Gua del estudiante

CIENCIAS Grado Sptimo Bimestre II Semana 2 Nmero de clases 4 - 6

Clase 4
Tema: Estructura de los ecosistemas: Cmo estn formados?

Estructura de los ecosistemas: Cmo estn formados?

Actividad 1 (para socializar)

1 Escriba el ttulo: Los ecosistemas y la fecha en el cuaderno.

2 Observe el video con la intencin de identificar al menos 5 palabras clave que le permitan
resolver la siguiente pregunta: Cmo estn organizados los ecosistemas? Escrbalas en
su cuaderno.

3 Comparta con sus compaeros las palabras de manera que puedan elegir entre TODOS
slo aquellas 5 palabras que estn directamente relacionados con el tema.

4 Una vez lleguen al acuerdo, haga el registro en su cuaderno.

Qu relacin existe entre lo vivo y lo no vivo en nuestro planeta?

Actividad 2

Lectura
Los ecosistemas
Tienen los zancudos alguna utilidad para algo o para alguien? Si matamos a todos los zancudos,
habra algn efecto negativo? Para muchas personas es tan slo una plaga, pero si le preguntamos
a un pez pequeo, a un renacuajo, a una liblula o a un toche pico de plata, obtendremos una
respuesta diferente. Para estos y otros animales, los zancudos, mosquitos y sus larvas son su fuente
principal de alimento.
Cada organismo est conectado de cierta manera con muchos otros organismos y con el ambiente
fsico, haciendo parte de un ecosistema.
En el planeta existen diferentes ambientes tanto terrestres como acuticos, donde pueden habitar los
zancudos y otros muchos seres vivos. As podemos encontrar selvas, desiertos, sabanas, manglares,
ros, lagos, arrecifes, pueblos y ciudades. Cada uno de estos ambientes representan diferentes
ecosistemas: terrestres acuticos.
Un ecosistema es un nivel de organizacin de la materia que se define como una unidad natural,
formada por las interacciones entre los factores biticos (seres vivos) y los factores abiticos (medio
fsico).
En los ecosistemas los factores biticos estn constituidos por las interacciones entre los seres vivos,
sus restos y sus actividades. Los seres vivos en los ecosistemas se pueden encontrar y estudiar en tres
diferentes niveles de organizacin: Individuos, poblaciones y comunidades.

Gua del estudiante 113

L ibe rtad y O rd en
 Gua del estudiante Bimestre: II Semana: 2 Nmero de clase: 4

Un conjunto de individuos de la misma especie que viven en una misma rea conforman una
poblacin. Por ejemplo, son poblaciones todos los jaguares que viven en la ensenada de Utra, los
mangles rojos de los manglares del Pacfico, los delfines de Nuqu y los zancudos de un charco.
Por su parte, el conjunto de poblaciones o especies que habitan en un mismo lugar e interactan,
forman una comunidad, as la comunidad de la ensenada de Utra podra estar conformada por
todas las especies de plantas, animales, hongos y bacterias que all habitan.
Los seres vivos ocupan un hbitat, es decir el lugar que ofrece las condiciones necesarias de
supervivencia y reproduccin. El hbitat de un organismo, puede ser el suelo, el hielo, el ro o el mar.
Por ejemplo el hbitat de los delfines es el mar.

Individuo Poblacin Comunidad Ecosistema

Todos los seres vivos en su hbitat tienen una funcin especfica llamada nicho ecolgico. Por
ejemplo, los chulos son recicladores, las abejas son polinizadores, los hongos son descomponedores y
jaguares son depredadores.
Entre tanto los factores abiticos son
todas aquellas condiciones fsicas y Productores
- Plantas
qumicas del ambiente que afectan o Insolacin - Algas
condicionan la vida de los organismos
en un lugar determinado. Se destacan
Componentes Componentes
la luz solar, la temperatura, la presin abiticos biticos
atmosfrica, el agua, el clima, la altitud,
latitud, el suelo en los ecosistemas Nutrientes Calor
terrestres y la salinidad, la cantidad
de oxgeno, la profundidad y la
transparencia en los ecosistemas
Ciclos
acuticos. - Gases Consumidores
- Agua - Herbvoros
Dependiendo si el hbitat de los - Minerales Calor - Carnvoros
organismos es el agua o el suelo, se Descomponedores
reconocen dos clases de ecosistemas: Energa trmica - Hongos
generada en cada etapa - Bacterias
terrestres y acuticos. Cada uno tiene
caractersticas especficas.
Dentro los ecosistemas terrestres se destacan en nuestro pas las selvas tropicales hmedas en el
Choc y el Amazonas, las sabanas en los llanos Orientales, los pramos y bosques templados de hoja
ancha en el altiplano Cundiboyacense y los desiertos en la Guajira.

114 Gua del estudiante

L ibe rtad y O rd en
 Bimestre: II Semana: 2 Nmero de clase: 4 Gua del estudiante

Tenemos dentro de los ecosistemas acuticos unos marinos y otros continentales o de agua dulce.
Se resaltan los arrecifes de coral, los manglares, estuarios y marismas o playas con agua salada. Con
agua dulce son importantes los humedales, ros, como el San Juan o Pata, lagos y embalses, estos
ltimos creados por el hombre.
Colombia no slo se destaca por su gran biodiversidad de especies (cerca de 55.000 especies
diferentes), sino tambin por su gran variedad de ecosistemas reconocindose la presencia de
alrededor de 20 distintos tipos.

Actividad 3 (para socializar)

Teniendo en cuenta la informacin de la lectura complete los ejercicios 1, 2, 3 y 4.

1 Escriba dos ejemplos distintos de los que aparecen en la lectura de:

a) Factor bitico: , .

b) Factor abitico: , .

c) Individuo: , .

d) Poblacin: , .

e) Ecosistema: , .

2 Dibuje en su cuaderno un ecosistema que est presente en su regin. Seale los factores biticos
y abiticos (mnimo 5 de cada uno).

3 Marque con una 7 nicamente las oraciones que son verdaderas.

El colegio y la escuela son ecosistemas.

La luz solar es un factor bitico.

El nido, las plumas y los excrementos de un ave son factores biticos.

Todos los zancudos que encontramos en el colegio conforman una poblacin.

En un ro podemos encontrar varias poblaciones y tan slo una comunidad.

Slo los factores abiticos forman un ecosistema.

La huella de un jaguar es un factor abitico.

Todos los seres vivos que viven en el Ocano Pacfico forman una comunidad.

El nicho del gato es depredador.

El hbitat del jaguar es la selva tropical.

4 Como sntesis, escriba con su grupo un prrafo mnimo de 5 lneas, en el que utilice las 5 palabras
escritas en el cuaderno al inicio de la clase. Enriquezca su produccin con la informacin de la
lectura. Cada miembro del grupo debe escribir el prrafo en su cuaderno.

Gua del estudiante 115

L ibe rtad y O rd en
 Gua del estudiante
CIENCIAS Grado Sptimo Bimestre II Semana 2 Nmero de clases 4 - 6
Nombre

Colegio Fecha

Clase 5
Factores biticos y abiticos en un ecosistema local

Actividad 4

Trabajo de campo: Elementos de un ecosistema.

En grupos de 4 estudiantes, ubique uno de estos ecosistemas: patio de recreo, jardn, zona verde
del colegio, un ro, un lago, una laguna, un sendero ecolgico, una cancha de ftbol o la zona que el
profesor le indique. Siga las instrucciones de seguridad y recomendaciones generales de trabajo.

1 A partir del trabajo de campo, complete los

siguientes datos y las tablas adjuntas teniendo
en cuenta las observaciones del grupo y las
indicaciones de su profesor. Prepare un informe
completo de la salida, que incluya observaciones,
dibujos, tablas y conclusiones de lo observado.
Comience con el siguiente encabezado:

a) Fecha:

b) Lugar:

c) Tipo de ecosistema:

d) Localidad:

e) Regin:

f ) rea aproximada: m2

2 Factores biticos. Distinga entre hierbas (0 a 50

cm de altura), arbustos (51 cm a 2 m de altura) y
rboles (ms de dos metros), animales pequeos,
medianos y grandes. Con base en lo que observe y
encuentre, complete la siguiente tabla:

Gua del estudiante 117

L ibe rtad y O rd en
 Gua del estudiante Bimestre: II Semana: 2 Nmero de clase: 5

Tabla 1.

Abundancia
(Nmero de seres
Seres vivos encontrados Caractersticas de los seres vivos observados
vivos encontrados
de cada grupo)

118 Gua del estudiante

L ibe rtad y O rd en
 Bimestre: II Semana: 2 Nmero de clase: 5 Gua del estudiante

Recuerde: No todas las araas por ser araas pertenecen a la misma poblacin.

Podrn encontrar araas pequeas, grandes, con patas cortas, con patas
largas, rojas, negras, cafs etc.. Cada una de ellas pertenece a una
poblacin. Ocurre lo mismo con los dems organismos.

a) A partir de la informacin registrada en la tabla anterior, complete:

Nmero de organismos encontrados

Nmero de poblaciones encontradas

Nmero de comunidades encontradas

3 Factores abiticos: Con base en lo que observe, complete la siguiente tabla:

Tabla 2.

Factor Observacin

Suelo (color, dureza, inclinado, plano

quebrado).

Temperatura.

Nubosidad (ausencia, baja, media,

alta).

Humedad (sensacin: ausencia, baja,

media, alta). Presencia de roco y/o
neblina.

Precipitacin (lluvia: ausencia, baja,

media, alta).

Luz (intensidad: baja, media, alta,

o sombra).

Viento (intensidad: baja, media, alta).

Otros.

Gua del estudiante 119

L ibe rtad y O rd en
 Gua del estudiante Bimestre: II Semana: 2 Nmero de clase: 5

4 Conclusiones: Plantee la conclusin relacionando lo aprendido en clase, las observaciones

realizadas y la respuesta a la siguiente pregunta: Qu relacin existe entre lo vivo y lo no vivo en
el planeta?

120 Gua del estudiante

L ibe rtad y O rd en
 Bimestre: II Semana: 2 Nmero de clase: 6 Gua del estudiante

Clase 6
Actividad 5 (para socializar)

Lea la siguiente informacin y resuelva los ejercicios propuestos en su cuaderno. No olvide escribir la
fecha y el ttulo de la clase.

1. La densidad poblacional se refiere al nmero de individuos de una especie que habita en un rea
determinada en el caso de un ecosistema terrestre; o un volumen determinado, en el caso de un
ecosistema acutico.
La abundancia se refiere a la cantidad de individuos de cada poblacin en un lugar y tiempo
determinado.
Densidad de la poblacin = Abundancia / rea

Ejemplo: D = 10 individuos zancudos / 5 m2 (10/5) = 2

D = 2 individuos / m2 Se lee 2 individuos por metro cuadrado.

Suponga que los organismos que encontr en la salida de campo estn distribuidos en un rea de un
5 m2. Halle la densidad para 3 de las poblaciones encontradas. Utilice la frmula: D= Abundancia/rea.

2. Natalidad y Mortalidad en una poblacin

La natalidad se refiere al nmero de nuevos individuos que nacen en una poblacin durante un
determinado lapso de tiempo. La mortalidad, por el contrario, se refiere al nmero de individuos de una
poblacin que mueren durante un determinado lapso de tiempo. Las causas de la mortalidad pueden ser
varias e incluyen vejez, enfermedades y depredacin.
La natalidad y la mortalidad determinan el crecimiento o no de una poblacin. Si el nmero de
nacimientos supera el nmero de muertes la poblacin tiende a crecer. Si por el contrario, el nmero de
muertes supera el de nacimientos, la poblacin tender a decrecer.

Segn lo anterior, qu significa que una especie est en va de extincin?

Gua del estudiante 121

L ibe rtad y O rd en
 Gua del estudiante Bimestre: II Semana: 2 Nmero de clase: 6

3. El crecimiento de una poblacin puede calcularse restando el nmero de muertes al nmero de

nacimientos.

Crecimiento de una poblacin= (#de nacimientos - #de muertes)

a) Calcule y determine la tendencia de crecimiento poblacional de su grupo de trabajo. Aplique la formula

anterior, a partir de los siguientes datos:

# de nacimientos generacin 1: padres + tos maternos + tos paternos

(De los cuatro integrantes del grupo) = .

# de nacimientos generacin 2: primos + hermanos + 4 integrantes del grupo= .

# de muertes generacin 1 y 2= :

Crecimiento de la poblacin =
(# nacimientos generacin 1 y 2 ) (#muertes generacin 1 y 2 ).

b) Responda:
Cul es la tendencia de crecimiento?

Aumenta o decrece?

Qu consecuencias trae para la regin esta tendencia?

122 Gua del estudiante

L ibe rtad y O rd en
 Bimestre: II Semana: 2 Nmero de clase: 6
4. Interacciones en un ecosistema
Los diferentes individuos que habitan en un ecosistema interactan entre ellos de
distintas maneras.
Lea la siguiente informacin con el fin de identificar las caractersticas y algunos
ejemplos de estas relaciones. Escriba en su cuaderno al menos 3 ejemplos de distintas
relaciones a partir de las observaciones realizadas en la salida de campo.
Competencia: Es una relacin
que se presenta cuando dos
especies distintas tratan de utilizar
un recurso (como luz, espacio,
alimento) limitado.
Depredacin: Ocurre cuando un
ser vivo, depredador, se alimenta
de otro, la presa.
Mutualismo: Es una relacin que
se presenta cuando dos especies
conviven aportndole beneficios
a ambas especies.
Comensalismo: Ocurre
cuando dos organismos de
especies diferentes conviven,
beneficindose solo uno de ellos.
Parasitismo: Se da cuando
un organismo, parsito, vive a
expensas de otro, hospedero, es
decir se alimenta de los nutrientes
elaborados por otro, generalmente
sin llegar a causarle la muerte.
L ibe rtad y O rd en
Gua del estudiante
Ejemplo: Diferentes especies de plantas
compiten por luz.
Diferentes especies de aves compiten por
alimento.
Loros, pavas y tucanes compiten por los frutos
de las plantas.
Ejemplo: Animal - animal: El jaguar se alimenta
de distintos animales cazndolos como los
chigiros y tapires. Depredador: jaguar. Presa:
Chigiro y tapir. Todos los herbvoros son
depredadores de las plantas.
Ejemplo: Planta y animal: Las acacias
proporcionan refugio seguro y alimento
nutritivo a las hormigas, pues tienen en sus
tallos espinas y las hormigas protegen a la
planta de los herbvoros las 24 horas del da.
Ejemplo: Planta - planta: Existen unas especies
de plantas pequeas llamadas epfitas que
se adhieren a los troncos de los rboles para
alcanzar la luz del sol. Las pequeas plantas se
benefician sin causar dao a los rboles.
Ejemplo: Animal - animal: La garrapata del
ganado. Se alimentan de la sangre de la vaca
causndole dao. La garrapata es el parsito y
el ganado es el hospedero.
Gua del estudiante 123