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FACULTAD DE EDUCACIN E IDIOMAS

PROGRAMA DE COMPLEMENTACIN PEDAGGICA Y TITULACIN-PCP

SLABO DE NEUROPEDAGOGA

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Acadmica: Complementacin Acadmica Magisterial-CAM

1.2 Semestre Acadmico: 2016-2
1.3 Ciclo de estudios: III
1.4 Requisito: Ninguno
1.5 Carcter: Obligatorio
1.6 Nmero de Crditos: 6
1.7 Duracin: 16 semanas
1.8 N. de horas semanales: 9 (3 Teora y 6 Prctica)
1.9 Docente(s): Mgtr.

II. SUMILLA
La experiencia curricular de Neuropedagoga pertenece al rea de Formacin Profesional. Es de
naturaleza terico prctica y de carcter obligatorio. Esta asignatura tiene por finalidad que el
estudiante conozca los enfoques que describen la relacin entre el cerebro y las diferentes
capacidades, habilidades y conductas para proponer nuevas estrategias de aprendizaje teniendo en
cuenta la forma de aprender y de expresar del cerebro. Asimismo, proporcionar al estudiante una
propuesta de atencin integral al nio o adolescente con los aportes de las Neurociencias al campo
pedaggico, adems, est directamente relacionada con el complejo proceso de maduracin del
sistema nervioso y del cerebro, y su relacin con las influencias que el nio y nia recibe del medio
ambiente.

III. COMPETENCIA
Explica las bases neurofisioanatmicas del aprendizaje, valorando la importancia de la neurociencia en
el campo pedaggico.

IV. PROGRAMACIN ACADMICA

Representante de la
Elabor Vicerrectorado Acadmico Revis Aprob Rectorado
Direccin
NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrnico que
se encuentren fuera de la intranet UCV sern considerados como COPIA NO
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TEMAS TRANSVERSALES
Diversidad e identidad cultural
Investigacin

4.1 PRIMERA UNIDAD: LAS NEUROCIENCIAS, OBJETO DE ESTUDIO Y SISTEMA NERVIOSO

4.1.1. DURACIN: 5 Sesiones

Representante de la
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4.1.2. PROGRAMACIN
PRODUCTOS
SESIN CAPACIDADES TEMTICA ACADMICOS

Neurociencias y
Identifica el objeto de APA 6. ed. en espaol
Neuropedagoga. en portafolio
estudio de las neurociencias
1 Origen, objeto de estudio
y la neuropedagoga desde (P)
e interdisciplinaridad. *
la interdisciplinaridad.
Investigacin Formativa

Analiza la utilidad de las
2 neurociencias en la
educacin.
Neurociencias en la
educacin: estimulacin
Eleccin del tema en
temprana, currculo,
portafolio
didctica, emociones,
(P)
lenguaje. Principios de la
neuroeducacin.
* Investigacin Formativa

Anatoma y fisiologa del Lista de referencias

Identifica las funciones del sistema nervioso: SNC, SN aplicando APA en
sistema nervioso central,
3 perifrico y SN autnomo. portafolio
perifrico, neuronas y redes
Hemisferios cerebrales (P)
neuronales.
* Investigacin Formativa

Anatoma y fisiologa del

Identifica las funciones del Esquema subtemtico en
sistema nervioso: SNC, SN
sistema nervioso central, portafolio (P)
4 perifrico y SN autnomo.
perifrico, neuronas y redes
neuronales. Hemisferios cerebrales
* Investigacin Formativa

Representante de la
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Identifica las funciones del
sistema nervioso central,
5
perifrico, neuronas y redes
neuronales.
La neurona: morfologa,
funcin, interaccin, redes
neuronales.
Redes neuronales y neuroglia. Presentacin fichas
* Investigacin Formativa textuales (IN)
Examen Parcial

Representante de la
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4.2 SEGUNDA UNIDAD: BIOQUMICA DE LA SINAPSIS, COGNICIN, EMOCIONES

4.2.1. DURACIN: 5 Sesiones

4.2.2. PROGRAMACIN:
PRODUCTOS
SESIN CAPACIDADES TEMTICA ACADMICOS

Los procesos sinpticos. Fichas textuales en

Analiza los procesos Mecanismos elementales de portafolio
1
sinpticos. la plasticidad del SN. (P)
* Investigacin Formativa

Bioqumica de la trasmisin
sinptica: los
Fichas de resumen en
neurotransmisores:
Analiza la bioqumica de la portafolio
2 Acetilcolina, dopamina,
transmisin sinptica. (P)
noradrenalina, serotonina,
GABA, adrenalina.
* Investigacin Formativa

Informe preliminar del

Analiza la importancia de los
procesos sensoriales y
3 portafolio
motores implicados en el
aprendizaje.
Procesos sensoriales:
Artculo Acadmico
sentidos exterorreceptores e
(Desarrollo) en
interorreceptores.
Integracin sensorial.
(P)
Propuesta neuropedaggica.
* Investigacin Formativa

Analiza la importancia de los Sistema motor: principios

Presentacin de
procesos sensoriales y componentes. Propuesta
4 Informes
motores implicados en el neuropedaggica.
aprendizaje. (IN)
* Investigacin Formativa

Examen Parcial II Examen Parcial II

5
(EP)

4.3 TERCERA UNIDAD: TEORAS DEL CEREBRO Y NEUROPEDAGOGIA.

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4.3.1. DURACIN: 6 Sesiones

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4.3.2. PROGRAMACIN:
PRODUCTOS
SESIN CAPACIDADES TEMTICA ACADMICOS

Mecanismos naturales Informe preliminar del

cerebrales implicados en el Artculo Acadmico
Identifica las funciones
aprendizaje Las funciones (Introduccin y
mentales superiores y su
1 mentales superiores: conclusin en portafolio
participacin en el
lenguaje, atencin, memoria
aprendizaje (P)
y cognicin. * Investigacin
Formativa

Bases neurolgicas de la
Analiza la importancia de los
cognicin: Pensamiento, Portafolio
2 bases neurolgicas para el
memoria y aprendizaje. * (P)
desarrollo
Investigacin Formativa

Bases neurolgicas de las

emociones: emociones y Informe Final del Artculo
Acadmico
Analiza la importancia de las sentimientos.
(TURNITIN) en
3 bases neurolgicas para el Propuesta neuropedaggica portafolio
desarrollo para desarrollar la educacin (P)
emocional.
* Investigacin Formativa

La neurolingstica: bases
Analiza la importancia de los neurolgicas y desarrollo del
Portafolio
4 bases neurolgicas para el lenguaje.
(P)
desarrollo * Investigacin Formativa
*Visita de estudio

Identifica algunos factores Presentacin de

como el sueo, nutricin,
msica y artes plsticas que
5
activan y consolidan la
capacidad que tiene el
cerebro para aprender.
La influencia del sueo, Informes
nutricin y la msica en el Informe Final del Artculo
aprendizaje. Acadmico en portafolio
* Investigacin Formativa (P)

6 Examen Final (EXF) Examen Final (EXF)

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4.4. ACTITUDES

Respeto a la diversidad cultural

Sentido de pertenencia
Demuestra respeto

V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Estrategias para favorecer la adquisicin, recuperacin y personalizacin de la informacin como: anlisis
de lecturas seleccionadas, organizadores visuales (mapas, tablas, etc.)
Aprendizaje cooperativo y colaborativo: trabajo equipo y auto dirigido Mtodo expositivo-participativo.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

Documentos impresos y manuscritos: libros y separatas.

Material audiovisual e informtico: videos.
Otros materiales: palegrafos, pizarra, mota y plumones.
Equipos: proyector multimedia, ecran y otros

VII. EVALUACIN

7.1. DISEO DE EVALUACIN

PRODUCTO INSTRUMENTO DE
UNIDADES CDIGO PESO %
ACADMICO EVALUACIN

PORTAFOLIO P 30% Rbrica

PRESENTACIN DE
1 IN 30% 20% Rbrica
INFORME

PRUEBA DE
EXAMEN PARCIAL EP 40%
DESARROLLO

2 PORTAFOLIO P 30% 30% Rbrica

PRESENTACIN DE IN 30% Rbrica

INFORME

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PRUEBA DE
EXAMEN PARCIA EP 40%
DESARROLLO

PORTAFOLIO P 25% Rbrica

PRESENTACIN DE
3 IN 25% 50% Rbrica
INFORME

PRUEBA DE
EXAMEN FINAL EXF 50%
DESARROLLO

7.2. PROMEDIOS

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1 = 0.30*P+ 0.30*IN+ X2 = 0.30*P+ 0.30*IN+ X3 = 0.25*P+ 0.25*IN+

0.40*EP 0.40*EP 0.50*EXF

FINAL (XF)

XF = 0.20*X1+ 0.30*X2+ 0.50*X3

7.3. REQUISITOS DE APROBACIN

Se utiliza la escala de calificacin vigesimal; la nota mnima aprobatoria es 11.
Solo en el promedio final la fraccin equivalente o mayor a 0,5 ser redondeado al dgito inmediato
superior.
El 30 % de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante para rendir la evaluacin final.
Las inasistencia a prcticas o exmenes no justificados se calificarn (00).
El estudiante que por algn motivo no rindi uno de los exmenes parciales, podr rendirlos en el
periodo de exmenes rezagados, en caso de inasistencia ser calificado con nota cero (00). El
estudiante tendr derecho a rendir solo un examen, cualquiera sea su condicin de sustitutorio o
rezagado.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Cdigo de
TEXTO
biblioteca

372.21 A79 Arturo, D, Fuerte, R, y Alonso, A. (2005). Pedagoga infantil. Colombia:

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Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas

370.152 B86 Brites, G. y Almoo, L. (2008). Inteligencias mltiples. (5. ed.). Argentina: Bonum

Crdenas, M. (2014). El lenguaje oral en los nios de 5 de la IE N. 323

201402-009 Augusto B. Legua, Puente Piedra, 2014. (Tesis de licenciatura).
Universidad Csar Vallejo, Lima, Per.

Damin, M. (2007). Desarrollo del lenguaje y la comunicacin en la primera

372.21 D15
infancia. Mxico: Trillas.

153.1 N67 Nieto, J. (2011). Neurodidctica. Espaa: CCS

Podestas, M & Razati, S. (s. f.). El cerebro que aprende. Argentina: Ediciones
Aique

Waserman, M. (2008). Aproximaciones psicoanalticas al juego y al aprendizaje.

150.1952 W31
Argentina: Noceduc

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