CONTENIDOS PRIMER AO

En relacin con la comprensin y produccin oral.

La especificidad oral hablar-escuchar, como componentes de la oralidad. Desempeo

participativo en situaciones de intercambio dialgico: conversaciones y discusiones sobre
temas propios del rea y de cultura general. Escucha comprensiva y crtica de textos 17
referidos a contenidos estudiados y a temas de inters general provenientes de diversos
emisores directos y de medios audiovisuales.

El lenguaje hablado y escrito. Expansin creativa de narraciones por insercin de

descripciones de lugares, objetos y personas.

Especificidad gramatical, lxica y textual de las producciones orales. Desarrollo

progresivo de estrategias de control y regulacin de la interaccin oral.

Competencias que intervienen en la comunicacin oral directa y en diferido: papel que

desempean los elementos paraverbales y no verbales en la comunicacin.

Componentes que intervienen en la comunicacin. Competencias generales de la

comunicacin. Variedades lingsticas (lectos y registros). Clases de enunciados segn la
actitud del hablante. La conversacin: sus reglas y potencialidades. En relacin con la
lectura y comprensin escrita

Las relaciones y diferencias entre oralidad y escritura. La existencia de textos hbridos.

Conversaciones en redes sociales.

La comunicacin escrita con distintos usos, tipos y gneros. Reflexin acerca del proceso
de escritura, diseando y gestionando estrategias cognitivas y lingsticas propias del texto
escrito. Reflexin de los hechos del lenguaje involucrados en el proceso de escritura.
Construccin (a partir de la lectura asidua) de saberes especficos en relacin con gneros
discursivos propios del mbito personal (cartas, mensajes en soporte papel y electrnico,
notas personales, ancdotas, autobiografas) y social (crnicas de viajes, noticias, cartas de
lectores, gneros publicitarios). Identificacin de sucesos, participantes, marco espacio
temporal y relaciones cronolgicas en la narracin y los procedimientos de descripciones y
dilogos.

Registro de informacin relevante y elaboracin de resmenes aplicando procedimientos

de supresin y generalizacin en textos expositivos. Localizacin de datos por bsqueda en
la web para ampliar informacin, construir pruebas y ejemplos, resolver problemas.
Reconocimiento, en textos de opinin (comentarios de libros y pelculas, crticas de
espectculos) de los puntos de vista que se sostienen y expresin de acuerdos y
desacuerdos, adoptando una posicin personal o grupal fundamentada. Estrategias de
lectura adecuadas al gnero del texto y propsito de lectura. Planificacin y construccin de
un modelo personal de lectura. Estrategias lingsticas y cognitivas de lectura de textos de
diferentes tipos y en soportes diversos. Desarrollo paulatino de habilidades propias de la
lectura en voz alta para comunicar un texto a un auditorio. Apropiacin de estrategias de
inferencia de significado de palabras (por familia lxica, campo semntico,
contextualizacin). Reconocimiento de procedimientos de los diferentes tipos textuales:
definiciones, reformulaciones, citas, comparaciones y ejemplos. Construccin de sentido a
partir de estas estrategias y procedimientos. 18 En relacin con la literatura. Literatura de
tradicin oral: Escucha atenta y lectura frecuente de textos literarios de la tradicin oral y
de autores regionales, nacionales y universales. Poesa precolombina. Romancero,
canciones, mito, leyenda, parbola y cuento maravilloso tradicional. Delimitacin de las
caractersticas fundamentales del lenguaje literario: ficcionalidad, goce esttico y ruptura de
las convenciones lingsticas. Incorporacin paulatina de procedimientos del discurso
literario y convenciones de los distintos gneros como llaves para el enriquecimiento de las
posibilidades interpretativas. Socializacin y discusin de interpretaciones y juicios de
apreciacin y valoracin. Abordaje reflexivo de los textos literarios desde instancias
crticas. Gneros literarios tradicionales: novela, cuento, poesa, teatro. Gneros literarios
no tradicionales: la historieta, letras de canciones. Ampliacin y enriquecimiento de las
prcticas de lectura literaria mediante la frecuentacin y exploracin de diversos soportes y
circuitos de difusin y consumo de literatura: revistas literarias, sitios web especializados,
comunidades virtuales, bibliotecas, libreras, ferias y exposiciones. Inicio de un itinerario
personal de lectura (con la orientacin del docente y otros mediadores: familia,
bibliotecarios, los pares, entre otros). Creacin de textos literarios a travs de estrategias
de escritura creativa. Reflexin sobre la lengua (sistema, normas, usos) y los textos El
reconocimiento y la valoracin de las lenguas y variedades lingsticas presentes en la
comunidad, en los textos escritos y en los medios de comunicacin audiovisuales. Nociones
de dialecto (geogrfico y social), registro y usos locales. La unidad lxico-gramatical:
diferenciacin de las distintas clases y funciones sintcticas de palabras. Reflexin sobre su
uso en la produccin escrita y oral de diferentes enunciados o textos. Los constituyentes
oracionales: sus funciones en trminos de informatividad. Los constituyentes de la oracin
y operaciones posibles: construccin de unidades proposicionales u oracionales ajustadas a
las condiciones lingsticas, pragmticas o contextuales de los textos que se escriben.
Enlace oracin y texto: incorporacin de reglas generales de concordancia. Seleccin y uso
adecuado de las categoras verbales propias de cada tipo de texto. Utilizacin adecuada y
progresiva de los signos de puntuacin en funcin de las nociones de oracin, proposicin y
prrafo, considerando su trabajo durante los procesos de escritura. Reflexin sistemtica
sobre distintas unidades y relaciones gramaticales y textuales en los textos narrativos:
relacin entre persona gramatical y tipos de narrador. Los tiempos verbales propios del
relato y sus correlaciones: pretrito perfecto simple (hechos principales) y pretrito
imperfecto (acciones secundarias o coadyuvantes), presente y pretrito pluscuamperfecto
(presentacin del marco espacio temporal y descripcin de personas u objetos).
Constitucin temporal interna de una situacin. Nocin de secuencia. Conectores
temporales y causales. 19 Reflexin sistemtica sobre distintas unidades y relaciones
gramaticales y textuales en los textos expositivos de divulgacin: el tiempo presente (marca
de atemporalidad). Los adjetivos descriptivos (caracterizacin de objetos). Las
nominalizaciones. La sintaxis de la frase expositiva. Organizadores textuales y conectores.
Reflexin sistemtica sobre distintas unidades y relaciones gramaticales y textuales en los
textos de opinin: los adjetivos con matiz valorativo. Los verbos de opinin. Morfologa:
formacin de palabras por composicin y afijacin. Los procedimientos de formacin de
palabras (sufijacin, prefijacin, parasntesis, composicin) para la ampliacin del
vocabulario y para inferir el significado o la ortografa de alguna palabra. Reflexin sobre
la normativa: uso de la tilde, casos de errores en el uso de algunos grafemas (b-v; c-s-z; g-j-
h; etc.). Sistematizacin de normas y control de uso en relacin con: tilde diacrtica y en
hiato SEGUNDO AO En relacin con la comprensin y produccin oral. Componentes
de los eventos comunicativos con presencia de interlocutores, mediatizados y de carcter
informal y formal. Principios de cooperacin y relevancia en las comunicaciones orales:
respeto de los turnos de intercambio, cantidad, calidad y relevancia de la informacin. La
comprensin oral: escucha atenta de diferentes comunicaciones orales y de construcciones
textuales orales. Identificacin de los presupuestos en la comunicacin oral para organizar
la intervencin correspondiente. Discriminacin de hechos y opiniones, tema y problema en
sus intervenciones y las de los dems. Textos orales cotidianos y escolares
monogestionados y plurigestionados: comunicacin cara a cara y mediatizada.
Intervenciones orales escolares (dramatizaciones, exposiciones pblicas, coordinacin de
grupos de trabajo y presentacin oral de los acuerdos logrados, elaboracin y seguimiento
de instrucciones cada vez ms complejas de recorridos o procesos). Identificacin de
sucesos, participantes, marco espacio temporal, relaciones cronolgicas y lgicas (causales)
en la narracin. Expansin de narraciones por insercin de descripciones de lugares,
objetos, personas, procesos y discurso directo y diferido. Escucha comprensiva y crtica
de textos referidos a contenidos estudiados y a temas de inters general provenientes de
diversos emisores directos y de medios audiovisuales. Presencia/ausencia del enunciador
en la construccin de los diferentes discursos orales. En relacin con la Lectura y
comprensin escrita Contextualizacin de las instancias de produccin y recepcin de
textos escritos: Anlisis del contexto de las diferentes instancias de escritura para definir las
caractersticas particulares de la produccin escrita. Representacin del enunciatario y del
contexto de recepcin de las producciones escritas. Planteamiento explcito de la
intencionalidad que 20 promueve las diferentes instancias de escritura. Construccin de la
presencia/ausencia del enunciador en las producciones escritas. Recursos para la
construccin del referente. La narracin: Seleccin del asunto, hecho o situacin a narrar.
Planificacin de la narracin atendiendo a las caractersticas del enunciatario, su relacin
con el enunciador, sus conocimientos acerca de lo que se narra, la intencionalidad del
enunciador. Determinacin del texto, de la superestructura y del formato textual que se
ajuste a la situacin comunicativa en la que se solicita el escrito. Reflexin acerca de las
condiciones lingsticas, de la distribucin de la informacin y de las relaciones entre las
unidades informativas que constituyen la narracin. Escritura de narraciones con la
inclusin de segmentos descriptivos y/o de discursos directos e indirectos. La
argumentacin: escritura de textos de opinin breves, generados en problemticas de inters
general o en sucesos escolares. Sistematizacin del razonamiento expuesto en una
argumentacin. La descripcin: delimitacin del objeto de la descripcin y reconstruccin
del mismo mediante el lenguaje. Escritura de descripciones objetivas o subjetivas. Uso de
imgenes sensoriales y de recursos estilsticos ms frecuentes. Explicaciones escritas ms
extensas atendiendo a las relaciones en el nivel micro estructural con la inclusin de
elementos paratextuales bsicos y de recursos explicativos. Secuenciacin lgica y
cronolgica de instrucciones. Produccin escrita de instructivos reales o ficcionales.
Planificacin y construccin de un modelo personal de lectura: implementacin de
instancias de monitoreo del propio proceso. Estrategias lingsticas y cognitivas de
lectura de textos de diferentes tipos en soporte tradicional y en soporte digital: participacin
en prcticas de lectura en contextos diversos y con intencionalidades determinadas.
Reconocimiento y consideracin de las pistas lingsticas que proporciona el texto y que
orientan o facilitan su lectura. Utilizacin de estrategias lingsticas y cognitivas
diferenciadas para la lectura de textos orales y escritos (hiptesis de lectura, verificacin o
reformulacin); reconocimiento de la superestructura textual; discriminacin de la
informacin, jerarquizacin de las ideas, distincin entre informacin, comentario y
opinin. Participacin en comunidades de interpretacin conformadas en el espacio ulico,
en la biblioteca, en clubes de lectura. Lectura de los medios de comunicacin masiva:
identificacin e interpretacin de los elementos paratextuales de la informacin escrita,
digital y mediatizada. Lectura de textos periodsticos de opinin. En relacin con la
Literatura Conocimiento formal de diferentes narraciones escritas, literarias y no literarias
considerando su superestructura esquemtica, su macro estructura semntica, sus rasgos de
estilo, el auditorio y la intencionalidad. 21 Los gneros literarios: reconocimiento de las
condiciones propias de los textos literarios para propiciar instancias de lectura
diferenciadas. Escucha, lectura e interpretacin de cuentos y novelas (realistas,
maravillosos, de misterio, policiales) Comparacin de la funcin potica con otras
funciones del lenguaje: referencial, conativa, emotiva. Incorporacin paulatina de
procedimientos del discurso literario y convenciones de los distintos gneros como claves
para el enriquecimiento de las posibilidades interpretativas. Los modos de representacin
tradicionales. La modalidad narrativa: la fbula, el cuento y la novela de aventuras.
Tipificacin del cuento a partir de criterios determinados: modos de transmisin y temtica.
La lrica. Poesa intimista. El universo sociodiscursivo de la novela y los modos del
relato. Especializacin de nociones de la teora literaria que permiten el abordaje
interpretativo de la narracin literaria: personajes tpicos y arquetpicos; indicios e
informantes temporales; tiempo de la historia y tiempo del relato; punto de vista o
perspectiva narrativa. Las inferencias y la interpretacin a travs de implicaciones
discursivas (presuposiciones, entraes, expectativas y sobrentendidos). Lectura de obras
de autores del entorno y encuadradas en el mbito de la literatura universal, latinoamericana
y argentina. Definicin de preferencias y construccin cada vez ms autnoma de
itinerarios personales de lectura. Creacin de textos literarios a travs de estrategias
discursivas de implicancia. Reflexin sobre la lengua (sistema, normas, usos) y los textos
Constitucin de unidades significativas: El gnero discursivo. El texto como realizacin del
gnero discursivo y la oracin concebida como unidad de significado que ha debido
cumplir en su conformacin operaciones sintcticas, morfolgicas y semnticas.
Distincin entre oracin y clusula. El verbo como estructurante del significado de la
clusula. Los argumentos del predicado que expresan los participantes del evento: las frases
o sintagmas nominales; frases o sintagmas preposicionales, adjetivos, adverbios,
proposiciones subordinadas. Los constituyentes de la oracin y las operaciones posibles:
preguntas, sustitucin, desplazamiento, elipsis. Enlace de los eventos al acto de
enunciacin: tiempos gramaticales y marcas decticas Enlace oracin y texto: actos de
habla. Estructura de la informacin. Relaciones anafricas, relaciones temporales, elipsis,
sustitucin. Discurso directo y discurso indirecto. Las oraciones complejas: proposiciones
coordinadas y proposiciones subordinadas. Conectores discursivos. Reflexin sistemtica
sobre distintas unidades y relaciones gramaticales, textuales y discursivas, dadas segn
contexto, segn roles de los participantes, ideologa, identidad, sentimientos y estados de
nimo, pertenencia a un grupo social, 22 su intencin y finalidad comunicativa y la
situacin comunicativa en la que tiene lugar la comunicacin. Morfologa: formacin de
palabras por composicin y afijacin: derivacin y flexin. Normativa: uso de los signos
de puntuacin. Problemas de la ortografa correspondiente al vocabulario cotidiano y
escolar.