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UNIVERSIDAD ESAN

MAESTRA EN ADMINISTRACION
A TIEMPO PARCIAL WEEKENDS 03

ASIGNATURA: Desarrollo de Competencias Gerenciales II

PROFESOR: Pedro Castellano-Masas

Investigacin y discusin crtica del Desarrollo Personal y

TTULO TRABAJO:
Gerencial

El presente trabajo ha sido realizado de acuerdo a los reglamentos

de la Universidad ESAN por:

1602126 Lizbeth Bravo Rojas L.B.R.

1608541 Fernando Parillo Coila F.P.C

1607181 Cinthya Prez Campaa C.P.C

1503985 Sylvana Velazco Cespedes S.V.C

Surco, 28 de Julio de 2016

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Tabla de Contenidos

Introduccin e informacin general.....................................................................................1

Captulo 1 Desarrollo Personal............................................................................................2
Captulo 2 Desarrollo Gerencial..........................................................................................4
Captulo 3 Conclusiones......................................................................................................5
Lista de Referencias.............................................................................................................7
Anexos
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Introduccin e informacin general

Al tratar de responder la pregunta De qu depende nuestro desarrollo personal y por

ende, desarrollo gerencial? Posiblemente una de nuestras primeras respuestas sea que este
desarrollo dependa del colegio donde estudiamos la secundaria o el grado universitario
que tenemos, ser tal vez la infancia que vivimos o nuestra relacin con nuestros padres.
Seguramente, todo eso influye en nuestro desarrollo pero no lo es todo.

Este ensayo se centra en revisar diferentes autores pertenecientes a las escuelas

tradicionales de la administracin y otros que podramos agrupar en el colectivo llamado
Critical Management Studies.

Para iniciar nuestro anlisis, tengamos claro el concepto de desarrollo personal y

gerencial. D. Rincn (2010) intenta fijar este concepto citando a Brito (1994) quien lo
define como el desarrollo de s mismo, con autoconocimiento, autoestima, direccin y
auto eficiencia, que conlleva a una vida de bienestar personal, familiar, laboral y social,
cuyo fin es lograr el camino de la transformacin, y excelencia personal. [1]

En las siguientes secciones revisaremos diferentes enfoques sobre el desarrollo personal

y el desarrollo gerencial. Finalmente, concluiremos en nuestro propio desarrollo.
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Captulo 1: Desarrollo Personal

Las escuelas tradicionales de la administracin refieren al autoconocimiento como el

mecanismo bsico para alcanzar el desarrollo personal. Whetten y Cameron (2005)

indican que el autoconocimiento reside en el corazn de la capacidad de perfeccionarse

a uno mismo, pero no es suficiente. Una vez logrado el autoconocimiento, se va

evolucionando a otras 3 habilidades, construidas muy de cerca al autoconocimiento, las

cuales son: el establecimiento de prioridades y metas, as como el manejo eficaz del

tiempo y manejo eficaz del estrs. [2].

Asimismo, la psicologa ha buscado entender el comportamiento del ser, por ello muchos

han interiorizado y expresado estudios sobre el conocimiento del ser. Tal es as que, Erick

Fromm (1956) en El arte de amar nos explica la necesidad de conocernos para amarnos

a nosotros mismos y alcanzar el desarrollo personal; es as que menciona a Meister

Eckhart quien ha resumido este concepto de la siguiente manera: Si te amas a ti mismo,

amas a todos los dems como a ti mismo []. As, pues, es una persona grande y

virtuosa la que amndose a s misma, ama igualmente a todos los dems. [3]. Tambin

tenemos que Carl Rogers (1966), quien indica que la autoestima implica el

conocimiento, la aceptacin y aprecio de las caractersticas personales y se relaciona con

la posibilidad de desarrollar sus propias potencialidades el ser y que este tiene procesos

humanista-cognoscitivo.

El ser humano para conocerse tiene la capacidad de identificar sus necesidades Erick

Fromm (1941) en El miedo a la libertad nos hace referencia a dos tipos de libertad una

negativa y positiva; ambas podran llegar a ser una herramienta importante para el
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desarrollo de las habilidades de cada individuo sin embargo el autor las define desde el

punto de vista psicolgico de la siguiente manera : es necesario asegurar la expansin

de la personalidad, realizando todas sus potencialidades emocionales, volitivas e

intelectuales, cuya existencia ha sido hecha posible por el proceso de formacin del

individuo en la sociedad moderna [4]. Cada persona durante toda su vida es responsable

de las decisiones que tome y est condicionado a elegir voluntariamente un camino.

Tambin es importante la madurez personal, Erich Fromm (1956) en el Corazn Del

Hombre, menciona que el hombre alcanza su plena madurez cuando sale por

completo del narcisismo, tanto del narcisismo individual como del de grupo. Esta

meta del desarrollo mental que se expresa as en trminos psicolgicos, es

esencialmente la misma que expresaron los grandes guas espirituales de la especie

humana en trminos religioso-espirituales. Aunque los conceptos son diferentes, el

contenido y la experiencia a que se refieren son los mismos[5].

Los Critical Management Studies desafan los enfoques tradicionales de la gestin con

una agenda que implica el desarrollo de una emancipacin social a travs del rol que

desempea la gestin (management) en la vida de las personas. Los seres humanos estn

atrapados en una red de tcnicas y procesos que progresivamente reducen sus

capacidades de expresin y autonoma. Los sujetos son liberados para ser felices si y

slo si el propsito de su existencia se transforma en logros materiales y simblicos

asociados a una carrera, una carrera que alimenta organizaciones en frentica

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competencia, las que a su vez mantienen una sistema de exuberancia irracional.

Definitivamente algo est fallando [6]

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Captulo 2: Desarrollo Gerencial

D. Rooke y W. R. Torbert (2005) se refieren al autoconocimiento como la forma lograr el

desarrollo gerencial, estos autores mencionan que los lderes que emprenden un viaje de

entendimiento y desarrollo personal pueden transformar no slo sus propias

capacidades, sino tambin las de sus empresas. [7]

Tomando en cuenta lo indicado por el autor Erick Fromm desde el punto de vista

psicolgico, si el ser humano llevara el significado de su libertad negativa y positiva

dentro del campo gerencial, es posible que podamos inferir a los extremos de dicha

libertad y por lo tanto, esto puede ocasionar no mantener un equilibrio en sus decisiones y

acciones.

Adems, es importante mencionar que el lder debe caracterizarse por su pensamiento

cientfico, que segn lo menciona Erich Fromm (1956), socava el narcisismo.

El mtodo cientfico exige objetividad y realismo, exige ver el mundo como es, y no

deformado por los deseos y los temores de uno. Exige ser humilde hacia los hechos de la

realidad y renunciar a toda esperanza de omnipotencia y omnisciencia. La necesidad del

pensamiento crtico, de experimentacin, de pruebas, la actitud dubitativa, todas

estas son caractersticas del esfuerzo cientfico, y son precisamente los mtodos de

pensamiento que tienden a contrarrestar la orientacin narcisista, indudablemente

social [5].
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Por otro lado, los Critical Management Studies desarrollan conceptos desde finales de

los aos 80, que tratan nuevas herramientas de gestin vinculados a los conceptos

organizacionales y el nuevo desarrollo gerencial, enfocndose en uno de los elementos

centrales de este colectivo, que es el aumento inusitado en la importancia de la figura

del directivo [8]; con ello se inician nuevas formas de dirigir una organizacin tomando

en cuenta los procesos, mediciones como la eficiencia si lo relacionamos con el

desarrollo humano nuevamente es la toma de decisiones, la libertad de decidir , elegir lo

que consideramos a nuestro criterio lo ms ptimo bajo el criterio ahora de un lder de

opinin dentro de la organizacin un directivo.

Anthony Giddens (1997) en su libro Modernidad e identidad del yo, desarrolla el

concepto de micro emancipacin que incluye la idea jerrquica del poder y menciona que

el poder se entiende por la capacidad de un individuo o un grupo para imponer su

voluntad a los dems [9]. Iniciamos conocindonos a nosotros mismos y consecuencia de

ello poder alcanzar el desarrollo personal sin embargo con los nuevos conceptos crticos

el poder de un directivo, el impacto individual y grupal de ste puede dar un giro al

desarrollo de gestin que nos define la libertad de eleccin, ser un anunci de la toma

de decisiones? ; cabe indicar que los directivos son actualmente los que deciden las

estrategias de las empresas es posible que muchos de ellos desconozcan que el trasfondo

de sus decisiones; la libertad est disfrazada de poder.

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Captulo 3: Conclusiones

Despus de este recorrido por la escuela tradicional de la administracin y los conceptos

desarrollados por los Critical Management Studies llegamos a la conclusin de que al

hablar de desarrollo personal, tambin hablamos del desarrollo gerencial. Nos queda

claro la necesidad del autoconocimiento como prctica constante y bsica para lograr el

desarrollo; sin embargo, no debemos dejar de lado que esa libertad de la que creemos

gozar, es sutilmente manipulada por el consumismo y el poder; obviamente, si lo

permitimos.
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Lista de referencias

[1] D. M. Guerra Rincn, Inteligencia Emocional del Gerente Educativo y su Desarrollo

Personal. Revista Mexicana de Orientacin Educativa, Volumen VII N18.

[2] D. Whetten y K. Cameron, Desarrollo de habilidades directivas, 6 edicin, Pearson,

Mxico, 2005.

[3] E. Fromm, El arte de amar, Paids. 1956

[4] E. Fromm, El miedo a la libertad, Paids. 1941

[5] E. Fromm, El Corazn Del Hombre, Su potencia para el bien y para el mal; 1956

[6] L. Ramrez, Hacia un anlisis crtico de la gestin: Presentando los Critical

Management Studies, Revista Chilena de Administracin Pblica. Vol II N 4. 2004.

[7] D. Rooke y W. R. Torbert, Siete Transformaciones del liderazgo, Harvard Business

Review, Amrica Latina, 2005

[8] Juan Javier Saavedra Mayorga, Descubriendo el lado oscuro de la Gestin : Los
Critical Management Studies o una nueva forma de abordar los fenmenos
organizacionales, Universidad del Rosario. Revista Facultad de Ciencias Econnimas ,
Vol. XVII (2), Diciembre 2009, 45-60

[9] Anthony Giddens, Modernidad e Identidad del yo. Editorial Pennsula, Barcelona
1997.
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Anexos

Figura 1. Autoconocimiento.

Figura 2. Desarrollo Personal, de quin depende?

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Figura 3. Autoconocimiento.

Figura 4. El cambio es un proceso no un evento

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Figura 5. Mucha publicidad incita a que se crea en ello

Figura 6. Parmetros que la educacin nos brinda.

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Figura 7. Consumismo