SESIN DE APRENDIZAJE N 4

I DATOS INFORMATIVOS
1. TITULO DE LA SESIN : Analizamos discursos
2. GRADO Y SECCIN : 4to A,B,C,D
3. DURACIN :3h
4. FECHA : 05-07 de abril de 2017
5. DOCENTE : Eva Roque Salamanca

II. APRENDIZAJE ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Recupera informacin de diversos textos Reconoce las caractersticas del discurso.
escritos.
Comprende textos Infiere el significado de los textos Deduce el tema, los argumentos y las conclusiones en un
escritos. escritos. discurso con estructura compleja y con diversidad
temtica.
Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin,
comparacin y descripcin entre las ideas con vocabulario
variado y especializado.
Reflexiona sobre el contenido, la forma Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los
y el contexto de los textos escritos. argumentos y conclusiones de textos con estructura
compleja.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (20 minutos)
Se recuerda las normas de convivencia para la realizacin de la clase.
La docente coloca en la pizarra una imagen o tarjeta a color con el nombre
Leonardo Di Caprio
Las estudiantes mencionan lo que saben de ella a travs de la pelcula El
Titanic. Asimismo, predicen qu accin ha realizado para defender el medio
ambiente.
La docente muestra el video del discurso de Leonardo Di Caprio en la apertura
de la Cumbre del clima : https://www.youtube.com/watch?
v=pDgfMaOdHps&t=4s
La docente realiza las siguientes preguntas: Qu tipo de texto es pro su
estructura?, Cul es el propsito? Qu tema se abord en el discurso?
Se socializan las respuestas a travs de la lluvia de ideas.
La docente presenta la sesin y da a conocer las competencias y capacidades a desarrollar.
DESARROLLO (95 minutos)
La docente solicita a las alumnas que lean en silencio la informacin proporcionada
del Cuaderno de trabajo, Pg. 92. Posteriormente tres voluntarias explicarn con
sus propias palabras lo ledo.
La docente explica a las estudiantes que el anlisis del discurso nos ayuda a
identificar correctamente un mensaje y as realizar crticas ms acertadas
sobre temas, que pueden ser relevantes para nuestra regin o pas.
Luego la docente pide que formen parejas para analizar el discurso de Malala
Youzafsan, extrado de: https://www.youtube.com/watch?
v=UJZHFlao88Y&t=313s, luego exponen., mediante la gua de comprensin
(papelotes escritos)
 La docente concluye la idea del discurso:
Recordemos que un discurso es una reflexin acerca de un determinado tema que
se escribe para ser ledo en un evento pblico, y que desarrolla la idea o tesis
utilizando un lenguaje formal, vocabulario variado y argumentos que lo sustentan.
El orador de un discurso busca que el pblico cambie de actitud o de opinin.
Presenta la siguiente estructura:
INTRODUCCIN
Saludo y propsito
DESARROLLO
Tesis: hiptesis o premisa a demostrar.
Argumentos: En sentido lgico, es el razonamiento utilizado para probar o
refutar una tesis o para convencer a alguien de la veracidad o validez de un
aserto.
CONCLUSIN
Por lo general, valida la hiptesis o tesis, sea esta explcita o implcita a manera
de sntesis
Palabras finales
Las estudiantes reflexionan y opinan sobre la importancia del contenido del
discurso y el docente absuelve preguntas o dudas que puedan presentarse.

CIERRE(5 minutos)
Se pide a los estudiantes que evalen su participacin en esta actividad como hablantes y oyentes
luego de responder las preguntas de autoevaluacin de la actividad 7 en sus cuadernos. Despus se
renen en grupos de tres integrantes y comparten sus ideas acerca de la manera en que realizaron la
exposicin, a manera de coevaluacin.
Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICION
Qu aprendimos hoy? (competencia ,capacidades e indicadores)
Cmo lo aprendimos?
Para qu nos sirve?
Qu dificultades se nos han presentado al analizar un discurso?
Qu estrategias hemos utilizado para poder resolverlo?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Cuaderno de Trabajo de Comunicacin 4
- Cuaderno
- Papelote, plumones
-Equipo multimedia.
- Equipo de sonido.

DOCENTE RESPONSABLE