UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ---------

PARROQUIA - CIUDAD - PROVINCIA

CDIGO AMIE ---------
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA EGB Y BGU

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ---------

AO LECTIVO: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENT --------- REA/ASIGNATURA: Lengua y Literatura GRADO/CUR CUARTO PARALEL A
E: SO: O:
N. DE 1 TTULO DE . GUIA OBJETIVOS Comprender, analizar y producir guas tursticas con elementos
UNIDAD DE UNIDAD DE TURISTICA ESPECFICO descriptivos y fines comparativos, para valorar la importancia de la
PLANIFICACI PLANIFICA S DE LA
lengua y poder usarla en su realidad inmediata.
N: CIN: UNIDAD DE
PLANIFICAC
IN:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Escuchar descripciones de lugares tursticos en funcin de establecer Escucha descripciones de lugares tursticos.
comparaciones entre estos contextos.
EJES El Buen Vivir: La PERIODOS: 54 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERS Interculturalidad. SEMANA DE
ALES: FINALIZACION
Actividades de
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro evaluacin/ Tcnicas /
instrumentos
ANTICIPACIN
Dinmica de iniciacin Texto del Escucha Tcnica:
Dar a conocer el objetivo de la clase estudiante descripciones de Prueba
Visitar lugares tursticos de la localidad u observar en lugares tursticos y
videos Cuaderno de establece Instrumento:
Observar caractersticas relevantes de los lugares trabajo comparaciones entre Cuestionario
tursticos. estos contextos
Emplear la estrategia preguntas exploratorias Identifica los lugares
Dnde encontramos lugares tursticos? Qu debe tener Cartel. tursticos presentados y
un lugar para que sea turstico? Qu lugares son une con una lnea segn
considerados cmo turstico en su localidad o pas? Videos. corresponda.
Emplear la estrategia SDA Qu sabemos? Qu
deseamos saber? Y Qu aprendimos? de la gua Grficos. Lee la siguiente
turstica exposicin, selecciona el
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Comunidad. lugar que mas te
Identificar los lugares tursticos de nuestra localidad y de interes y escribe en las
nuestro pas. lneas de abajo los
Realizar una descripcin de cada uno de ellos y establecer aspectos ms
comparaciones relevantes.
Realizar un resumen en un organizador grfico.
CONSOLIDACIN
Contestar cuestionario
Emplear la estrategia del collage con los lugares
tursticos de la provincia donde habitas.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa
DISLALIA. Ejercicios para perfeccionar la musculatura utilizada en la produccin de sonidos. As, se intenta
DISLEXIA que mejoren la articulacin de las palabras.
ERRORES Ejercicios de respiracin y soplo.
Escritura: Discriminacin de fonemas.
Rotaciones Inversiones Ejercicios de dominio del esquema corporal.
Confusiones Omisiones
Ejercicios de coordinacin visomotriz, atencin, memoria, lateralidad, percepcin-discriminacin
Agregados
Lectura: auditiva y visual.
Lenta Dificultosa Auto verbalizaciones o frases.
Incomprensiva Trabajo cooperativo.
Silbica Respeto del ritmo y estilo de aprendizaje.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de
desempeo.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: --------- Coordinadora Pedaggica: --------- Director: ---------
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA EGB Y BGU

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL --------- AO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENT --------- REA/ASIGNATURA: Lengua y Literatura GRADO/CUR CUARTO PARALEL A
E: SO: O:
N. DE 1 TTULO DE . GUIA OBJETIVOS Comprender, analizar y producir guas tursticas con elementos
UNIDAD DE UNIDAD DE TURISTICA ESPECFICO descriptivos y fines comparativos, para valorar la importancia de la
PLANIFICACI PLANIFICA S DE LA
lengua y poder usarla en su realidad inmediata.
N: CIN: UNIDAD DE
PLANIFICAC
IN:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Describir oralmente grficos, smbolos, personajes, animales y Deduce el significado de palabras fonticamente
paisajes que se encuentran en las guas tursticas, estructurando las ideas similares de acuerdo con el contexto en una
correctamente. descripcin oral.

Tema:Describir oralmente grficos, smbolos, personajes, animales y

paisajes que se encuentran en las guas tursticas.
EJES El Buen Vivir: La PERIODOS: 54 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERS Interculturalidad. SEMANA DE
ALES: FINALIZACION
Actividades de
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro evaluacin/ Tcnicas /
instrumentos
 ANTICIPACIN Texto del Describe oralmente Tcnica:
Presentar guas tursticas estudiante grficos, smbolos, Prueba
Activar y explorar conocimientos a travs de la personajes, animales
y paisajes que se Instrumento:
estrategia preguntas exploratorias sobre las guas
Cuestionario
tursticas a travs de preguntas Qu es una gua turstica? Cuaderno de encuentran en las
Qu contiene una gua turstica? trabajo guas tursticas
Se puede describir una gua turstica? Qu objetos Observa la gua turstica
podemos describir? Podemos describir a personas y y describe lo que observas
animales que hay en las guas tursticas? Guas en las grficas
Presentar el objetivo de la clase. tursticas
Plantear la situacin comunicativa para describir Realiza las actividades
oralmente grficos, smbolos, personajes, animales y de las pginas 29 y 30
paisajes que se encuentran en las guas tursticas. del cuaderno de trabajo
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Definir lo que es una gua turstica
Planificar lo que se quiere describir de la gua turstica,
Conversar acerca de las experiencias con el tema.
Observar e interiorizar los rasgos sobresalientes
grficos, smbolos, animales, y paisajes que se encuentran
en las guas tursticas.
Describir lo que observa estructurando correctamente
las ideas.
Producir el texto articular con claridad los sonidos de las
palabras para expresar sus ideas, utilizando las reglas
gramaticales de la lengua.
CONSOLIDACIN
Elaborar oraciones, frases o pensamientos con las
descripciones
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa
DISLALIA. Ejercicios para perfeccionar la musculatura utilizada en la produccin de sonidos. As, se intenta
DISLEXIA que mejoren la articulacin de las palabras.
ERRORES Ejercicios de respiracin y soplo.
Escritura: Discriminacin de fonemas.
Rotaciones Inversiones Ejercicios de dominio del esquema corporal.
Confusiones Omisiones Ejercicios de coordinacin visomotriz, atencin, memoria, lateralidad, percepcin-discriminacin
Agregados
auditiva y visual.
Lectura:
Lenta Dificultosa Auto verbalizaciones o frases.
Incomprensiva Trabajo cooperativo.
Silbica Respeto del ritmo y estilo de aprendizaje.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de
desempeo.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: --------- Coordinadora Pedaggica: --------- Director: ---------
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENT --------- REA/ASIGNATURA: Lengua y Literatura GRADO/CUR CUARTO PARALEL A
E: SO: O:
N. DE 1 TTULO DE . GUIA OBJETIVOS Comprender, analizar y producir guas tursticas con elementos
UNIDAD DE UNIDAD DE TURISTICA ESPECFICO descriptivos y fines comparativos, para valorar la importancia de la
PLANIFICACI PLANIFICA S DE LA
lengua y poder usarla en su realidad inmediata.
N: CIN: UNIDAD DE
PLANIFICAC
IN:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Comprender las guas tursticas escritas desde la identificacin y el Comprende la informacin que se encuentra
anlisis de los elementos descriptivos e informativos e informales. en las guas tursticas
EJES El Buen Vivir: La PERIODOS: 54 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERS Interculturalidad. SEMANA DE
ALES: FINALIZACION
Actividades de
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro evaluacin/ Tcnicas /
instrumentos
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE TCNICAS/INSTRUMENT
LOGRO OS DE EVALUACIN
ANTICIPACIN Texto del
Dinmica de iniciacin a criterio del docente estudiante Identifica las ideas Tcnica: Prueba
Activar conocimientos previos a travs de la estrategia explcitas que estn Instrumento
preguntas exploratorias Cul es la funcin de la gua en las guas Cuestionario
turstica? Qu informacin nos proporcionan las guas Cuaderno de tursticas. Gua turstica
tursticas? Cul es el mensaje principal que transmiten al trabajo Selecciona la
turista? Qu ventajas nos brinda una gua turstica? Identifica las ideas respuesta correcta sobre
Analizar los paratextos de las guas tursticas principales de una la gua turstica.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Guas gua turstica
Estrategia lectura en parejas tursticas de Lee la siguiente
Leer a una velocidad adecuada de acuerdo con el diversos descripcin de los
objetivo del lector lugares del lugares tursticos y
Comprender ideas que estn explcitas en las guas Ecuador y del compara
tursticas. mundo. Seala 5
Deducir el significado de palabras nuevas caractersticas de las
Leer los textos descriptivos Lagunas de Mojanda y
e informativos de las guas tursticas. Mindo.
CONSOLIDACIN Escribe las
Identificar elementos explcitos del texto caractersticas de
Organizar la informacin en esquemas grficos. cuerdo a los siguientes
criterios de comparacin
en el organizador
grfico
Escribe el nombre
donde corresponda de
acuerdo a los sitios
tursticos comparados.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa
DISLALIA. Ejercicios para perfeccionar la musculatura utilizada en la produccin de sonidos. As, se intenta
DISLEXIA que mejoren la articulacin de las palabras.
ERRORES Ejercicios de respiracin y soplo.
Escritura: Discriminacin de fonemas.
Rotaciones Inversiones Ejercicios de dominio del esquema corporal.
Confusiones Omisiones
Ejercicios de coordinacin visomotriz, atencin, memoria, lateralidad, percepcin-discriminacin
Agregados
Lectura: auditiva y visual.
Lenta Dificultosa Auto verbalizaciones o frases.
Incomprensiva Trabajo cooperativo.
Silbica Respeto del ritmo y estilo de aprendizaje.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de
desempeo.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: --------- Coordinadora Pedaggica: --------- Director: ---------
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Fecha: Fecha: Fecha:

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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENT --------- REA/ASIGNATURA: Lengua y Literatura GRADO/CUR CUARTO PARALEL A
E: SO: O:
N. DE 1 TTULO DE . GUIA OBJETIVOS Comprender, analizar y producir guas tursticas con elementos
UNIDAD DE UNIDAD DE TURISTICA ESPECFICO descriptivos y fines comparativos, para valorar la importancia de la
PLANIFICACI PLANIFICA S DE LA
lengua y poder usarla en su realidad inmediata.
N: CIN: UNIDAD DE
PLANIFICAC
IN:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Producir guas tursticas sencillas desde la planificacin, la Escribe una gua turstica estructurando ideas
estructuracin de ideas con elementos descriptivos y comparativos y las con elementos descriptivos y comparativos,
propiedades del texto respetando las propiedades del texto.
EJES El Buen Vivir: La PERIODOS: 54 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERS Interculturalidad. SEMANA DE
ALES: FINALIZACION
Actividades de
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro evaluacin/ Tcnicas /
instrumentos
ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos a travs de la estrategia Texto del Produce guas Tcnica: Prueba
preguntas exploratorias sobre las guas tursticas a estudiante tursticas
travs de preguntas Qu es una turstica? Para qu sirve sencillas utilizando Instrumento
la gua turstica? Qu hay en los lugares tursticos? Cuaderno de elementos Cuestionario
Presentar el objetivo de la clase trabajo descriptivos
Indagar lugares tursticos para producir guas tursticas. Lee el texto y elabora
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Modelos de la gua turstica de
Estrategia escritura creativa guas acuerdo a la estructura
Seleccionar el lugar sobre el que se va a escribir tursticas presentada.
Determinar la estructura del texto y el propsito de la
gua turstica, qu se quiere decir: dar a conocer los Cartulinas
encantos que tiene un lugar; a quin va dirigido: a la
comunidad educativa. Revistas
Buscar informacin en diversas fuentes Peridicos
Sobre la gua turstica seleccionando y ordenando las
ideas, teniendo en cuenta la gramtica oracional, verbos, Marcadores
ortografa, eleccin de palabras, grficas.
Revisar: Leer y releer para corregir los errores o ideas Lpices de
repetidas. colores
 CONSOLIDACIN
Exponer en la cartelera del grado o de la institucin las
guas tursticas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa
DISLALIA. Ejercicios para perfeccionar la musculatura utilizada en la produccin de sonidos. As, se intenta
DISLEXIA que mejoren la articulacin de las palabras.
ERRORES Ejercicios de respiracin y soplo.
Escritura: Discriminacin de fonemas.
Rotaciones Inversiones Ejercicios de dominio del esquema corporal.
Confusiones Omisiones
Ejercicios de coordinacin visomotriz, atencin, memoria, lateralidad, percepcin-discriminacin
Agregados
Lectura: auditiva y visual.
Lenta Dificultosa Auto verbalizaciones o frases.
Incomprensiva Trabajo cooperativo.
Silbica Respeto del ritmo y estilo de aprendizaje.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de
desempeo.

ELABORADO REVISADO APROBADO

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 PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENT --------- REA/ASIGNATURA: Lengua y Literatura GRADO/CUR CUARTO PARALEL A
E: SO: O:
N. DE 1 TTULO DE . GUIA OBJETIVOS Comprender, analizar y producir guas tursticas con elementos
UNIDAD DE UNIDAD DE TURISTICA ESPECFICO descriptivos y fines comparativos, para valorar la importancia de la
PLANIFICACI PLANIFICA S DE LA
lengua y poder usarla en su realidad inmediata.
N: CIN: UNIDAD DE
PLANIFICAC
IN:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Utilizar los elementos de la lengua en la escritura adecuada de las Utiliza oraciones simples en la escritura de
guas tursticas. guas tursticas

Elementos de la lengua Oracin simple. Sujeto y predicado

EJES El Buen Vivir: La PERIODOS: 54 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERS Interculturalidad. SEMANA DE
ALES: FINALIZACION
Actividades de
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro evaluacin/ Tcnicas /
instrumentos
ANTICIPACIN Texto del
Dinmica de iniciacin: adivinanza estudiante Escribe oraciones Tcnica: Prueba
Presentar el objetivo de la clase simples
Escribir sustantivos, adjetivos, verbos a travs de la Cuaderno de Instrumento
estrategia lluvia de ideas. trabajo Identifica en una Cuestionario
Reconocer el gnero y nmero de las palabras oracin el sujeto y el
Construir oraciones con las palabras. Predicado Ordena estas palabras
Dialogar sobre la oracin Cartel de y escribe las oraciones.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO oraciones Empieza por la letra
mayscula y termina
Estrategia Qu veo? Qu no veo? Qu infiero?
con la que lleva el
Observar carteles con oraciones Lminas
punto.
Leer en forma silenciosa y oral los ejemplos
Identificar las partes esenciales de la oracin: Sujeto y AFCEGB Separa el sujeto y el
predicado predicado.
Identificar el sujeto haciendo la pregunta De quin o de
qu estamos hablando en la oracin? Realiza las actividades
Identificar el predicado con la pregunta Qu estamos del texto de trabajo
diciendo del sujeto? estudiante en casa.
Definir lo que es oracin y destacar sus partes
importantes
CONSOLIDACIN
Escribir oraciones e identificar el sujeto y el predicado
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa
DISLALIA. Ejercicios para perfeccionar la musculatura utilizada en la produccin de sonidos. As, se intenta
DISLEXIA que mejoren la articulacin de las palabras.
ERRORES Ejercicios de respiracin y soplo.
Escritura: Discriminacin de fonemas.
Rotaciones Inversiones Ejercicios de dominio del esquema corporal.
Confusiones Omisiones
Ejercicios de coordinacin visomotriz, atencin, memoria, lateralidad, percepcin-discriminacin
Agregados
Lectura: auditiva y visual.
Lenta Dificultosa Auto verbalizaciones o frases.
Incomprensiva Trabajo cooperativo.
Silbica Respeto del ritmo y estilo de aprendizaje.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de
desempeo.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: --------- Coordinadora Pedaggica: --------- Director: ---------
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENT --------- REA/ASIGNATURA: Lengua y Literatura GRADO/CUR CUARTO PARALEL A
E: SO: O:
N. DE 1 TTULO DE . GUIA OBJETIVOS Comprender, analizar y producir guas tursticas con elementos
UNIDAD DE UNIDAD DE TURISTICA ESPECFICO descriptivos y fines comparativos, para valorar la importancia de la
PLANIFICACI PLANIFICA S DE LA
lengua y poder usarla en su realidad inmediata.
N: CIN: UNIDAD DE
PLANIFICAC
IN:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Utilizar los elementos de la lengua en la escritura adecuada de las Reconoce los sustantivos propios y comunes
guas tursticas. en la escritura de guas tursticas

Elementos de la lengua Sustantivo propio y comn.

EJES El Buen Vivir: La PERIODOS: 54 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERS Interculturalidad. SEMANA DE
ALES: FINALIZACION
Actividades de
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro evaluacin/ Tcnicas /
instrumentos
ANTICIPACIN Texto del
Dinmica de iniciacin estudiante Escribe sustantivos Tcnica: Prueba
Quin es? Este juego estimula la imaginacin y pone en propios y comunes
marcha la creatividad de los alumnos. Los nios conocen Instrumento
muchas cosas y las van describiendo, deben ser Cuaderno de Identifica en una Cuestionario
relacionados con sustantivos propios y comunes y los trabajo oracin sustantivos
dems estudiantes adivinan. propios y comunes Pinta los sustantivos
Presentar el objetivo de la clase Cartel de propios.
Escribir sustantivos a travs de la estrategia lluvia de sustantivos
ideas en parejas. propios y Lee las oraciones y
Reconocer el gnero y nmero de los sustantivos. comunes clasifica en sustantivos
Construir oraciones con los sustantivos. propios y comunes en el
Dialogar sobre la oracin Lminas organizador grfico.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Leer la gua turstica emplear la estrategia uso de AFCEGB Realiza las actividades
cdigos indicados ( escribir la p cuando encuentres un del texto de trabajo
sustantivo propio y una c cuando encuentres un sustantivo estudiante.
comn)
Leer en forma silenciosa y oral la gua
Identificar los sustantivos
Clasificar en sustantivos propios y comunes.
Definir el sustantivo propio
Definir el sustantivo comn
Realizar el resumen de la clase en un organizador grfico.
CONSOLIDACIN
Escribir sustantivos y clasificar en propios y comunes.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa
DISLALIA. Ejercicios para perfeccionar la musculatura utilizada en la produccin de sonidos. As, se intenta
DISLEXIA que mejoren la articulacin de las palabras.
ERRORES Ejercicios de respiracin y soplo.
Escritura: Discriminacin de fonemas.
Rotaciones Inversiones Ejercicios de dominio del esquema corporal.
Confusiones Omisiones
Ejercicios de coordinacin visomotriz, atencin, memoria, lateralidad, percepcin-discriminacin
Agregados
Lectura: auditiva y visual.
Lenta Dificultosa Auto verbalizaciones o frases.
Incomprensiva Trabajo cooperativo.
Silbica Respeto del ritmo y estilo de aprendizaje.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de
desempeo.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: --------- Coordinadora Pedaggica: --------- Director: ---------
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENT --------- REA/ASIGNATURA: Lengua y Literatura GRADO/CUR CUARTO PARALEL A
E: SO: O:
N. DE 1 TTULO DE . GUIA OBJETIVOS Comprender, analizar y producir guas tursticas con elementos
UNIDAD DE UNIDAD DE TURISTICA ESPECFICO descriptivos y fines comparativos, para valorar la importancia de la
PLANIFICACI PLANIFICA S DE LA
lengua y poder usarla en su realidad inmediata.
N: CIN: UNIDAD DE
PLANIFICAC
IN:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Utilizar los elementos de la lengua en la escritura adecuada de las Utiliza artculos definidos e indefinidos en la
guas tursticas. escritura de palabras y oraciones

Elementos de la lengua Artculo definido e indefinido

EJES El Buen Vivir: La PERIODOS: 54 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERS Interculturalidad. SEMANA DE
ALES: FINALIZACION
Actividades de
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro evaluacin/ Tcnicas /
instrumentos
ANTICIPACIN
Dinmica de iniciacin Texto del Escribe palabras y Tcnica: Prueba
Presentar el objetivo de la clase. estudiante antepone el artculo
Escribir sustantivos a travs de la estrategia lluvia de Instrumento
ideas. Cuaderno de Concuerda en gnero Cuestionario
 Reconocer el gnero y nmero de los sustantivos trabajo y nmero el artculo
Construir oraciones con los sustantivos. con el sustantivo Escribe el artculo que
Dialogar sobre las palabras que estn antes del Cartel del corresponde en cada
sustantivo Artculo y su s oracin
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO clases
Observar carteles con sustantivos Antepn el artculo
Leer en forma silenciosa y oral los sustantivos. AFCEGB que corresponde.
Anteponer palabras que concuerden en gnero y nmero
con el sustantivo. Completa con artculos
Denominar las palabras que estn antes del sustantivo de acuerdo a la grfica
como artculos.
Clasificar los artculos en definidos e indefinidos.
Definir los artculos definidos e indefinidos. Realiza las actividades
CONSOLIDACIN de las pgina 21 del
Escribir sustantivos y anteponer el artculo que texto de trabajo
concuerden en gnero y nmero empleando la estrategia estudiante
mapa semntico.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa
DISLALIA. Ejercicios para perfeccionar la musculatura utilizada en la produccin de sonidos. As, se intenta
DISLEXIA que mejoren la articulacin de las palabras.
ERRORES Ejercicios de respiracin y soplo.
Escritura: Discriminacin de fonemas.
Rotaciones Inversiones Ejercicios de dominio del esquema corporal.
Confusiones Omisiones
Ejercicios de coordinacin visomotriz, atencin, memoria, lateralidad, percepcin-discriminacin
Agregados
Lectura: auditiva y visual.
Lenta Dificultosa Auto verbalizaciones o frases.
Incomprensiva Trabajo cooperativo.
Silbica Respeto del ritmo y estilo de aprendizaje.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de
desempeo.

ELABORADO REVISADO APROBADO

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PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA EGB Y BGU

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL --------- AO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENT --------- REA/ASIGNATURA: Lengua y Literatura GRADO/CUR CUARTO PARALEL A
E: SO: O:
N. DE 1 TTULO DE . GUIA OBJETIVOS Comprender, analizar y producir guas tursticas con elementos
UNIDAD DE UNIDAD DE TURISTICA ESPECFICO descriptivos y fines comparativos, para valorar la importancia de la
PLANIFICACI PLANIFICA S DE LA
lengua y poder usarla en su realidad inmediata.
N: CIN: UNIDAD DE
PLANIFICAC
IN:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Utilizar los elementos de la lengua en la escritura adecuada de las Utiliza adjetivos calificativos en palabras y
guas tursticas. oraciones.

Elementos de la lengua Adjetivo calificativo.

EJES El Buen Vivir: La PERIODOS: 54 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERS Interculturalidad. SEMANA DE
ALES: FINALIZACION
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Actividades de
evaluacin/ Tcnicas /
 instrumentos
ANTICIPACIN
Entonar la cancin Tengo una vaca lechera. Texto del Escribe sustantivos y Tcnica: Prueba
Presentar el objetivo de la clase estudiante les da una cualidad
Escribir sustantivos a travs de la estrategia lluvia de Instrumento
ideas. Cuaderno de Cuestionario
Clasificar en sustantivos propios y comunes trabajo
Reconocer el gnero y nmero de los sustantivos Escribe adjetivos al
Escribir cualidades junto a cada sustantivo. Cartel del sustantivo.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO adjetivo
Observar carteles con sustantivos y cualidades calificativo Completa las
Leer en forma silenciosa y oral. oraciones con adjetivos
Denominar las palabras que estn junto al sustantivo AFCEGB calificativos.
como adjetivos.
Definir los adjetivos calificativos. Escribe lo que
Enlistar adjetivos calificativos. corresponde
CONSOLIDACIN
Escribir junto a los sustantivos adjetivos calificativos Realiza las actividades
Formar oraciones. de las pginas 22 y 23
Escribir adjetivos calificativos a los grficos del texto de trabajo
estudiante.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa
DISLALIA. Ejercicios para perfeccionar la musculatura utilizada en la produccin de sonidos. As, se intenta
DISLEXIA que mejoren la articulacin de las palabras.
ERRORES Ejercicios de respiracin y soplo.
Escritura: Discriminacin de fonemas.
Rotaciones Inversiones Ejercicios de dominio del esquema corporal.
Confusiones Omisiones
Ejercicios de coordinacin visomotriz, atencin, memoria, lateralidad, percepcin-discriminacin
Agregados
Lectura: auditiva y visual.
Lenta Dificultosa Auto verbalizaciones o frases.
Incomprensiva Trabajo cooperativo.
Silbica Respeto del ritmo y estilo de aprendizaje.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de
desempeo.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: --------- Coordinadora Pedaggica: --------- Director: ---------
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Fecha: Fecha: Fecha: