UNIVERSIDAD ABIERTA PAR ADULTOS UAPA

Asignatura Organizacin y Funcionamiento Del Sistema Dominicano

Tema: Tarea No. 2 de la plataforma.

Participante Markys G. Olivo Tavarez.

TEMA II

Concepto de estructura acadmica: Estructura acadmica o estructura educativa es el

esquema organizacional adoptado por el Estado Dominicano para cumplir con la
funcin de educacin. El sistema educativo comprende los tipos de educacin, formal y
no formal, que se complementan con la educacin informa.

Tipos de educacin:

Formal: La educacin formal es el proceso integral correlacionado que abarca desde la

educacin inicial hasta la educacin superior.

La estructura de la educacin formal se organiza en trminos de Niveles, Ciclos,

Grados, Modalidades y Subsistemas. Nivel Educativo denomina cada una de las etapas
de la estructura educativa determinada por el desarrollo psicofsico de los estudiantes y
sus necesidades sociales. El trmino Ciclo Bsico se refiere al conjunto articulado de
grados, cursos o aos n que se organiza un nivel educativo, con carcter propedutico o
terminal. Se llama Grado al conjunto articulado de tiempo en que se divide un Ciclo
Educativo.

No formal: La educacin no formal, es el proceso de apropiacin de conocimientos,

actitudes y destrezas que busca las finalidades de la educacin formal de manera
paralela a sta para poblaciones especiales.

En sta dimensin se trabaja con el concepto Subsistema educativo, haciendo alusin al

conjunto de programas educativos en que puede ser desarrollado un tipo de educacin
que posee poblaciones de alumnos especficos, definidos por sus edades o por sus
excepcionalidades.
Informal: La educacin informal es un proceso de aprendizaje continuo y espontneo
que se realiza fuera del marco de la educacin formal, como hecho social no
determinado, de manera intencional.
La educacin informal es un trmino genrico que engloba, designa, o seala, a la
educacin recibida fuera de las instituciones educativas tradicionales. Este concepto se
refiere a las varias formas de educacin alternativa, como son:

Organizacin de la educacin dominicana:

El Art.27 de la Ley General de Educacin 66-97 lo define como la estructura acadmica

o esquema organizacional adoptado por el Estado Dominicano para cumplir con la
funcin de la educacin.

El sistema educativo dominicano comprende los tipos de educacin formal, y no

formal, que se complementan con la educacin informal.

Niveles: Son cada una de las etapas de la estructura educativa que est determinada por
el desarrollo psico-fsico de los estudiantes y sus necesidades sociales. El sistema
educativo dominicano comprende los niveles: Inicial, Bsico, Medio y Superior.

Ciclo educativo: Es el conjunto articulado de grados, cursos o aos en que se organiza

un nivel educativo, con carcter propedutico o terminal, con objetivos, caractersticas y
orientaciones especficas que se corresponden con el desarrollo psico-fsico del
educando y la gradacin del currculo.

Grado: Es el conjunto articulado de tiempo en que se divide un ciclo educativo y que se

corresponde con la organizacin y secuencia correlacionada de contenidos del currculo.

Modalidad: No es ms que el conjunto de opciones diferenciadas y especializadas en

que puede organizarse un nivel educativo con el fin de atender las necesidades de
formacin de recursos humanos especializados.

Nivel Inicial Estructura y funciones: Este nivel cumple funciones que son de carcter
eminentemente sociocultural a largo plazo. La primera funcin se refiere a la promocin
de las potencialidades y capacidades de los alumnos y las alumnas, mediante la
participacin en una experiencia rica en estmulos y plena de procesos que intervienen
en el conocimiento, como son la percepcin, la memoria, la imaginacin, la expresin y
comunicacin y el entendimiento.

Nivel Bsico. (Primario nuevamente) Estructura y funciones: l Nivel Bsico tiene como
funciones:

a. Promover el desarrollo integral del educando en las distintas dimensiones:

intelectuales, socio afectivas y motrices;

b. Proporcionar a todos los educandos la formacin indispensable para

desenvolverse satisfactoriamente en la sociedad y ejercer una ciudadana
consciente, responsable y participativa en el marco de una dimensin tica;
 c. Propiciar una educacin comprometida en la formacin de sujetos con identidad
personal y social, que construyen sus conocimientos en las diferentes reas de la
ciencia, el arte y la tecnologa;

d. Desarrollar actitudes y destrezas para el trabajo;

e. Desarrollar la capacidad de expresin en diferentes formas: verbal, corporal,

gestual, plstica y grfica;

f. Promover en los estudiantes la capacidad para organizar su propia vida;

g. Propiciar la creacin de una cultura democrtica, donde los estudiantes

compartan un estilo de ejercicio participativo;

h. Impulsar las potencialidades de indagacin, bsqueda y exploracin de

experiencias;

i. Articular la teora con la prctica y el conocimiento intelectual con las destrezas

manuales;

j. Desarrollar aptitudes, habilidades y destrezas a travs de actividades recreativas,

gimnsticas y deportivas.

El Nivel Bsico tendr una duracin de ocho aos, divididos en dos ciclos:

a. Primer ciclo, con una duracin de cuatro aos, que incluye de 1ro. a 4to. grados.
Se inicia ordinariamente a los seis aos de edad, nunca antes de los cinco aos;

b. Segundo ciclo, con una duracin de cuatro aos que incluye 5to. a 8vo. grados.

Nivel Medio, Estructura y funciones: Es el perodo posterior al Nivel Bsico. Tiene una
duracin de cuatro aos dividido en dos ciclos, de dos aos cada uno. Ofrece una
formacin general y opciones para responder a las aptitudes, intereses, vocaciones y
necesidades de los estudiantes, para insertarse de manera eficiente en el mundo laboral
y/o estudios posteriores. Este nivel se caracteriza por las siguientes funciones:

a. Funcin Social, pretende que el alumno sea capaz de participar en la sociedad

con una conciencia crtica frente al conjunto de creencias, sistema de valores
ticos y morales propios del contexto socio-cultural en el cual se desarrolla.
Promueve que los estudiantes se conviertan en sujetos activos, reflexivos y
comprometidos con la construccin y desarrollo de una sociedad basada en la
solidaridad, justicia, equidad, democracia, libertad, trabajo y el bien comn,
como condicin que dignifica al ser humano. Contribuye al desarrollo
econmico y social del pas;

b. Funcin Formativa, propicia en los educandos abordar el conocimiento con

mayor grado de profundidad, por lo que favorece el desarrollo de experiencias
tendentes al razonamiento, a la solucin de problemas, al juicio crtico y a la
 toma de decisiones que los prepare como entes activos y productivos de la
sociedad para enfrentar las tareas que les corresponda desempear.

Promueve la formacin de un individuo para una vida socialmente productiva,

que le permita ejercer plenamente sus derechos y cumplir con sus deberes, en
una sociedad democrtica, pluralista y participativa.

c. Funcin Orientadora, contribuye a desarrollar en el estudiante sus

potencialidades y autoestima, promoviendo su autorrealizacin personal en
funcin de sus expectativas de vida, intereses, aptitudes y preferencias
vocacionales. De esta manera puede responder de forma apropiada al mundo
familiar, social y laboral e interactuar crtica y creativamente con su entorno.

Modalidades del Nivel Medio. General, tcnico profesional y artes menciones y

especialidades.

La Modalidad General, proporciona una formacin integral mediante el progresivo

desarrollo de la personalidad y la apropiacin de nuevos y ms profundos.
conocimientos que permitan a los estudiantes afianzar las bases para ingresar al Nivel
Superior con posibilidades de xito e interactuar responsablemente en la sociedad.

La Modalidad Tcnico-Profesional, permite a los estudiantes obtener una formacin

general y profesional que los ayude a adaptarse al cambio permanente de las
necesidades laborales para ejercer e integrarse con xito a las diferentes reas de la
actividad productiva y/o continuar estudios superiores. Esta modalidad ofrecer
diferentes menciones y especialidades, de acuerdo a las caractersticas y necesidades
locales y regionales del pas, de manera que contribuyan a su desarrollo econmico y
social.

La Modalidad en Artes, contribuye a la formacin de individuos con sensibilidad y

actitud crtica en la comprensin, disfrute y promocin del arte, ofreciendo
oportunidades para el desarrollo de competencias para el ejercicio de profesiones y

La Educacin Especial. Funciones. Es un Sub-sistema que tiene como objetivo atender

con niveles de especializacin requerida a los nios y jvenes que posean
discapacidades o caractersticas excepcionales.

La Educacin de Adultos. Funciones y reas: l Subsistema de Educacin de Adultos,

es el proceso integral y permanente, destinado a lograr, tanto la formacin de los adultos
que por diferentes motivos no pudieron recibir la educacin sistemtica regular, como la
de aquellos que, habindola recibido a Nivel Bsico y Medio, desean adquirir formacin
en el campo profesional para integrarse al desarrollo laboral, productivo del pas y para
su autorrealizacin.

La Educacin de Adultos se caracteriza por las siguientes funciones:

a. Desarrollar en el adulto una profunda conciencia ciudadana para que participe
con responsabilidad en los procesos democrticos, sociales, econmicos y
polticos de la sociedad;

b. Ayudar al proceso de autorrealizacin del adulto a travs de un desarrollo

intelectual, profesional, social, moral y espiritual;

c. Ofrecer al adulto capacitacin en el rea laboral, que facilite su integracin al

mundo de trabajo contribuyendo as al desarrollo del pas;

d. Capacitar al adulto para la eficiencia econmica que lo convierta en mejor

productor, mejor consumidor y mejor administrador de sus recursos materiales;

e. Estimular en el adulto una profunda conciencia de integracin social para que

sea capaz de comprender, cooperar y convivir en forma armoniosa con sus
semejantes.