SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA

EDUCACIN BSICA
SECUNDARIAS TCNICAS
SECUNDARIA TCNICA NMERO 35
TECNOLOGAS CON NFASIS EN INFORMTICA
ESCUELA: _____Sec. Tc. No. 35_______________ CAMPO TECNOLGICO: __TIC__ NFASIS: INFORMTICA GRADO: 2 GRUPO(S): __D___
BLOQUE II TEMA PROPSITOS DEL BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE
1.- Reconocer la importancia de los sistemas tcnicos para satisfacer 1. Relacionan y articulan diferentes clases de tcnicas para mejorar o crear nuevos procesos
necesidades e intereses. tcnicos que permitan la satisfaccin de las necesidades e intereses sociales.
CAMBIO 2.- Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la
2. Explican de manera crtica las implicaciones de la tcnica en las formas de vida y reflexionan
2. SOCIEDAD Y creacin de nuevas tcnicas.
TCNICO Y sobre las posibilidades y limitaciones de las tcnicas segn su contexto.
DESARROLLO 3.- Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones tcnicas segn
3. Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora tcnica, ms all de las
CAMBIO diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en
TCNICO. el cambio tcnico en su propio contexto. posibilidades que les brinda su contexto.
SOCIAL
4.- Recrear la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y 4. Proponen y modelan alternativas de solucin a posibles necesidades futuras.
de mquinas a mquinas.

Planeacin Didctica 1/5 Sesin: 1 (100min.)

SUBTEMAS ACTIVIDADES EVALUACIN OBSERVACIONES
2.1 Influencia de la sociedad en el desarrollo Apertura El docente presenta el tema: 2.1 Influencia de la sociedad en el desarrollo tcnico,
tcnico. escrito en el pizarrn. Participacin del El docente instalar
2.1.1 Los productos de informtica en el hogar
Desarrollo Actividad 1: El docente indica a los alumnos que dibujen en su libreta los alumno. en las computadoras
como satisfactores de necesidades de la comunidad:
Crecimiento de la poblacin y aumento de la demanda productos informticos que se encuentran en la escuela (computadoras, impresoras, mouse, CD, el programa de
de diversos productos elaborados de la informtica. DVD), en su casa (celulares, microondas, lavadoras, computadoras, impresoras, Pascal.
Necesidades y retos para el desarrollo del
procesamiento de la informacin.
minicomponentes, reproductores de DVDs) y en la sociedad en donde se encuentran (INEGI, IEE,
IFE, CENTROS DE COMPUTO, BIBLIOTECA).
La forma de vida y su relacin con los satisfactores que El programa de
son productos de la informtica. Posteriormente menciona los cambios que han surgido, cmo han evolucionado estos productos Visual Basic se
La esttica y valor social de los productos de informticos (cmo se realizaban los procesos antes y ahora), qu demandas satisfacen y cmo
informtica. ejecuta desde la
2.1.2 Necesidades actuales de la informtica y su
influyen en su vida diaria.
Trabajo escrito. memoria o desde la
sustitucin por nuevos productos. A manera de reflexin el docente pregunta si es necesario el uso de los productos informticos
PC.
2.1.3. El trabajo con apoyo de herramientas de en la escuela, casa y sociedad?.
clculo, desde la antigedad hasta nuestros das. Actividad 2: El docente solicita a los alumnos que anoten en su libreta las siguientes preguntas las
El baco. cuales contestarn: Qu productos son elaborados por la informtica?, qu necesidades surgen Contenido de la (Ver ejecutables en
Mecanismos de Antikithera.
Sistema numrico indio de clculo (Algoritmo de
para el desarrollo del procesamiento de la informacin a partir de esta demanda?, De qu forma Investigacin y Anexos para el
nmero Indotum). satisface necesidades estos productos? ejecucin de los docente)
Lenguaje Pascal. El docente gua a los alumnos utilizando el anexo 7 para el docente. programas en la
La mquina de Turing.
Los alumnos realizan en su libreta el pseudocdigo y su respectivo diagrama de flujo de cmo computadora. Cuando los alumnos
EDVAC (Primer equipo de almacenamiento de
memoria). realizar una suma, resta, multiplicacin y divisin. estn desarrollando
2.1.4. Los sistemas tcnicos de la Informtica de la Los alumnos investigan en internet que son los lenguajes de programacin, realizan las
el pseudocdigo el
calidad: actividades del anexo 2 para el alumno en la computadora, posteriormente se realiza el anlisis
Crecimiento de la poblacin y aumento de la demanda de la diferencia de los lenguajes de programacin las ventajas que hay entre estos. Trabajo escrito. docente realiza el
de informacin.
Al trmino los alumnos reflexionan y corrigen las preguntas de la Actividad 2. pase de lista.
Nuevas aplicaciones de sistemas y programas.
Necesidades de facilitar los estilos de vida de las Cierre En su libreta escriben las ventajas que se tienen al utilizar este tipo de software, as
personas que manejan la informacin. como el impacto que se provoca al medio ambiente.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:

Profesor: Alfonso Rodrguez Ordez

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TECNOLOGAS CON NFASIS EN INFORMTICA

ESCUELA: _____Sec. Tc. No. 35_______________ CAMPO TECNOLGICO: __TIC__ NFASIS: INFORMTICA GRADO: 2 GRUPO(S): __D___
BLOQUE II TEMA PROPSITOS DEL BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE
1.- Reconocer la importancia de los sistemas tcnicos para satisfacer 1. Relacionan y articulan diferentes clases de tcnicas para mejorar o crear nuevos procesos
necesidades e intereses.
tcnicos que permitan la satisfaccin de las necesidades e intereses sociales.
CAMBIO 2.- Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen
2. SOCIEDAD Y la creacin de nuevas tcnicas.
2. Explican de manera crtica las implicaciones de la tcnica en las formas de vida y reflexionan
TCNICO Y sobre las posibilidades y limitaciones de las tcnicas segn su contexto.
DESARROLLO 3.- Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones tcnicas segn
CAMBIO diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir 3. Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora tcnica, ms all de las
TCNICO. posibilidades que les brinda su contexto.
SOCIAL en el cambio tcnico en su propio contexto.
4.- Recrear la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y 4. Proponen y modelan alternativas de solucin a posibles necesidades futuras.
de mquinas a mquinas.

Planeacin Didctica 2/5 Sesin: 1(100 min.)

SUBTEMAS ACTIVIDADES EVALUACIN OBSERVACIONES
Apertura
El docente anota en el pizarrn el nombre del tema 2.1.5. La informtica y la satisfaccin de
2.1.5. La informtica y la
necesidades de software y programas diversos, como base de las actividades econmicas.
satisfaccin de necesidades
de software y programas Los alumnos investigan en internet la siguiente pregunta: Para qu se utiliza la informtica?, la El Contenido de
docente se
diversos, como base de las investigacin.
apoyar en el anexo
Qu servicios brinda la informtica?
actividades econmicas. 7 del docente.
El docente especifica que al utilizar un software informtico se est brindando un servicio.
2.1.6. La informtica, las Desarrollo y
tcnicas y objetos ejecucin del El docente realiza el
subsidiarios como base de la
Desarrollo
programa en la pase de lista cuando
actividad econmica.
Desarrollar un programa en Visual Basic para que el sistema operativo de la bienvenida el computadora. los alumnos hagan
2.1.7. La informtica y la Participacin sus anotaciones en la
manejo de entrada y salida de productos de la cooperativa escolar o uno para el control de los
satisfaccin de necesidades escrita de los libreta.
libros de la biblioteca.
de creacin y presentacin alumnos.
Al termino se retoma la pregunta inicial y en su libreta anotarn las ventajas que se obtuvieron al
de informacin o imgenes.
realizar este programa, se les pregunta si resolvieron una necesidad y cul es?
2.1.8. Los cambios y Participacin
En su libreta anotan la diferencia de qu es un producto Informtico y qu es un servicio
modificaciones que ha escrita de los
informtico.
sufrido los procesos tcnicos alumnos.
de la informtica para
satisfacer las nuevas Cierre
demandas de la sociedad. Los alumnos anotan en su libreta la diferencia que hay entre Pascal y Visual Basic, se realizar la
reflexin de automatizar la biblioteca y la cooperativa escolar.

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:

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ESCUELA: _______Esc. Sec. Tc. No. 35_____________ CAMPO TECNOLGICO: _______TIC_______________ NFASIS: INFORMTICA GRADO: 2 GRUPO(S): __D____
BLOQUE II TEMA PROPSITO DEL BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE
1.- Reconocer la importancia de los sistemas tcnicos para 1. Relacionan y articulan diferentes clases de tcnicas para mejorar o crear nuevos procesos
satisfacer necesidades e intereses. tcnicos que permitan la satisfaccin de las necesidades e intereses sociales.
CAMBIO 2.- Explicar que la influencia aspectos socioculturales que
2. SOCIEDAD Y favorecen la creacin de nuevas tcnicas.
2. Explican de manera crtica las implicaciones de la tcnica en las formas de vida y reflexionan
TCNICO Y sobre las posibilidades y limitaciones de las tcnicas segn su contexto.
DESARROLLO 3.- Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones tcnicas segn
CAMBIO diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir 3. Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora tcnica, ms all de las
TCNICO. en el cambio tcnico en su propio contexto. posibilidades que les brinda su contexto.
SOCIAL
4.- Recrear la delegacin de funciones de herramientas a mquinas 4. Proponen y modelan alternativas de solucin a posibles necesidades futuras.
y de mquinas a mquinas.

Planeacin Didctica 3/5 Sesin: 1 (50 min.) Semana del al de de 20

SUBTEMAS ACTIVIDADES EVALUACIN OBSERVACIONES
2.2 Cambios tcnicos, articulacin de Apertura El docente anota en el pizarrn el nombre del tema, 2.2 Cambios tcnicos,
tcnicas y su influencia en los articulacin de tcnicas y su influencia en los procesos productivos. Contenido del Cuando se realice la
procesos productivos. El docente realiza los siguientes cuadros en el pizarrn, para que los alumnos lo copien en cuadro de captura el docente
2.2.1. Los procesos de cambio de las su libreta de apuntes. Cuadro 1 Cuadro 2 ventajas y pasara lista.
tcnicas del proceso de la informacin en desventajas,
CARACTERSTICAS CARACTERSTICAS
las principales etapas de su historia. Participacin. Se les especifica a
Desarrollo Word Pad Microsoft MS-DOS Windows
Periodo de la transmisin oral. los alumnos que
Actividad 1: Los alumnos capturan el texto del Anexo 3 en Word Pad y lo copian a
Periodo de la tradicin copista.
Microsoft Word, tienen que darle formato a ambos textos y deben llenar el cuadro 1 de las contestaran los
Periodo de la imprenta.
caractersticas de los procesadores de texto que el docente previamente anot en el cuadros de acuerdo
Periodo de la computadora.
2.2.2. Los cambios en los procesos tcnicos pizarrn.
a las actividades que
en la produccin de la informtica: El docente pregunta a los alumnos: de acuerdo al texto que escribieron cules fueron los se vayan
Tcnicas de reproduccin. primeros procesadores de texto. Contenido desarrollando.
Medios de produccin. Actividad 2: El docente pide a los alumnos que entren al Smbolo del sistema MS-DOS, y en
Materiales. el cuadro 2 los alumnos anotan las caractersticas de este sistema operativo
Comercializacin. posteriormente accedern a Windows y llenarn la otra parte del cuadro, anotando las Participacin
2.2.3. Los cambios tcnicos de la
caractersticas que ofrece este sistema operativo grfico.
informtica y su articulacin con la tcnica,
El docente plantea las siguientes preguntas a los alumnos:
el sistema de Windows como innovacin
Por qu creen ustedes que se realizaron estos cambios?, Qu tcnicas cambiaron de un
tcnica en la elaboracin de actividades
productivas. sistema operativo a otro?, Qu tcnicas informticas se fusionan con otras tcnicas para
la produccin de bienes?
2.3.4. La informtica como conjunto de
Cierre El docente realiza la reflexin de la importancia de la informtica en la
tcnicas que se fusionan con tcnicas de
otras actividades tecnolgicas para la Participacin.
produccin de bienes y solicita a los alumnos que anoten en su libreta dnde podran ellos
produccin de bienes. realizar un producto informtico y cmo se hara.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: Solicitar a los alumnos una calculadora celular.

Profesor: Alfonso Rodrguez Ordez

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BLOQUE II TEMA PROPSITO DEL BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE
1.- Reconocer la importancia de los sistemas tcnicos para satisfacer 1. Relacionan y articulan diferentes clases de tcnicas para mejorar o crear nuevos procesos tcnicos
necesidades e intereses.
que permitan la satisfaccin de las necesidades e intereses sociales.
CAMBIO 2.- Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la
2. SOCIEDAD Y creacin de nuevas tcnicas. 2. Explican de manera crtica las implicaciones de la tcnica en las formas de vida y reflexionan sobre las
TCNICO Y posibilidades y limitaciones de las tcnicas segn su contexto.
DESARROLLO 3.- Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones tcnicas segn
CAMBIO diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en 3. Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora tcnica, ms all de las posibilidades
TCNICO. que les brinda su contexto.
SOCIAL el cambio tcnico en su propio contexto.
4.- Recrear la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y 4. Proponen y modelan alternativas de solucin a posibles necesidades futuras.
de mquinas a mquinas.

Planeacin Didctica 4/5 Sesin: 1 (50 min.)

SUBTEMAS ACTIVIDADES EVALUACIN OBSERVACIONES
Apertura El docente se guiar con el
El docente explica brevemente en que consiste el anlisis sistmico, indica a los alumnos que ANEXO 8 PARA EL DOCENTE.
coloquen en una mesa el material que se les solicit para que realicen en su libreta el anlisis
2.3 Las implicaciones de la sistmico de alguno de estos productos informticos y cmo influyen en la sociedad en su Contenido del En el rea de las
tcnica en la cultura y la cultura y en su vida diaria. tema. computadoras se har el pase
sociedad. En plenaria se realiza la reflexin de la utilizacin de estos productos informticos, dando de lista.
2.3.1. Los productos de informtica y
el cambio en las formas de la vida y
lectura a lo que escribieron en su libreta.
organizacin productiva. El docente anota el nombre del tema en el pizarrn 2.3 Las implicaciones de la tcnica en la
2.3.2. El papel de la tcnica en los cultura y la sociedad, los alumnos lo anotan en su libreta.
cambios y transformaciones de las Desarrollo
costumbres y tradiciones de la
comunidad:
El docente solicita a los alumnos que se trasladen al rea de las computadoras y en internet
El saber tcnico de las culturas y observan los diferentes tipos de computadoras consultando la siguiente direccin electrnica:
sectores sociales de la regin. http://images.google.com.mx/images?hl=es&q=computadoras%20del%20futuro&um=1&ie=UT
Cambios en la concepcin del mundo
y en los modos de vida como
F-8&sa=N&tab=wi
consecuencia de la tcnica . El docente anota el tema:
2.3.3. Las funciones de los productos 2.4. La sociedad tecnolgica actual y del futuro, visiones de la sociedad tecnolgica.
de la informtica y la incorporacin Del resultado del anlisis sistmico los alumnos realizan una lista de los materiales del cual
Contenido del
de nuevos sistemas en el proceso de
la informacin. podran estar hechos los productos informticos. tema.
Qu objetos sern exclusivamente de plstico en el futuro?, Qu alternativas habra para la
fabricacin de objetos si se agotara el plstico?
Cierre
Los alumnos anotan en su libreta qu productos de la informtica, hoy en da son una Contenido.
innovacin y cules son futuristas.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN:

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SECUNDARIAS TCNICAS
SECUNDARIA TCNICA NMERO 35 Equipo Tcnico Ampliado
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ESCUELA: _______Esc. Sec. Tc. No. 35_____________ CAMPO TECNOLGICO: _______TIC_______________ NFASIS: INFORMTICA GRADO: 2 GRUPO(S): __D____
BLOQUE II TEMA PROPSITOS DEL BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE
Reconocer la importancia de la opinin de otros usuarios 1. Conocen la opinin de los usuarios y la usan para la toma de
FASE 3 Y 4 DEL sobre la mejora de su proyecto de diseo. decisiones.
FASE 3 Y 4
PROYECTO DE 2. Analizan las opiniones de otros usuarios respecto a la
DISEO mejora del proyecto de diseo.

Planeacin Didctica 5/5 Sesin: 1 (100min.)

SUBTEMAS ACTIVIDADES EVALUACIN OBSERVACIONES
Apertura

Los alumnos realizan el anlisis sistmico de un software informtico o producto informtico (Anexo 4 Contenido. Es importante que el
Fase 3 docente comente a
para el alumno), el docente pregunta a los alumnos Qu se podra mejorar de este producto o
Conocimiento y los alumnos que en su
servicio? Anotando en la parte inferior del anexo la respuesta.
anlisis de la opinin gua de proceso la
En plenaria se solicita la participacin de los alumnos para conocer las ideas y con estas aportaciones Participacin.
de otros sobre la tabla de la hoja 2, por
retroalimentar el trabajo de los alumno, el docente da su opinin sobre estos cambios.
mejora. el momento quedar
Desarrollo pendiente ya que esta
En binas los alumnos realizan el planteamiento de la mejora utilizando una Gua de Proceso (Anexo 5 se abordar
para el alumno), (proceso, visualizacin (imgenes), material y herramientas). posteriormente.
Al trmino los alumnos contestan las siguientes preguntas (Anexo 5 para el alumno): Puedo modificar Contenido.
Fase 4 Cuando los alumnos
algo ms o diferente a lo que he pensado?, Qu voy a modificar?, Justificacin Por qu hacerlo?,
Replanteamiento de la estn trabajando en
Propsito Para qu hacerlo?, Metas Hasta dnde llegar?
mejora a realizar y equipo el docente
El plenaria los alumnos darn a conocer la gua de proceso y las respuestas de las preguntas, con el afn
construccin de la pasara lista.
de mejorar los procesos.
imagen objetivo.

Cierre
Los alumnos anotan al reverso de la hoja un replanteamiento de mejoras a realizar en la construccin de
la imagen objeto. Contenido.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIN: El docente pide a los alumnos traer trpticos sobre cualquier tema. Es importante que cada uno de los alumnos consiga
su material de trabajo.

Profesor: Alfonso Rodrguez Ordez