoanlisis; implica la destreza para evaluar nuestro proceder,
revisar nuestra conducta y nuestros sentimientos mas profundos. Es notable en
filsofos, psiclogos, sacerdotes y creativos
Capacidad para hacer distinciones en el mundo de la naturaleza y usar este
conocimiento de manera productiva. Es importante en biologos, ingenieros
agrnomos, ecologistas, ambientalistas, veterinarios y gelogos.
EN RESUMEN:

De acuerdo con el cuestionario y con tu propio juicio, tus habilidades intelectuales

ms sobresalientes son:
1.__________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________

Con los datos que has reunido acerca de tus habilidades intelectuales, escribe 3
carreras que tengan afinidad con ellas:

1 opcin____________________________________________________________
2 opcin____________________________________________________________
3 opcin____________________________________________________________

Tomando en cuenta la informacin que has obtenido hasta el momento, disea tu descripcin
personal en relacin a tus aptitudes, intereses y habilidades. Lo puedes realizar con dibujo,
ilustraciones, collage.
DINMICA: EL CABALLITO MARINO
TIEMPO: 40 MINUTOS
OBJETIVO: POR MEDIO DE LA LECTURA EL ALUMNO REFLEXIONARA ACERCA DE LO
QUE DESEA ALCANZAR.

INSTRUCCIONES: SE LES REPARTIRA LA LECTURA EN FORMA INDIVIDUAL,

REALIZANDO UNA LECTURA DE COMPRENSION, Y SE COMENTARA EN FORMA
INDIVIDUAL.

MATERIALES: FOTOCOPIADO DE LA LECTURA.

CONCLUSIONES: SI NO SE ESTA SEGURO ACERCA DE DONDE UNO SE DIRIGE, SE

PUEDE IR A PARAR A OTRO LUGAR SIN SABERLO.

LECTURA: El Caballito Marino

Haba una vez un caballito marino que reuni siete piezas a ocho y sali a golpe
a encontrar su fortuna. No haba transcurrido mucho tiempo, cuando se
encontr con un guila que le dijo: -psst, oye, socio: adonde vas? -voy a
encontrar mi fortuna -contest orgulloso el caballito marino. -Ests de
suerte, dijo el guila. Por cuatro piezas de ocho te doy estas rpidas aletas y
as podrs llegar mucho mas rpido. -Que bien, dijo el caballito marino,
pag el dinero, se puso las aletas y se desliz a una velocidad dos veces ms
rpida.
Al poco rato, se encontr con una esponja que le dijo: -psst. Oye socio
adonde vas? -voy a encontrar mi fortuna contest el caballito marino.
-Ests de suerte dijo la esponja, -por una suma pequea de dinero, te dar
mi moto de propulsin a chorro para que puedas viajar mas rpido. El
Caballito Marino compr la moto con el dinero restante y sali a travs del
mar a una velocidad cinco veces mas rpida. De pronto, se encontr con un
tiburn que le dijo:- Pts. oye, socio: a dnde vas? -voy a encontrar mi
fortuna contest el caballito marino -Ests de suerte, si tomas este atajo, le
dijo el tiburn, apuntando para su boca, ahorrars mucho tiempo. Muchas
gracias, le dijo el caballito marino, entrando rpidamente en el interior del
tiburn, para ser devorado.