EA Restaurants Teacher's Notes

English Around Restaurants - Teachers Notes
Introduo
A coleo English Around tem como objetivo principal ensinar a linguagem necessria em situaes do
cotidiano. O material foi elaborado de modo que os alunos desenvolvam sua habilidade auditiva e a
oralidade. Cada unidade aborda uma situao diferente e a linguagem relacionada a tal situao
apresentada de maneira clara, destacando as competncias lingusticas que sero desenvolvidas
naquela unidade. O material destinado ao uso em sala de aula com o auxlio do professor, porm os
textos em lngua portuguesa que aparecem nas pginas servem como auxlio para o aluno que deseja
rever o contedo em casa. Esses textos explicam as atividades, seus objetivos e oferecem orientao de
gramtica quando necessrio. A abordagem da coleo no estrutural e sim funcional, pois
acreditamos que h urgncia no aprendizado da lngua em situaes mais especficas sem que os alunos
precisem se deter em um estudo mais sistemtico da gramtica. A estrutura lingustica no o foco
principal e sim o uso da lngua em situaes reais que possam refletir as situaes que o aluno encontra
quando est frente a frente com uma falante de outra lngua.
O material online segue o mesmo princpio do impresso e pode ser usado pelo aluno sem a assistncia
do professor ou em sala de aula. O aluno sempre tem a oportunidade de ouvir os dilogos e ou textos
acompanhado pelo script e/ou traduo e fazer as atividades propostas. Os textos do livro e do
componente online so os mesmos, porm as atividades apresentadas so diferentes. Decidimos usar os
mesmos textos para que o aluno possa praticar a compreenso auditiva e variar o tipo de atividade.
Entendemos que o aluno precisa treinar sua compreenso auditiva e entender melhor falantes de ingls
tanto como lngua materna ou como lngua estrangeira e a variedade de atividades vai proporcionar
essa prtica extra to necessria ao aprendizado. O componente online tambm oferece atividades que
requerem interao e os alunos podem checar as respostas, promovendo sua autonomia.
Componentes
English Around Restaurants apresentado com o Livro do Aluno e um componente online, e ambos
oferecem reviso do contedo. H tambm um material de apoio para o professor, o Teachers Notes.
O livro do aluno traz oito unidades centrais, quatro revises, um glossrio inglsportugus e a traduo
dos textos. Todas as atividades esto identificadas com cones que ajudam o aluno a compreender as
habilidades trabalhadas, alm de contar com explicaes em portugus sobre gramtica, aprendizado e
objetivo das tarefas.
O Teachers Notes est disponvel no website, em formato PDF, e o professor pode baix-lo ou
simplesmente acess-lo e imprimi-lo. Nele, h instrues de como trabalhar cada atividade, sugestes
de atividades extras, alm de dois testes, os quais esto em formato DOC (Word) e podem ser editados
caso o professor queira modificar, incluir ou excluir algo. Os testes tambm compreendem uma
atividade de listening, cujo material de udio est disponvel em formato MP3 no prprio site, na rea
do professor, para download.
ENGLISH AROUND RESTAURANTS Photocopiable 2012 Pearson Brasil

O CD de udio contm a gravao dos dilogos e textos identificados no Livro do Aluno, com a
respectiva faixa.
O ambiente online apresenta 8 unidades e 4 self-assessment, que servem como uma reviso do
contedo visto a cada duas unidades. O material de udio usado no ambiente online o mesmo j visto
no material impresso, porm o aluno conta com uma ferramenta que permite que ele grave sua voz e
depois oua a gravao, como se estivesse realmente interagindo com o locutor. As atividades so
apresentadas de maneira interativa, com as respostas fornecidas apenas aps a segunda tentativa.
Desta maneira, as chances de sucesso na atividade aumentam, fazendo com que o aluno ganhe mais
confiana e se sinta mais seguro para produzir e se comunicar em ingls. Ainda no ambiente online, os
alunos contam com a ajuda da professora que ir acompanh-los durante o curso, explicando como as
ferramentas e as atividades interativas funcionam. Alm disso, os enunciados esto tambm em lngua
portuguesa, caso os alunos precisem de um auxlio para compreender o que tero que fazer.
Sugesto para roteiros de aula
Verso 1: Duas aulas presenciais por unidade, mais uma aula destinada realizao das atividades
online, mas em sala de aula com conexo internet ou no laboratrio. As atividades de self-assessment
so feitas pelos alunos logo aps as aulas 7, 14, 21 e 30.
Aula 1 Unidade 1 - atividades 1 a 10 Aula 16 Unidade 5 - atividades 1 a 9
Aula 2 Unidade 1 - atividades 11 a 20 Aula 17 Unidade 5 - atividades 10 a

19
Aula 3 Unidade 1 - atividades online Aula 18 Unidade 5 - atividades online
Aula 4 Unidade 2 - atividades 1 a 11 Aula 19 Unidade 6 atividades 1 a 8
Aula 7 Reviso - unidades 1 e 2 Aula 22 Reviso - unidades 5 e 6
Aula 9 Unidade 3 - atividades 9 a 18 Aula 24 Unidade 7 atividades 9 a

17

Aula 15 Midterm test Aula 30 Final test
Verso 2: Trs aulas presenciais por unidade. O componente online feita pelo aluno, extraclasse. As
atividades de self assessment so feitas pelos alunos logo aps as aulas 7, 14, 21 e 30.
Aula 2 Unidade 1 atividades 7 a 16 Aula 17 Unidade 5 atividades 7 a

14

19

17
Aula 9 Unidade 3 atividades 8 a 14 Aula 24 Unidade 7 - atividades 9 a 13

17

18

Aula 15 Midterm test Aula 30 Final test
Sugestes para explorar o material no Livro do Aluno
Unidade 1 Small talk

Atividade 1
Solicite aos alunos que mantenham seus livros fechados e reproduza o CD. Nesse primeiro momento,
eles devem apenas ouvir a gravao. Pergunte, ento, quantas pessoas esto conversando, qual a
situao e quais palavras conseguiram identificar. Pea que abram o livro, reproduza a gravao
novamente e oriente-os a acompanhar o udio, lendo o dilogo escrito. Divida a turma em dois grupos,
toque o CD novamente e pea que cada grupo leia a sua parte, acompanhando o CD.
Se voc perceber que os alunos apresentam dificuldade em reproduzir corretamente as falas, trabalhe
as frases com back chain. Esta tcnica consiste em reproduzir todas as palavras de uma frase,
comeando pela ltima, at chegar ao incio da frase. Para isso, necessrio que haja sempre a
repetio das palavras na ordem. Por exemplo, a frase How do you say thank you in Portuguese? teria o
seguinte formato: Portuguese? in Portuguese? thank you in Portuguese? say thank you in
Portuguese? do you say thank you in Portuguese? How do you say thank you in Portuguese?,
Realize a prtica com a classe toda, depois divida os alunos em duplas e ento individualmente (apenas
se necessrio)
Atividade 2
Reproduza o CD e diga aos alunos para acompanhar as falas no texto do livro. Toque mais uma vez e
pea que repitam. Convide voluntrios para dramatizar as falas do dilogo, oferecendo, assim, mais uma
possibilidade de prtica.
Atividade 3
Solicite aos alunos que leiam as frases e as palavras que esto no boxe. As palavras sero utilizadas para
completar as frases, e eles devem escolher aquela que d mais sentido sentena. Corrija oralmente ou,
se perceber que os alunos no esto seguros das respostas, apenas escreva as palavras em ordem no
quadro para que todos possam visualiz-las.
Atividade 4
Solicite aos alunos que formem duplas e explique que eles colocaro em prtica o contedo estudado
at o momento. Pea um voluntrio e dramatize o dilogo como exemplo, certificando-se de que todos

entenderam o que fazer. Instrua-os a inverter os papis e monitore a atividade. Tome nota dos erros
que observar se quiser corrigi-los mais tarde, mas no interfira na produo nesse momento.
Atividade 5
Explique aos alunos que eles devem ouvir a gravao, acompanhar as imagens e ler todas as palavras.
Atividade 6
Reproduza o CD e diga aos alunos para acompanhar as palavras escritas no livro, reproduzindo-as
oralmente, atentando aos sons e entonao usados. Se perceber que apresentam dificuldade em
reproduzir corretamente as palavras, pratique com a turma toda, depois individualmente (apenas se
necessrio).
Atividade 7
Os alunos faro a atividade individualmente. Estabelea um tempo limite para que eles encontrem as
palavras que esto no boxe. Depois, corrija com a turma.
Atividade 8
Explique aos alunos que eles devem ouvir a gravao, acompanhar as imagens e ler todas as palavras.
Atividade 9
Reproduza o CD e diga aos alunos para acompanhar as palavras escritas no livro, reproduzindo-as
oralmente, atentando aos sons e entonao usados. Se perceber que apresentam dificuldade em
reproduzir corretamente as palavras, pratique com a turma toda, depois individualmente (apenas se
necessrio).
Atividade 10
Pea aos alunos que leiam as palavras e as definies e depois estabeleam a relao entre elas, de
modo que formem frases com sentido. Corrija oralmente com a turma toda e esclarea possveis
dvidas.
Atividade 11
Explique aos alunos que eles devem ouvir a gravao e acompanhar as letras, atentando ao som de cada
uma. Se perceber que apresentam dificuldade em reproduzir corretamente as letras, pratique com a
turma toda, depois individualmente (apenas se necessrio). Se quiser, pea que soletrem seus nomes e,
assim, pratiquem novamente as letras do alfabeto.
Atividade 12
Reproduza o CD e pea aos alunos que repitam as letras do alfabeto. Se perceber que apresentam
dificuldade em reproduzir corretamente as letras, pratique com a turma toda, depois individualmente

(apenas se necessrio). Se quiser, pea que soletrem seus nomes e, assim, pratiquem novamente as
letras do alfabeto.
Atividade 13
Explique aos alunos que o objetivo da atividade trabalhar a compreenso auditiva, ajudando-os a
entender o que as pessoas falam. Divida a turma em dois grupos: o grupo A deve escrever as frases
pares, e o grupo B, as mpares. Dessa forma, todos tm mais tempo para escrever frases completas.
Reproduza o CD duas vezes. Depois, pea que, trabalhando em duplas, um aluno dite para o outro o que
escreveu. Reproduza o CD uma terceira vez para que todos possam corrigir suas frases e/ou completar o
que estiver faltando. Monitore o trabalho dos alunos e verifique se precisam ouvir mais uma vez a
gravao. Caso perceba que muitos ainda tm dvidas em algumas frases, toque mais uma vez. Corrija a
atividade com a turma toda, escrevendo as frases no quadro ou pedindo ajuda a voluntrios.
Transcript:
1 brunch
2 sommelier
3 hostess
4 sous chef
5 breakfast
Atividade 14
Leia o texto explicativo em portugus que est no boxe ao lado do enunciado, pois ele ajudar a turma a
compreender o dilogo. Solicite aos alunos que fechem seus livros e reproduza o CD. Nesse primeiro
momento, eles devem apenas ouvir a gravao. Pergunte, ento, quantas pessoas esto conversando,
qual a situao e quais palavras conseguiram identificar. Pea que abram o livro, reproduza a gravao
novamente e oriente-os a acompanhar o udio, lendo o dilogo escrito. Voc pode dividir a turma em
dois grupos, tocar o CD novamente e pedir que cada grupo leia a sua parte, acompanhando o CD.
Atividade 15
Atividade 16

Atividade 17
Explique aos alunos que eles devem ouvir a gravao, acompanhar as palavras e as imagens atentando
aos sons e entonao usados.
Atividade 18
Reproduza o CD e diga aos alunos para reproduzir as palavras. Se perceber que apresentam dificuldade
em reproduzi-las corretamente, faa repeties com a turma toda e ento individualmente (apenas se
necessrio).
Atividade 19
Leia com os alunos a tabela dada, sendo que eles devero sempre reproduzir em ingls, ento, quando
disser garfo, os alunos respondem fork. Explique aos alunos que eles devem ouvir a gravao,
acompanhar as falas e repeti-las. Depois, usando a tabela, devem completar os outros minidilogos. Os
alunos faro essa atividade sozinhos. Corrija o exerccio oralmente e pea aos alunos para encenar os
dilogos com outras pessoas do grupo.
Atividade 20
Esta atividade segue o mesmo padro das atividades de Role play, s que agora os alunos iro praticar o
contedo visto na unidade de uma forma agrupada. Pea que trabalhem em duplas e explique que eles
podem escolher as palavras que querem perguntar. Diga que podem usar as palavras que aprenderam
na unidade ou podem usar um dicionrio, caso este esteja disponvel na aula.
Atividade extra
Distribua para cada aluno da sala 1 tira de papel com a profisso do aluno naquela atividade (You are a
waiter). Diga aos alunos que eles devem tentar encontrar pelo menos 3 colegas que tenham a mesma
profisso. Os alunos devem entrevistar os colegas, perguntando What do you do? e respondendo Im
a _____. Monitore durante a atividade para que todos pratiquem as perguntas e respostas. Depois,
pea que contem para a turma o que descobriram, usando ____, ____ and I are waiters. por exemplo.
Unidade 2 Making a reservation

Atividade 1

Atividade 2
Leia o texto explicativo, em portugus, com os alunos. Depois, reproduza o CD e solicite que os alunos
acompanhem a forma escrita no livro. Reproduza mais uma vez e pea que os alunos repitam. Convide
voluntrios para dramatizar as falas dos dilogos, oferecendo assim aos alunos, mais uma possibilidade
de prtica.
Atividade 3
Pea aos alunos que leiam as frases e respondam se elas so verdadeiras ou falsas, de acordo com o
dilogo que ouviram. Voc tambm pode incentiv-los a tentar responder com base no que
conseguirem se lembrar do dilogo. Depois, reproduza o CD e permita que todos verifiquem suas
respostas. Se necessrio, repita a gravao mais uma vez. Do contrrio, corrija a atividade com a turma
toda. Por fim, pergunte turma como transformar as frases falsas em verdadeiras. Importante: pea aos
alunos que cubram o dilogo da atividade anterior, pois o mesmo desta atividade, e, se o
acompanharem antes, eles no estaro desenvolvendo a habilidade auditiva.
Atividade 4
Atividade 5
Pea aos alunos que leiam as perguntas e respostas e depois estabeleam a relao entre elas, de modo
que formem frases com sentido. Corrija oralmente com a turma toda e esclarea possveis dvidas.
Atividade 6
novamente e oriente-os a acompanhar o udio, lendo o dilogo escrito.
Atividade 7
pea que repitam. Voc pode dividir a turma em dois grupos, tocar o CD novamente e pedir que cada
grupo leia a sua parte, acompanhando o CD. Convide voluntrios para dramatizar as falas do dilogo,
oferecendo, assim, mais uma possibilidade de prtica.
Atividade 8

Atividade 9
Os alunos devem completar as palavras com as letras faltando para formar frases. As frases aparecem
em exerccios anteriores da unidade, ento os alunos podem consulta-la em caso de dificuldade. Os
nmeros dados podem ajudar em caso de letras repetidas. Pea que os alunos preencham a tabela com
o nmero correspondente para cada letra. Monitore a atividade e caso perceba que os alunos esto
com dificuldades, permita que eles a realizem em duplas. Corrija oralmente e, se necessrio, escreva as
perguntas na lousa.
Atividade 10
Solicite aos alunos que leiam todas as frases atentamente e depois as completem usando uma palavra
que lhes d sentido. Corrija oralmente ou, se perceber que os alunos no esto seguros das respostas,
apenas escreva as palavras em ordem no quadro para que todos possam visualiz-las.
Atividade 11
Explique aos alunos que eles devem primeiro traduzir as palavras para o ingls para, em seguida, us-las
para completar a cruzadinha. Estabelea algum tempo para que faam a atividade e monitore sem
interromper. Pea que corrijam em duplas e depois faa a verificao oralmente com a turma toda.
Atividade 12
novamente e oriente-os a acompanhar o udio, lendo o dilogo escrito
Atividade 13
pea que repitam. . Voc pode dividir a turma em dois grupos, tocar o CD novamente e pedir que cada
grupo leia a sua parte, acompanhando o CD. Convide voluntrios para dramatizar as falas do dilogo,
oferecendo, assim, mais uma possibilidade de prtica.
Atividade 14
Pea aos alunos que leiam as frases e identifiquem quais esto corretas. Assim que os alunos
terminarem a atividade, faa a correo com todo o grupo. Quando a frase for falsa, pea que os alunos
a corrijam oralmente, tornando-a verdadeira.

Atividade 15
Atividade 16
Transcript:
1 How may I help you?

2 I can place your name on a waiting list.
3 And the name on the reservation?
4 I cant guarantee that.
5 Well let you know if a table becomes available.
6 How many people in your group?
Atividade 17
Esta atividade segue o mesmo padro das outras de role play, mas agora os alunos praticaro o
contedo estudado na unidade, de forma agrupada. Eles trabalharo em duplas. Diga que podero
inverter os papis para praticar tanto as perguntas quanto as respostas. Se necessrio, permita que
preencham primeiro as falas em branco, para que se sintam mais seguros durante a prtica oral.
Monitore a produo dos alunos sem interromper e aproveite a oportunidade para verificar se h
alguma estrutura que precisa ser esclarecida.
Atividade extra: Divida os alunos em duplas. Pea aos alunos que inventem e escrevam em um pedao
de papel um nome fictcio completo (primeiro nome e sobrenome), uma data na qual gostariam de ir a
um restaurante (dia da semana) e uma hora especfica. Oriente-os a simular a conversa entre um cliente
e um host ou uma hostess em um restaurante. O cliente deseja reservar uma mesa no restaurante X (os
alunos devem inventar o nome do restaurante tambm). (ver dilogo 1 da unidade 2 como exemplo).
Review Units 1 e 2
Atividade 1
Explique aos alunos que eles iro completar a sequncia de letras com aquela que estiver faltando.
Atividade 2
Nesta atividade os alunos iro relacionar as perguntas e frases com suas respectivas respostas.
Atividade 3
Explique aos alunos que em cada frase h uma palavra faltando e que eles podero voltar s unidades 1
e 2 caso precisem de ajuda. O contedo necessrio para completar as frases foi estudado
anteriormente.
Atividade 4
Os alunos iro desembaralhar as letras e reorganiz-las para formar palavras vistas nas unidades
anteriores. Permita que trabalhem em duplas se, ao monitorar o trabalho deles, perceber que
apresentam alguma dificuldade.
Atividade 5
Os alunos iro ordenar o dilogo de acordo com o que foi visto nas unidades anteriores. Permita que
trabalhem em duplas se, ao monitorar o trabalho deles, perceber que apresentam alguma dificuldade.
Atividade 6
Explique aos alunos que em cada frase h uma palavra faltando e que eles podero voltar s unidades 1
anteriormente. As mesmas palavras usadas para completar as frases sero usadas para completar a
cruzadinha, o que um modo de checarem se realmente escolheram a palavra certa. Permita que
trabalhem em duplas se, ao monitorar o trabalho deles, perceber que apresentam alguma dificuldade.
Unidade 3 In the restaurant

Atividade 1
Solicite aos alunos que mantenham seus livros fechados e reproduza o CD. Neste primeiro momento, os
alunos apenas ouvem a gravao. Pergunte ento quantas pessoas esto conversando, qual a
situao, quais palavras eles conseguiram identificar. Solicite que abram o livro, reproduza a gravao
novamente e pea aos alunos que acompanhem o dilogo escrito, atentando para a relao entre a
palavra escrita e a falada.
Atividade 2
Reproduza o CD e pea aos alunos que acompanhem no livro. Reproduza mais uma vez a gravao
pedindo que os alunos repitam cada fala. Reproduza a gravao mais vezes se achar que os alunos

precisam consolidar a pronncia e a fala encadeada. Divida a classe em grupos de trs alunos cada e
diga que cada integrante do grupo ser uma das pessoas da conversa. Permita que os grupos
reproduzam o dilogo e monitore a produo oral dos alunos.
Atividade 3
Os alunos devem assinalar as frases que trazem informaes corretas sobre o dilogo na atividade 1.
Atividade 4
Atividade 5
Atividade 6
Os alunos devem escrever frases completas utilizando as palavras dadas. Pea que corrijam em duplas e,
em seguida, faa a verificao oralmente com a turma toda.
Atividade 7
novamente e oriente-os a acompanhar o udio, lendo o dilogo escrito.
Atividade 8
pea que repitam. Divida a turma em dois grupos, toque o CD novamente e pea que cada grupo leia a
sua parte, acompanhando o CD. Convide voluntrios para dramatizar as falas do dilogo, oferecendo,
assim, mais uma possibilidade de prtica.
Atividade 9

Explique aos alunos que, nesta atividade, eles escolhero a resposta correta entre trs alternativas. Diga
que uma maneira diferente de realiz-la : primeiro ler as opes de resposta, para s ento ler a frase;
pois, assim, eles tero uma ideia do assunto tratado e podero ser mais assertivos ao escolher a melhor
resposta. Ao fazer a correo com a turma toda, pea que os alunos expliquem por que a alternativa
escolhida a correta.
Atividade 10
Atividade 11
Pea aos alunos que leiam as informaes na tabela e respondam as perguntas. Corrija a atividade no
quadro com a ajuda de voluntrios.
Atividade 12
do boxe que lhes d sentido. Corrija oralmente ou, se perceber que os alunos no esto seguros das
respostas, apenas escreva as palavras em ordem no quadro para que todos possam visualiz-las.
Atividade 13
Atividade 14
Transcript:
1 A table for six please.

2 How long do we have to wait?
3 May I have your name please?
4 Would you like to wait at the bar?
5 Do you have a reservation?
6 Would you like to wait for them at the bar?
Atividade 15
Os alunos faro a atividade individualmente. Em primeiro lugar, eles devem completar as frases e em
seguida, procurar as palavras que completam as frases no caa-palavras. Estabelea um tempo limite
para que eles encontrem as palavras que esto no boxe. Permita que trabalhem em duplas se, ao
monitorar o trabalho deles, perceber que apresentam alguma dificuldade. Depois, corrija com a turma.
Atividade 16
Os alunos iro trabalhar em duplas. Diga que eles podero inverter os papis para praticar as perguntas
e respostas. Se necessrio, permita que eles preencham primeiro as falas em branco, para se sentirem
mais seguros durante a prtica oral. Monitore a produo dos alunos sem interromper, e aproveite a
oportunidade para verificar se h alguma estrutura que precisa ser esclarecida.
Atividade extra: Prepare tiras de papel com as perguntas e as respectivas respostas trabalhadas nesta
unidade. Observe que as perguntas e as respostas devem estar em tiras diferentes. Distribua as
perguntas e as respostas aleatoriamente e pea aos alunos que as decorem. Determine um tempo limite
para isso. Depois, aqueles que tm as perguntas devem andar pela sala, fazendo as perguntas que
decoraram aos alunos que receberam as respostas, os quais devem fornec-las. O objetivo que cada
pergunta encontre a respectiva resposta.
Exemplo: Do you have a reservation? / No, we dont.
Unidade 4 Help with the menu

Atividade 1
Solicite aos alunos que mantenham seus livros fechados. Diga aos alunos que eles iro apenas ouvir a
gravao. Pergunte quantas pessoas esto na conversa, qual a situao, quais palavras eles
conseguiram identificar. Pea ento que abram o livro e acompanhem o texto junto com a gravao.
Atividade 2
Reproduza o CD e permita que os alunos acompanhem no livro. Reproduza mais uma vez e solicite que
os alunos repitam. Reproduza o CD mais vezes se achar que os alunos precisam consolidar a pronncia e
a fala encadeada. Divida a classe em dois grupos, reproduza o CD novamente e pea que os grupos
leiam a sua parte junto com a gravao.

Atividade 3
Leia o texto explicativo em portugus no boxe com os alunos, para que eles saibam o que devem fazer.
Os alunos iro completar as frases de acordo com o que ouvirem.
Atividade 4
Atividade 5
Atividade 6
Atividade 7
Atividade 8
Atividade 9

Atividade 10
Explique aos alunos que eles devem ouvir a gravao, acompanhar as imagens e repetir todas as
palavras. Se perceber que apresentam dificuldade em reproduzir corretamente as palavras, pratique
com a turma toda, depois individualmente (apenas se necessrio).
Atividade 11
Explique aos alunos que eles devem primeiro identificar as imagens para depois completar a cruzadinha.
Estabelea algum tempo para que faam a atividade e monitore sem interromper. Pea que corrijam em
duplas e depois faa a verificao oralmente com a turma toda.
Atividade 12
Atividade 13
que formem frases com sentido. Corrija oralmente com a turma toda e esclarea possveis dvidas.
Atividade 14
Explique aos alunos que, nesta atividade, eles escolhero a resposta correta entre duas alternativas.
Diga que uma maneira diferente de realiz-la primeiro ler as opes de resposta, para s ento ler a
frase; pois, assim, eles tero uma ideia do assunto tratado e podero ser mais assertivos ao escolher a
melhor resposta. Ao fazer a correo com a turma toda, pea que os alunos expliquem por que a
alternativa escolhida a correta.
Atividade 15
Explique aos alunos que, nesta atividade, eles devem observar as palavras e depois desembaralh-las,
para formar frases. Solicite que faam a atividade individualmente e, em seguida, pea que corrijam em
duplas. Se necessrio, faa a correo com a turma toda.
Atividade 16

Transcript:
1 Its an all-you-can-eat buffet.

2 Were a restaurant per kilo.
3 We can ask the waiter for a suggestion.
4 Do you need help with the menu?
5 What kind of food do they serve?
Atividade 17
Os alunos devem ler as respostas para ento completar as perguntas. Corrija a atividade com a turma
toda ou pedindo ajuda a voluntrios, que devem ler as respostas em voz alta.
Atividade 18
Atividade extra: Divida a turma em dois grupos, um de clientes e outro de garons/garonetes. Os

clientes ficam sentados, e os garons/garonetes em p. D aos clientes menus de restaurante e pea
que eles escolham o que querem comer. Depois, d incio dramatizao. Os garons/garonetes
devem ir at os clientes e anotar seus pedidos. Monitore a produo sem interromper e aproveite a
oportunidade para verificar se h alguma estrutura que precisa ser esclarecida.
Review Units 3 e 4
Atividade 1
Os alunos iro colocar as frases em ordem. Uma opo providenciar as frases em pedaos de papel
(slips) e pedir que os alunos as ordenem.

Atividade 2
Pea aos alunos que leiam as frases e as alternativas e escolham a correta. Durante a correo, pea que
os alunos justifiquem suas respostas.
Atividade 3
Nesta atividade os alunos iro relacionar os incios das sentenas com seus respectivos finais.
Atividade 4
Os alunos iro completar as frases com palavras que aprenderam nas unidades 3 e 4.
Atividade 5
Os alunos faro a atividade individualmente. Estabelea um tempo limite para que eles encontrem os
seis tipos diferentes de aperitivos no caa-palavras. Depois, corrija com a turma.
Unidade 5 Help with drinks

Atividade 1
Pea aos alunos que leiam o texto explicativo sobre a atividade. Solicite aos alunos que fechem seus
livros e reproduza o CD. Neste primeiro momento, os alunos apenas ouvem a gravao. Pergunte ento
quantas pessoas esto conversando, qual a situao, quais palavras eles conseguiram identificar.
Solicite que abram o livro, reproduza a gravao novamente e pea aos alunos que acompanhem o
dilogo escrito. Divida a classe em quatro grupos, reproduza o CD novamente e pea que cada grupo leia
a sua parte junto com o CD.
Atividade 2
Pea aos alunos que leiam o texto explicativo. Depois, reproduza o CD, pedindo aos alunos que
acompanhem no livro. Reproduza mais uma vez pedindo aos alunos que leiam as palavras junto com o
udio. Voc pode reproduzir o CD mais vezes se achar que os alunos precisam consolidar a pronncia.
Atividade 3

Atividade 4
Atividade 5
Explique aos alunos que eles devem ouvir a gravao, acompanhar as imagens e repetir todas as
palavras. Se perceber que apresentam dificuldade em reproduzir corretamente as palavras, pratique
com a turma toda, depois individualmente (apenas se necessrio).
Atividade 6
Pea aos alunos que leiam o texto explicativo sobre a atividade. Faa um item com a classe, se
necessrio. Pea que faam os outros itens individualmente. Depois, pea que corrijam em duplas.
Monitore a produo dos alunos. Se necessrio, faa a correo com eles oralmente ou no quadro.
Atividade 7
novamente e oriente-os a acompanhar o udio, lendo o dilogo escrito. Divida a turma em trs grupos,
Atividade 8
Atividade 9
que lhes d sentido. Corrija oralmente ou, se perceber que os alunos no esto seguros das respostas,
Atividade 10
Atividade 11

Solicite aos alunos que leiam todas as frases atentamente e depois as completem com um verbo que
lhes d sentido. Corrija oralmente ou, se perceber que os alunos no esto seguros das respostas,
Atividade 12
Transcript:
1 Do you serve wine by the glass?

2 Ill have some mango juice.
3 Ill have sparkling water.
4 I want to try the pineapple juice with mint, please.
5 I would like to try the house wine.
Atividade 13
que formem um mini dilogo com sentido. Corrija oralmente com a turma toda e esclarea possveis
dvidas.
Atividade 14
Atividade 15

Atividade 16
Atividade 17
compreender a atividade. Os alunos devem completar as perguntas de acordo com a resposta. Pea que
corrijam em duplas e, em seguida, faa a verificao oralmente com a turma toda.
Atividade 18
Atividade extra: prepare cartelas de bingo com os tipos de bebidas vistos nesta unidade ou escreva as
bebidas no quadro e pea que cada aluno faa sua prpria cartela, escolhendo seis itens apenas. Voc
pode pedir a um voluntrio que diga as bebidas ou voc mesmo(a) pode faz-lo. Lembre-se de que s
podem ser usadas as bebidas que esto no quadro, e elas devem ser ditas em ordem aleatria. Vence o
aluno que preencher a cartela primeiro.
Unidade 6 Ordering food and drinks

Atividade 1
Atividade 2

Atividade 3
Atividade 4
Atividade 5
Atividade 6
Atividade 7
Atividade 8

Atividade 9
Atividade 10
Pea aos alunos que leiam as palavras na tabela antes de reproduzir o CD. Se preferir, pea aos alunos
que respondam baseados no que conseguirem lembrar do dilogo e faa a correo com a turma toda,
pedindo que a turma concorde ou discorde das respostas.
Atividade 11
Pea aos alunos que leiam as partes das frases e depois estabeleam a relao entre elas, de modo que
formem frases com sentido. Corrija oralmente com a turma toda e esclarea possveis dvidas.
Atividade 12
Atividade 13
Atividade 14
Explique aos alunos que eles devem encontrar as informaes no dilogo e responder se as afirmaes
so verdadeiras ou falsas. Ao fazer a verificao com a turma toda, pea que expliquem por que a frase
escolhida a verdadeira e corrijam as falsas.
Atividade 15

Atividade 16
Atividade 17
Solicite aos alunos que leiam todas as frases atentamente e depois as completem usando uma das
palavras que esto no boxe. Corrija oralmente ou, se perceber que os alunos no esto seguros das
respostas, apenas escreva as palavras em ordem no quadro para que todos possam visualiz-las.
Atividade 18
Explique aos alunos que eles devem primeiro completar as frases para, em seguida, usar as mesmas
palavras para completar a cruzadinha. Estabelea algum tempo para que faam a atividade e monitore
sem interromper. Pea que corrijam em duplas e depois faa a verificao oralmente com a turma toda.
Atividade 19
Atividade extra: Faa um jogo de tabuleiro utilizando todas as perguntas vistas nesta unidade.
Reproduza cpias suficientes para que haja um jogo para cada grupo de trs alunos. Distribua os
tabuleiros e um dado para cada grupo e pea que escolham um marcador. Eles devem jogar o dado e
responder pergunta da casa indicada. Se houver alguma dvida quanto resposta, os alunos podem
pedir sua interveno ou checar a resposta no livro.
Exemplos: Would you like to order now? / What kind of dressing? / Can we have some starters?...
Review Units 5 e 6
Atividade 1
Pea aos alunos que leiam as cinco frases antes de comearem a ler o dilogo. Explique que desta forma
eles tero uma ideia sobre quais informaes devem prestar ateno durante a leitura. Aps a leitura,
os alunos devem marcar quais frases so verdadeiras e quais so falsas. Assim que os alunos
terminarem a atividade, faa a correo com todo o grupo, solicitando aos alunos que justifiquem suas
respostas.
Atividade 2

Explique aos alunos que em cada frase h uma palavra faltando, e que eles podero voltar s unidades 5
e 6 caso precisem de ajuda, visto que o contedo necessrio para completar as frases foi estudado
anteriormente. Os alunos devem numerar as frases que esto embaralhadas na ordem correta para
formar um dilogo. Permita que corrijam em duplas e monitore o trabalho deles. Se necessrio, faa a
correo no quadro.
Atividade 3
Os alunos devem ler todas as frases e numera-las na ordem correta, de forma a construir um dilogo.
Corrija com a turma e, se achar conveniente, pea que alunos dramatizem o dilogo, apresentando mais
uma oportunidade de prtica oral.
Atividade 4
Os alunos devem escrever as letras que esto embaralhadas na ordem correta para formar uma palavra.
Faa o primeiro com a classe para servir de modelo, e depois solicite que faam os outros
individualmente. Permita que corrijam em duplas e monitore o trabalho deles. Se necessrio, faa a
correo no quadro.
Atividade 5
Os alunos devem escrever as palavras que esto embaralhadas na ordem correta para formar uma
sentena. Faa o primeiro com a classe para servir de modelo, e depois solicite que faam os outros
individualmente. Permita que corrijam em duplas e monitore o trabalho deles. Se necessrio, faa a
correo no quadro.
Unidade 7 Complaints
Atividade 1
Solicite aos alunos que fiquem com os livros fechados. Reproduza o CD, e pea aos alunos que
identifiquem quantas pessoas esto conversando, qual a situao, qual a relao entre as pessoas e
quais palavras eles conseguiram identificaram. Pea que abram o livro, olhem a foto e vejam se as
respostas que deram anteriormente condizem com a foto. Reproduza o CD novamente e solicite que os
alunos acompanhem o dilogo.
Atividade 2
Reproduza o CD, pedindo aos alunos que acompanhem no livro. Reproduza mais uma vez e pea que os
alunos repitam aps a gravao. Voc pode reproduzir o CD mais vezes se achar que os alunos precisam
consolidar a pronncia e a fala encadeada.
Atividade 3

Explique aos alunos que, nesta atividade, eles escolhero a resposta correta entre duas alternativas.
Diga que uma maneira diferente de realiz-la : primeiro ler as opes de resposta, para s ento ler a
frase; pois, assim, eles tero uma ideia do assunto tratado e podero ser mais assertivos ao escolher a
melhor resposta. Ao fazer a correo com a turma toda, pea que os alunos expliquem por que a
alternativa escolhida a correta.
Atividade 4
Atividade 5
Leia com os alunos o boxe com a explicao da atividade em portugus, o que facilitar a compreenso
da atividade. Os alunos ouvem a gravao e reproduzem todas as frases. Se voc perceber que os alunos
apresentam dificuldade em reproduzir corretamente as frases, trabalhe-as com back chain. Esta tcnica
consiste em reproduzir todas as palavras de uma frase, comeando pela ltima, at chegar ao incio da
frase. Para isso, necessrio que haja sempre a repetio das palavras na ordem. Por exemplo, a frase
How do you say thank you in Portuguese? teria o seguinte formato: Portuguese? in Portuguese?
thank you in Portuguese? say thank you in Portuguese? do you say thank you in Portuguese?
How do you say thank you in Portuguese?, Realize a prtica com a classe toda, depois divida os alunos
em duplas e ento individualmente (apenas se necessrio).
Atividade 6
Pea aos alunos que encontrem as palavras que utilizaram para completar as frases. Os alunos faro a
atividade individualmente. Estabelea um tempo limite para que eles encontrem as palavras que esto
no boxe. Depois, corrija com a turma.
Atividade 7
Pea aos alunos que leiam os problemas e as solues e depois estabeleam a relao entre elas, de
modo que se relacionem de forma lgica. Corrija oralmente com a turma toda e esclarea possveis
dvidas.
Atividade 8
Antes de reproduzir o CD, explique que eles devem ouvir o dilogo, acompanhando-o no livro, e, ao
trmino dele, ouviro a voz do locutor dizendo Now you!, e cada frase do dilogo ser reproduzida
seguida de uma pausa, para que eles possam repeti-la.
Pause o udio caso perceba alguma dificuldade dos alunos em repetir as frases do dilogo. Ajude-os a
repeti-la, dizendo-a de forma mais lenta ou dividindo-a em partes mais fceis de serem reproduzidas
pelos alunos.

Convide voluntrios para dramatizar as falas do dilogo, oferecendo, assim, mais uma possibilidade de
prtica.
Atividade 9
Atividade 10
Atividade 11
Explique aos alunos que, nesta atividade, eles devem colocar as falas do dilogo em ordem. Permita que
confiram as respostas em duplas antes de solicitar dois voluntrios para dramatizar o dilogo completo.
Uma alternativa para esta atividade imprimir as frases, cort-las, distribuir um conjunto delas para
cada dupla e pedir que as coloquem em ordem.
Atividade 12
Transcript:
1 Is everything all right?

2 Ill check with the kitchen.
3 Ill change it for you immediately.
4 What did you order?
5 Ill be back with your order right away.

Atividade 13
Atividade 14
compreender a atividade. Pea que os alunos leiam os ttulos das quatro colunas e faam a atividade.
Permita que eles corrijam em duplas antes de fazer a correo oralmente com a classe toda.
Atividade 15
Atividade 16
Atividade extra: Divida os alunos em grupos e pea que escrevam em um pedao de papel um ranking
dos piores tipos de problemas que podem acontecer em um restaurante (ver lista de problemas na
unidade). Pea aos grupos que leiam em voz alta o primeiro lugar (ou seja, o pior problema) e o ltimo
lugar (ou seja, aquele que no incomoda tanto). Pea que os outros grupos concordem ou discordem e
justifiquem suas respostas.
Unidade 8 Paying and leaving the restaurant

Atividade 1
Solicite aos alunos que mantenham seus livros fechados e reproduza o CD. Neste primeiro momento, os
alunos apenas ouvem a gravao. Pergunte ento quantas pessoas esto conversando, qual a
situao, quais palavras eles conseguiram identificar. Solicite que abram o livro e leiam o texto
explicativo. Reproduza novamente a gravao e pea aos alunos que acompanhem o dilogo escrito.
No entre em detalhes sobre o uso dos verbos auxiliares.

Atividade 2
Atividade 3
que formem mini dilogos com sentido. Corrija oralmente com a turma toda e esclarea possveis
dvidas.
Atividade 4
Atividade 5
Atividade 6
Solicite aos alunos que leiam as frases e as palavras que esto no boxe. As palavras sero utilizadas para
completar as frases, e eles devem escolher aquela que d mais sentido sentena. Corrija oralmente ou,
se perceber que os alunos no esto seguros das respostas, apenas escreva as palavras em ordem no
quadro para que todos possam visualiz-las.
Atividade 7
Atividade 8

Atividade 9
Atividade 10
Atividade 11
Atividade 12
compreender a atividade. Os alunos devem escrever perguntas com as palavras fornecidas e depois dar
uma resposta pessoal. Pea que corrijam em duplas e, em seguida, faa a verificao oralmente com a
turma toda.
Atividade 13
Transcript:

1 There's something wrong.
2 We didnt order starters.
3 Is service included?
4 Could you wrap this up to go?
5 May I have the check please?
Atividade 14
Atividade 15
Atividade 16
Atividade 17
Explique aos alunos que eles devem encontrar as informaes no dilogo e responder se as afirmaes
so verdadeiras ou falsas. Ao fazer a verificao com a turma toda, pea que expliquem por que a frase
escolhida a verdadeira e corrijam as falsas.
Atividade 18
Pea aos alunos que leiam o texto explicativo em portugus e verifiquem as instrues para a realizao
da atividade (decifrar o que est escrito em cdigos). Determine um limite de tempo para que
decodifiquem as perguntas. Depois, escreva-as no quadro, com a ajuda de voluntrios. Note que a letra
v, no item 6, no est em cdigo.
Atividade 19

Atividade extra: Divida os alunos em grupos de 3 alunos, onde um deles ser o garom ou garonete e
os outros dois sero os clientes em um restaurante. Pea que o aluno garom ou garonete que prepare
uma conta de restaurante, com os itens consumidos e os valores. Por exemplo:
salad 12,00
soda 4,00
pasta 36,00
service tax 10% 5,20
Total 57,20
Os outros dois alunos (os clientes) devem pedir a conta e conferir. Caso haja um erro, eles devem
informar ao garom ou garonete. Eles podem seguir os exemplos de dilogos vistos na unidade.
Monitore e ajude se necessrio.
Review Units 7 e 8
Atividade 1
Explique aos alunos que em cada frase h uma palavra faltando, e que eles podero voltar s unidades 7
anteriormente. Pea que alguns voluntrios leiam as respostas.
Atividade 2
Pea aos alunos que leiam as frases e as alternativas e escolham a correta. Durante a correo, pea que
os alunos justifiquem suas respostas.
Atividade 3
Pea aos alunos que relacionem as perguntas com as respectivas respostas. Corrija oralmente com a
classe toda e esclarea possveis dvidas.
Atividade 4
Atividade 5
Pea aos alunos que coloquem as frases em ordem. Uma opo providenciar as frases em pedaos de
papel (slips) e pedir que eles as ordenem em grupos.

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Sugesto para roteiros de aula

Aula 1 Unidade 1 - atividades 1 a 10 Aula 16 Unidade 5 - atividades 1 a 9

Aula 2 Unidade 1 - atividades 11 a 20 Aula 17 Unidade 5 - atividades 10 a

Aula 3 Unidade 1 - atividades online Aula 18 Unidade 5 - atividades online

Aula 4 Unidade 2 - atividades 1 a 11 Aula 19 Unidade 6 atividades 1 a 8

Aula 5 Unidade 2 - atividades 12 a 19 Aula 20 Unidade 6 - atividades 9 a 17

Aula 6 Unidade 2 - atividades online Aula 21 Unidade 6 - atividades online

Aula 7 Reviso - unidades 1 e 2 Aula 22 Reviso - unidades 5 e 6

Aula 8 Unidade 3 - atividades 1 a 8 Aula 23 Unidade 7 - atividades 1 a 8

Aula 9 Unidade 3 - atividades 9 a 18 Aula 24 Unidade 7 atividades 9 a

Aula 10 Unidade 3 - atividades online Aula 25 Unidade 7 - atividades online

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Aula 12 Unidade 4 - atividades 10 a 17 Aula 27 Unidade 8 - atividades 9 a 18

Aula 13 Unidade 4 - atividades online Aula 28 Unidade 8 - atividades online

Aula 14 Reviso - unidades 3 e 4 Aula 29 Reviso - unidades 7 e 8

Aula 15 Midterm test Aula 30 Final test

Aula 1 Unidade 1 - atividades 1 a 6 Aula 16 Unidade 5 atividades 1 a 6

Aula 2 Unidade 1 atividades 7 a 16 Aula 17 Unidade 5 atividades 7 a

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Sugestes para explorar o material no Livro do Aluno

Unidade 1 Small talk

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Unidade 2 Making a reservation

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1 How may I help you?

Unidade 3 In the restaurant

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1 A table for six please.

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Unidade 4 Help with the menu

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1 Its an all-you-can-eat buffet.

Atividade extra: Divida a turma em dois grupos, um de clientes e outro de garons/garonetes. Os

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Unidade 5 Help with drinks

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1 Do you serve wine by the glass?

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Unidade 6 Ordering food and drinks

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