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II APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES: Estimula el desarrollo de respuestas y alternativas pertinentes
CONOCIMIENTOS: Reconoce y distingue la importancia del lenguaje dentro de nuestro lxico diario
ACTITUDES: Respeto y responsabilidad
Respeto -Escucha y Respeta los puntos de vista de sus dems Gua de observacin
Responsabilidad compaeros. Lista de cotejo
- Muestra disposicin para el trabajo en clase.
BIBLIOGRAFA SUGERIDA:
II APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES: Respeta la diversidad lingstica y cultural de nuestro pas
CONOCIMIENTOS: Se interesa por conocer las variaciones lingsticas
ACTITUDES: Respeto y responsabilidad
Respeto -Escucha y Respeta los puntos de vista de sus dems Gua de observacin
Tolerancia compaeros. Lista de cotejo
- Muestra disposicin para el trabajo en clase.
BIBLIOGRAFA SUGERIDA:
http://www.slideshare.net/edisonchuncho/variantes-lingsticas
http://www.slideshare.net/natyp/variables-linguisticas
http://es.scribd.com/doc/35194810/Ejercicios-de-identificacion-de-las-variedades-linguisticas
SESIN DE APRENDIZAJE N 3
I DATOS INFORMATIVOS
REA CURRICULAR: Comunicacin GRADO/SECCIN: 3 A
TEMA: Morfologa: Clases de morfemas y formacin de palabras TUTOR (A) DE PRCTICA: Anabella Castro Torres
DURACIN: 45 minutos PRACTICANTE: Cinthya Flores Gutierrez
II APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES: Conocer las estructuras de las palabras.
CONOCIMIENTOS: Discrimina las clases de morfemas.
ACTITUDES: Respeto y responsabilidad.
Respeto -Escucha y Respeta los puntos de vista de sus dems Gua de observacin
Tolerancia compaeros. Lista de cotejo
- Muestra disposicin para el trabajo en clase.
BIBLIOGRAFA SUGERIDA:
http://salonhogar.net/Contenido/Espanol/El_Morfema.htm
http://www.juegosdepalabras.com/palabr28.htm
http://www.sololenguaje.blogspot.com/
SESIN DE APRENDIZAJE N 4
I DATOS INFORMATIVOS
REA CURRICULAR: Comunicacin GRADO/SECCIN: 3 A
TEMA: La Slaba: Diptongo, Triptongo e Hiato TUTOR (A) DE PRCTICA: Anabella Castro Torres
DURACIN: 45 minutos PRACTICANTE: Cinthya Flores Gutierrez
II APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES: Reconoce y valora la importancia de la slaba en nuestra vida diaria.
CONOCIMIENTOS: Analiza las slabas siguiendo las pautas tericas.
ACTITUDES: Respeto y responsabilidad.
III SECUENCIA DIDCTICA
Respeto -Escucha y Respeta los puntos de vista de sus dems Gua de observacin
Tolerancia compaeros. Lista de cotejo
- Muestra disposicin para el trabajo en clase.
BIBLIOGRAFA SUGERIDA:
http://www.amersol.edu.pe
II APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES: Identifica, compara y aplica los diferentes tipos de relaciones semnticas a los ejercicios propuestos.
CONOCIMIENTOS: Compara los tipos de relaciones semnticas.
ACTITUDES: Respeto y responsabilidad ante el rea y sus compaeros.
MOTIVACIN: -Expresin y
La docente presenta carteles con los siguientes trminos: bello, hermoso, pluma, bota, comprensin oral - Pizarra
I Procesos Cognitivos vota, alegre y triste. - Carteles
N Se pregunta a los alumnos qu relacin existe entre las palabras dadas. 7 Enuncian sus - Plumones
I respuestas a las - Cinta de
C EXPLORACIN DE SABERES PREVIOS: preguntas. Dando a embalaje
I Recepcin de la Los alumnos identifican las palabras en relacin a la Sinonimia, Antonimia, conocer sus saberes
O informacin Polisemia y Homonimias. previos.
CONFLICTO COGNITIVO:
Se les pregunta a los alumnos acerca de sus conocimientos del concepto de
Relaciones Semnticas y en qu momento se produce. Despus los estudiantes
recibirn la nueva informacin para dar inicio al proceso de aprendizaje.
Capacidad de rea
COSNTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: -Comprensin de
IDENTIFICA Y texto
RECONOCE La docente explica la definicin de Relaciones Semnticas de manera oral - Pizarra
P adecuadamente los y se va detallando su definicin y sus clases de relaciones semnticas en la Identifica y - Plumones
R trminos de Sinonimia, pizarra. compara de - Papelgrafo
O Antonimia, Polisemia y Se entrega a los alumnos una separata de apoyo Relaciones semnticas, 33 manera asertiva - Separata
C Homonimia la cual deber ser pegada en el cuaderno de trabajo. los diferentes tipos - Cuaderno de
E de relaciones trabajo
S COMPARA los APLICACIN DE LO APRENDIDO: semnticas, con
O diferentes tipos de los ejemplos de la
Relaciones Los alumnos desarrollarn con el compaero de carpeta unos ejemplos pizarra y por lo
Semnticas. donde se debe identificar y comparar las relaciones semnticas de las tanto lo aplica a
palabras, y debern expresar oralmente su respuesta. los ejercicios.
Respeto -Escucha y Respeta los puntos de vista de sus dems Gua de observacin
Responsabilidad compaeros. Lista de cotejo
Compaerismo - Muestra disposicin para el trabajo en clase individualmente y Practica calificada
con sus compaeros.
BIBLIOGRAFA SUGERIDA:
http://www.gramaticas.net/2011/11/ejemplos-de-antonimos-graduales.html
http://hipsinpol.blogspot.com/
SESIN DE APRENDIZAJE N 6
I DATOS INFORMATIVOS
REA CURRICULAR: Comunicacin GRADO/SECCIN: 3 A
TEMA: Sustantivo: Clasificacin General TUTOR (A) DE PRCTICA: Anabella Castro
Torres
DURACIN: 45 minutos PRACTICANTE: Cinthya Flores Gutierrez
II APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES: Selecciona y distingue la clasificacin del sustantivo dentro de nuestro lxico diario
CONOCIMIENTOS: Analiza y Clasifica el sustantivo siguiendo el marco indicado.
ACTITUDES: Respeto y responsabilidad ante el rea y sus compaeros.
MOTIVACIN: -Expresin y
La docente presenta un cartel con los siguientes trminos: libro, agua, Mara, orquesta, comprensin oral - Pizarra
I Procesos Cognitivos Espaa, bal, msico, Garca, alegra, Boby, mujer, Martinez, Meche, la princesa del - Carteles
N pop. 7 Comenta oral y - Plumones
I Los alumnos observan y distinguen que algunos nombres empiezan con letra espontneamente - Cinta de
C mayscula y otros no, Se les interroga el porqu de eso y qu relacin guardan. sus ideas y embalaje
I Recepcin de la
respuestas a las
O informacin EXPLORACIN DE SABERES PREVIOS: preguntas. Dando a
Se les pregunta a los alumnos acerca de la clasificacin del sustantivo. Los alumnos conocer sus saberes
seleccionan los nombres propios de los nombres comunes. previos.
CONFLICTO COGNITIVO:
Se pide ejemplos de sustantivos a los alumnos. Despus los estudiantes recibirn
la nueva informacin para dar inicio al tema de Sustantivo: Clasificacin General.
Capacidad de rea
-Comprensin de
COSNTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: texto
ANALIZA el A partir de los ejemplos, el profesor explica el concepto de sustantivo y las - Pizarra
P sustantivo siguiendo distintas clasificaciones. Los alumnos reciben separatas con informacin Identifica los - Plumones
R las pautas tericas. especfica del sustantivo, la cual ser archivada en su cuaderno de trabajo. sustantivos y los - Papelgrafo
O 33 clasifica segn - Separata
C corresponda. - Cuaderno de
E SELECCIONA APLICACIN DE LO APRENDIDO: trabajo
S adecuadamente los Los alumnos identifican y clasifican a los sustantivos guiados por un esquema Analiza y explica
O distintos tipos de general. los tipos de
sustantivos de acuerdo
sustantivo.
a su criterio.
Respeto -Escucha y Respeta los puntos de vista de sus dems Gua de observacin
Responsabilidad compaeros. Lista de cotejo
Compaerismo - Muestra disposicin para el trabajo en clase individualmente y Practica calificada
con sus compaeros.
BIBLIOGRAFA SUGERIDA:
SESIN DE APRENDIZAJE N 7
I DATOS INFORMATIVOS
REA CURRICULAR: Comunicacin GRADO/SECCIN: 3 A
TEMA: El Acento: Ortogrfico y prosdico TUTOR (A) DE PRCTICA: Anabella Castro
Torres
DURACIN: 45 minutos PRACTICANTE: Cinthya Flores Gutierrez
II APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES: Discrimina y Aplica correctamente la acentuacin en las palabras.
CONOCIMIENTOS: Usa una entonacin adecuada en las palabras segn el acento.
ACTITUDES: Atiende las participaciones de sus compaeros sin interrupciones.
Respeto -Escucha y Respeta los puntos de vista de sus dems Gua de observacin
Responsabilidad compaeros. Lista de cotejo
Compaerismo - Muestra disposicin para el trabajo en clase individualmente y Practica calificada
con sus compaeros.
BIBLIOGRAFA SUGERIDA:
SESIN DE APRENDIZAJE N 8
I DATOS INFORMATIVOS
REA CURRICULAR: Comunicacin GRADO/SECCIN: 3 A
TEMA: Analogas TUTOR (A) DE PRCTICA: Anabella Castro Torres
DURACIN: 45 minutos PRACTICANTE: Cinthya Flores Gutierrez
II APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES: Analiza y clasifica las relaciones analgicas segn el marco indicado.
CONOCIMIENTOS: Se estimular la reflexin, as como la elaboracin de conclusiones propias y argumentativas.
ACTITUDES: Atiende las participaciones de sus compaeros sin interrupciones.
CONFLICTO COGNITIVO:
Se les interroga si conocen todo el marco terico de las analogas.
Se pide a los alumnos que determinen y produzcan ejemplos de manera
innovadora.
Capacidad de rea
COSNTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: -Comprensin de
ANALIZA las
analogas siguiendo
las pautas tericas.
CLASIFICA las
relaciones analgicas
segn el marco
indicado.
S
A RECONOCE la TRANSFERENCIA: Hace cumplir el - Metacognicin
L importancia de las Se verifica el logro de la capacidad a travs de una prctica calificada. 5 marco terico de Prctica de
I relaciones analgicas las analogas. evaluacin.
D dentro de nuestro Meta cognicin
A lxico diario. Los alumnos reconocen, valoran y distinguen la importancia de las analogas.
IV EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Respeto -Escucha y Respeta los puntos de vista de sus dems Gua de observacin
Responsabilidad compaeros. Lista de cotejo
Compaerismo - Muestra disposicin para el trabajo en clase individualmente y Practica calificada
con sus compaeros.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA:
SESIN DE APRENDIZAJE N 9
I DATOS INFORMATIVOS
REA CURRICULAR: Comunicacin GRADO/SECCIN: 3 A
TEMA: El Artculo: Clasificacin general TUTOR (A) DE PRCTICA: Anabella Castro
Torres
DURACIN: 45 minutos PRACTICANTE: Cinthya Flores Gutierrez
II APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES: Reconoce y distingue la importancia del Artculo, dentro de nuestro lxico diario.
CONOCIMIENTOS: Analiza el Artculo siguiendo las pautas tericas.
ACTITUDES: Atiende las participaciones de sus compaeros sin interrupciones.
III SECUENCIA DIDCTICA
Qu se le antepone al sustantivo?
Cmo se llamas las palabras que se le anteponen?
CONFLICTO COGNITIVO:
Se pide a los alumnos que determinen morfolgicamente, sintcticamente y
semnticamente al Artculo.
Capacidad de rea COSNTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:
A partir de los ejemplos, la docente explica el concepto de Artculo y las distintas -Comprensin de
clasificaciones. texto
RECONOCE la
- Pizarra
importancia del
P Los alumnos reciben separata con informacin especfica del artculo, la cual se Identifica los - Plumones
Artculo, dentro de
R archivara en su folder de trabajo. Artculos y los - Papelgrafo
nuestro lxico diario.
O 33 clasifica segn - Separata
C APLICACIN DE LO APRENDIDO: corresponda. - Cuaderno de
DISTINGUE el
E Los alumnos identifican y clasifican a las palabras variables guiados por un esquema trabajo
Artculo siguiendo el
S general. Teniendo en cuenta 3 criterios del estudio: Semntico, Sintctico y Analiza y explica
marco indicado.
O Morfolgico. los tipos de
artculos.
Respeto -Escucha y Respeta los puntos de vista de sus dems Gua de observacin
Responsabilidad compaeros. Lista de cotejo
Compaerismo - Muestra disposicin para el trabajo en clase individualmente y Practica calificada
con sus compaeros.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA:
SESIN DE APRENDIZAJE N 10
I DATOS INFORMATIVOS
REA CURRICULAR: Comunicacin GRADO/SECCIN: 3 A
TEMA: Uso de Mayscula. TUTOR (A) DE PRCTICA: Anabella Castro Torres
DURACIN: 45 minutos PRACTICANTE: Cinthya Flores Gutierrez
II APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES: Redacta, produce y analiza textos argumentativos.
CONOCIMIENTOS: Usa apropiadamente las letras maysculas.
ACTITUDES: Se esfuerza por construir con coherencia, claridad temtica y correcta ortografa.
CONFLICTO COGNITIVO:
Para generar el conflicto cognitivo en los estudiantes, el docente platea
Es importante el uso de letras maysculas? Por qu?
Se genera una interesante discusin y se escuchan las opiniones de los
estudiantes.
Respeto -Escucha y Respeta los puntos de vista de sus dems Gua de observacin
Responsabilidad compaeros. Lista de cotejo
Compaerismo - Muestra disposicin para el trabajo en clase individualmente y Practica calificada
con sus compaeros.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA:
II APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES: Reconoce y clasifica la importancia del Pronombre dentro de nuestro lxico diario.
CONOCIMIENTOS: Analiza el Pronombre siguiendo las pautas tericas.
ACTITUDES: Respeta normas de convivencia.
CONFLICTO COGNITIVO:
Para generar el conflicto cognitivo en los estudiantes, el docente platea las
siguientes interrogantes:
Cmo se identifica el pronombre segn el criterio morfolgico, sintctico y
semntico?
Cul es su clasificacin general?
Respeto -Escucha y Respeta los puntos de vista de sus dems Gua de observacin
Responsabilidad compaeros. Lista de cotejo
Compaerismo - Muestra disposicin para el trabajo en clase individualmente y Practica calificada
con sus compaeros.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA:
II APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES: Identifica y clasifica el verbo segn su criterio
CONOCIMIENTOS: Reconoce el marco indicado
ACTITUDES: Respeta normas de convivencia.
Respeto -Escucha y Respeta los puntos de vista de sus dems Gua de observacin
Responsabilidad compaeros. Lista de cotejo
Compaerismo - Muestra disposicin para el trabajo en clase individualmente y Practica calificada
con sus compaeros.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA: