ESTRATEGIAS PARA EDUCADORES CON NIOS CON INCAPACIDAD

INTELECTUAL LEVE

Adquirir mayor autonoma en el contexto escolar, social y familiar.

Adquirir competencia social: saber escuchar, respetar normas, responder a
llamadas de otros, interactuar, etc.
Desarrollar las capacidades mentales bsicas: memoria, atencin y razonamiento.
Mejorar su nivel de autoestima y autoconcepto.
Acceder a los aprendizajes mediante la manipulacin de la informacin.
Acceder a los aprendizajes partiendo de contenidos procedimentales.
Aumentar la capacidad de comunicacin: expresin y comprensin oral y escrita.
Generalizar los aprendizajes a otros contextos y situaciones.
Percibir la funcionalidad de los mismos.
Recibir a poyo de tipo visual y verbal para la comprensin de las instrucciones.
Acceder a la simbolizacin y abstraccin de los conceptos.
Ubicar al Nio en el saln cerca de la Docente.
Fortalecer y potenciar las habilidades en que destaca para elevar su autoestima.
Estimular en el lenguaje oral, para que el nio logre expresarse con ms claridad
hacia los otros.
Practicar con ejercicios mentales de retencin como: memorizar frases, realizar las
tareas y luego repasarlas organizadamente.
Brindarle al nio confianza, seguridad y estabilidad en casa y escuela.
Realizar taller de Sensibilizacin en su aula.
Estimularlo cuando tenga xito, pero solo cuando lo tenga, es decir, cuando haya
concluido satisfactoriamente una tarea.
Analizar los errores con el nio, que tome conciencia de ello, as reducir o evitar
en el futuro; esta accin es importante para su progreso escolar.
Cuando se le da la instruccin o tarea, es importante que el nio est atento y
repetir para que el nio pueda procesar la informacin y llegue a la reflexin para
que l responda mucho mejor.
Desarrollar las funciones bsicas de atencin y memoria

Recursos materiales

Los nios con algn trastorno del desarrollo intelectual suelen tener mayores
limitaciones que el resto de alumnos a la hora de asimilar conceptos de carcter
abstracto o excesivamente terico. Para contrarrestar este dficit, resulta de gran
utilidad utilizar profusamente materiales visuales o tctiles con los que los chicos
puedan experimentar, como medio para ensear o reforzar conceptos.

Objetos reales y miniaturas: bacos, ensartables, lotos semnticos

Plastilina y herramientas para trabajarla.

Pinturas, lpices de colores, etc.

Juguetes de construccin tipo bloques o piezas ms sofisticadas, segn la edad

y nivel.

Es conveniente que los materiales didcticos y juguetes emitan sonidos y sean

fciles de distinguir, tanto visualmente como por la textura.

Programas informticos adecuados a las necesidades y ritmo de aprendizaje de

cada alumno con las siguientes caractersticas: lenguaje claro, que la pantalla no
est sobrecargada de informacin, con iconos grficos y descriptivos para ayudar en
la navegacin.

(Doris Lara Malca, 2012)