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UNIDAD 2

NMERO DE SESIN
8/10

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN

Producimos textos expositivos sobre discriminacin lingstica

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el


tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta
que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.
Planifica la produccin de
diversos textos escritos. Propone de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.

Produce textos Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,


escritos repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.

Textualiza sus ideas, segn Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la
las convenciones de la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al
escritura. texto que produce.

Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes


campos del saber.

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO ( 15 minutos)

(Explicitar lo que se trabajar en la sesin y generar conflicto cognitivo e inters)


El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el propsito de la
sesin.
Se recapitula brevemente los procedimientos de anlisis del texto expositivo desarrollados en la sesin
anterior con la participacin de los estudiantes.
Se indica que para pasar a la produccin del texto expositivo es necesario comprender cmo se elabora este
tipo de texto.
El docente presenta la sesin Producimos textos expositivos sobre la discriminacin lingstica.
DESARROLLO (80 minutos)

(Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeos esperados; debe especificar lo que
deben hacer los docentes y los estudiantes )
Se explica que para redactar el texto expositivo primero necesitamos realizar la planificacin. Se les recuerda
que pueden tomar los insumos utilizados en la primera sesin y mejorar el planteamiento a partir del recojo de
informacin que hicieron sobre su tema a lo largo de las sesiones trabajadas.
Los estudiantes, organizados en los grupos de trabajo, completan la informacin solicitada en el cuadro
siguiente:

Tema:

Propsito:

Destinatarios:
Registro:

Tipo de texto:

Fuentes de
informacin

Se registra las fuentes de informacin confiables (libros, revistas, peridicos, pginas web).
Se prepara un Plan de escritura para la organizacin de las ideas en base al tema y subtemas a abordar
considerando la estructura: introduccin, desarrollo y conclusin.
Elaboran un esquema subtemtico del desarrollo del tema.
Completan el cuadro:

Tipo de Introduccin: __________________


INTRODUCCIN
Cuntos prrafos? __________________

ESQUEMA SUBTEMTICO

SUBTEMA 1 ____________ Cuntos prrafos? __________________


DESARROLLO
SUB TEMA 2 ____________ Cuntos prrafos? __________________

.
CONCLUSIN Tipo de conclusin: __________________
Cuntos prrafos? __________________

Terminada la etapa de planificacin, el docente indica que se debe iniciar la redaccin de la primera versin
de su texto expositivo.
Los estudiantes redactan la primera versin de su texto expositivo.
Se monitorea el trabajo y se brinda las orientaciones necesarias a los equipos y a los estudiantes que
muestran dificultades para efectos de reforzamiento.
Finalmente, ser importante verificar si el texto responde al propsito comunicativo planteado.
CIERRE (30 minutos)

(actividad corta de diverso tipo) que aseguren que en la siguiente sesin todos empiecen a revisar y corregir
sus textos
Los estudiantes leen la primera versin de su texto y verifican la estructura, el tipo de introduccin y el tipo de
conclusin planteado. De igual forma, en el caso del desarrollo verifican la correspondencia con el esquema
subtemtico propuesto. Finalmente, comprueban que el texto producido responde al propsito comunicativo
formulado en la planificacin.

Para efectos de verificacin de la planificacin se puede proponer una Lista de Cotejo. En el caso de la
Textualizacin se podra plantear una Rbrica o Gua de redaccin que nos permita desde el inicio tener
presente la evaluacin del producto pasando por la revisin y correccin.

Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICION:


- Qu aprendimos hoy? (competencia ,capacidades e indicadores)
- Cmo lo aprendimos?
- Para qu nos sirve la planificacin del texto?
- Qu dificultades se nos ha presentado en la textualizacin? Cmo las hemos superado?
- Qu debemos hacer para mejorar la produccin de nuestros textos?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Escriben la primera versin de su texto en versin digital para efectos de revisin y correccin en la siguiente
sesin.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Pizarra. Mota.
- Plumones de pizarra acrlica.
- Cuaderno de trabajo.
- Hojas bond.
- Lapiceros.
- PC o laptop.

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