Disciplina: Direito e Linguagem

Avaliao parcial 1 bimestre

Profa Dra. Victria Vieira

Questes para estudo captulo 1 Comunicao e Expresso

1. Explique o sentido do contedo da seguinte passagem:

Quando nos comunicamos, fazemos uso da lngua/linguagem, que se realiza por meio da combinao
de cdigos subordinados aos atos comunicativos, os quais acontecem em situaes especficas e
localizadas (VIEIRA-SILVA, 2013).

2. As produes discursivas so situacionais e, por isso, a estrutura da linguagem sempre variada. Ou

seja, o local e o tempo em que se fala, com quem se fala, sobre o que se fala, quem fala e o porqu se
fala determinam o nvel de linguagem que ser utilizada. Por isso, a linguagem pode apresentar um
nvel formal pode ser tcnica, especializada, profissional ou burocrtica ou informal linguagem de
grupos, grias, regionalismos, estrangeirismos, internets etc.

Pensando nisso, leia e analise os fragmentos de texto a seguir, mostrando qual o nvel de linguagem
presentes em cada um deles. Explique e exemplifique sua resposta:

A. Fui muito aos shopping centers, ficava paquerando os meninos, teve um que veio conversar comigo e perguntou
meu telefone. Achei chato dar meu telefone de recado, da fiquei quieta e ele achou que eu era chata e cheia de
frescura. (ANDRADE, T. G. C. Redaes Perigosas. Atual, 1993, p. 19.)
B. Os vocbulos prprios de determinadas regies, determinadas profisses, cincias ou tcnicas levam ainda
definio de outros nveis, segundo critrios diferentes. O essencial ter-se conscincia desses nveis de
linguagem na medida em que determinam o bom funcionamento da comunicao. (VANOYE, F. Usos da
Linguagem: problemas de expresso oral e escrita. 4. ed. So Paulo: Martins Fontes, 1990.)
C. Dois homens tramando um assalto.
Valeu, mermo? Tu traz o berro que nis vamo rend o coixa bonitinho. Engrossou, enche a cara de chumbo.
Pra arej.
Pode cr. Servicinho manero. s entr e peg.
T com o berro a?
T na mo.
[...]
O berro t recheado?
T.
Ento vaml!
(VERISSIMO, L. F. Sketchs. In: As Aventuras da Famlia Brasil. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005.)
D. Vamos direto ao assunto: interface grfica ou no, muitas vezes, preciso trabalhar com o prompt do DOS,
sendo aborrecedor esforar-se na redigitao de subdiretrios longos ou comandos mal digitados. (Revista PC
World, ago.1992. p. 98.)
E. O leso, alm de cibito, era um lopreu, abirobado, cheio de munganga entrou abaixadinho na fubuia e por uma
peinha de nada, um culhonsimo, no fez uma emboana naquele brega quando lhe chamaram de pirobo.
Calma, no se avexe, eis a traduo do arrazoado acima: o idiota, alm de esqueltico, era um demnio, amalucado,
dado a caretas e trejeitos. Bebeu cachaa sem piedade e por muito pouco no provocou uma confuso sem fim
quando foi chamado de gay. (Dicionrio decifra labirintos do nordestins. In: S, Xico. Folha de So Paulo, 17
abril 2004, Caderno E, Folha Ilustrada, p. 4.)
 3. Leia atentamente o que se segue:

A lngua, de acordo com Bakhtin/Voloshinov (1995[1929/1930]), um conjunto de cdigos combinados que

formam um sistema de prticas usadas em diferentes tempos e esferas da atividade humana pelos falantes de uma
determinada comunidade, regio ou pas. Esse sistema permite agir, expressar ideias e estabelecer relaes com
os outros (VIEIRA-SILVA, 2012).

**BAKHTIN, M.; VOLOCHINOV, V. N. Marxismo e Filosofia da Linguagem. 10. ed. So Paulo: Hucitec,
1995[1929/1930].

A partir da interpretao do trecho acima, assinale a(s) alternativa(s) correta(s) e explique por que a(s)
alternativa(s) no assinalada(s) /so incorreta(s):

I. A lngua um conjunto de cdigos combinados, que elaborado pelo falante no momento da produo
discursiva.
II. Os cdigos combinados e compreendidos pelos interlocutores, em situaes de comunicao especficas, so
chamados de lngua.
III. Em uma comunidade de falantes, a utilizao da lngua permite o estabelecimento de aes e a expresso de
ideias.
IV. As esferas de atividade humana e o momento de construo discursiva determinam a combinao dos
cdigos utilizados na comunicao.
V. O funcionamento dos atos comunicativos estabelecido pelos interlocutores, que determinam a combinao
dos cdigos a serem utilizados.

4. Leia atentamente o texto a seguir:

Alguns sonham com uma lngua uniforme. S pode ser por mania repressiva ou medo da variedade, que uma
das melhores coisas que a humanidade inventou [...]. Em uma lngua uniforme, talvez fosse possvel pensar, dar
ordens e instrues. Mas, e a poesia? E o humor? E como os falantes fariam para demonstrar atitudes diferentes?
Teriam que avisar (dizer, por exemplo, estou irritado, estou vontade, vou trat-lo formalmente)?
E como produzir a uniformidade se a variedade lingustica fruto da variedade social? Essa uma questo, sem
dvida, interessante. Pesquisas feitas em vrios pases demonstram que h uma fala de homens e uma de
mulheres. A fala das mulheres mais semelhante norma culta do que a dos homens. Isso seria resultado de um
comportamento lingustico mais correto por parte das mulheres. Tal distino faz com que esperemos
comportamentos diferentes por parte de homens e de mulheres [...]. Assim, tomando como base esse
pensamento, o comportamento do homem, em nossa sociedade, aparenta ser menos correto do que o de uma
mulher (menos gentil, menos educado, mais descuidado). (POSSENTI, S. Por que (No) Ensinar Gramtica
na Escola. Campinas/So Paulo: ALB, Mercado de Letras, 1996, p. 36-37).

A alternativa que melhor sintetiza o contedo do fragmento de texto acima :

a) A variao lingustica uma maneira de demonstrar que as pessoas tm medo de utilizar as normas
estabelecidas pela gramtica normativa.
b) a uniformizao da lngua que permite estabelecer o tom de beleza, musicalidade, humor e expressividade
nos atos comunicativos.
c) As variedades da lngua esto ligadas s variedades sociais e culturais de tal maneira que impossvel
estabelecer uma uniformizao para uma ou para a outra.
d) Os comportamentos sociais como ser mais ou menos correto, mais ou menos gentil necessitam de
uma relao direta com as normas gramaticais.
e) Os homens, assim como as mulheres, adaptam sua linguagem s situaes de comunicao em que se
envolvem nos diferentes locais e momentos.
Agora, volte ao conjunto de alternativas no assinaladas e explique por que elas esto incorretas.

5. Leia atentamente o que segue:

Segundo a teorizao do sociointeracionismo, a linguagem no pode se desvincular dos acontecimentos sociais,

pois ela se realiza na interao entre esses acontecimentos e as aes humanas. Assumir a concepo de
linguagem a partir desse prisma entender que ela um sistema que possui uma constituio poltica, social,
ideolgica, cultural e lingustica.

Diante disso, possvel dizer que a linguagem, definida a partir das discusses tericas do sociointeracionismo,
possui um:

a) carter estritamente lingustico e se realiza por meio de combinaes de palavras que esto disponveis no
lxico de uma determinada lngua.
b) carter social, que relaciona os elementos lingusticos s intenes determinadas pelas situaes reais de
comunicao, as quais envolvem, pelo menos, dois interlocutores.
c) carter estrutural. Seu acontecimento permite que os falantes expressem seus pensamentos por meio da
obedincia estrutura da gramtica normativa.
d) carter liberal, permitindo que cada falante utilize esse instrumento de comunicao como bem entender e
desejar.
e) carter abstrato, determinado pelo conjunto de regras da escrita e da fala e ordenado por meio dos sistemas
que organizam as frases.

Agora, volte ao conjunto de alternativas no assinaladas e explique por que elas esto incorretas.

6. Leia atentamente o texto a seguir.

Uma sociedade sem linguagem no poderia empreender qualquer atividade, a no ser as cooperativas mais
simples [...], pois no teria meios de assegurar a continuidade do comportamento e da aprendizagem necessria
criao da cultura. A sociedade humana, sem cultura, estaria reduzida ao nvel das atuais sociedades de macacos.
[...] Quando um macaco resolve um problema, o conhecimento adquirido nessa experincia permanece esttico.
Pode lembrar-se dele se e quando aparecer um problema do mesmo tipo, mas [...] no medita sobre esse
conhecimento, arquitetando meios de aplic-lo a outros problemas.
O homem, [...] como possui linguagem, pode prosseguir na busca por solues para os problemas, [...]
desenvolvendo, dessa maneira, pensamentos e discusses e novas aplicaes para o conhecimento adquirido e
para as formas de resolver problemas. Em resumo, devido linguagem, as experincias do homem so
contnuas, [...] revelando, assim, um desenvolvimento muitssimo rpido.
[...] A cultura que se estabelece entre os homens revela progresso. Cada gerao herda, pela palavra [...] e por
tradio, o conhecimento acumulado de seus antecessores acrescentando a ele suas prprias contribuies,
oriundas de experincias e observaes e passa o conhecimento global s geraes seguintes. Esse aspecto
cumulativo, que distingue o conhecimento presente nas culturas humanas daquele existente nas sociedades
animais, possvel devido linguagem. (HOIJER, H. In: SHAPIRO, H. L. S. Homem, Cultura e Sociedade.
So Paulo, Martins Fontes, 1982, p. 289).

A partir da interpretao do trecho acima, assinale a(s) alternativa(s) correta(s) e explique por que a(s)
alternativa(s) no assinalada(s) no /so correta(s):

I. O crescimento cultural e intelectual de todos os seres humanos est ligado linguagem.

II. A linguagem permite a ampliao do conhecimento e sua transmisso a geraes futuras.
III. O funcionamento eficiente e o controle dos grupos sociais esto ligados linguagem.
IV. A linguagem permite que os homens produzam, ampliem e apliquem conhecimentos.
V. A linguagem permite o desenvolvimento e a transmisso de culturas nas sociedades em que h a atuao dos
homens.

7. Leia atentamente o texto a seguir.

Marcos Bagno (1999) apresenta e discute a criao de oito mitos sobre o funcionamento da linguagem. Esses
mitos exteriorizam o preconceito e a intolerncia que rondam os acontecimentos discursivos, focando nos usos
da linguagem, principalmente naqueles que no seguem o padro estabelecido pela gramtica normativa.
Segundo o autor, esses mitos servem para justificar a separao social e a inferiorizao de determinados grupos
pelo simples motivo de no falarem corretamente, como determinam as regras gramaticais. (BAGNO, M.
Preconceito Lingustico: o que e como se faz. So Paulo: Loyola, 1999).

As discusses de Bagno so importantes porque permitem a compreenso de que quando se diz fulano fala
errado ou ciclano fala certo est se emitindo um juzo de valor que quase sempre exterioriza os graves e
complicados preconceitos lingusticos e culturais. Alm disso, emitindo esse tipo de juzo de valor, deixa-se de
avaliar a necessidade de adequao lingustica aos reais acontecimentos discursivos.

Considerando as ideias apresentadas, avalie as seguintes assertivas e a relao estabelecida entre elas.

I. O conceito de erro e acerto em produes lingusticas (falada e/ou escritas) muito relativo e, para que o
preconceito lingustico seja vencido, precisa ser analisado nas situaes reais de comunicao.

Porque:

II. Usar corretamente a lngua/linguagem (falar e escrever bem, falar e escrever certo) est mais relacionado
s situaes reais de comunicao do que obedincia s regras estabelecidas pela gramtica normativa.

A respeito dessas assertivas, assinale a opo correta e explique por que as alternativas no assinaladas no so
corretas:
a) As assertivas I e II so proposies excludentes.
b) A assertiva I uma proposio falsa e a II verdadeira.
c) As duas assertivas so verdadeiras e a segunda afirmativa justifica e complementa a primeira.
d) As assertivas I e II so falsas.
e) A assertiva II contraria a ideia expressa na assertiva I.

8. Leia atentamente o texto a seguir.

A produo de linguagem sempre acontece de maneira situada e obedece s regras estruturais dos momentos
especficos de comunicao. Nesse sentido, os cdigos convencionalizados e dominados so acionados,
(re)elaborados e (re)organizados para atingir os objetivos especficos do ato comunicativo em que se envolvem
os interlocutores. Dessa maneira, de acordo com os Parmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998, p. 14),
possvel dizer que no h linguagem no vazio, seu grande objetivo a interao, a comunicao com o outro,
dentro de um espao social. A comunicao , portanto, fruto da interao entre no mnimo dois indivduos, que
produzem a linguagem. Tais indivduos esto sempre interagindo e respondendo a atos comunicativos que j
aconteceram e que, por sua vez, provocaro outros atos comunicativos. A capacidade de interao e de produo
de linguagem o que diferencia os homens dos animais, uma vez que a linguagem um fenmeno humano.
Sobre isso, e para concluir a ideia, acompanhemos o que diz Hayakawa:

Quando um animal ladra, pode fazer com que outro animal ladre por imitao, ou de susto; mas
este segundo latido no feito como referncia ao primeiro. Porm, quando um homem diz
Vejo um rio, um segundo homem poder dizer Ele diz que v um rio, o que j uma
declarao acerca de uma declarao. Assim, pois, a linguagem pode processar-se acerca da
 linguagem; e este trao fundamental pelo qual o sistema humano de rudos difere dos gritos
animais. (HAYAKAWA, S. I. A Linguagem no Pensamento e na Ao. So Paulo: Pioneira,
1972, p. 6. (grifo do autor).

Com base na leitura do texto, responda s seguintes questes:

1. Por que, segundo o texto, as produes de linguagem no acontecem no vazio?

2. Explique o que significa dizer que na linguagem os interlocutores esto sempre interagindo, respondendo a
outros atos comunicativos que j aconteceram e que, por sua vez, provocaro outros atos comunicativos.
3. Em que consiste, segundo Hayakawa, a diferena entre a produo de linguagem dos animais e a produo de
linguagem humana? Explique.

9. Leia atentamente o trecho de Cunha e Cintra (2001, p. 8):

justamente para chegarem a um conceito mais preciso de correo em cada idioma que os
linguistas atuais vm tentando estabelecer mtodos que possibilitem a descrio minuciosa de suas
variedades cultas, seja na forma falada, seja na escrita. Sem investigaes pacientes, sem mtodos
descritivos aperfeioados nunca alcanaremos determinar o que, no domnio da nossa lngua ou de
uma rea dela, emprego obrigatrio, o que facultativo, o que tolervel, o que grosseiro, o
que inadmissvel; ou, em termos radicais, o que e o que no correto. (CUNHA, C. F.;
CINTRA, L. Nova Gramtica do Portugus Contemporneo. 3. ed. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 2001, p. 8).

Com base na leitura do texto, responda:

1. Segundo o texto, como realizada a determinao do conceito de correo de um idioma? Por qu?
2. Segundo as ideias do texto, as investigaes partem a partir de qual nvel de linguagem para determinar o que
aceitvel ou no nas construes lingusticas? Por que essa determinao parte desse nvel de linguagem?
3. Cite um exemplo de construo discursiva de uso obrigatrio na lngua; de uso tolervel; inadmissvel e
de uso grosseiro.

10. Leia atentamente o texto.

A, galera
(Luiz Fernando Verissimo)

Jogadores de futebol podem ser vtimas de estereotipao. Por exemplo, voc pode imaginar um jogador de
futebol dizendo estereotipao? E, no entanto, por que no?
A, campeo. Uma palavrinha pra galera.
Minha saudao aos aficionados do clube e aos demais esportistas, aqui presentes ou no recesso dos seus lares.
Como ?
A, galera.
Quais so as instrues do tcnico?
Nosso treinador vaticinou que, com um trabalho de conteno coordenada, com energia otimizada, na zona de
preparao, aumentam as probabilidades de, recuperado o esfrico, concatenarmos um contragolpe agudo com
parcimnia de meios e extrema objetividade, valendo-nos da desestruturao momentnea do sistema oposto,
surpreendido pela reverso inesperada do fluxo da ao.
Ahn?
pra dividir no meio e ir pra cima pra peg eles sem cala.
[...]

A, galera. Disponvel em: <http://luizfverissimo.blogspot.com.br/2008/09/galera.html>. Acesso em: 11/02/2014.

Com base na leitura do trecho da crnica de Verissimo, responda s questes:

1. A crnica de Luiz Fernando Verissimo provoca o riso, gera humor. Explique, exemplificando, quais os
recursos, utilizados pelo autor na escrita da crnica, que provocam o humor.
2. Tendo a crnica de Verissimo como exemplo, produza um texto explicitando uma situao em que h, ou
houve, inadequao lingustica. Seu texto pode ser um relato verdico, de uma situao engraada,
constrangedora ou vexatria, ou uma histria ficcional.

11. Leia o texto a seguir:

Fazia um bom tempo que, no Brasil, no se falava tanto sobre os chamados estrangeirismos, isto , as
palavras e expresses de outras lnguas usadas correntemente em algumas reas do nosso cotidiano. H
pouco mais de um sculo, o mdico Castro Lopes fazia grande barulho pela imprensa, defendendo a
substituio das palavras francesas, usadas em abundncia entre os letrados do Rio de Janeiro de ento,
por estranhos neologismos de base erudita, atitude que mereceu ferinas crticas de Machado de Assis.
Felizmente, as invencionices lexicais de Castro Lopes s sobreviveram como motivo de piada...
Desta vez [em 1999], tudo comeou quando um deputado federal [Aldo Rabelo], andando pelas ruas de
nossas cidades, achou que a quantidade de palavras e expresses estrangeiras (principalmente do ingls)
era excessiva. Num raciocnio simplista, concluiu que a lngua portuguesa estava sendo completamente
descaracterizada e seriamente ameaada, pondo em risco todo o nosso patrimnio cultural!
Props, ento, Cmara dos Deputados um projeto de lei (n 1676/99) que declara lesivo ao patrimnio
cultural brasileiro todo e qualquer uso de palavra ou expresso em lngua estrangeira (art. 4) e
determina sua substituio em 90 dias da publicao da lei (art. 5). [...].
As reaes contrrias ao projeto no demoraram. E elas tm sido inmeras, vindas das mais diferentes
fontes, dentre as quais [...] (cita-se):
O presidente da Academia Brasileira de Letras (Tarcsio Padilha) e o nico fillogo que a compe
(Evanildo Bechara) [...] condenaram o anacronismo do projeto e o consideraram inteiramente incuo.
O escritor Luiz Fernando Verissimo [...] considerou-o improcedente e xenfobo. A escritora Lya Luft [...]
considerou absurdo interferir desse modo na vida e nos direitos das pessoas, qualificando o projeto de
fascista. O humorista Mills Fernandes [...] chamou-o de uma idioletice (um misto de idioleto e idiotice).
(FARACO, C. A. Estrangeirismos: guerras em torno da lngua. 3. ed. So Paulo: Parbola Editorial,
2004, p.9 -11).

O texto acima faz referncias ao projeto de lei do ex-deputado Aldo Rabelo (Ministro dos Esportes do Governo
Dilma Rousseff) que versava sobre a promoo, a proteo, a defesa e o uso da lngua portuguesa. Vamos
estabelecer um debate geral sobre o contedo do projeto:

1. Voc acredita que o uso de estrangeirismos na lngua portuguesa do Brasil abusivo? Por qu?
2. Qual a sua opinio sobre o projeto do ex-deputado Aldo Rabelo? necessrio e possvel proibir o uso de
estrangeirismos em nossa lngua? Ou desnecessrio e impossvel estabelecer uma lei que regule o
funcionamento de uma lngua? Argumente em favor de suas ideias utilizando o contedo estudado no captulo 1
e as ideias presentes no texto de Faraco.