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MONOGRAFA
ESCUELAS PENALES
DOCENTE
IBARRA 21 - 05 2017
INTRODUCCIN
Pueblos Primitivos
El individuo recibe sus caracteres del grupo, clan o tribu a que pertenece, y el hecho por
l ejecutado no tiene el sello de una obra individual propia, sino colectiva. 1La reaccin
penal, a su vez, no recae sobre el infractor sino sobre todo el grupo. Algunas normas de
La Privacin de la paz
Kant la reput la medida ms justa de la pena. Slo la ley del talin (ius talionis) puede
ofrecer con seguridad la cualidad y cantidad del castigo, pero bien entendido que en el
seno del tribunal (no en tu juicio privado); todos los dems fluctan de un lado a otro y
no pueden adecuarse al dictamen de la pura y estricta justicia, porque se inmiscuyen
otras consideraciones Pg. 167 (Altaya, 1993)
La Pena Pblica
Leyes Mosaicas
Delitos los hubo contra Dios (blasfemia, idolatra, falsa profeca), contra los semejantes
(homicidio, lesiones), contra la honestidad (incesto, violacin, adulterio de la mujer),
contra la propiedad y delitos de falsedad (falso testimonio: se aplica la pena que deba
haber sufrido la vctima).5
Cdigo de Man
ESCUELAS PENALES
1. Escuela Eclctica
1.1 Terza Scuola o Tercera Escuela o Escuela del Positivismo Critico (Italia).
Esta buco encontrar los principios del derecho natural, que sustentaba la norma penal
aplicable y a su vez se atenda a la realidad material tanto del delito como del
delincuente.
Esta escuela es medianera entre el positivismo y el clasismo y como tal deba fusionarse
y de esta manera acogi del clasismo el principio de la responsabilidad individual y la
distincin entre responsables e irresponsables; del Positivismo tom en prstamo la
gnesis natural del delito y el determinismo psicolgico.
La mxima de esta tercera escuela se resume en la idea de que a travs del derecho
penal se obtenga por parte de esta el mximo en la defensa social, con el mnimo del
sacrificio individual.
3.- Pena y medidas de seguridad. La pena para los imputables con una finalidad de
defensa social, no de retribucin al mal causado, y para los inimputables la aplicacin
de medidas de seguridad, por la peligrosidad social que pueden desplegar los
delincuentes.
4.- Ntida distincin entre disciplinas jurdicas y disciplinas empricas, las primeras
necesitadas de un mtodo lgico-abstracto y deductivo, las segundas de un mtodo
experimental, causal-explicativo.
5.- Desde el punto de vista etiolgico, el delito se concibe como hecho complejo, como
fenmeno social causado naturalmente y producto de factores tanto endgenos como
exgenos.
7.- Dualismo penal que permite conciliar el uso simultneo de consecuencias jurdicas
distintas: las penas y las medidas de seguridad.
8.- Filosficamente, no opta por el determinismo radical del positivismo ni por el libre
albedro absoluto del clasicismo. Conserva la idea de la responsabilidad moral como
fundamento de la pena, y la temibilidad o peligrosidad, compatible con aquella, que
autoriza la imposicin de medidas de seguridad.
Franz Von Liszt sostiene que el delito no es resultante de la libertad humana, sino de
factores individuales, fsicos y sociales, as como de causas econmicas.
De esta manera Franz Von Liszt, recoge elementos de las teoras clsica y positiva y los
resume en una teora eclctica que va a dar lugar al esquema o sistema de la teora del
delito, denominada Causalismo naturalista o esquema Liszt-Beling.
1. Critica la legislacin penal vigente a la luz de los fines del derecho y de la pena y
observacin de sus resultados.
2. Realiza proposiciones para la reforma del derecho penal actual. La poltica criminal
tiene dos fines: uno crtico y otro constructivo.
1.- El mtodo especulativo deductivo (jurdico) que proclam la escuela clsica para
investigar el fenmeno penal en el mbito del derecho, y los positivistas defendan los
mtodos experimentales (inductivo). La direccin de la escuela poltica criminal
proclama la necesidad de emplear un mtodo jurdico para indagar el contenido del
derecho positivo y el mtodo experimental como nico, til para el trabajo
criminolgico.
2.- La responsabilidad se basa en el libre albedro por los clsicos y fue negada por los
positivistas. La poltica criminal proclama la necesidad de considerar un vnculo
subjetivo en la responsabilidad, si bien independizndolo de la libertad moral. Los
polticos criminalistas reconocen la responsabilidad de los delincuentes normales y, en
cambio, proclaman el estado de peligro como base de la medida que ha de tomarse
sobre los delincuentes que se desvirtan de la norma.
3.- La poltica criminal reconoce que el delito es un concepto jurdico pero como
fenmeno natural, surge en la vida por el impulso de factores endgenos y exgenos.
4.- Los polticos criminalistas proclaman que la pena debe tener un fin, pero sta solo es
aplicable a los delincuentes responsables, en tanto que a los peligrosos sern corregidos
por medidas de seguridad.
6.- Contemplacin del delito como fenmeno natural y jurdico al mismo tiempo,
compaginando el estudio emprico de sus causas y la elaboracin dogmtica del mismo.
7.- Dualismo penal, esto es, reconocimiento de dos clases de consecuencias distintas,
dirigidas a objetivos diferenciados, pero complementarios: la pena y la medida de
seguridad.
9.- Eclecticismo filosfico en cuanto al problema del libre albedro: se ignora ste,
admitindose, sin embargo, la existencia de todos los hombres de una impresin de
libertad interna. El concepto de estado peligroso sustituye al de responsabilidad
moral.
Para desarrollar su propuesta, Rocco acude a las teoras lgico-formales de Von Liszt,
Binding y Beling, tambin conocidas como sistema clsico del delito, con lo cual
quedo de manifiesto la gran influencia germana.
Parte de la base de que las normas jurdicas son debidas a un proceso de abstraccin y
de generalizacin, que constituye un mtodo lgico-abstracto, absolutamente diverso
del de las ciencias naturales y sociales.
Admite el dualismo penal, es decir las penas y medidas de seguridad. No puede decirse
que el tecnicismo jurdico sea una escuela, sin embargo, encara el estudio del Derecho
penal propiamente dicho, es superior en jerarqua con respecto a la escuela17, porque
constituye el nico planteo correcto para el estudio de una ciencia jurdica. La esencia
del movimiento consisti en restituir el mtodo jurdico penal a supuesto exacto dentro
del mbito de la metodologa jurdica en general. El tecnicismo jurdico se limita al
En las primeras dos fases antes expuestas se analiza el derecho como es; en cambio, en
la fase crtica se determina si ese derecho es o no como debiera ser, con lo cual se debe
esperar hasta este momento para realizar juicios de valor sobre el derecho vigente.
Dicha separacin tajante entre el conocimiento cientfico del derecho positivo (primera
y segunda fase) y su valoracin (tercera fase) es propia del mtodo positivista formal, en
el cual se evita a toda costa interpretar el derecho conforme a valores.
2.- El delito lo concibe como un ente jurdico, susceptible de engendrar una relacin jurdica entre
gobernados y el Estado.
La exclusin total de los valores en la interpretacin del derecho penal fue criticada por
Ello se debe a que durante la segunda mitad del siglo XIX los autores italianos se
olvidaron del derecho penal positivo como objeto de estudio de la dogmtica jurdico
penal y dedicaron sus esfuerzos a la creacin de construcciones idealistas (escuela
clsica) o nuevas ciencias, como la criminologa (escuela positiva), o una mezcla de
ambas (terza scuola).
Por el contrario durante la segunda mitad del siglo XIX la dogmtica jurdico-penal
alemana no perdi de vista el derecho penal como su objeto de estudio y fueron
sentando las bases para un extraordinario desarrollo doctrinal que contina hasta
nuestros das e influye claramente no slo en los pases europeos, sino en todos los
pases del mundo con sistemas basados en tradicin jurdica romano-cannica-germana,
como lo es el derecho penal en Mxico.
CONCLUSIN
Bibliografa
Altaya. (1993). Metafsica de las costumbres.
Cruz, J. d. (2009). Monografas. Obtenido de Monografas:
http://www.monografias.com/trabajos84/escuelas-derecho-penal/escuelas-
derecho- penal2.shtml#ixzz2vaTybwjD
Zaffaroni, Ral Eugenio/Alagia, Alejandro/Slokar, Alejandro; Derecho penal. Parte
general; 2 Edicin; Ediar; Buenos Aires, Argentina; 2002
Consultado en http://www.monografias.com/trabajos84/escuelas-derecho-
penal/escuelas-derecho-penal.shtml#escuelasia, el 20 de Mayo del 2017 a las 21H00