Ministério Da Educação Colégio Pedro Ii: Concurso Público #011/2014

MINISTRIO DA EDUCAO
COLGIO PEDRO II
CONCURSO PBLICO
N 011/2014
Fonoaudilogo
MANH
www.pciconcursos.com.br
CONCURSO PBLICO COLGIO PEDRO II
CARGO: FONOAUDILOGO
Texto
Cultura e terror
Essa minha ideia de que o homem , sobretudo, um ser cultural, no deve ser entendida como uma viso idealizada
e otimista, pelo simples fato de que isso o distingue dos outros seres naturais.
Se somos seres culturais, se pensamos e com nosso pensamento inventamos os valores que constituem a nossa
humanidade, diferimos dos outros animais, que se atm a sua animalidade e agem conforme suas necessidades vitais
imediatas.
Entendo que, ao contrrio dos outros animais, o homem nasceu incompleto e, por essa razo, teve de inventar-se e
inventar o mundo em que vive. Por exemplo, um biso ou um tigre nasce com todos os recursos necessrios sua
sobrevivncia, mas o homem, para caar o biso, teve que inventar a lana.
Isso, no plano material. Mas nasceu incompleto tambm no plano intelectual, porque o nico animal que se
pergunta por que nasceu, que sentido tem a existncia. Para responder a essas e outras perguntas, inventou a religio, a
filosofia, a cincia e a arte.
Assim, construiu, ao longo da histria, uma realidade cultural, inventada, que alcana hoje uma complexidade
extraordinria e fascinante. O homem deixou de viver na natureza para viver na cidade que foi criada por ele.
Mas, o fato mesmo de se inventar como ser cultural criou-lhe graves problemas, nascidos, em grande parte,
daqueles valores culturais. que, por serem inventados, variam de uma comunidade humana para outra, gerando
muitas vezes conflitos insuperveis. As diversas concepes filosficas, religiosas, estticas e polticas podem levar os
homens a divergncias insuperveis e at mesmo a conflitos mortais.
Pode ser que me engane, mas a impresso que tenho de que o homem, por ser essencialmente os seus valores,
tem que afirm-los perante o outro e obter dele sua aceitao. Se o outro no os aceita, sente-se negado em sua
prpria existncia. Da por que, a tendncia, em certos casos, lev-lo a aceit-los por bem ou por mal. Chega-se
agresso, guerra.
Certamente, nem sempre assim, depende dos indivduos e das comunidades humanas; depende sobretudo de
quais valores os fundamentam.
De modo geral, no campo da religio e da poltica que a intolerncia se manifesta com maior frequncia e
radicalismo. A histria humana est marcada por esses conflitos, que resultaram muitas vezes em guerras religiosas,
com o sacrifcio de centenas de milhares de vidas.
Com o desenvolvimento econmico e ampliao do conhecimento cientfico, a questo religiosa caiu para segundo
plano, enquanto o problema ideolgico ganhou o centro das atenes.
A questo da riqueza, da desigualdade social e consequentemente da justia social tornou-se o ncleo dos conflitos
entre as classes e o poder poltico.
Esse fenmeno, que se formou em meados do sculo XIX, ocuparia todo o sculo XX, com o surgimento dos
Estados socialistas. O pice desse conflito foi a Guerra Fria, resultante do antagonismo entre os Estados Unidos e a
Unio Sovitica.
Surpreendente, porm, que, em pleno sculo do desenvolvimento cientfico e tecnolgico, tenha eclodido uma
das expresses mais irracionais da intolerncia religiosa: o terrorismo islmico, surgido de uma interpretao fanatizada
daquela doutrina.
O terrorismo no nasceu agora mas, a partir do conflito entre judeus e palestinos, lideranas fundamentalistas
islmicas o adotaram como arma de uma guerra santa contra a civilizao ocidental, que no segue as palavras sagradas
do Coro.
Em consequncia disso, homens e mulheres jovens, transformados em bombas humanas, no hesitam em suicidar-se
inutilmente, convencidos de que cumprem a vontade de Al e sero recompensados com o paraso.
Parece loucura e, de fato, o , mas diferente da doena psquica propriamente dita. uma loucura decorrente do
fanatismo poltico ou religioso, que muda o amor a Deus em dio aos infiis.
Embora o Coro condene o assassinato de inocentes, na opinio dos promotores de tais atentados que matam
sobretudo inocentes s proibido matar os nossos inocentes, como afirmou Bin Laden, no os inocentes deles.
Tudo isso mostra que o homem mesmo um ser cultural, mas que a cultura tanto pode nos transformar em santos
como em demnios.
(Ferreira Gullar. Cultura e terror. Folha de So Paulo. Abril/2013.
Disponvel em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/ferreiragullar/1269134-cultura-e-terror.shtml.)
Cargo: Fonoaudilogo (05-M)

Prova aplicada em 08/06/2014 Disponvel no endereo eletrnico www.idecan.org.br a partir do dia 09/06/2014.
-2-
01
Para o articulista, a cultura
A) sofre pouca variao de uma comunidade humana para outra.
B) um trao distintivo da humanidade, baseado em princpios universais.
C) foi inventada pelo homem para complet-lo, j que ele no nasce com aptides naturais para sobreviver.
D) evita a fomentao da intolerncia, pode, portanto, ser considerada contrria a qualquer tipo de radicalismo.
E) apenas distingue os homens dos outros animais, os quais so incapazes de ultrapassar os limites da instintividade.
02
Releia o seguinte trecho do artigo, no qual a relao lgico-discursiva estabelecida pelas informaes est implcita: Se
somos seres culturais, se pensamos e com nosso pensamento inventamos os valores que constituem a nossa
humanidade, diferimos dos outros animais, que se atm a sua animalidade e agem conforme suas necessidades vitais
imediatas. (2). Assinale a alternativa em que a palavra destacada explicita adequadamente essa relao de sentido.
A) Se somos seres culturais, se pensamos e com o nosso pensamento inventamos os valores que constituem a nossa
humanidade, todavia diferimos dos outros animais, que se atm a sua animalidade, e agem conforme suas necessida-
des vitais imediatas.
B) Se somos seres culturais, se pensamos e com o nosso pensamento inventamos os valores que constituem a nossa
humanidade, contudo diferimos dos outros animais, que se atm a sua animalidade, e agem conforme suas necessida-
C) Se somos seres culturais, se pensamos e com o nosso pensamento inventamos os valores que constituem a nossa
humanidade, portanto diferimos dos outros animais, que se atm a sua animalidade, e agem conforme suas necessida-
D) Se somos seres culturais, se pensamos e com o nosso pensamento inventamos os valores que constituem a nossa
humanidade, no entanto diferimos dos outros animais, que se atm a sua animalidade, e agem conforme suas necessi-
dades vitais imediatas.
E) Se somos seres culturais, se pensamos e com o nosso pensamento inventamos os valores que constituem a nossa
humanidade, no obstante diferimos dos outros animais, que se atm a sua animalidade, e agem conforme suas
necessidades vitais imediatas.
03
Em Isso, no plano material. (4), a palavra destacada retoma o(a)
A) exemplo do biso ou tigre.
B) ideia da incompletude humana.
C) ao do homem se inventar como homem.
D) fato do homem ter inventado ferramentas.
E) informao de que o homem inventou o mundo em que vive.
04
No trecho O homem deixou de viver na natureza para viver na cidade que foi criada por ele. (5), a forma verbal
resultante da transposio da frase anterior para voz ativa
A) cria.
B) criou.
C) criava.
D) criaria.
E) criasse.
05
A variao de costumes, de crenas, de comportamentos e, sobretudo, de valores apontada pelo articulista como
A) causa para as disputas entre grupos humanos.
B) condio para a disputa entre grupos humanos.
C) alternncia das disputas entre grupos humanos.
D) consequncia das disputas entre grupos humanos.
E) concesso para as disputas entre grupos humanos.

-3-
06
Releia os seguintes trechos do texto.
I. que, por serem inventados, variam de uma comunidade humana para outra, gerando muitas vezes conflitos
insuperveis. (6)
II. As diversas concepes filosficas, religiosas, estticas e polticas podem levar os homens a divergncias insuperveis e
at mesmo a conflitos mortais. (6)
Entre eles, revela-se uma relao semntica de
A) contraste.
B) parfrase.
C) implicao.
D) causalidade.
E) acarretamento.
07
As palavras destacadas em Pode ser que me engane, mas a impresso que tenho de que o homem, por ser
essencialmente os seus valores, tem que afirm-los perante o outro e obter dele sua aceitao. Se o outro no os
aceita, sente-se negado em sua prpria existncia. Da por que, a tendncia, em certos casos, lev-lo a aceit-los
por bem ou por mal. (7) referem-se, respectivamente, a
A) homens, valores, valor e outros.
B) valores, valores, outro e valores.
C) valores, homens, outro e valores.
D) valores, outros, homem e valores.
E) valores, valores, homem e valores.
08
Segundo o articulista, a agresso e a guerra representam
A) efeitos da flexibilidade cultural.
B) princpios da perverso cultural.
C) consequncias da intolerncia cultural.
D) causas das condescendncias religiosas.
E) condies da intransigncia dos costumes.
09
A palavra que destacada no perodo [...] porque o nico animal que se pergunta por que nasceu, [...] (4)
desempenha uma funo morfossinttica DIFERENTE em
A) Pode ser que me engane, [...] (7)
B) [] inventar o mundo em que vive. (3)
C) [...] no campo da religio e da poltica que a intolerncia se manifesta [...] (9)
D) [] uma guerra santa contra a civilizao ocidental, que no segue as palavras sagradas do Coro. (14)
E) [...] construiu [...] uma realidade cultural, inventada, que alcana hoje uma complexidade extraordinria e fascinante.
(5)
10
Observe o emprego dos sinais de pontuao usados nos seguintes trechos.
I. [...] uma das expresses mais irracionais da intolerncia religiosa: o terrorismo islmico, [...] (13)
II. [...] na opinio dos promotores de tais atentados que matam sobretudo inocentes [...] (17)
De acordo com o contexto, eles foram usados para
A) iniciar uma enumerao nos dois trechos.
B) separar oraes intercaladas nos dois trechos.
C) indicar dvida no trecho I e indeciso no trecho II.
D) anteceder o incio da fala de um personagem no trecho I e separar uma orao intercalada no trecho II.
E) esclarecer algo que foi explicitado anteriormente no trecho I e separar uma orao intercalada no trecho II.

-4-
11
A expresso esse fenmeno, que inicia o 12, refere-se
A) igualdade e justia social.
B) ao terrorismo adotado pelos islmicos.
C) aos conflitos religiosos que marcaram a histria da humanidade.
D) poltica ser deixada em segundo plano em funo da questo religiosa eclodida no sculo XX.
E) ao deslocamento do campo de conflitos culturais, provocado tanto pelo desenvolvimento econmico quanto cientfico.
12
Em [...] com nosso pensamento inventamos os valores que constituem a nossa humanidade, [...] (2), o verbo que
exige o mesmo tipo de complemento que o destacado est empregado em:
A) ... resultaram muitas vezes em guerras religiosas, [...] (9)
B) A histria humana est marcada por esses conflitos, [...] (9)
C) [], ao contrrio dos outros animais, o homem nasceu incompleto [...] (3)
D) [...] pelo simples fato de que isso o distingue dos outros seres naturais. (1)
E) [...] construiu, ao longo da histria, uma realidade cultural, inventada, [...] (5)
13
Em [...] esses conflitos, que resultaram muitas vezes em guerras religiosas, [...] (9), o verbo flexionado no mesmo
tempo e modo que o destacado est em:
A) [...] sero recompensados com o paraso. (15)
B) [...] muda o amor a Deus em dio aos infiis. (16)
C) [] no segue as palavras sagradas do Coro. (14)
D) [...] no hesitam em suicidar-se inutilmente, [...] (15)
E) [] a questo religiosa caiu para segundo plano, [] (10)
14
Sobre o emprego das aspas nos termos nossos e deles em [...] s proibido matar os nossos inocentes, [...] no
os inocentes deles. (17), correto afirmar que foram usadas com a finalidade de
A) destacar termos tcnicos.
B) indicar uma citao literal.
C) separar palavras explicativas.
D) sugerir ao leitor que complete o raciocnio.
E) atribuir sentido irnico s palavras nossos e deles.
15
Assinale a alternativa em que as trs palavras so acentuadas graficamente pela mesma razo.
A) s tambm
B) porm islmico sculo
C) da contrrio indivduos
D) atm intolerncia infiis
E) psquica ideolgico poltico
NOES DE INFORMTICA
16
O Windows 7 um Sistema Operacional da Microsoft, lanado logo aps o Windows Vista. Trata-se de um sistema
que substituir o Windows XP que, recentemente, em 08/04/14, a Microsoft encerrou o suporte a ele. Quando o
Windows 7 foi lanado, muitas novidades o acompanharam, inclusive uma ferramenta que permite reduzir o cansao
dos olhos, em telas LCD, padro dos computadores, atualmente. Trata-se da ferramenta
A) OneNote.
B) ClearType.
C) Windows Touch.
D) Windows Search.
E) Windows Essentials.

-5-
17
As teclas de atalho so muito teis na digitao de qualquer documento, pois possibilita adiantar qualquer trabalho. No
Microsoft Word 2010, no diferente. Quanto mais se utiliza as teclas de atalho, mais fcil a familiarizao com as
mesmas. Assinale o atalho utilizado para escolher o comando salvar no Microsoft Word 2010.
A) Alt + Shift + F2.
B) Alt + Shift + F4.
C) Alt + Shift + F6.
D) Alt + Shift + F8.
E) Alt + Shift + F9.
18
Observe a imagem de uma planilha do BrOffice Calc. Assinale o valor gerado em G1, resultado da frmula
=CONT.SE(A1:F1;F).
A) 2.
B) 4.
C) F.
D) 4F.
E) F; F; F; F.
19
Sobre os atalhos do Microsoft Excel 2010, relacione adequadamente as colunas.
1. Ctrl + Shift + ( ( ) Aplica o formato de nmero geral.
2. Ctrl + Shift + ~ ( ) Aplica o formato Hora com a hora e os minutos, AM ou PM.
3. Ctrl + Shift + $ ( ) Exibe novamente as linhas ocultas dentro da seleo.
4. Ctrl + Shift + ^ ( ) Aplica o formato Moeda com duas casas decimais.
5. Ctrl + Shift + @ ( ) Aplica o formato de nmero cientfico com duas casas decimais.
A sequncia est correta em
A) 2, 4, 5, 3, 1.
B) 2, 5, 1, 3, 4.
C) 3, 1, 5, 4, 2.
D) 4, 1, 2, 5, 3.
E) 5, 3, 4, 2, 1.
20
Mdulo ou pente a placa cujos chips de memria encapsulados so instalados. Tipo de memria que possui
contatos independentes nos dois lados do pente, capazes de transmitir 64 bits por vez. Trata-se da memria
A) SIPP (Single In-Line Package).
B) FBGA (Fine pitch Ball Grid Array).
C) DIMM (Dual In-Line Memory Line).
D) SIMM (Single In-Line Memory Module).
E) RIMM (Rambus In-Line Memory Module).
NOES DE ADMINISTRAO PBLICA E LEGISLAO

21
Nos termos do Decreto Federal n 1.171/94, assinale a alternativa que NO descreve um dos deveres fundamentais
dos servidores pblicos.
A) Apresentar-se ao trabalho com vestimentas adequadas ao exerccio da funo.
B) Jamais retardar qualquer prestao de contas, condio essencial da gesto dos bens, direitos e servios da
coletividade a seu cargo.
C) Ser, em funo do esprito de solidariedade e companheirismo que deve permear as relaes internas do servio
pblico, conivente com erro ou infrao ao Cdigo de tica de sua profisso.
D) Abster-se, de forma absoluta, de exercer sua funo, poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse
pblico, mesmo que observando as formalidades legais e no cometendo qualquer violao expressa lei.
E) Exercer com estrita moderao as prerrogativas funcionais que lhe sejam atribudas, abstendo-se de faz-lo
contrariamente aos legtimos interesses dos usurios do servio pblico e dos jurisdicionados administrativos.

-6-
22
Acerca da regulamentao feita pela Lei n 8.112/90, INCORRETO afirmar que ser concedido ao servidor licena
A) para capacitao.
B) para atividade poltica.
C) prmio por assiduidade.
D) para tratar de interesses particulares.
E) por motivo de afastamento do cnjuge ou companheiro.
23
Joaquim motorista de uma sociedade de economia mista prestadora de servios pblicos, integrante da administra-
o pblica municipal. Em determinada manh, durante o horrio de trabalho, em razo de uma distrao enquanto
trafegava com o veculo de trabalho, Joaquim acaba por abalroar o veculo de Antnio, causando-lhe prejuzos de
ordem patrimonial. Neste caso, considerando as regras sobre responsabilidade civil constitucionalmente previstas,
assinale a alternativa correta.
A) Para que Antnio tenha o dano ressarcido, ter que demonstrar que Joaquim agiu de forma imprudente, ou seja,
dever comprovar a existncia de culpa.
B) Neste caso, a sociedade de economia mista, pessoa jurdica de direito privado prestadora de servio pblico,
responder objetivamente pelos prejuzos causados por Joaquim.
C) No caso em tela, no h que se falar em responsabilidade objetiva, vez que, embora seja integrante da administrao
pblica municipal, a sociedade de economia mista no pessoa jurdica de direito pblico.
D) Antnio s poder exigir o ressarcimento do prejuzo em face de Joaquim, pois no caso em apreo verificou-se que o
dano decorreu de imprudncia do motorista, e no da atividade de prestao de servio pblico.
E) Caso a sociedade de economia mista seja condenada a ressarcir os prejuzos de Antnio, no poder demandar o
valor pago em face de Joaquim, j que a sociedade deve arcar com os riscos de sua atividade econmica.
24
Jlio servidor pblico federal estvel e, em razo de denncia de suposta falta praticada, foi demitido do cargo que
ocupava. Inconformado, Jlio recorre ao Poder Judicirio e consegue deciso favorvel ao seu pleito, determinando a
anulao do ato demissional por ausncia de regular processo administrativo. Neste caso, correto afirmar que Jlio ser
A) aproveitado em novo cargo.
B) reconduzido ao cargo anteriormente ocupado.
C) nomeado e empossado no cargo que ocupava.
D) removido para o cargo anteriormente ocupado.
E) reintegrado com o ressarcimento de todas as vantagens.
25
Relacione adequadamente as conceituaes trazidas pela Lei Federal n 11.091/2005 s respectivas caractersticas.
1. Plano de carreira. ( ) rea especfica de atuao do servidor, integrada por atividades afins ou complemen-
tares, organizada a partir das necessidades institucionais e que orienta a poltica de
desenvolvimento de pessoal.
2. Nvel de classificao. ( ) Posio do servidor na escala de vencimento da carreira em funo do nvel de
capacitao, cargo e nvel de classificao.
( ) Conjunto de princpios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissio-
3. Padro de vencimento. nal dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constitu-
indo-se em instrumento de gesto do rgo ou entidade.
( ) Conjunto de cargos de mesma hierarquia, classificados a partir do requisito de
4. Ambiente organizacional. escolaridade, nvel de responsabilidade, conhecimentos, habilidades especficas,
formao especializada, experincia, risco e esforo fsico para o desempenho de
suas atribuies.
A) 1, 2, 3, 4.
B) 4, 3, 2, 1.
C) 2, 1, 3, 4.
D) 4, 3, 1, 2.
E) 1, 3, 4, 2.

-7-
26
Sobre o captulo Da remunerao, previsto na Lei Federal n 11.091/2005, que dispe sobre a estruturao do
Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao, no mbito das Instituies Federais de Ensino,
vinculadas ao Ministrio da Educao, analise.
I. A remunerao dos integrantes do Plano de Carreira ser composta do vencimento bsico, correspondente ao valor
estabelecido para o padro de vencimento do nvel de classificao e nvel de capacitao ocupados pelo servidor,
acrescido dos incentivos previstos nesta Lei e das demais vantagens pecunirias estabelecidas em Lei.
II. Os servidores lotados nas Instituies Federais de Ensino integrantes do Plano de Carreira dos Cargos
Tcnico-Administrativos em Educao no faro jus Vantagem Pecuniria Individual (VPI), instituda pela Lei
no 10.698, de 2 de julho de 2003.
III. Sobre os vencimentos bsicos do Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao incidiro os
reajustes concedidos a ttulo de reviso geral da remunerao dos servidores pblicos federais.
Est(o) correta(s) a(s) afirmativa(s)
A) I, II e III.
B) I, apenas.
C) II, apenas.
D) I e II, apenas.
E) II e III, apenas.
27
Sabe-se que a reverso o retorno atividade de servidor aposentado por invalidez, quando junta mdica oficial
declarar insubsistentes os motivos da aposentadoria, ou no interesse da administrao, nos casos e condies
estabelecidas em lei. Sobre a reverso, segundo disposies da Lei Federal n 8.112/90, marque V para as afirmativas
verdadeiras e F para as falsas.
( ) A reverso far-se- no mesmo cargo ou no cargo resultante de sua transformao.
( ) O tempo em que o servidor estiver em exerccio no ser, em nenhuma hiptese, considerado para concesso da
aposentadoria.
( ) No poder reverter o aposentado que j tiver completado 65 anos de idade.
( ) O servidor que retornar atividade por interesse da administrao perceber, em substituio aos proventos da
aposentadoria, a remunerao do cargo que voltar a exercer.
A) V, V, V, F.
B) V, F, F, V.
C) V, F, F, F.
D) F, V, V, F.
E) F, F, V, V.
28
Manoel, que detm um cargo efetivo de enfermeiro na rede municipal de sade da cidade de Tamandu Bandeira,
foi aprovado em concurso pblico para ingresso nos quadros funcionais do Estado onde reside, classificando-se para
o cargo de Enfermeiro de um Hospital Estadual. Mesmo havendo compatibilidade de horrios para o exerccio de
ambos os cargos, Manoel est receoso quanto possibilidade de acumulao dos cargos. Ciente das disposies
constitucionais sobre o tema, assinale a alternativa correta em relao ao caso apresentado.
A) A acumulao, em regra, vedada pela Constituio Federal, sendo possvel, entretanto, no mbito da sade, apenas
para os cargos de mdico.
B) constitucional a acumulao pretendida, vez que se tratam de dois cargos privativos de profissionais de sade, com
profisso regulamentada.
C) No possvel a acumulao de outro cargo remunerado de enfermeiro, mesmo com compatibilidade de horrios, j
que o nico cargo que seria passvel acumular no caso apresentado o de professor.
D) A acumulao seria constitucional se houvesse a cumulao de 2 cargos em mbito municipal ou de 2 cargos em
mbito estadual, o que no ser verifica no caso, logo, inconstitucional a pretenso de Manoel.
E) inconstitucional a acumulao pretendida, todavia, caso Manoel tenha interesse no novo cargo, poder exerc-lo
sem remunerao at o trmino do estgio probatrio, a partir de quando poder requerer administrativamente o
recebimento de vencimento.

-8-
29
Segundo doutrina especializada, vacncia a terminologia tcnica para descrever que o cargo pblico est vago;
um fato administrativo que indica que determinado cargo pblico no est provido, isto , est sem titular.
(Marinela: 2010.)
A Lei n 8.112/90 traz um rol com as hipteses que geram vacncia, do qual NO se encontra
A) ascenso.
B) promoo.
C) falecimento.
D) readaptao.
E) posse em outro cargo inacumulvel.
30
De acordo com a Lei Federal n 11.091/2005, que dispe sobre a estruturao do Plano de Carreira dos Cargos
Tcnico-Administrativos em Educao, no mbito das Instituies Federais de Ensino, vinculadas ao Ministrio da
Educao, correto afirmar que a gesto dos cargos do Plano de Carreira observar os seguintes princpios e
diretrizes, EXCETO:
A) Vinculao ao planejamento estratgico e ao desenvolvimento organizacional das instituies.
B) Reconhecimento do saber no institudo resultante da atuao profissional na dinmica de ensino, de pesquisa e de
extenso.
C) Dinmica dos processos de pesquisa, de ensino, de extenso e de administrao, e as competncias especficas
decorrentes.
D) Oportunidade de acesso s atividades de direo, assessoramento, chefia, coordenao e assistncia, respeitadas as
normas especficas.
E) Estruturao da carreira a bem da dignidade e continuidade da educao, dispensada em qualquer caso a realizao
de concurso para a investidura em cada cargo.
CONHECIMENTOS ESPECFICOS
31
Desde a dcada de 80, a literatura pontua, atravs dos estudos de Seymour & Mac Gregor (1984) e Frith (1985), que o
desenvolvimento da leitura ocorre em trs estgios. O estgio inicial conhecido como nvel logogrfico, quando h
acesso direto da palavra escrita memria semntica. No estgio alfabtico, ocorre o incio do processo de
associao fonema-grafema. E, por fim, o estgio ortogrfico que se caracteriza pelo uso de sequncias de letras e
padres de ortografia para reconhecer palavras visualmente. De acordo com a teoria dos estgios de reconhecimento
da palavra, assinale a alternativa INCORRETA.
A) No nvel alfabtico, a criana ser capaz de dominar e identificar as irregularidades da lngua.
B) O estgio ortogrfico permite que as relaes entre grafemas, estabelecidas neste nvel, possibilitem a escrita de
palavras irregulares.
C) No estgio ortogrfico, a criana codifica tanto as propriedades gerais de associao grafema-fonema quanto as
propriedades lexicais especficas.
D) O estgio alfabtico permite decodificar palavras novas regulares e escrever algumas palavras simples, seguindo o
princpio de regularidade do sistema de escrita do portugus.
E) No estgio logogrfico, as crianas que vivem em ambientes com muita exposio escrita de logomarcas so
capazes de ler com desenvoltura aquelas que so mais frequentes, demonstrando estarem no estgio logogrfico.
32
Os sistemas de classificao das afasias auxiliam a determinar limites tnues entre seus diferentes tipos. Sobre os
sistemas de classificao das afasias, correto afirmar que
A) existem muitos sistemas de classificao das afasias devidosdificuldades diagnsticas dessa entidade.
B) segundo o sistema de classificao de Boston, o neologismo uma das caractersticas de indivduos com afasia.
C) a classificao dos tipos de afasias a partir da anlise das dicotomias (ex: sensorial/motora) dificulta o diagnstico das
afasias.
D) segundo o sistema de classificao de Boston, as parafasias so caracterizadas por substituies durante a fala de
indivduos com afasia.
E) o sistema de classificao de Boston bem diferente do sistema de classificao de Luria. O primeiro enfatiza a
localizao da leso, enquanto o segundo enfatiza a alterao da habilidade de linguagem.

-9-
33
O sistema vestibular constitudo pelo _________________ ou posterior e apresenta uma poro _________________;
o labirinto _________________ vestibular, constitudo por _________________ e uma poro _________________; e,
o labirinto _________________ vestibular, constitudo por _________________. Assinale a alternativa que completa
correta e sequencialmente a afirmativa anterior.
A) labirinto vestibular / ssea / sseo / membranoso / membranosa / vestbulo / sculo, utrculo e ductos semicirculares
B) labirinto vestibular / ssea / sseo / vestbulo e canais semicirculares / membranosa / membranoso / sculo, utrculo e ductos
semicirculares
C) sculo, utrculo e ducto semicircular / vestibular / sseo / ossos / membranosa / membranoso / vestbulo e canais
semicirculares
D) vestbulo e canal semicircular / vestibular / sseo / ossos / membranosa / membranoso / sculo, utrculo e ductos
semicirculares
E) labirinto vestibular / ssea / sseo / sculo / utrculo e ductos semicirculares membranosa / membranoso / vestbulo e
canais semicirculares
34
As patologias de orelha externa causam perda auditiva condutiva por levarem a uma obstruo mecnica conduo
do som. Alm dos processos inflamatrios, h alteraes congnitas que evoluem com malformaes que impedem a
chegada da onda sonora orelha mdia. Diante do exposto, assinale a alternativa correta.
A) Dermatites, otoematoma, pericondrite e otomicose so doenas que denotam respostas na imitanciometria apresen-
tando curva do tipo B (Jerger), com presena de reflexos acsticos.
B) Dermatites, otoematoma, pericondrite e otomicose so doenas que apresentam respostas na timpanometria do tipo
A (Jerger) e presena de reflexos acsticos contralaterais e ipsilaterais.
C) Dermatites, otite mdia aguda, pericondrite e otomicose so doenas que apresentam respostas na timpanometria
do tipo A (Jerger) e presena de reflexos acsticos contralaterais e ipsilaterais.
D) Corpos estranhos do meato acstico externo, otoematoma, pericondrite e otomicose so doenas que apresentam
respostas na timpanometria do tipo B (Jerger), com ausncia de reflexos contralaterais e ipsilaterais.
E) Corpos estranhos do meato acstico externo, otoematoma, otite mdia aguda, pericondrite e otomicose so doenas
que apresentam respostas na timpanometria do tipo A (Jerger) e reflexos acsticos presentes em ambas as orelhas.
35
Devido pluridimensionalidade do fenmeno da voz, as alteraes vocais podem ser classificadas sob diversos
modelos. Com base no sistema de classificao de Behlau e Pontes (1990, 1995 & 2001), correto afirmar que
A) as alteraes vocais psicognicas so consideradas alteraes orgnicas, j que possuem etiologia psquica envolvida.
B) as paralisias de pregas vocais podem ser oriundas do abuso vocal, ou seja, uso intenso da voz, estando estas includas
nas disfonias organofuncionais.
C) o cncer de laringe, que possui como principais agentes etiolgicos o lcool, o refluxo gastroesofgico e o abuso vocal,
encontra-se includo no grupo de disfonias orgnicas.
D) de acordo com essa classificao, o cisto epidermoide, assim como o ndulo e plipo se classificam como alteraes
organofuncionais, j que se referem a leses secundrias ao uso intenso da voz.
E) a classificao desses autores foi baseada no envolvimento do comportamento vocal na causa da disfonia, sendo o
envolvimento mximo nos quadros funcionais e ausente nos quadros orgnicos.
36
Adulto, 25 anos, sexo masculino, procurou consultrio de fonoaudiologia a partir de encaminhamento de seu
ortodontista. Apresentava queixa de dor durante o processo mastigatrio e zumbido. A partir da queixa e avaliao
fonoaudiolgica, constatou-se que o paciente possua desordem temporomandibular (DTM). Sobre as DTMs,
correto afirmar que
A) podem ser provocadas por alterao da linha mdia dentria.
B) a dor orofacial pode estar presente e, na maior parte das vezes, de origem articular.
C) o deslocamento do disco articular pode ser causado por alteraes estruturais, mas no musculares.
D) a presena de zumbido acompanhado de DTM pode ser um indicativo de presena de neurinoma do acstico.
E) as desordens intra-artuculares relacionadas articulao temporomandibular so causadas por mioespasmos.

- 10 -
37
O objetivo da avaliao vocal descrever o perfil vocal do indivduo e verificar a influncia do comportamento vocal na
gnese da disfonia. (Behlau, et al. 2001.)
Sobre a avaliao vocal na prtica fonoaudiolgica, correto afirmar que
A) a avaliao perceptivo-auditiva, por ser considerada subjetiva, torna-se dvida na clnica da voz sendo, portanto, a
avaliao acstica soberana na clnica fonoaudiolgica.
B) a avaliao perceptivo-auditiva no depende da experincia auditiva prvia do profissional, apesar de envolver a
comparao de vozes a um sistema de referncia pessoal do avaliador.
C) ao comparar as avaliaes vocais, tem-se como prioridade a avaliao acstica, em seguida, laringoscpica e, por fim,
a avaliao perceptivo-auditiva, por ser considerada a mais subjetiva.
D) a avaliao de um paciente disfnico realizada apenas pelo profissional fonoaudilogo, sendo este o mais
capacitado para realizar a avaliao visual da laringe, perceptivo-auditiva e acstica.
E) a avaliao perceptivo-auditiva, embora seja considerada subjetiva, pode ser conscientemente desenvolvida,
tornando-se confivel e decisiva. Por isso, considerada o padro ouro na clnica de voz.
38
O desenvolvimento da linguagem e suas alteraes so uma constante preocupao do fonoaudilogo em relao a
alta ocorrncia em crianas e a influncia sobre a aprendizagem. Sobre as alteraes de linguagem na criana,
correto afirmar que
A) o distrbio especfico de linguagem caracterizado por alteraes restritas fonologia.
B) atualmente, o distrbio fonolgico pode ser considerado como sinnimo de distrbio articulatrio.
C) o distrbio fonolgico ocorre em diferentes graus de severidade, influenciando na inteligibilidade de modos variados.
D) o distrbio especfico de linguagem caracterizado por alteraes persistentes na aquisio da linguagem, na presena
de patologia que desencadeie tal atraso ou alterao.
E) o atraso de linguagem caracterizado por prejuzos, que se configuram como alteraes persistentes na aquisio da
linguagem, na ausncia de patologia que desencadeie tal atraso ou alterao.
39
A maior frequncia de transtornos adquiridos da linguagem ocorre por conta dos acidentes vasculares enceflicos. As
sequelas para o sistema lingustico envolve uma variedade de sinais. Sobre os conceitos de transtornos adquiridos da
linguagem, assinale a alternativa correta.
A) As afasias so um grupo de desordens de linguagem adquiridas e caracterizadas por alterao na programao cerebral
para a fala.
B) As disartrias so um grupo de desordens de linguagem adquiridas e caracterizadas por alterao na programao
cerebral para a fala.
C) As apraxias so um grupo de desordens de linguagem adquiridas e caracterizadas por alterao nas vertentes da
expresso e da compreenso.
D) As apraxias so um grupo de desordens de programao da linguagem adquiridas e caracterizadas por alterao de
ressonncia, voz e articulao.
E) As afasias so um grupo de desordens de linguagem adquiridas e caracterizadas por alterao na linguagem oral e
escrita, nas vertentes da expresso e/ou na compreenso.
40
A terapia de voz um processo que envolve procedimentos de diversas naturezas, com o objetivo de desenvolver
uma melhor comunicao oral, reduzindo esforo durante a fonao e adequando a qualidade vocal s necessidades
do indivduo. Sobre as abordagens usais de tratamento fonoaudiolgico das disfonias, correto afirmar que
A) a tcnica do sussurro pode ser utilizada no tratamento de disfonia causada por todas as fendas glticas triangulares.
B) as tcnicas de sobrearticulao e fala mastigada, que fazem parte do mtodo auditivo, so utilizadas, exclusivamente,
na terapia de voz falada.
C) a tcnica de sons vibrantes e a dos sons fricativos fazem parte do mtodo dos sons facilitadores e so bastante
utilizadas para absoro de carcinoma in situ pr-operatrio.
D) a tcnica do empuxo tem como objetivo favorecer coaptao gltica adequada e eficiente, por isso, bastante
empregada em pacientes com paralisia vocal em posio de abduo.
E) o mtodo corporal envolve movimentos corporais globais ou aes especficas no esqueleto larngeo, a exemplo da
tcnica de manipulao digital da laringe, utilizada em pacientes com papilomatose larngea.

- 11 -
41
O paradigma da sade e da promoo da sade representa transformaes importantes nos pressupostos, diretrizes,
polticas, concepes e prticas em sade pblica/coletiva, com repercusses na formao e nos papis sociais dos
profissionais da sade. (Penteado & Servilha, 2004.)
Sobre preveno e promoo em sade, correto afirmar que
A) a ateno bsica caracteriza-se por aes de sade individuais de preveno de agravos.
B) os centros de ateno psicossocial (CAPS) so servios pblicos de sade voltados ateno bsica.
C) a audiometria tonal limiar faz parte da bateria de exames voltados para a preveno da sade do trabalhador.
D) a preveno de sade considera a relao sade-doena como processo, um recurso aplicvel vida cotidiana das
comunidades.
E) a promoo de sade busca grupos e fatores de risco especficos para as doenas, na criao de estratgias que
melhorem a qualidade de vida da populao.
42
Existem inmeras habilidades envolvidas no processo de interpretao dos eventos sonoros. Relacione adequada-
mente o tipo de habilidade auditiva sua descrio.
1. Ateno seletiva. ( ) Habilidade de depreender o significado da informao auditiva.
2. Discriminao. ( ) Habilidade de identificar o local de origem do som.
3. Localizao sonora. ( ) Capacidade de selecionar estmulos em meio a outros sons competitivos.
4. Compreenso. ( ) Processo que permite armazenar informaes acsticas para poder recuper-las depois.
5. Memria. ( ) Habilidade de detectar diferenas entre os padres de estmulos sonoros.
A) 1, 2, 3, 4, 5.
B) 5, 4, 3, 2, 1.
C) 2, 3, 1, 4, 5.
D) 4, 3, 5, 2, 1.
E) 3, 5, 1, 4, 2.
43
A disfagia muito prevalente na populao idosa. Os casos mais comuns de disfagia neurognica so os decorrentes
de AVEs. A partir de uma avaliao fonoaudiolgica completa da deglutio, pode-se caracterizar quais os eventos
esto alterados e se estes configuram um quadro de disfagia. De acordo com a classificao das disfagias, assinale a
alternativa correta.
A) Encontra-se a disfagia farngea apenas em alteraes neurolgicas.
B) A disfagia neurognica est diretamente ligada leso de todos ou alguns pares cranianos.
C) O estado nutricional do paciente determinante na escolha das condutas a serem tomadas pelo fonoaudilogo
durante o processo de avaliao e est diretamente ligado s disfagias mecnicas.
D) O diagnstico de uma disfagia neurognica no fcil de ser definido pelo fonoaudilogo. Para a realizao de uma
avaliao de deglutio, em ambiente hospitalar, necessrio que o paciente esteja na enfermaria.
E) Proteo de vias areas, estado de sade geral, estado nutricional e pulmonar, so elementos que devem ser
investigados na avaliao da deglutio e que, muitas vezes, esto prejudicados devido a alteraes neurolgicas.
44
A fluncia ocorre pelo fluxo contnuo e suave da fala. Quando ocorre alguma ruptura durante a fala, ocorrem as
disfluncias. Sobre a fluncia e a gagueira do desenvolvimento, analise.
I. Durante infncia, comum a criana passar por perodos de gagueira.
II. Caractersticas psicolgicas predisponentes podem interferir no processo de aquisio de linguagem e contribuir
para a gagueira do desenvolvimento.
III. Os termos gagueira e disfluncia podem ser utilizados como sinnimos.
A) I, II e III.
B) I, apenas.
C) II, apenas.
D) I e II, apenas.
E) I e III, apenas.

- 12 -
45
Uma das funes do AASI (Aparelho de Amplificao Sonora Individual) restaurar a compreenso da fala para os
deficientes auditivos. De acordo com a indicao do AASI, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Um paciente com perda auditiva sensorioneural de grau leve bilateral indicado para protetizao auditiva,
mesmo que sua dificuldade verbal e social seja mnima ou nula.
( ) Em qualquer tipo de perda auditiva, independente do grau, recomenda-se o uso do AASI.
( ) O local da leso que sugere a perda auditiva, mesmo que a configurao audiomtrica seja equivalente, no difere
o tipo de AASI.
( ) A anamnese bem detalhada indispensvel para a habituao do usurio de AASI.
A) V, V, F, V.
B) V, F, F, V.
C) V, F, F, F.
D) F, V, V, F.
E) F, F, V, F.
46
O monitoramento acstico trata-se de uma ferramenta indispensvel para o estabelecimento e a avaliao dos
programas de preveno perda auditiva, conforme os Anexos I e II da NR, Portaria n 3.214. Diante do exposto,
analise.
I. Localizar regies ou equipamentos mais ruidosos dentro de uma unidade operacional.
II. Levantar dados para a classificao acstica das unidades operacionais (reas com nveis de rudos acima de 85 dB)
indica uso obrigatrio de protetor auricular.
III. O procedimento de medio cobre toda a gama de situaes industriais, e o profissional desenvolve adaptaes
particulares baseadas em julgamento e deciso profissional.
IV. Perdas auditivas sensorioneurais ocupacionais se caracterizam por configurao em entalhe onde ocorre alterao
dos limiares da via area e da via ssea, para frequncias a partir de 3 kHz em que ocorre uma elevao dos limiares
para a frequncia de 8 kHz.
Esto corretas as afirmativas
A) I, II, III e IV.
B) I e II, apenas.
C) III e IV, apenas.
D) I, II e III, apenas.
E) II, III e IV, apenas.
47
O fonoaudilogo recebeu uma interconsulta para avaliao da deglutio de paciente ps-AVC, 65 anos. Encontrou o
paciente no leito, deitado e sonolento, eupneico, VE ao AA, em uso de SNE exclusiva h 1 ms. A partir de uma
avaliao clnica e instrumental da deglutio, pode-se caracterizar quais os eventos esto alterados em um indivduo
com disfagia. De acordo com os achados que determinam uma disfagia orofarngea, analise.
I. Alterao de controle oral, atraso na ejeo, tosse aps a deglutio, estase em recessos piriformes.
II. Estase em cavidade oral aps a deglutio, pigarro antes da deglutio, alterao na abertura da transio faringoesof-
gica.
III. Tosse antes da deglutio, elevao larngea reduzida, alterao da motilidade esofgica.
A) I, II e III.
B) I, apenas.
C) II, apenas.
D) I e II, apenas.
E) I e III, apenas.

- 13 -
48
A prtica ambulatorial em voz apresenta atraentes mtodos de avaliao vocal no-invasivos, dentre eles, a avaliao
acstica. Sobre a avaliao vocal na prtica fonoaudiolgica, assinale a alternativa correta.
A) A avaliao acstica, por ser um exame objetivo, depende apenas de um instrumental confivel, no sendo necessria
a experincia prvia do avaliador.
B) Apesar de apresentar um papel secundrio no diagnstico diferencial das disfonias, a avaliao acstica tem a vanta-
gem de propiciar medidas subjetivas e utilizar um instrumental relativamente simples e barato.
C) A avaliao acstica, apesar de ser um mtodo avaliativo no-invasivo, utiliza um instrumental extremamente sofisti-
cado e caro, o que diminui a motivao dos fonoaudilogos a adotarem na clnica fonoaudiolgica.
D) A anlise acstica, aliada avaliao otorrinolaringolgica e avaliao perceptivo-auditiva da voz bastante til,
principalmente, para os no profissionais da voz, j que estes apresentam pouco conhecimento sobre o aparelho
fonador.
E) Dentre as motivaes para o uso das medidas acsticas, encontra-se dar apoio diagnstico s observaes subjetivas;
detectar nveis de perturbao fonatria acima dos valores referenciais de uma populao no disfnica em campanhas
de voz; auxiliar no monitoramento teraputico; permitir uma devolutiva mais eficaz ao paciente com uso de grficos e
imagens; e, amparar defesas do mdico e fonoaudilogo em disputas judiciais.
49
O trabalho fonoaudiolgico junto ao profissional da voz exige mudana de foco clnico para o exerccio profissional do
cliente, incluindo, muitas vezes, aspectos artsticos da comunicao. Sobre a atuao fonoaudiolgica junto aos
profissionais da voz, assinale a alternativa correta.
A) A atuao fonoaudiolgica junto a cantores ocorre por meio do ensino de tcnicas de canto e produo de voz no
canto, no sendo necessria a entrada do professor de canto.
B) O atendimento fonoaudiolgico do profissional da voz deve ser valorizado apenas frente aos problemas vocais, no
importando questes ambientais e fatores individuais de hbitos de vida e da atividade laboral.
C) H duas modalidades principais de uso profissional da voz: a fala e o canto. Desta forma, a atuao fonoaudiolgica
junto a profissionais da voz falada inclui os atores, categoria de maior ocorrncia de problemas vocais.
D) As alteraes vocais no exerccio profissional da voz podem ser definidas como transtornos vocais ocupacionais,
desenvolvidos em decorrncia direta de questes ambientais e pessoais no exerccio de uma profisso.
E) A interveno vocal junto a profissionais da voz, tais como cantores, atores, jornalistas, advogados, professores,
dubladores, dentre outros, realizada, exclusivamente, pelo fonoaudilogo, por ser este o profissional com currculo
completo e, portanto, mais habilitado para essa atuao.
50
A atresia de maxila pode ser provocada por fatores funcionais ou genticos que provocam limitaes para a adequada
realizao das funes estomatognticas. Sobre a atresia de maxila e as alteraes fonoaudiolgicas relacionadas,
analise.
I. A atresia de maxila, caracterizada pela deficincia de crescimento no sentido transversal, pode ser causada pelo
desequilbrio de foras musculares por deficincias no processo de mastigao.
II. A atresia de maxila, caracterizada pela deficincia de crescimento no sentido transversal, pode causar alteraes no
processo de mastigao.
III. O msculo bucinador se torna hipofuncionante nos casos de atresia de maxila.
A) I, II e III.
B) I, apenas.
C) II, apenas.
D) I e II, apenas.
E) I e III, apenas.

- 14 -

INSTRUES
1. Materialaserutilizado:canetaesferogrficadetintaazuloupreta.Osobjetosrestantesdevemsercolocadosem
localindicadopelofiscaldasala,inclusiveaparelhocelulardesligadoedevidamenteidentificado.
2. No permitida, durante a realizao das provas, a utilizao de mquinas calculadoras e/ou similares, livros,
anotaes, impressos ou qualquer outro material de consulta, protetor auricular, lpis, borracha, corretivo.
Especificamente, no permitido que o candidato ingresse na sala de provas sem o devido recolhimento, com
respectivaidentificao,dosseguintesequipamentos:bip,telefonecelular,walkman,agendaeletrnica,notebook,
palmtop,ipad,ipod,tablet,smartphone,mp3,mp4,receptor,gravador,calculadora,cmerafotogrfica,controlede
alarmedecarro,relgiodequalquermodeloetc.
3. Duranteaprova,ocandidatonodevelevantarse,comunicarsecomoutroscandidatosenemfumar.
4. A durao da prova de 04 (quatro) horas, j incluindo o tempo destinado entrega do Caderno de Provas e
identificaoqueserfeitanodecorrerdaprovaeaopreenchimentodoCartodeRespostas(Gabarito).
5. Somenteemcasodeurgnciapediraofiscalparairaosanitrio,devendonopercursopermanecerabsolutamente
calado,podendoantesedepoisdaentradasofrerrevistaatravsdedetectordemetais.Aosairdasalanotrmino
daprova,ocandidatonopoderutilizarosanitrio.Casoocorraumaemergncia,ofiscaldeversercomunicado.
6. OCadernodeProvasconstade50(cinquenta)itens.Leiaoatentamente.
7. Ositensdasprovasobjetivassodotipomltiplaescolha,com05(cinco)opes(AaE)eumanicaresposta
correta.
8. Aoreceberomaterialderealizaodasprovas,ocandidatodeverconferiratentamenteseoCadernodeProvas
correspondeaocargoaqueestconcorrendo,bemcomoseosdadosconstantesnoCartodeRespostas(Gabarito)
quelhefoifornecidoestocorretos.Casoosdadosestejamincorretos,ouomaterialestejaincompleto,outenha
qualquerimperfeio,ocandidatodeverinformartalocorrnciaaofiscal.
9. Osfiscaisnoestoautorizadosaemitiropinioeprestaresclarecimentossobreocontedodasprovas.Cabenica
eexclusivamenteaocandidatointerpretaredecidir.
10. O candidato poder retirarse do localde provas somente a partir dos 90 (noventa) minutos aps o incio de sua
realizao, contudo no poder levar consigo o Caderno de Provas, sendo permitida essa conduta apenas no
decursodosltimos30(trinta)minutosanterioresaohorrioprevistoparaoseutrmino.
11. Os3(trs)ltimoscandidatosdecadasalasomentepoderosairjuntos.Casoocandidatoinsistaemsairdolocalde
aplicaodasprovas,deverassinarumtermodesistindodoConcursoPblicoe,casosenegue,deverserlavrado
Termo de Ocorrncia, testemunhado pelos 2 (dois) outros candidatos, pelo fiscal da sala e pelo coordenador da
unidade.
RESULTADOSERECURSOS
Asprovasaplicadas,assimcomoosgabaritospreliminaresdasprovasobjetivasserodivulgadosnaInternet,nosite
www.idecan.org.br,apartirdas16h00mindodiasubsequenteaodarealizaodasprovas.
Ocandidatoquedesejarinterporrecursoscontraosgabaritosoficiaispreliminaresdasprovasobjetivasdisporde02
(dois)diasteis,apartirdodiasubsequentedivulgao,emrequerimentoprpriodisponibilizadonolinkcorrelatoao
ConcursoPbliconositewww.idecan.org.br.
AinterposioderecursosdeverserfeitaviaInternet,atravsdoSistemaEletrnicodeInterposiodeRecursos,com
acesso pelo candidato ao fornecer dados referentes sua inscrio apenas no prazo recursal, ao IDECAN, conforme
disposiescontidasnositewww.idecan.org.br,nolinkcorrespondenteaoConcursoPblico.

Ministério Da Educação Colégio Pedro Ii: Concurso Público #011/2014

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ministério Da Educação Colégio Pedro Ii: Concurso Público #011/2014

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MINISTRIO DA EDUCAO

Cargo: Fonoaudilogo (05-M)

Cargo: Fonoaudilogo (05-M)

Cargo: Fonoaudilogo (05-M)

Cargo: Fonoaudilogo (05-M)

NOES DE ADMINISTRAO PBLICA E LEGISLAO

Cargo: Fonoaudilogo (05-M)

Cargo: Fonoaudilogo (05-M)

Cargo: Fonoaudilogo (05-M)

Cargo: Fonoaudilogo (05-M)

Cargo: Fonoaudilogo (05-M)

Cargo: Fonoaudilogo (05-M)

Cargo: Fonoaudilogo (05-M)

Cargo: Fonoaudilogo (05-M)

Cargo: Fonoaudilogo (05-M)

You might also like