Planificacin unidad didctica 2016.

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Asignatura: Historia, geografa y ciencias sociales Nivel: 2 bsico Semestre: II semestre
Ttulo unidad didctica: Unidad II Pueblos originarios Total Horas: 24 horas
Objetivo o propsito general de la Unidad: los estudiantes conocern las distintas formas de vida de algunos pueblos originarios que
habitaron lo que hoy es Chile. Se espera que los estudiantes identifiquen y comprendan aspectos de su cultura como costumbres, idioma,
creencias, alimentacin y fiestas y tradiciones, entre otros. Junto a esto, interesa que reconozcan la ubicacin geogrfica de estos pueblos,
distinguiendo zonas norte, centro y sur, y que relacionen las caractersticas del medio natural que habitaron con los recursos que utilizaron para
satisfacer sus necesidades de alimentacin, abrigo y vivienda. Por ltimo, se busca que los estudiantes conozcan y comparen el modo de vida y
expresiones culturales de algunos pueblos indgenas presentes en Chile actual con respecto al perodo precolombino, a fin de identificar
elementos de continuidad y de cambio. A partir de ello, se espera que los estudiantes valoren el aporte cultural de los pueblos indgenas en la
actualidad, reconociendo en ellos una parte importante de nuestra identidad como sociedad mestiza. Es fundamental que reconozcan problemas
que enfrentan los pueblos indgenas en la sociedad actual, como la discriminacin. Por lo mismo, interesa fomentar el respeto y la valoracin
de los estudiantes con respecto la diversidad cultural que existe al interior de nuestra sociedad,
permitiendo as que los alumnos desarrollen modos de evitar la discriminacin.

Habilidad(es) Objetivos Actitud(es)

Secuenciar cronolgicamente eventos Demostrar valoracin por la vida en

significativos ocurridos en la escuela o la sociedad para el desarrollo y crecimiento
OA1 Describir los modos de vida de algunos
comunidad durante el ao y leer lneas de de la persona.
pueblos
tiempo simples.
originarios de Chile en el periodo precolombino,
Comportarse y actuar en la vida cotidiana
incluyendo ubicacin geogrfica, medio natural
Aplicar conceptos relacionados con el segn principios y virtudes ciudadanas.
en que habitaban, vida nmada o sedentaria, roles
tiempo (pasado, presente, futuro, das,
de hombres y mujeres, herramientas y tecnologa,
semanas, meses, aos, antiguamente, este Establecer lazos de pertenencia con su
principales actividades, vivienda, costumbres,
ao, el ao pasado, el ao prximo). entorno social y natural a partir del
idioma, creencias, alimentacin y fiestas, entre
conocimiento, valoracin y reflexin sobre
otros.
su historia personal, de su comunidad y
del pas.
 Identificar elementos de continuidad y
cambio entre modos de vida del pasado y
del presente.
Leer y comunicar informacin geogrfica
a travs de distintas herramientas (planos,
mapas, globos terrqueos y diagramas).
Obtener informacin explcita sobre el
pasado y el presente a partir de imgenes y
de fuentes escritas y orales dadas
(narraciones, relatos histricos, leyendas,
imgenes, mapas y preguntas a adultos
cercanos), mediante preguntas dirigidas.
Formular opiniones justificadas sobre un
tema de su inters.
Participar en conversaciones grupales,
respetando turnos y otros puntos de vista.
Presentar temas dados en forma oral,
visual o escrita, incorporando material de
apoyo.
OA2 Comparar el modo de vida y expresiones Respetar y defender la igualdad de
culturales de algunos pueblos indgenas presentes derechos esenciales de todas las personas,
en Chile actual (como Mapuche, Aimara o Rapa sin distincin de sexo, edad, condicin
Nui) con respecto al periodo precolombino, fsica, etnia, religin o situacin
identificando aspectos de su cultura que se han econmica.
mantenido hasta el presente y aspectos que han
cambiado. Respetar y defender la igualdad de
derechos entre hombres y mujeres y
OA10 Ubicar en mapas las zonas habitadas por apreciar la importancia de desarrollar
algunos pueblos originarios de Chile, relaciones que potencien su participacin
distinguiendo zonas norte, centro y sur. equitativa en la vida econmica familiar,
social y cultural.
OA11 Relacionar las principales caractersticas
geogrficas (disponibilidad de agua, temperatura y
vegetacin) de las zonas habitadas por algunos
pueblos originarios de Chile, con los recursos que
utilizaron para satisfacer sus necesidades de
alimentacin, abrigo y vivienda.
OA12 Mostrar actitudes y realizar acciones
concretas en su entorno cercano (familia, escuela y
comunidad) que reflejen:
respeto al otro (interactuar con cortesa, cuidar
espacios comunes, respetar propiedad de los
dems)
responsabilidad (ejemplos: cumplir con sus
deberes escolares, asumir encargos en el hogar y
dentro de la sala de clases, etc.)
 tolerancia (ejemplos: respetar opiniones diversas,
no discriminar a otros por su aspecto o
costumbres)
empata (ejemplos: integrar a los dems en sus
juegos y actividades, ayudar a los otros, etc.)

OA13 Mantener una conducta honesta en la vida

cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar,
hablando con la verdad, respetando las reglas de
los juegos sin hacer trampa, y reconociendo sus
errores y sus acciones, entre otros.

Conocimiento(s) Indicador(es) de Tiempo

Contenido(s) Actividad central de cada clase
previo(s) evaluacin o logro estimado
24 horas
Modos de vida de
- Ubicacin de Clase 1 (05-julio) pedaggicas
los pueblos
Chile. Escuchan leyenda mapuche Lican Ray.
originarios de
Comentan y responden preguntas de comprensin
Chile.
- Paisajes de las lectora.
grandes zonas de Dibujan y pintan en su cuaderno escena que ms
Chile (norte, centro les gust de la leyenda.
Localizacin
y sur); expresiones Trabajan en texto del estudiante.
geogrfica de los
culturales locales y
pueblos originarios
nacionales. Clase 2 (07-julio)
de Chile.
Observan vdeos de cuentos y leyendas de los
pueblos originarios.
Comentan y responden preguntas acerca de los
cuentos y leyendas observados.
Revisin semestral de cuadernos.
Clase 3 (26-julio)
Observan vdeo de la cultura Rapa Nui y
comentan.
Escriben caractersticas principales de la etnia
Rapa Nui, ubicacin geogrfica, tipo de vida y
vestimenta.

Clase 4 (28-julio)
Observan ubicacin geogrfica y principales
caractersticas de los Chonos y responden
preguntas en su cuaderno.
Trabajan en texto del estudiante.

Clase 5 (02-agosto)
Repasan contenidos vistos en las clases anteriores.
Pueblos originarios de la zona norte y central.
Recuerdan caractersticas principales de los
Chonos y descubren qu es una dalca.
Comentan y responden preguntas.
Clase 6 (04-agosto)
Observan y comentan acerca de las caractersticas
ms relevantes de los Onas. Los distinguen como
pueblo nmade de tierra y comentan acerca de la
pintura corporal y la relacionan con la ceremonia
del Haim.
Trabajan en el texto del estudiante.
Clase 7 (09-agosto)
Repasan ubicacin geogrfica y caractersticas
ms importantes de los pueblos de la zona sur
vistos las clases anteriores (Chonos y onas).
Comparan con los dos pueblos incorporados el da
de hoy, Yaganes y Alacalufes.
Trabajan en texto del estudiante.

Clase 8 (11-agosto)
Distinguen principales caractersticas de los
pueblos nmades del extremo sur de nuestro pas,
responden preguntas de comprensin lectora.
Trabajan en texto del estudiante.

Clase 9 (16-agosto)
Repaso general de los contenidos vistos en clases.
Escriben cuadro comparativo de los cuatro pueblos
originarios del extremo sur de Chile.
Trabajan en texto del estudiante.

Clase 10 (18-agosto)
Observan vdeos de Pichintn, donde se muestran
distintos pueblos originarios de nuestro pas:
Aymaras, Mapuches, Rapa Nui y Huilliches.
Comentan y responden preguntas.
Clase 11 (23-agosto)
Recuerdan vdeos vistos la clase anterior y
comentan acerca de los modos de vida de cada uno
de los pueblos originarios observados y los
relacionan con los pueblos an existentes en
nuestro pas.
Leen noticia sobre los Mapuches y cometan.

Clase 12 (25-agosto)
Revisan tarea: otros pueblos originarios de chile.
Los estudiantes exponen acerca de otros pueblos
originarios que vivieron en nuestro pas:
pikunches, pewenches, huichilles y Aoenikenk.
Comentan acerca de su forma de vida, vestimenta
y ubicacin geogrfica.

Clase 13 (30-agosto)
Presentacin de una tradicin tpica de los pueblos
del norte de Chile.
Bailan coreografa de la tirana representando a la
escuela en Los Vilos.

Clase 14 (01-septiembre)
Revisan tarea: otros pueblos originarios de Chile.
Los estudiantes exponen acerca de otros pueblos
originarios que vivieron en nuestro pas:
pikunches, pewenches, huichilles y Aoenikenk.
Comentan acerca de su forma de vida, vestimenta
y ubicacin geogrfica.
Clase 15 (06-septiembre)
Evaluacin sumativa.
Contenidos: principales caractersticas de los
pueblos originarios del norte, centro y sur de chile.
Clase 16 (08-septiembre)
Exponen ltimos alumnos, tarea: otros pueblos
originarios que vivieron en nuestro pas.
Conocen palabras ms comunes del pueblo Rapa
Nui.
Escriben palabras en su cuaderno y repiten.

Unidad III: Chile, una mezcla de culturas

30 horas
Clase 17 (13-septiembre) pedaggicas
Presentacin de la unidad.
Recuerdan palabras en Rapa nui para saludar y
despedirse.
Observan vdeo Pichintn de Rapa nui.
Ensayan baile Rapa nui en el patio de la escuela
para el acto de fiestas patrias.

Clase 18 (15-septiembre)
Recuerdan y comentan acerca de las caractersticas
ms relevantes del pueblo Rapa nui.
Ensayan baile Rapa nui en el patio de la escuela
para el acto de fiestas patrias.
Clase 19 (22-septiembre)
Trabajan con noticias de los pueblos originarios
que an existen en nuestro pas.
Comentan y responden preguntas en su cuaderno.
Clase 20 (27-septiembre)
Observan vdeos de Pichintn: nio y nia
Aymara, comentan y opinan.
Comentan acerca de las tradiciones del pueblo
aymara que se mantienen hasta el da de hoy.
Escriben en su cuaderno palabras Aymaras.

Clase 21 (29-septiembre)
Observan vdeo de Pichintn: Isaac, un nio
aymara.
Responden gua con preguntas acerca del vdeo
observado y la vida del pueblo Aymara.

Clase 22 (04-octubre)
Revisan gua de Pichintn en la pizarra y corrigen
errores.
Trabajan gua sobre los pueblos originarios:
diaguitas, atacameos y mapuches.
Corrigen y pegan en el cuaderno.

Clase 23 (06-octubre)
Leen texto sobre los grandes inventos de la
historia y los relacionan con los inventos
construidos por los pueblos originarios de Chile.
Comentan y dibujan en su cuaderno.
Clase 24 (11-octubre)
Escuchan historia sobre Cristbal Coln y su
llegada a Amrica.
Escriben pequea biografa en su cuaderno y
desarrollan gua de trabajo.

Clase 25 (13-octubre)
Recuerdan vida de Cristbal Coln y lo relacionan
con su llegada a Amrica.
Relacionan la llegada de Coln a Amrica y el
encuentro con otra cultura y costumbres.

Clase 26 (18-octubre)
Observan imgenes de distintas comidas y
responden preguntas.
Repasan palabras escritas en aymara y
mapudungun y descubren que son palabras que
utilizamos hoy en da y que algunos significados
son similares a los de los pueblos originarios.
Asisten a la sala ENLACES para buscar en
internet ms palabras de uso frecuente. Las
escriben en su cuaderno.

Clase 27 (20-octubre)
Comienzan la elaboracin de un diccionario con
palabras de uso frecuente buscadas anteriormente
en internet.
Clase 28 (25-octubre)
Continan con la elaboracin del diccionario con
palabras de los pueblos originarios.
Incluyen palabras en Rapa nui.

Clase 29 (27-octubre)
Confeccionan un herbario.