NIVELACION Números Enteros, Razones y Proporciones, Porcentajes

a
á t i c 234
m 901 567
8
78
Mate
Módulo
90
6
Plan de Nivelación
12345
Nº 2
Matemática 2006
MÓDULO 2
Contenidos
Números Racionales
Razones y Proporciones
Porcentajes
NIVELACION MT-2_06.indd 1 1/16/06 3:28:02 PM

Matemática 2006 Nivelación
Números Racionales
Éstos están formados por los números enteros y todos los números que se pueden escribir
como una fracción cuyos numerador y denominador son números enteros, pero el denominador
es diferente de cero.
Ejemplo de números racionales son:

–1 2
–0,3 –51,2 –8 7 –7 0,5555...
8
Observación: Signo de una fracción: –ba = –b
a
=–
a
b
Todo decimal tiene una parte entera y una parte decimal
51,17
parte parte
entera decimal
0,35
Período de la parte decimal de número
Números decimales periódicos

Número decimal periódico Notación fraccionaria
7
0,7
9
3 1
0,3 9
=
3
5
3,5 39
–35
–
0,35
99
Transformación de un número decimal periódico a notación

fraccionaria
1. El numerador queda formado por las cifras del número decimal.
2
CEPECH Preuniversitario, Edición 2006

Matemática 2006
2. El denominador queda formado por tantos 9 como cifras tenga el período.
3. Si el número es mayor a 1, la parte entera se mantiene igual y se le resta al número formado

por todas las cifras que posea dicho número, en el numerador de la fracción.
3 1 13 – 1 12 4
Ejemplos: 1) 0,3 = 9 = 3 2) 1,3 = 9 = 9 = 3
Números decimales semiperiódicos

Número decimal
Notación fraccionaria
semiperiódico
7
0,07 90
0,25 23
90
31
0,34 90
0,118 117
990
Transformación de un número decimal semiperiódico a notación

fraccionaria
1. El numerador de la fracción queda formado por la diferencia de la parte decimal del número
y el anteperíodo.
2. El denominador de la fracción queda formado por tantos nueves (9) como cifras tenga el
período y tantos ceros (0) como cifras tenga el anteperíodo.
3. Si el número decimal es mayor a 1, la parte entera se mantiene igual, y el numerador queda

formado por la diferencia entre todas las cifras del número decimal menos el número entero
y el anteperíodo.
225 – 2 223
Ejemplo: 0,225 = 990 = 990
Orden y densidad en los números racionales

El conjunto de los números racionales es denso, debido a que entre dos números racionales
cualesquiera siempre podemos intercalar otros.
3

Para comparar decimales, resulta conveniente expresar todos los números con la misma
cantidad de cifras decimales.
Ejemplo: Para ordenar de menor a mayor los siguientes números racionales
0,38 ; 0,38 y 0,38
los expresamos mediante
0,3888... ; 0,3838... y 0,3800...
Ahora resulta muy fácil saber que el orden, de menor a mayor, según la comparación de sus
cifras decimales es:
0,38 ; 0,38 ; 0,38.
Adición y Sustracción de Números Racionales

Sean a, b, c, d diferentes de cero
a c a·d±b·c
b ± d = b·d con b · d = m.c.m. (b, d)
Multiplicación y División de Números Racionales

• Para multiplicar fracciones debes multiplicar los numeradores entre sí y los denominadores
entre sí.
a c a·c
· = con b y d ≠ 0
b d b·d
• Para dividir dos fracciones, el dividendo se multiplica por el inverso multiplicativo o recíproco
del divisor:
a c a d
: = · con b, c y d ≠ 0
b d b c
Observación: Todo número racional tiene un elemento inverso multiplicativo o recíproco.

b a a b
es el recíproco de , porque: b · a = 1, con a y b ≠ 0
a b
Potencias de 10 aplicadas a notación numérica

Ejemplo:
2.358 = 2 · 1.000 + 3 · 100 + 5 · 10 + 8 , con UM : Unidad de mil

C : Centenas
U
C D : Decenas
UM D U : Unidades
4

Matemática 2006
Luego se escribe en cada caso el exponente que corresponda:
2.358 = 2 · 103 + 3 · 102 + 5 · 101 + 8 · 100
Al escribir el número 2.358 de esta forma decimos que lo hemos escrito como una suma de
ponderados de potencias de 10.
Notación científica
Para expresar un número en notación científica, éste se debe descomponer en dos factores:
El primero de ellos es un número mayor o igual a 1 y menor que 10, y el segundo factor es una
potencia de 10.
Ejemplo:
70.000.000 = 7 · 107
Para multiplicar 12.000.000 · 0,003, usando notación científica escribimos
= (1,2 · 107) · (3 · 10–3)

= (1,2 · 3) · (107 · 10–3)
= 3,6 · 104
Entonces el producto de 12.000.000 · 0,003 es 3,6 · 104
Ecuaciones con números racionales

Ejemplos:
2 –1 1 x–2 3
2 + 4 = 4 /·4
a) x = / · 20 b)
5 4
8x = –5
8x –5
/ :8 1
4· 2 +4· (x–2
4 ) 3
=4· 4
8 = 8 2 + (x – 2) = 3
–5
1·x= x=3
8
–5
x=
8
5

Ejercicios Propuestos
1. Escribe los siguientes decimales como fracción:
a) – 0,4
b) 0,41
c) – 2,01
d) 6,38
e) 0,28
f) –0,421
g) 0,302
h) 5,23
i) 2,171
2. Escribe >, <, =, según corresponda.

7 3
a)
13 7
–4 –3
b)
3 2
c) –0,4 –1,2
–2
d) –6,2
5
e) 0,34 0,34
f) –0,3 –0,5
9
g) 0,7
10
2
h) 0,2
9
6

Matemática 2006
3. Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones de números racionales.
1 –8
a) +
2 16
b) –1,36 + –0,456
1 1
c) 4 + –1
8 2
–3 –3
d) –
5 7
e) –6,23 – 8,5
1 1
f) –2 –2
4 8
g) 89,4 – –15,2
h) –0,0015 + 0,005
1 2
i) –4 +2 + 0,5
4 3
1 2
j) – + 0,5
3 9
k) 0,16 + 0,16
7

4. Resuelve las siguientes multiplicaciones y divisiones de números racionales:
a) 5 ∙ –9,6
( 56 )
2
b)
c) –5 ∙ 0,1
2 –2
d) ∙
3 5
–3 1 2
e) ∙–4 ∙3
4 3 5
–4 –1
f) ∙ ∙ –5
5 5
1
g) 0,3 ∙ 6 ∙ 9
1
h) : 5
2
–1 3
i) :
4 8
1
j) – 4 :
3
–12
k) –9 :
27
–5
l)
2
5
–5
m)
6
10
n) (1,01)3
8

Matemática 2006
5. Resuelve los siguientes ejercicios combinados:
a) (5 + 6) : –1,4 =
b) (5 + –6 + –1,4) : 3 =
–5
c) =
8
8
d) 0,2 +
1
3 ( )
· 5–
–1
2
e) 0,2 +
1
3 [ ( )]
· 5–
1
2
2
1 –1
3· + 16 ·
3 4
f)
2
9

Razón
Una razón es una comparación entre dos cantidades que se expresa mediante un cuociente, es
a
decir, una razón se puede escribir: “a es a b” o bien o bien a : b
b
Orden en una razón

En una razón, al anotar las cantidades, debemos mantener el orden en que se nombran los
elementos que se están comparando.
Resulta conveniente expresar la razón en la forma más simple posible.
Ejemplo: En una fiesta de cumpleaños participaron 18 mujeres y 26 hombres, luego podemos

afirmar que
26 13
a) La razón entre los hombres y las mujeres que participaron es de 26 a 18 ó ó .
18 9
18 9
b) La razón entre las mujeres y el total de los asistentes a la fiesta es de ó .
44 22
Proporción
a c a c
Si y son razones equivalentes, se puede formar la siguiente proporción: = , es decir, a
b d b d
es a b como c es a d, en la cual se cumple que a · d = b · c
Ejemplo: Se quiere ampliar una fotografía que tiene 9 cm de ancho por 15 cm de largo de manera
de obtener una fotografía que tenga 24 cm de ancho. ¿Cuánto será el largo de la nueva foto?
Luego, al realizar las comparaciones entre las medidas, se obtiene la proporción, la cual se
9 24
escribe por: = , donde x representa el largo buscado. Al aplicar la relación anterior se
15 x
puede observar que el valor buscado se obtiene por: x = 24 ·15 = 40. Finalmente, el largo de
9
la nueva foto será de 40 cm.
Proporcionalidad directa e inversa

• Dos magnitudes son directamente proporcionales si:
Al aumentar una de ellas en cierta cantidad de veces la otra lo hace de la misma forma.
10

Matemática 2006
Ejemplo: Si una de ellas se duplica, la otra también se duplica.
Al disminuir una de ellas en cierta cantidad de veces la otra lo hace de la misma forma.
Ejemplo: Si una disminuye a la tercera parte, la otra también lo hace.
• Dos magnitudes son inversamente proporcionales si:
Al aumentar una de ellas en cierta cantidad de veces, la otra se disminuye en esa cantidad de
veces.
Ejemplo: Si una se duplica, la otra se reduce a la mitad.
Al disminuir una de ellas en cierta cantidad de veces, la otra aumenta en esa cantidad de veces.
Ejemplo: Si una de ellas disminuye a la tercera parte, la otra se triplica.
Proporcionalidad Directa.
Dos magnitudes son directamente proporcionales:
i) Si al aumentar una de ellas, el valor de la razón o cuociente entre las variables (k) se
y
mantiene constante, es decir: = k.
x
ii) Si su gráfico son puntos pertenecientes a una misma recta de pendiente positiva.
iii) Si su variación se puede describir con la siguiente ecuación: y = k ⋅ x .

y
Observación: Si
= k , k recibe el nombre de constante de proporcionalidad, con x ≠ 0.
x
Ejemplo: Supongamos que un estudiante escribe en un computador un promedio de una página
tamaño carta en 5 minutos. ¿Cuántos minutos se demora en escribir 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 páginas?
N° de páginas Cantidad de minutos y

=k
(x) (y) x
1 5 5
2 10 5
3 15 5
4 20 5
5 25 5
6 30 5
7 35 5
8 40 5
11

Proporcionalidad inversa
Si dos variables son inversamente proporcionales, se presentan las siguientes características
entre ellas:
El producto entre las variables es constante, es decir: x · y = k.
Su gráfico es una curva llamada hipérbola. Ésta nunca intersecta los ejes coordenados, sólo se
acerca.
Ejemplo: Se construye el piso de una pieza de 2,40 m de ancho por 3 m de largo. Para ello se
ocuparán tablas con las siguientes medidas: 3,20 m de largo y un ancho variable entre 6 y 20 cm. En
la siguiente tabla, x representa el ancho de la tabla en cm, mientras que y representa la cantidad
de tablas necesarias para cubrir la totalidad del piso de la pieza que está construyendo.
Ancho de la tabla Cantidad de tablas x·y=k
en cm(x) (y)
6 40 240
8 30 240
10 24 240
12 20 240
20 12 240
El siguiente gráfico muestra los valores que se obtuvieron en la tabla, los cuales posteriormente
se unieron con una línea curva.
Número de
tablas
Y
40
30
20
12
10
Ancho de
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 X la tabla (cm)
Observación: Para resolver un problema debes imaginar la situación, pensar, aplicar tus
conocimientos, responder la pregunta y verificar si tu respuesta es pertinente a la situación.
12

Matemática 2006
1. Una pareja de abuelos tiene 12 nietos y 18 nietas.
a) ¿Cuál es la razón entre las nietas y los nietos?
b) ¿Cuál es la razón entre las nietas y el total de nietos?
2. Encuentra el término desconocido en las siguientes proporciones:
a) x = 5
30 6
2,5 a
b) =
5 20
c) x – 1 = 3
3 0,2
3 x
d) =
4 1
2
2
2x
e) 7x – 4 =
0,5 5
n 32
f) =
20 40
1 1
g) =
2 3
m 4
3
h) 4x
– =
2 0,25
1
–
–2x + 1 4
i) =
20 1
2
13

3. Completa la siguiente tabla considerando que la variación entre sus valores se describe por
la ecuación y = 15.000 · x.
x 1 5 10 15 20 25
y
• Completa la siguiente tabla considerando que la variación entre sus valores se describe por
la ecuación y = 120 .
x
x 20 30 40 60
y
Porcentajes
Puedes pensar en porcentajes como una razón que se compara con 100. El símbolo % representa
por ciento o por cada 100.
Razón Fracción Decimal Porcentaje
25 1 0,25 25%
100 4
1 1 0,01 1%
100 100
20 1
0,2 20%
100 5
80 4 0,8
100 80%
5
30 3 0,3
100 10 30%
75 3
0,75 75%
100 4
75 1 0,125 12,5%
100 8
Cálculo de porcentajes
Cálculo del porcentaje de una cierta cantidad dada
Ejemplo:
Se hizo una encuesta a 2.526 alumnos de un colegio y se preguntó ¿en qué actividades
extracurriculares tú participas? El resultado se presenta en la tabla adjunta.
14

Matemática 2006
Preferencia de actividades extracurriculares
Actividades Porcentaje
extracurriculares de alumnos
Teatro 48%
Deporte 82%
Pintura 16%
Baile 54%
Guitarra 36%
Si queremos calcular la cantidad de alumnos que eligieron Deporte, es decir, el 82% de 2.526,
la respuesta, considerando que x representa el 82% de 2.526, se puede expresar de varias
formas:
82 x 82 82 · 2.526
i) = ii) · 2.526 = x iii) 0,82 · 2.526 = x iv) =x
100 2.526 100 100
Todas las operaciones anteriores se resumen en efectuar una simple proporción entre el
porcentaje y la cantidad total entregada, la cual representará un 100%. En este caso, la respuesta,
luego de haber efectuado las multiplicaciones y divisiones respectivas, es 2.071,32 , lo que se
traduce en 2.071 alumnos del colegio.
Cálculo del porcentaje de una cantidad respecto de otra

Ejemplo:
El total de población chilena mayor de 18 años durante el año 2000 fue de 10.100.354 de
habitantes. Si de esta población 4.930.636 son hombres, ¿qué porcentaje de la población mayor
de 18 años es hombre?
x
a) · 10.100.354 = 4.930.636
100
x 4.930.636
b) =
100 10.100.354
4.930.636
c) · 100 = x
10.100.354
100 · 4.930.636
d) x =
10.100.354
15

Todas las operaciones anteriores se resumen en efectuar una proporción entre el porcentaje
buscado y las cantidades entregadas, las cuales representan un 100% (10.100.354) y a un
x% (4.930.636). En este caso, la respuesta luego de haber efectuado las multiplicaciones y
divisiones respectivas, es 48,81646722 , lo que se traduce en un 49% de mayores de 18 años
aproximadamente.
Cálculo de la cantidad total sabiendo un porcentaje de ella

Ejemplo:
En el cine, el día miércoles pagas el 40% del valor de la entrada si acreditas que eres estudiante.
Si pagas $ 1.100, ¿cuál es el valor real de la entrada?
Las siguientes estrategias te permiten obtener la respuesta:

40 40 1.100
a) x = 1.100 c) = x
100 100
1.100 · 100
b) 0,4 · x = 1.100 d) =x
40
La entrada posee un valor de $ 2.750.
Porcentajes aplicados al cálculo del IVA

Una forma en que el Estado recauda fondos es a través del cobro de impuestos. Uno de estos
impuestos es el IVA (Impuesto al Valor Agregado), que corresponde actualmente al 19% del
precio original de cualquier artículo.
Observaciones:
1) Dado el precio total para calcular el precio neto se puede dividir por 1,19.
2) Dado el valor del IVA, para calcular el precio neto se puede dividir por 0,19.
Ejemplo: Se debe hacer una factura por un valor total de $ 48.000 (IVA incluido). Se debe
especificar el precio sin IVA (valor neto) y el monto del IVA (19% del neto).
Precio Neto:
+ IVA:
Total: $ 48.000
Según lo anterior, el precio total se debe dividir por 1,19. Luego el IVA es de 7.663,8655... Es
decir, el 19% de $ 48.000 es aproximadamente de $ 7.664, siendo el valor neto de $40.336.
16

Matemática 2006
Porcentajes aplicados al cálculo de intereses
Interés Simple
Sean: K: capital inicial n: períodos
C: capital acumulado i: tasa de interés simple,
el interés simple de este capital será igual a:
C = K · (1 + n · i)
Ejemplo: Calcular el capital acumulado al cabo de tres meses a una tasa de interés simple
mensual de un 10% sobre un capital inicial de $ 5000.
C = 5.000 + 0,1 · 5.000 + 0,1 · 5.000 + 0,1 · 5.000 = 5.000 (1 + 3 · 0,1)

= 5.000 · 1,3 = 6.500
C = $ 6.500
Interés Compuesto
Sean: K: capital inicial n: períodos
C: capital acumulado i: tasa de interés simple,
el interés compuesto de este capital será igual a:
C = K · (1 + i)n
Ejemplo: Calcular el capital acumulado al cabo de 3 meses a una tasa de interés compuesto de
un 10% sobre un capital inicial de $ 5.000.
Capital acumulado al primer mes: C1 = 5.000 + 5.000 · 0,1 = $ 5.500

Capital acumulado al segundo mes: C2 = 5.500 + 5.500 · 0,1 = $ 6.050
Capital acumulado al tercer mes: C3 = 6.050 + 6.050 · 0,1 = $ 6.655
o bien: C = 5.000 (1 + 0,1)3 = 5.000 (1,1)3 = 5.000 · 1,331

C = $ 6.655
17

Ejercicios Propuestos:
1. Calcula:
a) 30% de $ 60.000
b) 45% de 700 kg
c) 2% de $ 70.000
d) 25% de 500 personas

1
e) 45% de 2 kg
2
• Determina:
a) ¿De qué número es 29 el 58%?
b) ¿De qué número es 1 el 200%?
c) ¿De qué número es 4 el 0,2%?
• Calcula:
a) ¿Qué porcentaje es 40 de 200?
b) ¿Qué porcentaje es 28 de 1.400?
c) ¿Qué porcentaje es 62 de 5?
2. El 84% de un total de 2.000 alumnos que rindió el examen final de Matemática aprobó.
a) ¿Cuántos alumnos aprobaron?
b) ¿Qué % de los alumnos no aprobó?
c) ¿Cuántos alumnos reprobaron?
18

Matemática 2006
Actividades Propuestas
Números Racionales
1. Resuelve las siguientes ecuaciones:

1
a) x + 4 = 16
4
–x
b) =8
16
c) x –3=5
4
1 1 7
d) x– =
2 4 12
e) 3 a– 1 = 2
4 2 5
1 –1
f) 3 +n= 2
g) 2x – 1,9 = –3,2
–5
h) 4 = x+1
6
1 3 –1
i) + x=
2 4 8
–1
j) 2 – x + 5 =
3 2
1
k) 0,5 – x = 0,2
2
2
l) x – 5x – 3 = 3x –
3 5
x
m) x – (5x + 2) – = 1,5
2
n) 1 (x + 4) = 6
2
ñ) –3 x + 0,5 = –1 1 – 0,5
4 2
19

2 –3
o) (x + 1) = (x + 2)
3 5
1
p) + 3x = 2x + 5
2
q) 1 x + 0,3 = 1
3
r) 0,5x = –1,5
2. Completa las siguientes tablas:
1
a) x 4x b) x 6x +
2
1 –1
2
6 2
0,4 –1
3
–3 0,1
8
3. Determina el número en notación decimal que corresponde a:
a) 4 ∙ 10–1 + 8 ∙ 10–2 + 1 ∙ 10–3 + 6 ∙ 10–4

b) 7 ∙ 100 + 8 ∙ 10–1 + 6 ∙ 10–2
4. Escribe en notación científica los siguientes números:
a) 0,000000002
b) 30,001
c) 0,00000202
d) 55.342.000
e) 6.200.000.000
f) 0,00000074
g) 24.500.000
h) 716.000
20

Matemática 2006
5. Escribe cada número en su notación decimal.
a) 2,7 ∙ 10–4
b) 5,5 ∙ 10–7
c) 9 ∙ 10–9
d) 3,26 ∙ 10–8
e) 3 ∙ 10–5
f) 4,7 ∙ 10–8
g) 9,09 ∙ 1012
h) 3,025 ∙ 1015
i) 7 ∙ 103
j) 4 ∙ 10–11
k) 9,3 ∙ 105
l) 5,8 ∙ 109
6. Calcula y expresa tu resultado en notación científica.
a) 75∙580 ∙ 105∙000
b) 35∙000 ∙ –0,0000007
c) 0,00055 : 0,00011
d) 144∙000∙000 : 0,000012
e) 0,0032 · 0,16
0,0000008
f) 0,000003 · 0,1
23,25 . 0,0005
7. Escribe una ecuación para resolver cada uno de estos problemas y luego desarróllalos:
3
a) Si de un número es restado del número, se obtiene el doble del número, disminuido
5
en 8. ¿Cuál es el número?
21

b) Macarena sacó de sus ahorros cierta cantidad de dinero, se gastó la tercera parte en
comprarse una polera y le regaló a su hermano la cuarta parte del dinero que le quedaba.
Si ella se quedó con $ 4.500
• ¿cuánto le costó la polera?
• ¿cuánto dinero le regaló a su hermano?
1 3
c) Si a un número le resto y le sumo me resulta 2. ¿Cuál es el número?
2 4
d) ¿Cuántos octavos le faltan a la fracción 1 para obtener 5 como resultado?

2
e) Carolina arrendó un auto por el día. El valor del cargo fijo es de $ 16.000 más $ 610,5
por kilómetro. ¿Cuántos km recorrió en el auto si pagó $ 27.900?
f) El cociente de un número y cuatro es lo mismo que el número disminuido en 33. ¿Cuál

es el número?
5
g) Al aumentar en 20 unidades se obtienen del número original. ¿Cuál es el número?
2
3
h) Después de vender de una pieza de género quedan 20 metros. ¿Cuántos metros de
5
género tenía la pieza?
i) Los ahorros de Claudia aumentados en la mitad de sus ahorros son $ 150.000. ¿Cuánto
son sus ahorros?
2
j) Un jarro tiene los de su capacidad con jugo. Si Juan se toma 2,5 litros, quedará con los
3
5
de su capacidad. Para llenarlo nuevamente, ¿cuántos litros de jugo se necesitarán?
12
22

Matemática 2006
8. Resuelve los siguientes problemas:
a) En un rectángulo la razón entre el largo y el ancho es de 9 : 4. Si el largo es 27 cm, ¿cuánto

mide el ancho?
b) La razón entre el perímetro de un triángulo isósceles y su lado más largo es de 8 : 3. Si el

perímetro es 32 cm, ¿cuánto mide el lado más largo?
c) Debes repartir $ 40.000 a dos amigos en la razón de 3 : 5. ¿Cuánto dinero le corresponde

a cada uno?
d) Debes repartir 180 kg de naranjas en bolsas de tal manera que queden en la razón de
1 : 5 : 6. ¿Cuántos kilogramos de naranjas deben ir en cada bolsa?
e) La razón entre el largo y ancho de una fotografía es de 5 : 3. ¿Cuál es el ancho de la

fotografía si el perímetro es 96 cm?, ¿cuál es el largo de la fotografía si su área es 135 cm2?
9. Determina si los datos de las tablas corresponden a una proporción directa, inversa o
ninguna. Justifica.
a) x y c) x y
3 9 3 6
5 15 4 8
1 3 5 15
2 6
b) x y d) x y
3 8 1 7
6 4 2 14
12 2 5 35
23

10. Considera la siguiente situación: “Para un campamento de scout de 40 niños se compran

provisiones para 8 días”.
a) Escribe una ecuación del tipo x · y = k que te permita calcular la cantidad de días que
durarán las provisiones si van 25, 30, 32 y 50 niños.
b) Calcula la cantidad de días que durarán las provisiones en cada caso.
11. En una carrera de autos, el tiempo empleado en recorrer la pista es inversamente proporcional
al dinero que recibirán de premio. Si el primer lugar recibe un promedio de $ 1.000.000 por
llegar a la meta en 5 minutos:
a) ¿Cuánto recibirán el 2º y 3er lugar si han llegado a la meta a los 8 minutos y 10 minutos,
respectivamente?
b) ¿Cuál es la constante de proporcionalidad?
c) ¿Cuál es la ecuación que representa este problema?
12. Completa la siguiente tabla considerando que la variación entre sus valores se describe por
la ecuación y = 240 .
x
x 20 30 40 60
y
13. El siguiente gráfico muestra la relación entre el tiempo y la altura de un estanque que se está
llenando de agua.
Altura
80
60
40
20
0 1 2 3 4 5 6 tiempo (horas)
24

Matemática 2006
a) ¿En cuántas horas el estanque ha llegado a 80 cm de altura?
b) Si el estanque comenzó a llenarse a las 12 horas del día, describe qué sucedió entre las
2 y las 5 de la tarde.
c) Compara la cantidad de agua que ingresó al estanque entre las 12 y las 2 horas y entre
las 5 y las 7 horas. Da una interpretación a esta diferencia.
d) Señala si la variación descrita en este gráfico representa una variación proporcional
Porcentajes
14. Escribe cada decimal como porcentaje.
a) 0,8
b) 0,126
c) 0,1
d) 3,5
e) 8,05
f) 0,006
15. Escribe cada fracción como porcentaje.

5
a)
8
3
b)
4
7
c)
12
4
d)
5
e) 1
8
f) 1
5
25

16. Escribe cada porcentaje como decimal y como fracción.
a) 60%
b) 0,38%
c) 0,07%
d) 62,5%
e) 136,75%
f) 230%
17. De un total de 420 alumnos, la asistencia por mes durante el primer semestre fue la
siguiente:
Marzo: 95%
Abril : 90%
Mayo : 100%
Junio : 80%
Julio : 85%
a) ¿Cuántos alumnos asistieron a clases en el mes de mayo?
b) ¿Cuántos alumnos no asistieron a clases en el mes de junio?
18. Indica el valor total de las siguientes cuentas:
a) Cuenta N°1:
• 12 rollos de papel mural $ 3.500 c/u

• 3 pegamentos $ 1.200 c/u
• 1 escalera $ 53.000
• 1 brocha $ 565
Más el 19% del IVA:
Total:
26

Matemática 2006
b) Cuenta N°2:
• 1 litro de aceite $ 300

• 40 panes $ 50 c/u
• 1 kg de detergente $ 1.500
• 3 kg arroz $ 352 c/u
• 2 kg de azúcar $ 200 c/u
Más el 19% de IVA:
Total:
19. Gonzalo ganó un premio de $ 6.400.000. Decidió depositarlo en el banco a una tasa de
interés del 4,5% anual.
a) ¿Cuánto dinero tendrá a fin de año?
b) ¿Cuánto dinero ganaría en intereses en 3 años si retira los intereses al término de cada
año?
c) ¿Cuánto dinero ganaría en intereses en 3 años si retira los intereses al término del tercer
año? (interés compuesto)
20. En una multitienda hay un aviso como el siguiente:
TV color 14” (televisor color de 14 pulgadas)

$ 325.850
Plan de pago:
$ 25.000 pago contado y 24 cuotas con una tasa de interés del 20%.
a) Calcula cuál es el monto total de las 24 cuotas.
b) Calcula el interés que deberá pagar en 1 año.
c) Calcula el valor de cada cuota.
d) Calcula el precio de la TV al final del pago.
27

Matemática 2006 Solucionario
Solucionario
Números Racionales 3. a) 0
1. a) –4
9 b) –1,816
41
b)
99 21
c)
–199 8
c)
99
632 –6
d)
d) 35
99
26
e) e) –14,73
90
f) –379 –35
900 f) 8
299
g)
990
g) 104,6
h) 518
99
215 h) 0,0035
i)
99
–13
i)
12
2. a) > 11
b) > j)
18
c) >
d) < k) 0,328
e) <
f) >
g) <
h) =
28

Matemática 2006
4. a) –48
–55
5. a) 7
25
b)
36
b) –0,8
c) –0,5
–5
c) 64
–4
d) 15
37
d)
18
e) 221
20 65
e)
–4 36
f)
5 –3
f)
1 2
g)
2
1 Razones y Proporciones
h)
10
1. a) 3 : 2
–2
i)
3 b) 3 : 5
j) –12
81 2. a) x = 25
k)
4
–25 b) a = 10
l) 2
c) x = 46
–1
m) 15
12 d) x =
8
n) 1,030301 10
e) x =
17
f) n = 16
g) m = 6
h) x = –6
11
i) x =
2
29

3. Actividades Propuestas
x 1 5 10 15 20 25
y 15.000 75.000 150.0000 225.000 300.000 375.000
Números Racionales
1. a) x = 48
x 20 30 40 60
b) x = –128
y 6 4 3 2
c) x = 32
Porcentajes 5
d) x = 3
1. a) $ 18.000
6
e) a =
b) 315 kg 5
–5
f) n =
c) $ 1.400 6
d) 125 personas g) x = –0,65
9 –18
e) kg h) x =
8 5
–5
i) x =
• a) 50 6
b) 0,5 5
j) x =
c) 2.000 2
3
k) x =
5
• a) 20% 21
l) x =
b) 2% 55
c) 1.240% –7
m) x =
9
n) x = 8
2. a) 1.680 alumnos
10
b) 16% ñ) x =
3
c) 320 alumnos
–28
o) x =
19
9
p) x =
2
21
q) x =
10
r) x = –3
30

Matemática 2006
2. 5. a) 0,00027
1 b) 0,00000055
a) x 4x b) x 6x +
2 c) 0,000000009
1 2 –1 1 d) 0,0000000326
2 8 2 –2
6 3 2
e) 0,00003
–1
0,4 1,6 –1 1 f) 0,000000047
3 2
g) 9.090.000.000.000
–3 –3
8 2 0,1 1,1 h) 3.025.000.000.000.000
i) 7.000
j) 0,00000000004
3. a) 0,4816
k) 930.000
b) 7,86 l) 5.800.000.000
4∙ a) 2 ∙ 10–9 6∙ a) 7,9359 ∙ 109

b) –2,45 ∙ 10–2
b) 3,0001 ∙ 101
c) 5 ∙ 100
c) 2,02 ∙ 10–6 d) 1,2 ∙ 1013
e) 6,4 ∙ 102
d) 5,5342 ∙ 107 f) 2,58 ∙ 10–5
e) 6,2 ∙ 109
f) 7,4 ∙ 10–7 3
7. a) x – x = 2x – 8, con x = 5
5
g) 2,45 ∙ 107 x 1 x
b) x – – (x – )= 4.500
3 4 3
h) 7,16 ∙ 105
• La polera le costó $3.000
• Le regaló a su hermano $1.500
1 3 7
c) x – + = 2, con x =
2 4 4
x 1
d) + = 5, con x = 36
8 2
e) 16.000 + 610,5x = 27.900, recorrió

19,5 km
31

x 12.
f) = x – 33, con x = 44 x 20 30 40 60
4
5 40 y 12 8 6 4
g) x + 20 = x, con x =
2 3
3
h) x – 5 x = 20, con x = 50 metros.
13. a) 6 horas
x b) revisa profesor o profesora
i) x + 2 =150.000, conx =$ 100.000
c) revisa profesor o profesora
2 5 d) revisa profesor o profesora
j) x – 2,5 = x, con x = 10 litros.
3 12
Porcentajes
14. a) 80%
8. a) 12 cm
b) 12,6%
b) 12 cm
c) $ 15.000 y $ 25.000 c) 10%
d) 15 kg , 75 kg y 90 kg d) 350%
e) 18 cm y 15 cm e) 805%
f) 0,6%
9. a) Directa
b) Inversa
15. a) 62,5%
c) Ninguna
d) Directa b) 75%
c) 58,3%
d) 80%
10. Revisa profesor o profesora e) 12,5%
f) 20%
11. a) $ 625.000 el 2º lugar y $ 500.000 el 3er

lugar
b) 5.000.000
c) x · y = 5.000.000
32

Matemática 2006
3
16. a) 0,6 y
5
19
b) 0,0038 y 5.000
c) 0,0007 y 7
10.000
d) 0,625 y 5
8
e) 1,3675 y 547
400
23
f) 2,3 y
10
17. a) 420 alumnos

b) 84 alumnos
18. a) con 19% de IVA: $ 18.841,

total: $ 118.006
b) con 19% de IVA: $ 999, total: $ 6.255
19. a) $ 6.688.000 al término del primer año

b) $ 864.000
c) $ 903.463
20. a) $ 361.020
b) $ 30.085
c) $ 15.043
d) $ 386.020
33

Mis notas
34

Matemática 2006
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35


NIVELACION Números Enteros, Razones y Proporciones, Porcentajes

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a

NIVELACION MT-2_06.indd 1 1/16/06 3:28:02 PM

Ejemplo de números racionales son:

Período de la parte decimal de número

Números decimales periódicos

Transformación de un número decimal periódico a notación

NIVELACION MT-2_06.indd 2 1/16/06 3:28:03 PM

3. Si el número es mayor a 1, la parte entera se mantiene igual y se le resta al número formado

Números decimales semiperiódicos

Transformación de un número decimal semiperiódico a notación

3. Si el número decimal es mayor a 1, la parte entera se mantiene igual, y el numerador queda

Orden y densidad en los números racionales

NIVELACION MT-2_06.indd 3 1/16/06 3:28:03 PM

Adición y Sustracción de Números Racionales

Multiplicación y División de Números Racionales

Observación: Todo número racional tiene un elemento inverso multiplicativo o recíproco.

Potencias de 10 aplicadas a notación numérica

2.358 = 2 · 1.000 + 3 · 100 + 5 · 10 + 8 , con UM : Unidad de mil

NIVELACION MT-2_06.indd 4 1/16/06 3:28:04 PM

2.358 = 2 · 103 + 3 · 102 + 5 · 101 + 8 · 100

Para multiplicar 12.000.000 · 0,003, usando notación cientíﬁca escribimos

= (1,2 · 107) · (3 · 10–3)

Entonces el producto de 12.000.000 · 0,003 es 3,6 · 104

Ecuaciones con números racionales

NIVELACION MT-2_06.indd 5 1/16/06 3:28:04 PM

2. Escribe >, <, =, según corresponda.

NIVELACION MT-2_06.indd 6 1/16/06 3:28:05 PM

NIVELACION MT-2_06.indd 7 1/16/06 3:28:05 PM

4. Resuelve las siguientes multiplicaciones y divisiones de números racionales:

NIVELACION MT-2_06.indd 8 1/16/06 3:28:06 PM

NIVELACION MT-2_06.indd 9 1/16/06 3:28:06 PM

Orden en una razón

Resulta conveniente expresar la razón en la forma más simple posible.

Ejemplo: En una ﬁesta de cumpleaños participaron 18 mujeres y 26 hombres, luego podemos

Proporcionalidad directa e inversa

NIVELACION MT-2_06.indd 10 1/16/06 3:28:07 PM

iii) Si su variación se puede describir con la siguiente ecuación: y = k ⋅ x .

N° de páginas Cantidad de minutos y

NIVELACION MT-2_06.indd 11 1/16/06 3:28:07 PM

NIVELACION MT-2_06.indd 12 1/16/06 3:28:08 PM

a) ¿Cuál es la razón entre las nietas y los nietos?

b) ¿Cuál es la razón entre las nietas y el total de nietos?

2. Encuentra el término desconocido en las siguientes proporciones:

NIVELACION MT-2_06.indd 13 1/16/06 3:28:08 PM

NIVELACION MT-2_06.indd 14 1/16/06 3:28:09 PM

Cálculo del porcentaje de una cantidad respecto de otra

NIVELACION MT-2_06.indd 15 1/16/06 3:28:10 PM

Cálculo de la cantidad total sabiendo un porcentaje de ella

Las siguientes estrategias te permiten obtener la respuesta:

Porcentajes aplicados al cálculo del IVA

NIVELACION MT-2_06.indd 16 1/16/06 3:28:10 PM

C: capital acumulado i: tasa de interés simple,

el interés simple de este capital será igual a:

C = 5.000 + 0,1 · 5.000 + 0,1 · 5.000 + 0,1 · 5.000 = 5.000 (1 + 3 · 0,1)

C: capital acumulado i: tasa de interés simple,

el interés compuesto de este capital será igual a:

Capital acumulado al primer mes: C1 = 5.000 + 5.000 · 0,1 = $ 5.500

o bien: C = 5.000 (1 + 0,1)3 = 5.000 (1,1)3 = 5.000 · 1,331

NIVELACION MT-2_06.indd 17 1/16/06 3:28:11 PM

d) 25% de 500 personas

a) ¿De qué número es 29 el 58%?

b) ¿De qué número es 1 el 200%?

c) ¿De qué número es 4 el 0,2%?

a) ¿Qué porcentaje es 40 de 200?