PLAN 2008

TRAYECTO FORMATIVO FORMACIN ESPECFICA

ESPECIALIDAD CIENCIAS BIOLGICAS
CURSO SEGUNDO
ASIGNATURA FISIOLOGA HUMANA
FORMATO MODALIDAD ANUAL
CARGA HORARIA 5 HORAS SEMANALES

CONSIDERACIONES PREVIAS:
El Departamento de la Especialidad Biologa considera que todos y cada
uno de los programas a continuacin constituyen propuestas sujetas a revisin
y continuos cambios. Se trata, asimismo de propuestas de programas abiertos
que permitirn mediante un adecuado trabajo de planificacin, disear un
cronograma de actividades coherente y adaptado al contexto. Se cree
importante, en todos los casos, atender a la totalidad de los ncleos temticos
planteados ya que la seleccin de contenidos propuestos considera la
relevancia que stos presentan desde el punto de vista disciplinar, as como su
relacin con las bases conceptuales y metodolgicas necesarias a la formacin
de un profesor de
Biologa.

FUNDAMENTACIN
La Fisiologa humana es la rama de las Ciencias biolgicas que estudia el
funcionamiento del organismo humano en condiciones normales. Su inclusin
en la carrera de grado de un futuro Profesor en Ciencias biolgicas resulta
imprescindible como parte del conocimiento de s mismo, y su pertinencia no
requiere de mayor justificacin.

No obstante, es preciso justificar la inclusin de este curso en un SEGUNDO

ao de la carrera. Los argumentos en este sentido estn vinculados a aspectos
especficos relacionados con prerrequisitos, as como a la propuesta global de
este plan, y son los que se pasan a explicar:

1.- Respecto a los prerrequisitos para el estudio de la Fisiologa humana. Es

oportuno mencionar el carcter multicelular y complejo del organismo humano.
En este Plan 2008, la clula como unidad funcional de los sistemas vivos se
estudia en primer ao de la carrera, para as proveer las herramientas
bioqumicas, biofsicas y de organizacin celular y tisular, que sustentan el
estudio de organismos de mayor complejidad. A partir de esta aproximacin se
podr abordar su interrelacin, y concebir los crecientes niveles de organizacin,
as como su integracin en el organismo entero.

Por otra parte, cabe destacar que en el estudio de una ciencia resulta
indispensable la rigurosidad en el abordaje de sus temticas. El nivel de
profundidad necesario para comprender cabalmente el funcionamiento de un
organismo nicamente puede lograrse en base a la revisin de los mecanismos
moleculares subyacentes, lo que en ltima instancia implica la vuelta a la
biologa celular, esta vez en un contexto determinado y especfico. La falta de
esta aproximacin resultara en un abordaje a modo de mero relato descriptivo
de los procesos, absolutamente inapropiado en la formacin de grado de un
futuro Profesor.

Es oportuno mencionar tambin que este curso de Fisiologa se realizar en

paralelo a un curso de Anatoma humana macroscpica y microscpica,
contribuyendo de esta manera a la integracin de ambas disciplinas y a una
visin ms global e integrada del ser humano.

2.- Respecto a la propuesta global de este Plan de estudios. La oportunidad de

un curso de Fisiologa humana en el SEGUNDO ao de la carrera y no ms
adelante, se bas fundamentalmente en argumentos pedaggicos que proponen
destinar los ltimos dos aos de la carrera a diversas disciplinas vinculadas a la
Ecologa y la Biodiversidad que sern explicados en su contexto.

OBJETIVOS
Al finalizar el curso de Fisiologa humana el estudiante estar en condiciones de:
2.1 Comprender en profundidad el funcionamiento del organismo humano, para
poder ensearlo. Esto implicar tener una visin global de su funcionamiento
normal y su sustento en la interrelacin de los diversos sistemas, as como
comprender cabalmente las funciones especficas.
La comprensin no es un proceso acabado sino que es posible lograr diversos
niveles1 y el objetivo es que el estudiante los alcance a todos.
Esto implicar:

1 Los niveles presentados aqu resultan de unificar la propuesta de Perkins en

su libro La Escuela Inteligente (1995).y la de S.Scaffo para el Comit de
Seguimiento de reas Integradas del CODICEN (1998 ) .
 Adquirir la informacin, analizar en profundidad los procesos
moleculares, bioqumicos y biofsicos, que explican las funciones
especficas, y darle significado a partir de los conocimientos
previos.
Establecer relaciones que permitan integrar la informacin y
organizarla.
Para ello, relacionar:
Los diversos componentes de cada funcin estudiada.
Las diferentes funciones entre s, con el conjunto y con la
fisiologa celular y tisular.
La funcin con la estructura a nivel macro, micro y molecular
estudiados en Organizacin celular y tisular y en Anatoma
humana.
La funcin con los procesos biofsicos y bioqumicos que la
sustentan.
La funcin con situaciones de la vida cotidiana y de la promocin
de la salud.
Aplicar lo aprendido para resolver situaciones o problemas.
Justificar las respuestas.
Plantear nuevas preguntas e intentar resolverlas.
2.2 Descubrir y discutir estrategias de enseanza y aprendizaje adecuadas
tales como:
El uso de modelos y simulaciones de procesos fisiolgicos con fines
didcticos, valorando ventajas y desventajas.
El manejo de modelos experimentales que contribuyan a la
comprensin de funciones normales.
Comprender e incorporar una terminologa cientfica apropiada, y
utilizarla oportunamente.
Buscar en forma autnoma y de diversas fuentes, bibliografa que le
permita profundizar y actualizar su conocimiento.
Introducirse en el empleo de las nuevas tecnologas de la educacin
aplicadas al estudio de la fisiologa humana y a la transmisin de
conocimientos.
2.3- Progresar en la adopcin de actitudes imprescindibles para un buen
ejercicio del rol docente. Por ejemplo:
Encontrar satisfaccin en aprender para despus poder hacerlo al
ensear.
Autoexigencia y control del propio aprendizaje.
METODOLOGA
Es menester hacer algunas consideraciones sobre caractersticas propias de la
Fisiologa humana, que condicionarn decisiones docentes en relacin a sus
prcticas pedaggicas.

Una caracterstica destacada de la Fisiologa humana, es indudablemente el

gran volumen de informacin que maneja. Adems de las implicancias directas
en la administracin del tiempo por parte del docente, cabe realizar algunas
consideraciones metodolgicas. En este sentido, uno de los desafos a los que
se enfrenta el docente es el de promover y mantener la motivacin por parte de
los estudiantes, minimizando la frustracin y la desercin. No obstante, esto no
debe interpretarse como un intento de quitar responsabilidad al estudiante en su
propio proceso de aprendizaje, sino que por el contrario se debern buscar
metodologas que estimulen su participacin activa, involucrando al
estudiantado en el desarrollo del curso.

Se considera importante que el docente busque variantes metodolgicas,

incorporando: discusin de materiales y situaciones problema, comentarios de
artculos de divulgacin cientfica, realizacin de prcticos, presentacin de
trabajos, discusin de modelos y simulaciones con fines didcticos, bsqueda
colaborativa de bibliografa que permita profundizar en contenidos, visita de
pginas web que contribuyan a la discusin de las temticas abordadas, entre
otras.

Es oportuno recordar tambin que las metodologas deben ser acordes a un

nivel terciario de educacin, en el que el centro del proceso de enseanza-
aprendizaje reside en el propio estudiante, por lo que las dinmicas de trabajo
deben promover su autonoma e independencia. Esto contribuir al logro de un
perfil del egresado acorde a lo propuesto en este Plan, en sus dimensiones
personal e institucional.

Cabe destacar que preparamos futuros Profesores en Ciencias biolgicas y no

profesionales de la salud, por lo que el docente de Fisiologa humana debe tener
especial cuidado en no centrar el tratamiento de los temas en situaciones
patolgicas, las que podrn ser utilizadas como disparadores de los contenidos
a desarrollar, o a modo ilustrativo en los casos en que dichas situaciones
contribuyan a la comprensin de funciones normales o a la promocin de la
salud.
El futuro Profesor en Ciencias biolgicas debe prepararse para transmitir
conocimientos de Fisiologa humana a niveles muy dismiles, desde el Ciclo
bsico hasta bachillerato, por lo que resulta importante que su formacin de
grado le permita realizar transposiciones didcticas a diferentes niveles.

ACTIVIDADES PRCTICAS SUGERIDAS:

Se considera de gran relevancia la realizacin de actividades prcticas como
instancias enriquecedoras para la generacin de conocimientos. A modo de
ejemplo, se sugieren: - medida de tensin en msculo esqueltico de batracio; -
obtencin de espirograma; - registro extracelular de actividad elctrica de
corazn de batracio; - medida de la presin arterial; - estudio de orina normal
(diuresis, color, pH, osmolaridad, etc); - obtencin de reflejos osteotendinosos;
entre otros.

EVALUACIN
Acorde a lo estipulado en el Plan Nacional de Formacin Docente 2008, adems
de las instancias de evaluacin continua se realizarn dos pruebas parciales
escritas. Estas tendrn carcter presencial e individual.
En la evaluacin continua se considerar el nivel de profundidad con que el
alumno logra aplicar los conocimientos adquiridos.
El examen final se realizar acorde a lo que estipula el plan.

SECUENCIA DE CONTENIDOS TEMTICOS

El estudiante que inicia un curso de Fisiologa humana viene de un primer ao

dedicado al estudio de la Biologa celular. Se consider pertinente comenzar el
estudio de la Fisiologa humana con una introduccin a la Homeostasis y su
regulacin.

La bsqueda de un hilo conductor razonable, y la atencin a la necesidad de

una tarea coordinada con Anatoma humana y el ECI, han sido los criterios
utilizados para el ordenamiento de los contenidos temticos que se propone.

Cabe destacar que algunos contenidos de las unidades temticas aqu

propuestas, sern abordados en el ECI de SEGUNDO ao, por lo que el ajuste
de estos detalles ser acordado por el equipo docente responsable de dicho
espacio. Ejemplos de dichas temticas son: - Sinapsis y funciones superiores
del sistema Nervioso (en la Unidad de Drogas y Sistema Nervioso Central); -
Regulacin hormonal del ciclo sexual femenino y del sistema genital masculino
(en la Unidad Salud Sexual. Una mirada con nfasis en la Anatoma y
Fisiologa); - Adaptacin cardiovascular y respiratoria al ejercicio fsico y
algunos aspectos de la alimentacin (en la unidad Salud cardiovascular y
respiratoria. Ejercicio fsico y hbitos alimentarios).

Est previsto que en algunas de las Unidades temticas, el docente de Biofsica

apoye el trabajo en Seminarios obligatorios. Dichas temticas sern: - Biofsica
de la contraccin muscular (apoyando la unidad de Fisiologa muscular);
biomecnica de la locomocin (en fisiologa del sistema locomotor) -
Propiedades pticas del ojo (en Fisiologa de la visin). Biofsica de la
respiracin (en Fisiologa de la respiracin); y Bases fsicas de la Hemodinamia
(en Fisiologa Cardiovascular).

UNIDAD 1: UNA INTRODUCCIN A LA FISIOLOGA HUMANA: SISTEMAS

REGULADORES EN EL ORGANISMO HUMANO COMO SER VIVO
MULTICELULAR. HOMEOSTASIS.

Concepto de sistema. Interrelacin entre sistemas. Homeostasis.

Necesidad de sistemas reguladores en organismos multicelulares.
La comunicacin intercelular en los sistemas reguladores. Protenas
receptoras de ligandos y mecanismos moleculares de sealizacin directa
e indirecta.
Los mecanismos de retroalimentacin en los sistemas, nervioso y
endcrino, y su papel esencial en la homeostasis. Ejemplos.

UNIDAD 2: FISIOLOGIA DEL SISTEMA LOCOMOTOR

2.1. Fisiologa sea:
Funciones mecnicas y metablicas del Sistema esqueltico. Factores
modeladores del crecimiento seo.
2.2. Fisiologa muscular:
Propiedades fisiolgicas del tejido muscular: excitabilidad, contractilidad.
Revisin de Sinapsis neuromuscular, acoplamiento excito-contractor en
msculo esqueltico, bases moleculares de la contraccin muscular.
Estudio comparativo en msculos esqueltico, cardaco y liso. Fuentes
energticas para la contraccin muscular.
2.3. Biomecnica del sistema locomotor.
 Los huesos como palancas. Movimientos rotacionales y articulaciones del
tipo diartrosis. Esttica y marcha. Otros tipos de articulaciones y
movimientos que posibilitan.

UNIDAD 3: NEUROFISIOLOGIA
3.1. Introduccin al estudio del Sistema Nervioso.
Funciones en las que participa el Sistema Nervioso. Centros nerviosos
como integradores de aferencias, rganos de decisin y comando de
eferencias. Control jerrquico de las diversas funciones nerviosas: el
movimiento como ejemplo.
Divisin del Sistema Nervioso segn diversas clasificaciones: ventajas y
limitaciones de las terminologas corrientes.
3.2. Fisiologa de las clulas nerviosas
La neurona como unidad funcional del Sistema Nervioso. Sinapsis
qumicas y elctricas. Fenmenos presinpticos. Sntesis,
almacenamiento y liberacin de los principales neurotransmisores.
Fenmenos postsinpticos. Receptores ionotrpicos y metabotrpicos.
Modulacin de la respuesta sinptica.
Fisiologa de la neuroglia.
(El desarrollo del tema Sinapsis se realizar en el ECI)
3.3. Funciones Sensitivas: recepcin, transduccin, conduccin y
procesamiento de la entrada sensorial.
3.3.1. Fisiologa de las clulas receptoras de estmulos. Propiedades
generales de los receptores. Clasificaciones. Mecanismos de
transduccin directo e indirecto. Potencial receptor y potencial generador.
Patrones de descarga de potenciales de accin como determinantes en la
codificacin sensorial.
3.3.2. Somestesia. Tacto. Tipos de receptores tactiles. Termorreceptores
y nociceptores de la piel. Propioceptores. Transduccin, conduccin, y
procesamiento de la informacin somestsica por centros nerviosos a
diferentes niveles. reas corticales.
3.3.3. Audicin: Conduccin del sonido, su recepcin y transmisin al
odo interno. Fisiologa coclear. Las clulas ciliadas y la transduccin.
Conduccin y procesamiento de la informacin auditiva por centros
nerviosos a diferentes niveles. reas corticales.
3.3.4. Fisiologia Vestibular: Aparato Vestibular. Organizacin funcional.
Clulas sensoriales ciliadas y sus mecanismos de transduccin.
Activacin de aferentes sensoriales. Integracin central de la informacin
vestibular.
 3.3.5. Visin. El ojo como sistema ptico. Formacin de la imagen sobre
la retina. Acomodacin. Visin fotpica y escotpica. Fotopigmentos.
Fototransduccin. Patrones de disparo de clulas centro on y centro
off. Conduccin y procesamiento de la informacin visual por centros
nerviosos a diferentes niveles. reas corticales.
3.3.6. Quimiorreceptores externos e internos.
- Fisiologa del gusto.
- Fisiologa del olfato.
- Quimiorreceptores sensibles al oxgeno, al CO 2, a los hidrogeniones, a la
glucosa, y su participacin en funciones vitales.
3.3.7. Mecanorreceptores que participan en funciones vitales:
barorreceptores arteriales, mecanorreceptores de caja torcica y va
area. Su participacin en funciones vitales.
3.4. La respuesta motora y su coordinacin:
- El movimiento como funcin controlada por el Sistema Nervioso. Unidad
motora.
- Tipos de movimiento: reflejo, voluntario y automtico.
- Movimientos reflejos: el arco reflejo como organizacin ms simple de
respuesta motora. Tipos de reflejos: de estiramiento, flexor, extensor
cruzado. - Niveles subcorticales de control del movimiento: participacin de
la mdula espinal, el tronco enceflico, cerebelo y ncleos de la base. Tono
muscular. Coordinacin del movimiento.
- Los denominados reflejos complejos y su participacin en el control de la
postura y el mantenimiento del equilibrio.
- Sistemas corticales del control del movimiento: reas motoras participantes.
3.5. Flujo Sanguneo Cerebral, de Liquido Cefaloraquideo y
Metabolismo Cerebral: Barrera hemato-enceflica.
Constitucin y funciones del LCR. Metabolismo cerebral.
3.6. Fisiologa del Sistema Nervioso Autnomo o Vegetativo.
Sectores Simptico y Parasimptico. Generalidades. Anlisis comparativo
sobre organizacin, distribucin y funcin. Comparacin entre arco reflejo
somtico y vegetativo.
Uniones neuroefectoras autonmicas. Sntesis y liberacin de los principales
neurotransmisores autonmicos: noradrenalina y acetilcolina. Efectos simpticos
y parasimpticos a nivel sistmico. Preparacin del organismo para la lucha o
huida.
Sistema Entrico
3.7. Ciclo Sueo-Vigilia. El ciclo sueo-vigilia como ritmo biolgico
circadiano. Caracterizacin somtica (conductual y hormonal),
electrofisiolgica y vegetativa de sus fases.
 3.8. Bases Neurofisiolgicas de las Emociones. Papel del hipotlamo
y del cerebro. Sistema lmbico.
3.9. Funciones superiores del Sistema Nervioso: Cognitivas y
simblicas. Bases fisiolgicas de la memoria. Gnosias. Aprendizaje y
condicionamiento. Bases neurolgicas del lenguaje.
Praxias.
(El desarrollo del tema Funciones superiores del Sistema Nervioso se
realizar en el ECI)

UNIDAD 4: FISIOLOGIA DEL SISTEMA ENDOCRINO

4.1. Conceptos generales sobre Endocrinologa: Concepto de
HORMONA y de rgano blanco. Clasificacin fsico-qumica de
hormonas: hidrosolubles y liposolubles, diversos mecanismos de accin.
Regulacin de la secrecin hormonal.
4.2. Hipfisis: Eje hipotlamo-hipofisario. Hormonas de la
Adenohipfisis. Neurohipfisis.
4.3. Tiroides: Sntesis, almacenamiento, liberacin y accin de las
hormonas tiroideas yodadas.
Mecanismos de regulacin de la secrecin de T3 y T4.
4.4. Metabolismo fosfoclcico. Importancia del calcio y del fsforo en
el organismo. Hormonas reguladoras (Tirocalcitonina. Parathormona.
Calcitriol o Vitamina D activa) y su papel a nivel de rganos blanco.
4.5. Glndulas suprarrenales: Hormonas de la corteza suprarrenal:
origen, sntesis, accin y regulacin de mineralocorticoides,
glucocorticoides y sexosteroides.
Fisiologa de la mdula suprarrenal.
4.6. Pncreas endcrino. Insulina. Glucagn. Sntesis, liberacin y
efectos en el metabolismo de los glcidos, de las protenas y los lpidos.
Somatostatina. Polipeptido pancretico.
4.7. Estrs y sndrome de adaptacin general: Integracin de
funciones nerviosas y endcrinas para el mantenimiento de la
homeostasis.

UNIDAD 5: FISIOLOGIA GENITAL

5.1. Eje hipotlamo-hipfiso-ovrico:
- Anatoma funcional del aparato genital femenino. Ovognesis. Folculo
ovrico, ovocito, cuerpo amarillo.
- Biosntesis, accin y regulacin de las hormonas ovricas: estrgenos y
progesterona.
- Ciclo Sexual femenino. Respuesta sexual.
- Fisiologa de la glndula mamaria. Hormonas placentarias.

5.2. Fisiologa del testculo:

- Anatoma funcional del aparato genital masculino. Tubos seminferos. -
Espermatognesis.
- Biosntesis, accin y regulacin de las hormonas sexuales masculinas:
testosterona, dihidrotestosterona, y otros andrgenos. Respuesta sexual
masculina.
(El desarrollo del tema Regulacin hormonal de los Sistemas genitales
masculino y femenino se realizar en el ECI).

UNIDAD 6: FISIOLOGA DE LA SANGRE

6.1. Composicin y funciones generales de la sangre.
La sangre como fluido y su participacin en mltiples funciones. Volemia.
Caractersticas fsico-qumicas de la sangre. Plasma. Grupos sanguneos: ABO
y Rh.
6.2. Hematocitopoyesis.
Sistema hemopoytico. Hemopoyesis.
6.3. Fisiologa de los leucocitos. Inmunidad.
Clasificacin de leucocitos y su participacin en la funcin inmunitaria.
Inmunidad especfica e inespecfica. Monocitos y sistema fagoctico-
mononuclear. Fisiologa de los granulocitos. Linfocitos y sistema linforeticular.
Linfocitos T y B.
Inmunidad celular y humoral. Antgenos y anticuerpos. Sistema del
Complemento.
6.4. Fisiologia de las plaquetas.
Estructura y funcin de las plaquetas. Hemostasia primaria y secundaria.
6.5. Fisiologa del eritrocito.
Estructura de la hemoglobina y su papel en el transporte de oxgeno y dixido
de carbono. Curva de saturacin de hemoglobina y su importancia funcional.
Metabolismo de la hemoglobina. Ciclo vital del eritrocito. Otras funciones del
glbulo rojo.

UNIDAD 7: FISIOLOGA RESPIRATORIA

7.1. Mecnica de la respiracin: ventilacin. Equilibrio mecnico del trax,
pulmones, y sistema traco-pulmonar. Situacin fisiolgica de dichos sistemas.
- Espirograma.
- Volmenes y capacidades pulmonares.
- Factores que determinan la inspiracin y espiracin de un volumen corriente.
Ventilacin pasiva y activa. Ventilacin alveolar.
- Modificaciones durante el ejercicio fsico.
- Control nervioso de la ventilacin.
7.2. Difusin de oxgeno y dixido de carbono a travs de la barrera
hemato-gaseosa.
- Caractersticas funcionales de dicha barrera que permiten un intercambio
eficaz.
(El desarrollo del tema Adaptacin respiratoria al ejercicio fsico se
realizar en el ECI)

UNIDAD 8: FISIOLOGIA CARDIOVASCULAR:

8.1. Propiedades bsicas del miocardio: excitabilidad,

automatismo, conductibilidad, contractilidad y relajacin. Miocardio
especfico e inespecfico: diferenciacin funcional.
Actividad elctrica del miocardio y sus manifestaciones extracelulares: ondas
del ECG normal. Mecnica cardaca. Aparato valvular. Diferencias de presin
entre cmaras cardacas y flujos sanguneos.
8.2. Ciclo Cardiaco. Fases sistlica y diastlica del ciclo cardaco.
Correlacin entre y registros simultneos de presin y volumen en las
diversas cmaras. Bucle de presin-volumen del ventrculo izquierdo,
anlisis comparativo con ventrculo derecho.
El gasto cardaco y sus factores determinantes. Volumen sistlico y
frecuencia cardaca.
Precarga, postcarga, inotropismo. Mecanismo de Frank-Starling. Retorno
venoso.
8.3. Presin arterial y sus factores determinantes. Resistencias
perifricas. Relacin cada de presin - gasto cardiaco. Presin arterial
media. Medida indirecta de la presin arterial.
Regulacin nerviosa y humoral de la presin arterial. Microcirculacin y su
papel en el intercambio de solutos en la periferia.
8.4. Regulacin de la funcin cardiovascular por el Sistema
Nervioso Autnomo.
8.5.Sistema linftico y su rol fisiolgico. Factores que regulan el flujo linftico.
(El desarrollo del tema Adaptacin cardiovascular al ejercicio fsico se
realizar en el ECI)

UNIDAD 9: FISIOLOGA RENAL

9.1. Participacin del rin en diversas funciones.
Funcin excretora. Filtracin glomerular, mecanismos de reabsorcin y
secrecin tubular.
 Participacin especfica de los diferentes sectores tubulares en la
formacin de orina y su regulacin hormonal. Mecanismo de contracorriente del
Asa de Henle. Diuresis normal.
Excrecin de sodio y potasio.
9.2. Miccin.
9.3 . Participacin del rin en la regulacin del equilibrio cido-base.

UNIDAD 10: FISIOLOGA DIGESTIVA

10.1. Funciones del sistema digestivo. Diferenciacin entre alimento y
nutriente.
10.1.1. Funciones motoras del Sistema digestivo. Funcin del msculo liso
del tracto digestivo. Tipos de motilidad y su control nervioso.
10.1.2. Masticacin.
10.1.3. Deglucin.
10.1.4. Motilidad gstrica e intestinal.
10.2. Funcin secretora del Sistema digestivo. Mecanismos de secrecin y
composicin de: saliva, secrecin gstrica, pancretica e intestinal. Papel
de las secreciones en la funcin digestiva y su regulacin.
10.2.1. Digestin y absorcin intestinal. Absorcin de agua y electrolitos.
Digestin y absorcin de compuestos orgnicos.
10.2.2. Participacin del hgado y las vas biliares en la funcin digestiva.
Formacin y composicin de la bilis. Regulacin de su secrecin. Otras
funciones del hgado.
(Se coordinar con el conjunto de docentes del ECI, los aspectos de la
Fisiologa digestiva a abordar en dicho espacio).

BIBLIOGRAFA
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edicion)
BEST Y TAYLOR.- Bases fisiolgicas de la prctica mdica. Panamericana-
13 edicion
GUYTON, A.- 2006.- Tratado de Fisiologa Mdica. MC GRAW HILL (10
Edicin)
TRESGUERRES. J.A.F.- Fisiologa humana- ED. MCGRAW HILL (3
Edicin)