Presentación - Seminario I - Ing. Ambiental - 2017-I

FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES Y AMBIENTALES
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA AMBIENTAL
CURSO:
SEMINARIO I
ZENAYDA EMILIA ESTRADA TUESTA
Ingeniero Forestal - Universidad Nacional de Ucayali (UNU)

Magister Scientiae en Conservacin de Recursos Forestales - Universidad Nacional
Agraria La Molina (UNALM)
Doctora en Ciencias Biolgicas - Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM)
Doctora en Economa de Recursos Naturales y Desarrollo Sustentable - Universidad
Nacional Autnoma de Mxico (UNAM) y Universidad Nacional Agraria La Molina (UNALM)
PUCALLPA - PER 2017

SUMILLA
El propsito principal del seminario es practicar el proceso de conseguir,

leer, analizar e integrar informacin para comunicarla por medio de una
charla clara, amena e interesante. Este curso ayudar al estudiante a
desarrollar tres destrezas muy importantes para cualquier profesional:
conseguir informacin detallada sobre un tema, seleccionar y organizar la
informacin ms importante y usar el tiempo eficazmente. El seminario
tambin ensear a seleccionar recursos audiovisuales, vestir
adecuadamente para causar una buena impresin, usar tcnicas exitosas
para ofrecer una charla efectiva, desempearse adecuadamente ante una
audiencia y comportarse correctamente como parte del pblico.
OBJETIVOS
General
Formar ingenieros ambientales capaces de aplicar principios,
criterios, normas y procedimientos con la finalidad de promover la
transferencia de tecnologa a travs de eventos acadmicos.
Especfico
Aprender a recopilar, seleccionar y organizar informacin detallada
sobre temas especficos.
Ensear a utilizar recursos audiovisuales, vestir adecuadamente,
usar tcnicas para ofrecer una exposicin efectiva, as como el
apropiado desempeo formal ante una audiencia, empleando el
tiempo eficientemente.
Revisar diversos temas de actualidad en la ingeniera ambiental,
fomentando un ambiente de discusin y anlisis de la informacin
entre los estudiantes.
PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES
DE TRABAJO ACADMICO
PREPARACIN Y
PRESENTACIN DE UN
SEMINARIO
DEFINICIONES (Real Academia Espaola, 2010)
Del latn Seminarius
Origen Alemn: Universidad de Gttingen a final del siglo XVIII.
Clase donde se rene el profesor con los estudiantes para

realizar trabajos de investigacin.
Tcnica docente, trabajo en comn de profesores y estudiantes,

donde se documentan en investigacin o alguna disciplina.
Se siembran ideas, todos son sembradores y todos recogern

frutos.
El Seminario investigativo supera la ctedra, en que slo el

profesor siembra y los estudiantes recogen lo sembrado por
aqul.
EN LA EDUCACIN UNIVERSITARIA (Ruano, 2011)
No es una ctedra solo expositiva, tambin:
Investiga y ejerce la mejor crtica y autocrtica de los resultados.
Ensea a investigar, dentro de y por la investigacin.
Vivencias comunitarias, mediante la cooperacin y ayuda mutua

de docentes y alumnos.
Docentes y alumnos que investigan, aprenden a indagar dentro

de un campo especializado, rama del saber o tcnica.
Figura acadmica colectiva permanente, pervive a travs del

tiempo y asegura la continuidad de las investigaciones. Se
vincula a la enseanza ntimamente y a los cursos extra ctedra.
OBJETIVOS (Ruano, 2011)
Desarrollar capacidades para el libre manejo de las ideas oral y escrita

(analizar, sintetizar, criticar, seleccionar, creer, relacionar).
Profundizar la comprensin y conocimiento de un rea de estudio.
Adquisicin y aplicacin de tcnicas, procedimientos e instrumentos de

investigacin, formas acadmicas de presentacin de informes y
resultados.
Desarrollar la disciplina del trabajo independiente, regular, constante,

socializado.
Estimular la responsabilidad del individuo, iniciativa y liderazgo en

ambientes sociales.
Habituar a la realizacin de discusiones a un elevado nivel.
Aprender a respetar y comprender otras modalidades de pensamiento y

criterios diferentes.
EL XITO (Ruano, 2011)
Depende del grado de preparacin de estudiantes, especialistas y

docentes, para resumir conferencias, manuales, fuentes primarias,
literatura, apuntes y documentos, entre otros.
El dirigente, coordinador o moderador del seminario en muchos

casos no es el profesor, sino algn alumno aventajado o invitado
especial.
Los docentes deben preparar a los estudiantes en la coordinacin

de seminarios, los cuales requieren:
- Agilidad y claridad en el pensamiento.
- Habilidad para expresarse con facilidad.
- Capacidad analtica.
- Imparcialidad.
- Tacto y paciencia.
- Ausencia de prejuicios.
- Sentido del humor, sin caer en necedad y vanidad.
PRESENTACIN ORAL (Mari Mutt, 2002)
El tiempo sugerido por seccin es 50 min (seminario largo) y 10 a 20 min.
(seminario corto). Se divide en tres partes:
Introduccin
Agradecimiento a los asistentes.
Informar propsito de la charla, enfatizar la importancia del tema y punto
principal. Duracin: 5 min.
Cuerpo
Exposicin lgica y organizada del tema.
Seguir el bosquejo al pie de la letra y discute cada tema.
Mirar el reloj para verificar que est cubriendo cada tema: 40 min.
Resumen
Cuando la charla est por terminar, anunciar el fin con la frase: Para
concluir esta charla... o Para resumir esta presentacin... y repetir los
puntos ms importantes del seminario.
Finalmente, agradecer la atencin de los asistentes e invtalos a participar

en la seccin de preguntas. Duracin sugerida: 5 min.
LA BIBLIOGRAFA (Mari Mutt, 2002)
Los docentes o la institucin darn los lineamientos para presentar

la bibliografa consultada para preparar el seminario.
La misma debe ser redactada y organizada correctamente.
EJEMPLOS
Artculo: Nelson, J. W. 1986. Ecological notes on the behavior of

male Mydas xanthopterus in Hawaii. Pan-Pacific Entomologist
62(4): 311-316.
Libro: Rivero, J. A. 1980. Los anfibios y reptiles de Puerto Rico.

Editorial de la Universidad de Puerto Rico, San Juan, Puerto Rico.
399 pp.
Documento de Internet: Mari Mutt, J. A. 2001 (activo enero 2002).

Manual de Redaccin Cientfica. Caribbean Journal of Science,
Special Publication No. 3. http://caribjsci.org/epub1.
RECURSOS AUDIOVISUALES (Mari Mutt, 2002)
Transmiten la informacin con eficacia, aaden variedad a la

presentacin y ayudan a mantener el inters de la audiencia.
Deben ser sencillas, de buena calidad y grandes.
Errores gramaticales, faltas de acentuacin, texto diminuto, tablas y

grficas con muchos datos, fotografas desenfocadas e ilustraciones
plidas u obscuras, deslucen la presentacin y la imagen del
conferenciante.
Cada recurso audiovisual debe contribuir significativamente al

contenido de la presentacin.
OPCIONES:
Transparencias: econmicas y se preparan fcilmente con
fotocopiadora, computadora e impresora. (las transparencias an se
consiguen en el mercado y el proyector en instituciones y empresas).
OPCIONES:
-Presentaciones computarizadas: sta ha desplazado los dems

recursos audiovisuales en simposios, congresos y otras reuniones
profesionales.
La presentacin se recomienda disear en la PC con el programa

Powerpoint o Prezi (presentaciones en 3D con zoom) que integra
texto, tablas, figuras, sonido y vdeo en una sola presentacin.
El programa permite realizar cambios, imprimir la presentacin

como resguardo, repartirlo a la audiencia si falla la PC o el
proyector o publicarlo en Internet.
La desventaja, es que se debe contar con la computadora y el

video beam.
Sugerencias
No dedicar demasiado tiempo a experimentar con fondos de

distintos colores. Los diseos ms sencillos son a menudo los
ms efectivos.
Usar letra, tablas e ilustraciones grandes.
Fotografas, videos, pelculas o efectos
Las grabaciones de sonido (efectos) vdeo o fotografas, son

recursos valiosos.
Los recursos tienen que ser de corta duracin, para que no

asuman un papel protagnico en el seminario.
AMBIENTE ADECUADO (Mari Mutt, 2002)
Es uno de los factores que intervienen en el xito de la

presentacin oral:
- Escoger saln amplio.
- Sillas cmodas.
- Aire acondicionado,
- Atril elegante.
- Control adecuado de la iluminacin.
- Equipo necesario para proyectar las ayudas audiovisuales.
Llegar temprano y verificar que los asientos estn en orden, la

pizarra borrada y que no haya papeles en el piso.
La puntualidad del conferenciante influye sobre el nimo de la

audiencia.
CONTROLAR LOS NERVIOS (Mari Mutt, 2002)
Los dos remedios para controlar los nervios son; prepararse muy bien
para el seminario y practicar muchas veces la presentacin.
Estar convencido de que nadie en la audiencia (incluyendo al profesor)
conoce el tema mejor que Ud.
El nerviosismo inicial durar pocos minutos y pronto tendr pleno
control de la presentacin.
Para reducir la tensin

Llegar temprano, conversar con el profesor o con algunos asistentes.
Conversar brevemente sobre otros temas le alejar de la preocupacin
del seminario y proyectar una imagen de confianza y tranquilidad.
Algunos gustan toman un sedante natural para controlar los nervios.
No usar tranquilizantes fuertes que interfieran con la soltura y facilidad
de expresin.
Recordar que est frente a una audiencia amistosa. Todos le desean
xito!
PRACTICAR LA CONFERENCIA (Mari Mutt, 2002)
Si se practica tener a la vista un reloj y anota cunto dura cada seccin

del seminario.
Practica frente a un espejo para evaluar tus gestos, movimientos y
dems componentes del lenguaje corporal.
Actuar ante el pblico
La actuacin y la soltura del conferenciante son muy importantes para

el xito de la presentacin.
No hables mirando hacia el teln, el techo, el piso o las ventanas.
Mantn contacto visual con la audiencia.
Hable a todo el pblico; no concentre su atencin sobre el profesor o
sobre una parte de la audiencia.
Emplee un lenguaje corporal, evite gestos excesivos, rascarse o
acomodarse el cabello, jugar con la tiza o el puntero. Mantener buena
postura.
HABLAR ANTE EL PBLICO (Mari Mutt, 2002)
Acompaa el tono de voz con gestos complementario.
Evite el uso excesivo de muletillas tales como: eh, bueno, porque,

ok, como, pero, o sea y entonces.
No uses palabras o frases como: obviamente, como todos

ustedes saben, est claro, o se supone que todos ustedes
sepan.
Evite tambin el uso de frases del idioma cotidiano como: a todo

tren, lo hizo trizas, lo pic en pedacitos o esta dichosa cosa no
tienen lugar en una charla formal.
Si habla muy rpido la audiencia no podr seguirte, se perder y

se desconectar de la presentacin.
PROYECTAR APARIENCIA POSITIVA (Mari Mutt, 2002)
La apariencia del orador es importante y la audiencia debe

percibirlo como una persona formal, creble y conocedora del
tema.
Debe usar ropa ms formal a diferencia de la que viste para asistir
a clases. (caballeros bien peinados y recin afeitados, damas,
maquilladas en forma sencilla, pelo arreglado, ropa, peinados o
joyas no llamativas).
Las ayudas audiovisuales
Verificar el toma corriente, extensin, cables de la PC, proyector.

Prender el proyector antes que la computadora, para que sta lo
reconozca como monitor y pueda proyectarse la imagen.
Usa apuntador si el teln est cerca o uno lser si est lejos.
Obscurezca el saln slo lo suficiente para que las ayudas
audiovisuales proyecten adecuadamente.
RESPONDER INTERROGANTES (Mari Mutt, 2002)
Si le hacen una pregunta en voz baja, reptela para beneficio de la

audiencia pues tendrs unos segundos adicionales para pensar la
contestacin.
Contesta las preguntas directa y brevemente, sin abundar ms de

lo necesario.
Si desconoce la respuesta, es preferible admitirlo que inventar.
Interrumpe al preguntador slo si la pregunta es muy larga o si se

desva del tema, con una frase como: En otras palabras, lo que
usted quiere decir es....
Si alguien levanta la mano durante el seminario, infrmale

cortsmente que contestars las preguntas al final de la charla.
EVALUAR LAS PRESENTACIONES (Mari Mutt, 2002)
Algunos profesores usan un formato para que los estudiantes

opinen sobre las presentaciones (Coevaluacin).
Estas evaluaciones son tiles slo si se llenan objetivamente.
Seala los puntos positivos y los puntos negativos de cada

presentacin.
Si todos los comentarios son positivos, sin realmente serlos, el

valor del cuestionario para evaluar y distinguir entre las
presentaciones ser nulo.
EJEMPLO DE RBRICA
PARA LA EVALUACIN DE LAS PRESENTACIONES
NIVEL
CRITERIO
MALO REGULAR BUENO
CLARIDAD Explica en forma confusa y vaga, recordando Explica siguiendo una secuencia que no Explica en forma clara y concreta, usando
(2 ptos) datos recolectados. 0 resulta suficientemente clara ni concreta. 1 ejemplos de aclaracin. 2
Expresa en todo momento aspectos Expresa algunos aspectos irrelevantes para el Destaca los aspectos fundamentales del
CONSISTENCIA
(2 ptos)
irrelevantes para el tema que no lo reflexiona tema que lo reflexiona y predice tema que lo reflexiona y predice de
ni predice. 0 escasamente. 1 manera aceptable. 2
PRESENTACION DE
No utiliza esquemas, cuadros ni figuras para Emplea esquemas, cuadros o figuras que Utiliza esquemas, cuadros o figuras que
DATOS
(2 ptos)
el desarrollo del tema. 0 dificultan el desarrollo del tema. 1 facilitan el desarrollo del tema. 2
Se aprecia una sntesis del tema dbil e Se aprecia una buena capacidad de
ADECUACION AL Se aprecia un trabajo de sntesis parcial del
incompleta que no considera el tiempo sntesis del tema para cumplir
TIEMPO ASIGNADO tema que intenta adecuarlo al tiempo
(2 ptos) asignado y lo obliga a interrumpir su exactamente con el tiempo asignado a su
0 concedido pero se ve obligado a reajustarlo. 1 2
explicacin. intervencin.
ORGANIZACIN DE Se reparte el tema para la intervencin de tres Se permite que cada integrante de la
No se reparte el tema por items y se pretende
LA EXPOSICIN a cinco integrantes de la brigada en el item a brigada participe en la exposicin del
exponerlo entre dos integrantes de la brigada.
(2 ptos) 0 exponer. 1 tema organizado por items. 2
RESPUESTA A
No responde los rubros especficos Se esfuerza por responder especficamente Responde especficamente todos los
PREGUNTAS
(10 ptos)
solicitados. 0 algunos rubros requeridos. 5 rubros solicitados. 10
PRESUPUESTO
Justifique su presupuesto. Realice una compilacin de todos los

gastos, incluidos los que se indican a continuacin:
Gastos de las instalaciones donde se celebrar el evento.

Gastos de los servicios de restauracin.
Gastos de alquiler de equipos audiovisuales.
Gastos de servicios de oficina.
Pliza de garanta.
Servicios gratuitos.
Opciones de pago.
CONSERVACIN DE LOS
RECURSOS FORESTALES
I. INTRODUCCION
BREVE RESEA HISTORICA DE LA CONSERVACION Y PROTECCION EN EL PERU, O
MOVIMIENTO CONSERVACIONISTA Y PROTECCIONISTA INTERNACIONAL
El vigor de las poblaciones urbanas,

El desarrollo de la agricultura implic la necesidad creciente de
trajo consigo la prdida de transportar a las ciudades ganados
dependencia de los recursos y suministros para la industria y
salvajes. construccin, tales como
minerales, piedra, madera, etc.
II. GENERALIDADES
CONCEPTOS BASICOS DE CONSERVACION

Y PROTECCION, PRESERVACION,
DESARROLLO, DESARROLLO
SUSTENTABLE.
EVOLUCION DE LA CONSERVACION,
OBJETIVOS DE LA CONSERVACION,
PRINCIPALES OBSTACULOS PARA LOGRAR
LA CONSERVACION DE LOS RECURSOS
NATURALES RENOVABLES.
Durante las revoluciones

cientficas y tecnolgicas del siglo
XX se produjo la mayor expansin
de requisitos humanos sobre los
recursos naturales.
Conservacin
Utilizacin de los recursos naturales
La preservacin y uso racional de los

recursos naturales envuelve el concepto
de "rendimiento sostenido"...
Se entiende por rendimiento sostenido, por

ejemplo, cuando se caza y pesca tomando slo el
sobrante anual de individuos, as como no poner en
peligro las cras que mantendrn ese
sostenimiento.
La demanda de recursos superiores a las necesidades
primarias, responde a los deseos de la poblacin de
mejorar sus condiciones bsicas de vida...
Las crecientes demandas de materiales, una

tecnologa cada vez ms exigente, y el
crecimiento de la poblacin humana, ejercen
una presin tal sobre los recursos de la tierra,
que imprimen al ser humano un futuro incierto
III. CONSERVACION DE SUELOS
LA DEGRADACION DE LOS SUELOS EN EL

MUNDO Y EN EL PERU. DEFINICION DE
DEGRADACION, TIPOS DE DEGRADACION,
CAUSAS DE DEGRADACION, PROCESOS DE
DEGRADACION DE SUELOS, LA EROSION
HIDRICA Y EOLICA, EXCESO DE SALES,
DEGRADACION FISICA, DEGRADACION
BIOLOGICA.
LAS TECNICAS CONSERVACIONISTAS.

PRACTICAS DE CONSERVACION PARA TIERRAS
NO CULTIVADAS: MANEJO AGRONOMICO DE
SUELOS FORESTALES DE PASTOREO, METODOS
MECANICOS, TERRAZAS, CANALES,
ESTRUCTURAS.
PRACTICAS CONSERVACIONISTAS DE
SUELOS PARA TIERRAS CULTIVADAS:
MEDIDAS AGRONOMICAS, MANEJO DE
SUELOS, METODOS MECANICOS.
LA CONSERVACION DE SUELOS DENTRO DE

UNA POLITICA DE MANEJO DE CUENCAS.
En las ltimas dcadas, la erosin del suelo ha aumentado
alarmantemente, debido al mal uso de este recurso.
Esta degradacin de los suelos (tanto fsica como

qumica, especialmente en ladera) producida por el
hombre, ha causado una pobreza generalizada entre los
habitantes del campo y, como consecuencia, se ha dado
una masiva migracin de esta poblacin hacia las grandes
ciudades, crendose as ms cinturones de miseria.
La erosin continuada de
los suelos culmina con la
desertizacin
La repoblacin masiva de especies forestales de
crecimiento rpido en base al inters econmico que
ello representa, como son los Eucaliptos, contribuyen a
la decadencia de los suelos por su corto arraigo y
mnimo aporte, ya que el tiempo es parte fundamental
para la formacin de suelos, adems de ser especies
de fcil combustin.
Todo ello en detrimento de las

especies de latifoliadas de hoja
perenne o caduca, buenas
formadoras de suelos.....
IV. CONSERVACION DEL AGUA
SITUACION DEL RECURSO AGUA EN EL PERU Y EL
MUNDO, TENDENCIA DE LOS RECURSOS
ACUIFEROS DULCES EN EL MUNDO, USOS DEL
AGUA, PROBLEMAS DE LA ESCASEZ DEL AGUA,
CONTAMINACION DE LAS AGUAS, PRINCIPALES
FUENTES DE CONTAMINACION, CALIDAD DEL
AGUA.
PRACTICAS DE CONSERVACION DE AGUA,

TRATAMIENTO DE AGUAS NEGRAS, REDUCCION
DE LA CONTAMINACION INDUSTRIAL, CONTROL
DE LA CONTAMINACION DE LA ESCORRENTIA,
PROGRAMA NACIONAL DE CONSERVACION DE
SUELOS Y AGUAS EN CUENCAS HIDROGRAFICAS,
BENEFICIOS DE LA CONSERVACION DE AGUAS Y
SUELOS EN UNA PERSPECTIVA DE MANEJO DE
CUENCAS.
V. CONSERVACION DE LA ATMOSFERA
SITUACION ACTUAL DE LA ATMOSFERA DE LA TIERRA, TENDENCIAS DE LA
CONTAMINACION, FUENTES Y EFECTOS, LLUVIA ACIDA, DISMINUCION DE LA CAPA
DE OZONO, EFECTO INVERNADERO, CONCENTRACION DE GASES Y PARTICULAS,
CONTAMINANTES GASEOSOS Y DE PARTICULAS DE AIRE.
La Tierra est rodeada por una masa

de aire formada por varias capas, que
recibe el nombre de atmsfera.
sta constituye un verdadero escudo

protector que, al filtrar determinadas
radiaciones solares mortferas, hace
posible la vida.
La atmsfera tambin proporciona

oxgeno y desempea un papel
importante en el transporte de
energa, y en el equilibrio trmico
entre regiones clidas y fras.
Algunos de los principales contaminantes atmosfricos
son substancias que se encuentran de forma natural en
la atmsfera. Los consideramos contaminantes cuando
sus concentraciones son notablemente ms elevadas que
en la situacin normal.
Contaminacin primaria y secundaria de la atmsfera

Desde el comienzo de la llamada Revolucin Industrial, a
fines del siglo XVIII, la actividad humana ha provocado
graves alteraciones en la atmsfera.
Gases extraos provenientes de chimeneas, caos de

escape de automotores y aerosoles la invaden
continuamente y modifican su composicin.
Este proceso ha dado lugar, fundamentalmente, a tres

fenmenos:
La destruccin de la capa de ozono,
El efecto invernadero, y
La lluvia cida.
Nuestro estilo de vida influye en efectos
tan globales como el efecto invernadero, la lluvia
cida o el deterioro de la capa de ozono
La capa de ozono es un verdadero filtro de las
peligrosas radiaciones ultravioletas que emite el sol.
Est compuesta por ozono, un gas cuyas molculas

contienen tres tomos de oxgeno.
Si esta delgada faja de nuestra estratosfera

desapareciera o se deteriorara, las consecuencias para
los seres vivos seran catastrficas.
En primer lugar, quedara destruido el fitoplancton, con

la consecuente alteracin de la cadena trfica en los
ocanos, que pondra en peligro a todos los organismos
marinos.
En el hombre, las radiaciones provocaran serios

daos, entre ellos el incremento de los casos de cncer
de piel, el debilitamiento del sistema inmunolgico y
numerosos trastornos de la visin.
La capa de ozono presenta un
rea llamada agujero de ozono
en donde la concentacin de
este gas alcanza los niveles ms
bajos.
Esta rea est ubicada sobre la

Antrtida.
El efecto invernadero es en principio un fenmeno natural,
normal e imprescindible para el desarrollo de la vida.
Su existencia hace posible que en la Tierra reinen

temperaturas adecuadas para la supervivencia de los
organismos vivos.
Pero este hecho natural puede convertirse en pernicioso, si

es exacerbado por la actividad del hombre.
Relacin entre el
Aumento de Dixido
de Carbono
y la Temperatura a
lo largo del Tiempo
Las consecuencias del efecto invernadero son la
desestabilizacin del clima en el planeta y la fusin de
parte del hielo hasta ahora inmovilizado en los casquetes
polares.
Los cambios climticos ya pueden ser percibidos, en

forma de huracanes, olas de calor y sequas.
Pero lo ms importante es que el deshielo generalizado de

las regiones polares implicara un aumento del nivel de los
ocanos, con el consiguiente anegamiento de las costas
bajas de los continentes.
Las centrales termoelctricas y los grandes complejos
industriales emiten xidos de azufre y de nitrgeno, que
reaccionan con el vapor de agua presente en el aire y
forman los cidos sulfrico y ntrico.
La lluvia cida es el resultado de esas reacciones qumicas;

consiste en agua de lluvia muy contaminada, que no
necesariamente se precipita sobre los mismos lugares donde
se origin.
En el hombre, este fenmeno es causa de distintas
afecciones en el aparato respiratorio.
En las ciudades la lluvia cida provoca corrosin de

edificios y monumentos. Tambin disuelve metales txicos
de las tuberas, como el cloro y el plomo, que pasan al agua
potable.
El continente ms castigado por la lluvia cida es Europa,

que ya tiene severamente daados sus principales
bosques.
Zonas del planeta

con ms lluvia cida
VI. CONSERVACION DE LA BIODIVERSIDAD
SITUACION ACTUAL DE LA BIODIVERSIDAD EN

EL MUNDO, TENDENCIA DE PERDIDAS DE
ESPECIES Y HABITAT, CAUSAS DE PERDIDA DE
BIODIVERSIDAD.
ESTRATEGIA GLOBAL DE LA BIODIVERSIDAD,

CONVENIO SOBRE LA BIODIVERSIDAD,
TECNICAS DE CONSERVACION
CONVENCIONALES, CONSERVACION INSITU Y
EXSITU, PAPEL DE LAS AREAS PROTEGIDAS,
TIPOS DE AREAS PROTEGIDAS Y FINALIDADES,
POLITICA PARA LA CONSERVACION DE LA
BIODIVERSIDAD.
La prdida y degradacin de hbitat, como la sobre
explotacin de recursos naturales aumentan la
vulnerabilidad de las poblaciones de flora y fauna
generando cambios en los procesos ecolgicos.
Tala
Degradacin del bosque
Quema
Existen dos planteamientos para conservar la
biodiversidad:
proteger las especies y las poblaciones individuales, o
proteger los hbitats en los que viven.
Lo esencial es la conservacin de ecosistemas enteros,
asegurando su funcionalidad.
Extinciones y prdida de diversidad causadas
por la actividad humana
Extinguidas Gravemente
Extinguidas En peligro
en la vida amenazada
EX EN
salvaje EW CR
Mamferos 86 3 169 315
Aves 104 4 168 235
Reptiles 20 1 41 59
Anfibios 5 0 18 31
Peces 81 11 157 134
Crustceos 9 1 54 73
Insectos 72 1 44 116
Gasterpodos 216 9 176 190
Bivalvos 12 0 81 12
Otros animales 4 0 3 4
Arboles 77 18 976 1319
Fuente: IUCN (Unin Mundial para la Naturaleza)

Terminologa (Segn IUCN)
EXTINGUIDO (EX) Se dice que un taxn se ha extinguido
cuando no hay duda fundada de que el ltimo individuo ha
muerto.
EXTINGUIDO EN LA VIDA SALVAJE (EW) Cuando slo
sobrevive en cultivo, cautividad o como poblacin (o
poblaciones) naturalizadas en un lugar distinto de su habitat
original.
GRAVEMENTE AMENAZADO (CR) Cuando tiene una riesgo
muy alto de extincin en un futuro cercano (Usando los
criterios correspondientes)
AMENAZADO (EN) Cuando su situacin no es crtica pero se
enfrenta con un alto riesgo de extincin en un futuro
cercano (Usando los criterios correspondientes)
VULNERABLE (VU) Cuando no se puede considerar ni
Gravemente amenazado ni Amenazado pero est sometido e
un alto riesgo de extincin a medio plazo (Usando los
criterios correspondientes)
VII. CONSERVACION DE LOS RECURSOS FORESTALES (FLORA Y
FAUNA SILVESTRE)
POTENCIAL, PROBLEMTICA, CONSERVACION:

SINUC Y SINAMPE.
MARCO LEGAL: LEY FORESTAL Y SUS

REGLAMENTOS, PRACTICAS AGROFORESTALES,
AGROSILVOPASTORIL, SILVOPASTURA, TECNICAS
DE MANEJO DE FAUNA SILVESTRE.
Las reas naturales protegidas que conforman el
SINANPE cuentan con instrumentos de planificacin que
orientan su desarrollo, desde la definicin de polticas,
el marco conceptual y las estrategias para el
establecimiento y gestin de las reas naturales
protegidas hasta la formulacin de acciones especficas
que conlleven a la consecucin de los objetivos de
conservacin.
Las reas naturales protegidas (ANP) tiene 9
categoras: Parques Nacionales (10), Reservas
Nacionales (9), Santuarios Nacionales (6), Santuarios
Histricos (4), Reservas Paisajsticas (1), Zonas
Reservadas (13), Bosques de Proteccin (6), Reservas
Comunales (5) y Cotos de Caza (2). En cuanto a la
distribucin geogrfica, aproximadamente el 78% de
la superficie de las ANP se concentran en la selva
ocupando el 18% del territorio de esta regin.
VIII. LINEAMIENTOS DE POLITICA INTEGRAL DE
CONSERVACION DE LOS RECURSOS FORESTALES Y MEDIO
AMBIENTE
LINEAMIENTOS DE POLITICA REGIONAL DE

CONSERVACION.
LINEAMIENTOS PARA LA PLANIFICACION DE LA

CONSERVACION DE LOS RECURSOS FORESTALES Y
MEDIO AMBIENTE.
MARCO LEGAL NACIONAL E INTERNACIONAL PARA

LA CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE,
CODIGO DEL MEDIO AMBIENTE, EVALUACION DEL
IMPACTO AMBIENTAL, METODOS Y TECNICAS
PARA LA EDUCACION AMBIENTAL.
ETAPAS DE LA PLANIFICACION, PARTES DE UNA
PROPUESTA PARA LA ESTRATEGIA REGIONAL PARA
LA CONSERVACION DE LOS RECURSOS FORESTALES
Y MEDIO AMBIENTE.
ESTRATEGIA NACIONAL Y MUNDIAL PARA LA

CONSERVACION.
SITUACIN DE LOS
BOSQUES EN EL MUNDO
SITUACIN MUNDIAL DE LOS BOSQUES DEL MUNDO
Basado en el documento de la Cumbre de las tres cuencas de bosques
tropicales, celebrada en Brazzaville (Repblica del Congo), del 31 de mayo al 3
de junio de 2011.
Las cuencas consideradas son: Cuenca del Amazonas, Cuenca del Congo y
Asia sudoriental.
Se incluyeron aquellos pases en los que una proporcin notable de sus
bosques se caracteriza por ser pluviselvas tropicales o bosques tropicales
caducifolios hmedos.
Pases incluidos
en las cuencas
consideradas en
el Informe.
DISTRIBUCIN DE LOS BOSQUES EN LAS TRES CUENCAS DE BOSQUES
TROPICALES
En su conjunto, los 30 pases incluidos en este estudio representan el 18% de la

superficie de tierra de todo el mundo y el 15 % de su poblacin total, pero un
33% de la superficie forestal total.
De ellos, 23 pases tienen un PIB de menos de 10 000 USD per cpita y un tercio
de los pases estn clasificados como Pases Menos Adelantados (UNSD,
2011). Por otro lado, la mayora de los pases tienen una tasa de crecimiento
anual del PIB superior al 3 %.
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LAS TRES CUENCAS DE BOSQUES
TROPICALES
La densidad de poblacin es baja en las cuencas del Amazonas y el Congo, pero

es elevada en Asia sudoriental.
Ms de la mitad de la poblacin total de la cuenca del Congo y de Asia
sudoriental vive en zonas rurales. En cambio, ms del 70% de la poblacin
total de la cuenca del Amazonas vive en zonas urbanas.
A pesar de su tendencia a la disminucin, la tasa de crecimiento anual de la
poblacin en la cuenca del Congo sigue siendo alta (2,7%), mientras que las
tasas en la cuenca del Amazonas y en Asia sudoriental se acercan a la media
mundial (1,2%).
EXTENSIN DE LOS BOSQUES
Los bosques cubren el 57 % de la superficie total de tierra en las tres

cuencas de bosques tropicales, frente a una media mundial del 31 %
VARIACIN ANUAL DE LA SUPERFICIE FORESTAL POR PASES
(miles hectreas / ao)
En la reduccin de la superficie forestal, la deforestacin es, de lejos, el ms

importante e implica que los bosques se cortan para destinar la tierra a otros
usos, por lo general a actividades agrcolas o a infraestructuras.
CARACTERSTICAS DE LOS BOSQUES
Las dos terceras partes de los bosques de las tres cuencas de bosques
tropicales se clasifican como bosques tropicales hmedos.
CARACTERSTICAS DE LOS BOSQUES EN LAS TRES CUENCAS DE
BOSQUES TROPICALES
La disminucin de la superficie de bosque primario en la ltima dcada es

del 5% y se debe sobre todo a la reclasificacin de los bosques primarios en
otros bosques regenerados naturalmente, como consecuencia de la
explotacin forestal selectiva y otras formas de intervencin humana.
La mayor prdida en trminos absolutos se produce en la cuenca del
Amazonas, mientras que el mayor ritmo de prdida, en porcentaje, se da en
la cuenca del Congo.
TENDENCIAS EN LA SUPERFICIE DE BOSQUE PLANTADO
(millones de hectreas)
Aumenta la superficie de bosque plantado, pero sigue representando solo

un 2 % de la superficie forestal total.
La mayor superficie de bosque plantado corresponde a Asia sudoriental, y
la menor, la de la cuenca del Congo.
TENDENCIAS EN LAS EXISTENCIAS TOTALES DE CARBONO EN LOS
BOSQUES (Gt)
Los bosques del planeta almacenan 652 gigatoneladas (Gt) de carbono en su

biomasa, madera muerta, hojarasca y suelo.
El 42 % de esta cantidad (271 gigatoneladas) se localiza en las tres cuencas de
bosques tropicales, a pesar de que estos pases solo cubren el 33 % de la
superficie forestal total.
La deforestacin, la degradacin y una gestin forestal inadecuada hace
disminuir las existencias forestales de carbono.
MODELOS DE PROPIEDAD DE LOS BOSQUES
El 83 % de los bosques son de propiedad pblica, pero se aprecia un

aumento de la propiedad o la administracin de los bosques por parte de
individuos, comunidades y empresas privadas.
En la cuenca del Congo, el 99 % de todos los bosques son de propiedad
pblica, mientras que en la cuenca del Amazonas y Asia sudoriental cerca
del 20% son de propiedad privada.
FUNCIONES DESIGNADAS A LOS BOSQUES
SUPERFICIE FORESTAL DESTINADA PRINCIPALMENTE A LA PRODUCCIN

DE MADERA Y PRODUCTOS FORESTALES NO MADERABLES EN LAS TRES
CUENCAS DE BOSQUES TROPICALES (2010)
El 21 % de los bosques se utiliza principalmente para la produccin de madera

y productos forestales no maderables.
El 14 % de los bosques se destina a la conservacin de la diversidad Biolgica.
En el 7 % de los bosques, el objetivo principal es la proteccin del suelo y los
recursos hdricos.
ASPECTOS SOCIOECONMICOS
EMPLEO EN EL SECTOR FORESTAL EN LAS TRES CUENCAS DE BOSQUES

TROPICALES
En las tres cuencas de bosques tropicales, unos 2,3 millones de personas

tienen empleos formales en la produccin de madera en rollo, la elaboracin de
madera y la industria de pasta y papel.
Dado que una gran parte del empleo en las actividades forestales y la
elaboracin de la madera se encuentra al margen del sector formal y las
estadsticas oficiales, el trabajo asociado a los bosques y a los productos
forestales resulta sin duda mucho ms importante para los medios de
subsistencia rurales y las economas nacionales de lo que sugieren las cifras
oficiales.
SITUACIN DEL VALOR AADIDO DEL SECTOR FORESTAL Y SU
CONTRIBUCIN AL PIB
Las actividades forestales, las industrias madereras y la industria de pasta y

papel suponen el 2 % al PIB del conjunto de las tres cuencas de bosques
tropicales, pero bastante ms en algunos pases.
La contribucin del sector forestal al PIB est disminuyendo dado que otros
sectores de la economa estn creciendo a una tasa ms elevada.
Dada la falta de datos sobre la economa sumergida y el uso de los bosques
para la subsistencia, la total contribucin del sector forestal al PIB es claramente
superior en muchos de los pases.
LEYES Y POLTICAS
FECHA DE RATIFICACIN DE LA LEGISLACIN FORESTAL (NMERO DE PASES)
De los 26 pases que disponen de una ley forestal especfica, 10 declararon

que dicha ley haba sido promulgada o enmendada a partir de 2000.
Un total de 25 pases, que representan ms del 94 % de la superficie
forestal total de las tres cuencas de bosques tropicales, han elaborado programas
forestales nacionales, es decir, procesos participativos para el desarrollo y la
aplicacin de polticas en relacin con los bosques, as como compromisos
internacionales a nivel nacional.
EVALUACIN DE LOS
RECURSOS FORESTALES
MUNDIALES
2015
ANLISIS E INTERPRETACIN
DE DIVERSIDAD
FLORSTICA EN BOSQUES
HMEDOS PERUANOS
INVENTARIOS FLORSTICOS
Desde los aos 70s, gracias al impulso del eclogo y botnico Dr. Alwyn Gentry, quien
trabaj a asociado al Jardn Botnico de Missourien en los bosques de la amazona
peruana, se inici el establecimiento de levantamientos detallados de la flora, incluyendo
la identificacin documentada de las especies.
Transectos no permanentes de 2 x
500 m (0.1 ha.) y Parcelas permanentes
de 1 ha. fueron establecidas,
generalizndose hasta constituir un
cuerpo de informacin que en este
trabajo de investigacin se ha integrado
y ha hecho posible la conformacin de
redes de informacin integrada, que
puede ser empleada para responder
preguntas que van desde la distribucin
de las especies importantes hasta su
ESTRADA T., Z. E. 2012. Estado actual de los
crecimiento, y las influencias del clima y inventarios florsticos En el bosque hmedo
otras variables sobre el bosque tropical. peruano (1977 - 2011). Revista Forestal de Ucayali
(En Prensa). Pucallpa, Per. 18p.
El anlisis de diversidad florstica se realiz con los 159 inventarios establecidos

en el Bosque Hmedo Peruano entre 1977 al 2011, que contienen la informacin
ms completa, incluyendo el listado de individuos por subparcelas.
Cronologa del Establecimiento de Inventarios Florsticos Publicados
para el Bosque Hmedo Peruano
140
124
120
NMERO DE INVENTARIOS FLORSTICOS
100
80
60
40
24
20 14
0
1977 - 1990 1991 - 1999 2000 - 2011
El establecimiento de parcelas decreci en la dcada de 1990. Para Phillips et al.

(2003), la amenaza de terrorismo es una de las ms importantes razones, que
provoc que parcelas permanentes de 1 hectrea no se instalen o reevaluen.
Investigadores Principales que han Promovido el Establecimiento de
Inventarios Florsticos
16
No precisa investigador 10
10
4
Otros investigadores 13
5
Z. Estrada
N. Pitman et al. 6
J. Terborgh y P. Nuez 7
3
4
C. Reynel et al. 12
33
A. H. Gentry
102
O. Phillips et al. 17
1
0 20 40 60 80 100
TRANSECTOS DE 0.1 ha PARCELAS DE 1 ha OTRAS UNIDADES
Los avances en el conocimiento de la flora peruana han estado asociados a

esfuerzos notables de grupos reducidos de personas, ms que a la definicin de
prioridades y de una poltica nacional consistente para la evaluacin de los
recursos naturales.
Instituciones y Organizaciones que han Promovido el Establecimiento
de Inventarios Florsticos
16
No Precisado 10
10
1
Universidad Nacional San Antonio Abad
5
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Smithsonian Institution 7
Universidad de Duke 13
3
Universidad de Leeds 17
1
7
Universidad Nacional Agraria La Molina 13
33
Missouri Botanical Garden 5
102
Rainfor
0 20 40 60 80 100
Debe resaltarse el aporte de las Universidades Nacionales y extranjeras, con 60

inventarios de 0.1 y 1 ha., como las principales impulsoras de la prospeccin
botnica de los bosques hmedos de nuestro pas.
Distribucin Departamental de Inventarios Florsticos Publicados para el
Bosque Hmedo Peruano
1
TUMBES
2
PUNO
2
PIURA
4
CAJAMARCA
1
CUSCO 5
2
SAN MARTIN 3
2
JUNIN 8
5
PASCO 4
6
UCAYALI 5
27
LORETO 12
112
MADRE DE DIOS 28
14
0 20 40 60 80 100 120
Existe un desbalance muy marcado en la prospeccin por Departamentos del

Per. Salta a la vista, por ejemplo, que el gran departamento de Ucayali (con
una superficie total de 10'241,055 has.) tiene un nivel de prospeccin muy bajo
en comparacin a otros departamentos Amaznicos.
Distribucin de Inventarios Florsticos en reas Naturales Protegidas (ANP)
del Bosque Hmedo Peruano
Lo ms saltante en este aspecto es la

carencia de parcelas para estudios de
diversidad florstica o su escasez en gran
nmero en las ANP.
Esto significa que desconocemos, salvo a

un nivel de referencia muy bsico, el
contenido de diversidad biolgica de varias
de las ANP.
Esto es paradjico, ya que estas reas son

establecidas justamente para salvaguardar
la biodiversidad, y en muchos casos
carecen de planes de investigacin
Vacos en el Establecimiento de Parcelas para el Bosque Hmedo Peruano
EN PARCELAS DE 1 ha. EN TRANSECTOS DE 0.1 ha.

Anlisis de la Diversidad Florstica Sobre la Base de Inventarios Publicados:
Individuos con Taxa Indeterminada por Estrato Altitudinal
2520 (53%)
MONTANO:
De 1500 a 3500 m.s.n.m. 282 (6%)
56 (1%)
1197 (34%)
PREMONTANO:
De 800 a 1500 m.s.n.m. 66 (2%)
22 (1%)
5055 (12%)
ALUVIAL:
Hasta 800 m.s.n.m. 764 (2%)
55 (0,1%)
0 1000 2000 3000 4000 5000 6000
NUMERO DE INDIVIDUOS
ESPECIE INDETERMINADA GENERO INDETERMINADO FAMILIA INDETERMINADA
El 53% de los individuos registrados en locaciones del estrato Montano se

encuentra como especie indeterminada, para los estratos Premontano y Aluvial
ste valor es de 34% y 12%, respectivamente.
Anlisis de Correspondencia de Sitios con Especies para el Estrato Aluvial
El Anlisis de Correspondencia
mostr una alta tendencia a la
asociacin entre las locaciones, es
decir son similares en su
composicin de especies.
La excepcin est en el Transecto

Tarapoto (San Martn), que reporta
una composicin florstica
diferenciada del resto de
inventarios.
Anlisis de Correspondencia de Sitios con Especies para el Estrato Premontano
muestra que los inventarios
Amotape (AMT, Tumbes) y
Santa Teresa (STER, Junn)
registran una composicin de
especies claramente diferente
al resto de locaciones.
Anlisis de Correspondencia de Sitios con Especies para el Estrato Montano
muestra que el inventario
florstico El Pargo (EPAR,
Cajamarca) muestra una baja
tendencia a la asociacin, debido
a que presenta una composicin
de especies diferentes al resto de
locaciones.
CAZA Y COMERCIALIZACIN
DE FAUNA SILVESTRE EN
UCAYALI
CAZA Y COMERCIALIZACIN DE FAUNA SILVESTRE EN
LA REGIN UCAYALI
El trabajo experimental se inici en Agosto del 2009 finalizando en Abril del

2010, tiempo durante el cual se visitaron en la regin Ucayali las zonas de Aguayta,
Atalaya, Campo Verde, Masisea, Nueva Requena, Purs y Pucallpa, y diversas
comunidades nativas y rurales.
Se disearon modelos de encuestas para cada actor social, las cuales tuvieron
entre seis y once preguntas abiertas, orientadas a la obtencin de informacin
socioeconmica general del encuestado, informacin detallada de la caza,
preferencias de compra-venta y consumo de las especies faunsticas en estudio.
Dentro la zona urbana de la ciudad de Pucallpa, se identificaron seis mercados,

con diferentes nmeros de personas que se dedican a la venta de productos de fauna
silvestre desde hace aproximadamente 10 aos. Se determinaron registros diarios e
interdiarios, durante el tiempo de evaluacin, de las ventas de carne de monte.
CAZA DE FAUNA SILVESTRE
FRECUENCIA
22
1 A 2 DAS/SEMANA
3 A 4 DAS/SEMANA
5 A 7 DAS/SEMANA
12
6
5
4
3 3 3
2 2 2
1 1
0 0 0 0 0
AGUAYTIA ATALAYA MASISEA NUEVA PUCALLPA PURUS

REQUENA
En la zona de estudio persiste la actividad de caza y/o captura de fauna silvestre en

frecuencias que fluctan de 1 a 2 hasta 5 a 7 veces/semana, existiendo una mayor
tendencia a internarse en el bosque de 1 a 2 das para realizar la caza de fauna
silvestre.
ESPECIES
Entre las especies de caza ms representativas consumidas en la regin
Ucayali se encuentran los mamferos y las aves. Esto se debe a los mltiples usos
o formas de aprovechamiento con fines alimenticios, comerciales, artesanales y
ornamentales. Los cazadores reportan su preferencia por 14 especies de
mamferos.
De las 30 especies cazadas, 8 (27%) se encuentran en situacin de
vulnerables o amenazadas y 22 (73 %) estn en situacin de preocupacin menor
o comunes (Cuadro 3). Dentro del contexto internacional, las especies
amenazadas, reportadas en este estudio, estn considerados en los Apndices I y
II del CITES (Convencin Sobre el Comercio Internacional de Flora y Fauna
Silvestre) y la actual lista en el Decreto Supremo-034-2004-AG, que se basa en la
lista de especies amenazadas de la Unin Internacional para la Conservacin de la
Naturaleza (IUCN).
ESPECIES EN ESTADO VULNERABLES O AMENAZADAS
Tayassu pecari (Link , 1795) Tapirus terrestris (Linnaeus, 1758)

Huangana Sachavaca
Ateles chamek (Humboldt, 1812) Lagothrix lagotricha (Humboldt, 1812)

Mono Maquizapa Mono Choro
Chelonoidis denticulata (Linnaeus, 1766) Podocnemis unifilis (Troschel, 1848)

Motelo Taricaya
Podocnemis sextuberculata (Cornalia, 1849) Crax mitu (Linnaeus, 1766)

Cupiso Paujl
MTODOS
23
FLECHA ESCOPETA TRAMPA PERROS
16
10
7 7 7
6
5 5
4 4
3
2
1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0
AGUAYTIA ATALAYA MASISEA NUEVA REQUENA PUCALLPA PURUS
La escopeta es la herramienta de caza ms utilizada con preferencia por los

cazadores de la zona en estudio
Cazador de la zona de Atalaya

portando escopeta para la caza de
fauna silvestre.
OBJETIVOS
25 25 COMERCIO LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL
COMERCIO INTERNACIONAL
ALIMENTACION
MEDICINA
ARTESANIA
16
15
10 10
8
7
5 5
2 2
1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
El producto de la caza de fauna silvestre est orientado al comercio y a la

alimentacin familiar.
POCA
18
ENERO A ABRIL MAYO A AGOSTO
SEPTIEMBRE A DICIEMBRE TODO EL AO
9
8
7
5
4
3 3 3
2 2 2
1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
La cacera de fauna silvestre se realiza durante todo el ao, con mayor nfasis en
la poca de invierno (Enero a Abril) en las zonas de Masisea y Nueva Requena y
en el verano (Mayo a Agosto) en la zona de Aguayta y Atalaya.
VENTAJAS ECONMICAS
19
PRIMARIAS SECUNDARIAS
12
9
8
6
5
4
2 2
1
0 0
Para cazadores en Aguayta, Atalaya y Pucallpa, la cacera les proporciona ventajas

econmicas secundarias, ya que solo se realiza en determinadas meses del ao.
Para cazadores en Masisea, Nueva Requena y Purs esta actividad es primaria,
porque es fundamental en la dieta alimenticia de los pobladores locales y genera
ingresos econmicos por su comercializacin.
COMERCIALIZACIN DE FAUNA SILVESTRE
FORMAS
La carne de monte se constituye en el principal producto,
constituyndose en una fuerte presin sobre las especies que proporcionan
carne, tales como el majz, venado, sajino, huangana, motelo, entre otros.
FORMAS
La venta de animales vivos est La comercializacin de huevos de

centrada en el Mercado Bellavista de la tortuga es estacional, ocurriendo
ciudad de Pucallpa, siendo visible y cuando los ros amaznicos estn
permanente. en su nivel mnimo.
LUGARES
Las principales ciudades de la regin Ucayali se constituyen en los principales
centros de comercializacin de fauna silvestre, debido a que el poblador rural
comercia en los centros poblados de mayor poblacin.
ZONA DE ESTUDIO
PRECIOS PRODUCTOS COMERCIALIZADOS DE FAUNA
SILVESTRE
AGUAYTIA ATALAYA PUCALLPA
Aunque la comercializacin de MAJZ 12 A 14 10 A 12 15 A 18

SAJINO ------ 8 A 12 12 A 14
estos productos es ilegal, existe VENADO 8 A 10 8 A 12 10 A 18
HUANGANA ------ 6A7 12
estabilidad de los precios de los PAUJIL ------ ------ 20
CARNE (S/./kg)
diferentes productos de fauna SACHAVACA
RONSOCO
------
------
------
6
8
------
silvestre, mostrando valores CARACHUPA
MONO CHORO
7.5
------
------
------
14
9
competitivos con otros MOTELO 20 ------ ------
PEDAZO ------ ------ 10 A 15
productos ms convencionales MOTELO (S/.) CASCO ------ ------ 6A8
VISCERAS ------ ------ 5
(carne de res, entre otros). COMIDA (S/./PLATO)
GUISO 5A6 ------ 5A8
HUEVO COCIDO ------ ------ 5
HUEVOS (S/.)
TORTUGA 30 ------ 25 A 40/kg
LAGARTO ------ ------ 5/PAR
AUJE ------ ------ 40 A 50
MUSMUQUI ------ ------ 10 A 30
MONO ARDILLA ------ ------ 20 A 25
MONO CHORO ------ ------ 50 A 180
MONO NEGRO ------ ------ 50
MONO MAQUIZAPA ------ ------ 50
ANIMALES VIVOS (S/.) TARICAYA ------ ------ 5 A 40
MOTELO ------ ------ 8 A 30
MATA MATA ------ ------ 10
LORO DE CABEZA GRIS ------ ------ 15/PAR
PIHUICHO ------ ------ 10/PAR
LOROS GRANDES ------ ------ 40 A 180
GUACAMAYO ------ ------ 150 A 300
ESPECIES
Los comerciantes reportan al sajino (Pecari tajacu), el venado (Mazama spp) y
el majz (Cuniculus paca) como las especies ms comercializadas en la zona de
estudio.
COMERCIANTES
El comercio nacional e internacional de fauna amaznica es prcticamente
inexistente, la demanda se concentra en las poblaciones urbanas de las ciudades
ms importantes de la regin Ucayali, que se convierten en los principales centros
de comercio y distribucin nacional de productos de fauna silvestre amaznica.
CANTIDAD DE CARNE DE MONTE

Utilizando factores de conversin para estimar el nmero de especmenes cazados a
partir de volmenes de carne de monte fresca o ahumada, se determin que
durante el ao 2009 se vendieron unos 24,886 kg de carne de monte, representado
por 3,528 individuos de diez especies reportadas en los mercados en Pucallpa.
LA REGIN UCAYALI
PURUS
LA REGIN UCAYALI
PURUS
LA REGIN UCAYALI
PURUS
LA REGIN UCAYALI
AGUAYTA
LA REGIN UCAYALI
ATALAYA
LA REGIN UCAYALI
ATALAYA
LA REGIN UCAYALI
MASISEA
LA REGIN UCAYALI
MASISEA
LA REGIN UCAYALI
PUCALLPA
LA REGIN UCAYALI
PUCALLPA
ANEXOS
ANEXOS
Al principio cre que estaba luchando por salvar los rboles del
caucho. Despus pens que estaba luchando por salvar la selva
amaznica. Ahora me doy cuenta de que estoy luchando por la
humanidad.
Francisco Alves Mendes Filho, ms conocido como Chico Mendes.
Chico Mndes fue recolector de

caucho, sindicalista shiringuero
y activista ambiental brasileo; en la
dcada de los 70 y 80s, luch por la
defensa de la Amazona, oponindose
a la extraccin industrial de madera y a
la expansin de los pastizales.
Fue asesinado frente a su casa el 22 de

diciembre de 1988.
Ricardo Estrada:
Chico Da Silva: Ingeniero forestal amaznico. Por la
Shiringuero brasilero. Por la defensa de los bosques de Madre De
defensa de la selva brasilea, sufri Dios sufri persecucin poltica.
persecucin poltica. Asesinado el Enjuiciado y encarcelado en el ao
22 de Diciembre de 1988. 2009.
BIBLIOGRAFA
ESTRADA T., Z. 2007. Anlisis e interpretacin de diversidad florstica en bosques

hmedos del Per, con nfasis al estudio del Bosque Macuya del Distrito de Irazola,
Provincia de Padre Abad, Departamento de Ucayali. Tesis para Optar el Grado de
Doctor en Ciencias Biolgicas. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. 185p.
ESTRADA T., Z. E. 2012. Caza y comercializacin de fauna silvestre en la Regin
Ucayali. Revista Forestal de Ucayali (En Prensa). Pucallpa, Per. 25p.
ESTRADA T., Z. E. 2016. Alternativas Econmicas para la Conservacin de los
Bosques Hmedos del Per con nfasis en la Regin Ucayali. Tesis para Optar el
Grado de Doctor en Economa. Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM).
Mxico D.F. 173p.
FAO. 2015. Evaluacin de los Recursos Forestales Mundiales. Organizacin de las
Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentacin. Roma, Italia. 253p.
MARI, J. 2002. Cmo preparar y presentar un seminario. Departamento de Biologa,
Universidad de Puerto Rico-Mayagez, Puerto Rico. J_Mari@rumac.uprm.edu.
http://www.uprm.edu/biology/profs/marimutt/guiaprepsem.htm
RUANO, F. 2011. Qu es un seminario y como funciona en la educacin superior?.
ciclo de conferencias. http://ruanofaxas.wordpress.com/article/que-es-un-seminario-y-
como-funciona-en-19j6x763f3uf8-131/

Presentación - Seminario I - Ing. Ambiental - 2017-I

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FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES Y AMBIENTALES

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA AMBIENTAL

Ingeniero Forestal - Universidad Nacional de Ucayali (UNU)

PUCALLPA - PER 2017

El propsito principal del seminario es practicar el proceso de conseguir,

Del latn Seminarius

Origen Alemn: Universidad de Gttingen a final del siglo XVIII.

Clase donde se rene el profesor con los estudiantes para

Tcnica docente, trabajo en comn de profesores y estudiantes,

Se siembran ideas, todos son sembradores y todos recogern

El Seminario investigativo supera la ctedra, en que slo el

No es una ctedra solo expositiva, tambin:

Investiga y ejerce la mejor crtica y autocrtica de los resultados.

Ensea a investigar, dentro de y por la investigacin.

Vivencias comunitarias, mediante la cooperacin y ayuda mutua

Docentes y alumnos que investigan, aprenden a indagar dentro

Figura acadmica colectiva permanente, pervive a travs del

Desarrollar capacidades para el libre manejo de las ideas oral y escrita

Profundizar la comprensin y conocimiento de un rea de estudio.

Adquisicin y aplicacin de tcnicas, procedimientos e instrumentos de

Desarrollar la disciplina del trabajo independiente, regular, constante,

Estimular la responsabilidad del individuo, iniciativa y liderazgo en

Habituar a la realizacin de discusiones a un elevado nivel.

Aprender a respetar y comprender otras modalidades de pensamiento y

Depende del grado de preparacin de estudiantes, especialistas y

El dirigente, coordinador o moderador del seminario en muchos

Los docentes deben preparar a los estudiantes en la coordinacin

Finalmente, agradecer la atencin de los asistentes e invtalos a participar

Los docentes o la institucin darn los lineamientos para presentar

La misma debe ser redactada y organizada correctamente.

Artculo: Nelson, J. W. 1986. Ecological notes on the behavior of

Libro: Rivero, J. A. 1980. Los anfibios y reptiles de Puerto Rico.

Documento de Internet: Mari Mutt, J. A. 2001 (activo enero 2002).

Transmiten la informacin con eficacia, aaden variedad a la

Deben ser sencillas, de buena calidad y grandes.

Errores gramaticales, faltas de acentuacin, texto diminuto, tablas y

Cada recurso audiovisual debe contribuir significativamente al

-Presentaciones computarizadas: sta ha desplazado los dems

La presentacin se recomienda disear en la PC con el programa

El programa permite realizar cambios, imprimir la presentacin

La desventaja, es que se debe contar con la computadora y el

No dedicar demasiado tiempo a experimentar con fondos de

Usar letra, tablas e ilustraciones grandes.

Fotografas, videos, pelculas o efectos

Las grabaciones de sonido (efectos) vdeo o fotografas, son

Los recursos tienen que ser de corta duracin, para que no

Es uno de los factores que intervienen en el xito de la

Llegar temprano y verificar que los asientos estn en orden, la

La puntualidad del conferenciante influye sobre el nimo de la

Para reducir la tensin

Si se practica tener a la vista un reloj y anota cunto dura cada seccin

Actuar ante el pblico

La actuacin y la soltura del conferenciante son muy importantes para

Acompaa el tono de voz con gestos complementario.

Evite el uso excesivo de muletillas tales como: eh, bueno, porque,

No uses palabras o frases como: obviamente, como todos

Evite tambin el uso de frases del idioma cotidiano como: a todo

Si habla muy rpido la audiencia no podr seguirte, se perder y

La apariencia del orador es importante y la audiencia debe

Verificar el toma corriente, extensin, cables de la PC, proyector.

Si le hacen una pregunta en voz baja, reptela para beneficio de la

Contesta las preguntas directa y brevemente, sin abundar ms de

Si desconoce la respuesta, es preferible admitirlo que inventar.

Interrumpe al preguntador slo si la pregunta es muy larga o si se