AVALIAO

TESTE DE AVALIAO 1 SEQUNCIA 1 Poesia Trovadoresca

GRUPO I
A
L, atentamente, a seguinte composio potica.
Sedia-m' eu na ermida1 de Sam Simiom
e cercarom-mi as ondas, que grandes som!
eu atendend' o meu amigo!
eu atendend' o meu amigo!

5 Estando na ermida, ant o altar,

cercarom-mi as ondas grandes do mar:
eu atendend' o meu amigo!
eu atendend' o meu amigo!

E cercarom-mi as ondas, que grandes som,

10 nom ei [i] barqueiro, nen remador:
eu atendend' o meu amigo!
eu atendend' o meu amigo!

E cercarom-mi as ondas do alto mar,

nom ei [i] barqueiro, nem sei remar:
15 eu atendend o meu amigo!
eu atendend' o meu amigo!

Nom ei i barqueiro, nem remador;

morrerei [eu] fremosa no mar maior:
eu atendend o meu amigo!
20 eu atendend o meu amigo!

Nom ei [i] barqueiro, nem sei remar

morrerei eu fremosa no alto mar:
eu atendend o meu amigo!
eu atendend o meu amigo!
Meendinho (CV 438, CBN 795).
Elsa Gonalves, Maria Ana Ramos. A Lrica Galego-Portuguesa. 1983.
Lisboa: Editoral Comunicao.
Glossrio:
1. ermida: pequena igreja, em stio ermo.

Apresenta, de forma bem estruturada, as tuas respostas aos itens que se seguem.
1. Atendendo aos tempos verbais presentes, delimita a cantiga em trs partes, sintetizando o contedo de cada uma
delas numa frase elucidativa.
2. Refere trs traos caracterizadores do sujeito potico, explicitando as razes que os determinam.
3. Identifica o refro e analisa a sua expressividade no contexto da cantiga.

1
Areal Editores
AVALIAO

B
L, atentamente, o seguinte texto potico.

Ai senhor fremosa! por Deus

e por quam boa vos El fez,
doede-vos algua vez
de mim e destes olhos meus
5 que vos virom por mal de si,
quando vos virom, e por mi.

E porque vos fez Deus melhor

de quantas fez e mais valer,
querede-vos de mim doer
10 e destes meus olhos, senhor,
que vos virom por mal de si,
quando vos virom, e por mi.

E porque o al nom rem1,

senom o bem que vos Deus deu,
15 querede-vos doer do meu
mal e dos meus olhos, meu bem,
que vos virom por mal de si,
quando vos virom, e por mi.
D. Dinis (CBN 518b, CV 121).
Lopes, Graa Videira; Ferreira, Manuel Pedro et al. (2011-),
Cantigas Medievais Galego Portuguesas [base de dados online].
Lisboa: Instituto de Estudos Medievais, FCSH/NOVA.
[Consulta em 14 de outubro de 2014]
Disponvel em: <http://cantigas.fcsh.unl.pt>.

Glossrio:
1. E porque o al nom rem: e porque tudo o resto sem valor.

Apresenta, de forma bem estruturada, as tuas respostas aos itens que se seguem.
4. Refere o pedido endereado pelo sujeito potico senhor fremosa.
5. Identifica e delimita no tempo o perodo da lngua em que a composio foi escrita, fundamentando a tua resposta
com duas caractersticas desse perodo.

2
Areal Editores
AVALIAO

GRUPO II
L, atentamente, o texto seguinte.
A cidade de Santiago de Compostela um dos muitos locais
de peregrinao apropriados pela religio crist. Escavaes
arqueolgicas revelaram a existncia de uma vila romana sob
a cidade, e de um cemitrio pr-cristo e um mausolu pago
5 sob a catedral de Santiago. A prtica de apropriao de locais
sagrados e a importao de lendas cristianizantes eram muito
comuns. O catolicismo aprendeu cedo que mais difcil acabar
com um foco de peregrinao, ou com um local de devoo do
que criar uma lenda que o integre no catolicismo.
10 Mais tarde, com os focos de peregrinao ligados a relquias
que comeam a surgir na Idade Mdia, as prticas que lhes
esto associadas assemelham-se bastante s prticas dos
cultos pagos e surge ento a necessidade de uma nova
apropriao destes locais de peregrinao atravs da imposio de prticas sacramentais na
15 peregrinao. []
No h dvida nenhuma que o Caminho se desenvolveu e se transformou na autoestrada da
Europa por causa do catolicismo e das instituies ligadas Igreja Catlica, mas o passado mais
distante, comprovado pelas escavaes arqueolgicas, est bem vivo para os peregrinos New Age
ou msticos. para o antigo templo pago que eles caminham, seguindo a rota dos antigos druidas
20 que iam ver o Sol apagar-se no mar em Finisterra (Charpentier, 1973).
O argumento de que a Igreja se apropriou de locais de culto anteriores ao cristianismo usado
como estandarte pelo movimento New Age, que assim justifica a sua presena no seio de uma
peregrinao tradicionalmente catlica; a herana de uma peregrinao drudica, ou mesmo celta,
transformam o caminho num percurso inicitico, mstico e esotrico. Ao aproveitar alguns
25 argumentos sobre a sacralidade e simbolismo do caminho, veiculados pela prpria Igreja, e rejeitar
outros, manipula um mecanismo socialmente reconhecido em favor dos seus interesses. []
Ana Catarina Mendes. Peregrinos a Santiago de Compostela: uma Etnografia do Caminho Portugus. 2009.
in http://repositorio.ul.pt/
[consultado em 5 de dezembro de 2014]

1. Para responderes a cada um dos itens, seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao correta.
Escreve, na folha de respostas, o nmero de cada item e a letra que identifica a opo escolhida.

1.1. A finalidade do texto a demonstrao de que a cidade de Santiago de Compostela um local de peregrinao
(A) tradicionalmente catlico, apesar das suas origens pags.
(B) conhecido do mundo europeu catlico e, por isso, denominado a autoestrada da Europa.
(C) drudico ou mesmo celta, mas com razes catlicas.
(D) indevidamente apropriado pela Igreja Catlica como o afirma o movimento New Age.

1.2. A demonstrao e a fundamentao das ideias sobre a cidade de Santiago de Compostela como local de peregrinao
permitem inserir o texto acabado de ler no gnero
(A) da apreciao crtica.
(B) da exposio sobre um tema.
(C) da notcia.
(D) do documentrio.

3
Areal Editores
AVALIAO

1.3. Relativamente ao argumento apresentado pelo movimento New Age acerca da cidade de Santiago de Compostela
como local de peregrinao, a autora
(A) no emite qualquer opinio.
(B) exprime a sua concordncia.
(C) considera-o pertinente, atendendo s origens do local.
(D) considera-o manipulador.

1.4. A conjuno ou empregada na frase ou com um local de devoo (l. 10) tem um valor de
(A) adio.
(B) explicao.
(C) alternncia.
(D) oposio.

1.5. Os fenmenos fonolgicos que estiveram na base da evoluo de sacratu>sagrado so

(A) palatalizao.
(B) sonorizao e sncope.
(C) sncope.
(D) sonorizao.

1.6. A frase que comeam a surgir na Idade Mdia (ll. 12-13) uma orao
(A) subordinada adjetiva relativa explicativa.
(B) subordinada substantiva completiva.
(C) subordinada adjetiva relativa restrita.
(D) subordinada adverbial consecutiva.

1.7. O constituinte comprovado pelas escavaes arqueolgicas da frase mas o passado mais distante, comprovado
pelas escavaes arqueolgicas, est bem vivo para os peregrinos New Age ou msticos. (ll. 17-19) desempenha a funo
sinttica de
(A) modificador do nome apositivo.
(B) modificador do grupo verbal.
(C) complemento oblquo.
(D) modificador do nome restritivo.

2. Responde aos itens apresentados.

2.1. Retira do texto cinco palavras ou expresses do campo lexical de peregrinao.
2.2. Identifica a funo sinttica do segmento sublinhado em "A prtica de apropriao de locais sagrados e a importao
de lendas cristianizantes eram muito comuns". (ll. 6-8).
2.3. As palavras sagrados (l. 7) e sacramentais (l. 15) provm do timo latino sacra-. De acordo com os teus
conhecimentos, d dois exemplos de outras palavras provenientes do mesmo timo e formadas por via erudita.

GRUPO III
1. Faz a sntese do texto apresentado no Grupo II, constitudo por duzentas e noventa e cinco palavras, num texto de
setenta a noventa palavras.

4
Areal Editores
 AVALIAO

TESTE DE AVALIAO 2 SEQUNCIA 2 Ferno Lopes, Crnica de D. Joo I

GRUPO I
A
L, atentamente, o seguinte excerto da Crnica D. Joo I, cap. 148.

Na cidade nom avia triigo pera vender, e se o havia, era mui pouco e tam caro, que
as pobres gentes nom podiam chegar a ele; ca valia o alqueire quatro livras1; e o
alqueire do milho quareenta soldos2; e a canada do vinho tres e quatro livras; e
padeciam mui apertadamente, ca dia havia i que, ainda que dessem por uu pam uua
5 dobra, que o nom achariam a vender; e comearom de comer pam de bagao
dazeitona, e dos queijos das malvas e razes dervas, e doutras desacostumadas
cousas, pouco amigas da natureza; e taes i havia, que se mantiinham alfloa 3. No logar
u costumavom vender o triigo, andavom homees e moos esgaravatando; e, se
achavom alguus graos de triigo, metiam-nos na boca sem teendo outro mantiimento;
10 outros se fartavom dervas e beviam tamta agua, que achavom mortos homees e
cachopos jazer inchados nas praas e em outros logares.
Das carnes, isso mesmo, havia em ela grande mingua; e se alguus criavom porcos,
mamtiinham-se em eles; e pequena posta de porco valia cinquo e seis livras, que era
ua dobra castela; e a galinha, quareenta soldos; e a duzia dos ovos, doze soldos; e se
15 almogvares4 tragiam alguus bois, valia cada uu sateenta livras, que eram catorze
dobras cruzadas, valendo entom a dobra cinco e seis livras; e a cabea e as tripas, ua
dobra; assi que os pobres, per mngua de dinheiro, nom comiam carne e padeciam mal;
e comearom de comer as carnes das bestas, e nom soomente os pobres e minguados,
mas grandes pessoas da cidade, lazerando, nom sabiam que fazer; e os geestos 5
20 mudados com fame, bem mostravom seus encubertos padecimentos. Andavom os
moos de trs e quatro anos pedindo pam pela cidade por amor de Deos, como lhes
ensinavam suas madres, e muitos nom tiinham outra cousa que lhe dar senom lagrimas
que com eles choravom que era triste cousa de veer; e, se lhes davom tamanho pam
come ua noz, haviam-no por grande bem. Desfalecia o leite aaquelas que tiinham
25 crianas a seus peitos per mingua de mantiimento; e veendo lazerar6 seus filhos, a que
acorrer nom podiam, choravom amede sobreles a morte ante que os a morte privasse
da vida. Muitos esguardavom as prezes alheas com chorosos olhos, por comprir o que a
piedade manda, e nom teendo de que lhes acorrer, caam em dobrada tristeza.
Toda a cidade era dada a nojo 7, chea de mezquinhas querelas8, sem neuu prazer
30 que i houvesse: uus com gram mingua do que padeciam; outros havendo doo dos
atribulados; e isto nom sem razom, ca, se triste e mezquinho o coraom cuidoso nas
cousas contrairas que lhe aviinr9 podem, veede que fariam aqueles que as
continuadamente tam presentes tiinham?
Ferno Lopes. Crnica de D. Joo I, cap. 148.
In Teresa Amado, Textos Literrios, 1980. Lisboa: Seara Nova, Editorial Comunicao.

Glossrio:
1. livras: libras (moedas de prata e de cobre); 2. soldos: moedas de ouro, prata e cobre; 3. alfloa: massa branca de melao,
em ponto; 4. almogvares: soldados que assaltavam o acampamento inimigo para roubarem; 5. geestos: rostos; 6. lazerar:
definhar; 7. nojo: sofrimento, tristeza; 8. mezquinhas querelas: tristes queixas; 9. aviinr: acontecer.

5
Areal Editores
AVALIAO

Apresenta, de forma bem estruturada, as tuas respostas aos itens que se seguem.

1. Com base no segundo pargrafo do texto, explicita como o sofrimento vivenciado na cidade abrange toda a populao.
2. Explica a inteno do cronista manifestada no ltimo pargrafo, relacionando-a com o uso da interrogao retrica.
3. Identifica duas caractersticas do estilo e linguagem de Ferno Lopes, fundamentando a tua resposta com elementos
textuais pertinentes.

B
L, atentamente, a seguinte composio potica.

Dom Foo1, que eu sei que h preo de livo2,

vedes que fez ena guerra daquesto soo certo:
sol que viu os genetes3, come boi que fer4 tavo5,
sacudiu-se [e] revolveu-se, al-
5 -ou rab' e foi sa via a Portugal.

Dom Foo, que eu sei que h preo de ligeiro,

vedes que fez ena guerra daquesto som verdadeiro:
sol que viu os genetes, come bezerro tenreiro6,
sacudiu-se [e] revolveu-se, al-
10 -ou rab' e foi sa via a Portugal.

Dom Foo, que eu sei que h prez de liveldade7,

vedes que fez [e]na guerra sabede-o por verdade:
sol que viu os genetes, come cam que sal de grade8,
sacudiu-se [e] revolveu-se, al-
15 -ou rab'e foi sa via a Portugal.

Afonso Mendez de Besteiros (CBN 1558; CV 431).

Lopes, Graa Videira; Ferreira, Manuel Pedro et al. (2011-),
Cantigas Medievais Galego Portuguesas [base de dados online].
Lisboa: Instituto de Estudos Medievais, FCSH/NOVA.
[Consulta em 14 de outubro de 2014]
Disponvel em: <http://cantigas.fcsh.unl.pt>.

Glossrio:
1. Foo: fulano; certa pessoa, algum; 2. preo de livo: reputao de pessoa leviana; ligeiro; cobarde; 3: genetes: de Zenetas
nome da grande tribo de Marrocos que usava a maneira de cavalgar depois chamada gineta e na qual os reis de Granada
recrutavam os seus melhores cavaleiros geis em matar; 4. fer: fere; 5. tavo: moscardo; 6. tenreiro: tenro, delicado;
7. prez de liveldade: o mrito da ligeireza; 8. grade: gradeamento.

Apresenta, de forma bem estruturada, as tuas respostas aos itens que se seguem.
4. Relaciona a inteno crtica subjacente composio potica com a repetio da expresso que eu sei ao longo das
trs estrofes.
5. Refere a importncia do refro para a caracterizao do alvo da crtica do trovador.

6
Areal Editores
AVALIAO

GRUPO II

L, atentamente, o texto seguinte.

Landing
De N Barros
Teatro Cames, Lisboa.

O poema "A Imagem Divina", de William Blake, na nova coreografia, "Landing".

O Balleteatro foi fundado em 1993 pelas irms e coregrafas Isabel Barros e N
Barros, com identidades artsticas totalmente distintas, iniciando no Porto um projeto
pioneiro que desejava desde incio articular a criao com a formao. N Barros
5 constituiu o seu universo na persistncia de uma maior proximidade a uma ideia aberta
da dana contempornea, associada msica, em particular na cumplicidade com
Alexandre Soares, e ao vdeo. Em Landing, N transporta para o presente um tempo
que passou, mais no seja ao faz-lo habitar o corpo de um elenco de 11 bailarinos,
com idades entre os 18 e os 40 anos, todos eles com uma relao com o balleteatro.
10 Aqui explora as potencialidades de uma dana que lhe permite falar de corpos sem
ptria, desterritorializados, atravessados na carne cada vez mais por uma realidade
transnacional. Em concreto, convoca imagens de paraso e de guerra da Histria da
Europa. Por via da dana, diz-nos N Barros, esta massa de corpos consegue quase
traar uma histria visual, uma memria, uma evocao de uma srie de imagens que,
15 de algum modo, nos so mais ou menos familiares, deste velho continente. Por outras
palavras, um corpo amoral, um corpo batalha em livre destino. nesse embate
interior que sobe superfcie da pele e desenha expresses visuais de um passado,
num campo exploratrio que a dana, que coreografa um aterrar num estado de
coisas que se cruza com os dias de hoje. C.G.
Atual, Expresso, de 27 de setembro de 2013

1. Para responderes a cada um dos itens, seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao correta.
Escreve, na folha de respostas, o nmero de cada item e a letra que identifica a opo escolhida.

1.1. A finalidade do texto a

(A) divulgar a importncia da dana.
(B) esclarecer o significado do nome do grupo.
(C) apresentar o ponto de vista do emissor acerca de "Landing".
(D) comparar o trabalho de Isabel Barros e N Barros.

1.2. A utilizao de uma linguagem valorativa, associada manifestao do ponto de vista do emissor, so marcas que
permitem afirmar que este texto
(A) uma exposio sobre um tema.
(B) um artigo de divulgao cientfica.
(C) um relato de viagem.
(D) uma apreciao crtica.

7
Areal Editores
AVALIAO

1.3. Em Landing, N Barros, atravs da dana,

(A) fala do presente da Europa.
(B) recorda o passado da Europa.
(C) cruza o passado e o futuro.
(D) mostra um mundo paradisaco.

1.4. O adjetivo pioneiro (l. 3) significa

(A) estranho.
(B) extemporneo.
(C) precursor.
(D) derradeiro.

1.5. Em Aqui explora as potencialidades de uma dana (l. 9), de uma dana tem a funo sinttica de
(A) sujeito.
(B) complemento direto.
(C) complemento do nome.
(D) complemento oblquo.

1.6. No contexto em que ocorre, a expresso Por outras palavras (l. 14) equivalente a
(A) assim.
(B) alm disso.
(C) alis.
(D) ou seja.

1.7. Em que se cruza com os dias de hoje. (l. 17), o segmento cruza com pode ser substituda por
(A) entrelaa com.
(B) confunde com.
(C) sobrepe aos.
(D) substitui aos.

2. Responde aos itens apresentados.

2.1. Classifica a orao que desejava desde incio articular a criao com a formao. (ll. 3-4).
2.2. Identifica a funo sinttica desempenhada pelo pronome sublinhado na frase diz-nos N Barros (l. 11).
2.3. Procura no texto trs palavras que pertenam ao campo lexical de expresses artsticas.

GRUPO III
"A arte uma mentira que nos faz compreender a verdade."
Pablo Picasso

Considerando as palavras de Pablo Picasso, acima transcritas, redige uma exposio, devidamente estruturada, sobre a
importncia da arte na sociedade atual, num texto de cento e oitenta a duzentas e cinquenta palavras.

8
Areal Editores
 AVALIAO
TESTE DE AVALIAO 3 SEQUNCIA 3 Gil Vicente, Farsa de Ins Pereira
GRUPO I
L, atentamente, o seguinte texto.
Pero Homem que vai aonde eu vou
no se deve de correr.
Ria embora quem quiser,
que eu em meu siso estou.
5 No sei onde mora aqui
olhai que m'esquece a mi!
Eu creo que nesta rua
E esta parreira sua.
J conheo que aqui.
10 Chega Pero Marques aonde elas
esto, e diz:
Pero Digo que esteis muito embora.
Folguei ora de vir c
Eu vos escrevi de l
15 uma cartinha, senhora
E assi que de maneira
Me Tomai aquela cadeira.
Pero E que val aqui uma destas?
Ins ( Jesus! Que Joo das bestas!
20 Olhai aquela canseira!)
Assentou-se com as costas pera
elas, e diz:
Pero Eu cuido que no estou bem
Me Como vos chamais, amigo?
25 Pero Eu Pero Marques me digo,
como meu pai que Deos tem.
Faleceu, perdoe-lhe Deos,
que fora bem escusado,
e ficamos dous eros.
30 Porm meu o mor gado.
Me De morgado vosso estado?
Isso viria dos cus.
Pero Mais gado tenho eu j quanto,
e o mor de todo o gado,
35 digo maior algum tanto.
E desejo ser casado,
prouguesse ao Esprito Santo,
com Ins, que eu me espanto
Areal Editores
A
quem me fez seu namorado.
40 Parece moa de bem,
E eu de bem, er tambm.
Ora vs er ide vendo
se lhe vem milhor ningum,
a segundo o que eu entendo.
45 Cuido que lhe trago aqui
peras da minha pereira
Ho de estar na derradeira.
Tende ora, Ins, per i.
Ins E isso hei de ter na mo?
50 Pero Deitae as peas no cho.
Ins As perlas pera enfiar
Trs chocalhos e um novelo
E as peias no capelo
E as peras? Onde esto?
55 Pero Nunca tal me aconteceu!
Algum rapaz m'as comeu
que as meti no capelo,
e ficou aqui o novelo,
e o pentem no se perdeu.
60 Pois trazia-as de boa mente
Ins Fresco vinha a o presente
com folhinhas borrifadas!
Pero No, que elas vinham chentadas
c em fundo no mais quente.
65 Vossa me foi-se? Ora bem
Ss nos deixou ela assi?
Cant'eu quero-me ir daqui,
no diga algum demo algum
Ins Vs que me haveis de fazer?
7 Nem ningum que h de dizer?
0 (O galante despejado!).
Pero Se eu fora j casado,
D'outra arte havia de ser
Como homem de bom recado.
9
AVALIAO

75 Ins (Quo desviado este est! escarnefucham de vs!

Todos andam por caar
suas damas sem casar
e este tomade-o l!).
Pero Vossa me l no muro?
80 Ins Minha me eu vos seguro
que ela venha c dormir.
Pero Pois, senhora, eu quero-me ir
antes que venha o escuro.
Ins E no cureis mais de vir.
85 Pero Vir c Lianor Vaz,
veremos que lhe dizeis
Ins Homem, no aporfieis,
que no quero, nem me apraz.
Ide casar a Cascais.
90 Pero No vos anojarei mais,
ainda que saiba estalar;
e prometo no casar
at que vs no queirais.
Creo que l fica a pea
10 Pardeus! B ia eu aldeia!
0
(Voltando atrs)
Senhora, c fica o fato?
Ins Olhai se o levou o gato
Pero Inda no tendes candea?
Ponho per cajo que algum
10 vem como eu vim agora,
5 e vos acha s a tal hora:
parece-vos que ser bem?
Ficai-vos ora com Deos:
arrai a porta sobre vs
com vossa candeazinha.
110 E sicais sereis vs minha,
entonces veremos ns
Gil Vicente. Farsa de Ins Pereira.

(Pero vai-se, dizendo:)

95 Estas vos so elas a vs:

anda homem a gastar calado,
e quando cuida que aviado,

Apresenta, de forma bem estruturada, as tuas respostas aos itens que se seguem.
1. Caracteriza a personagem de Pero Marques, fundamentando a tua resposta com expresses textuais.
2. Refere um exemplo de cmico de situao, avaliando o seu contributo para a caracterizao da personagem de Pero
Marques.
3. Identifica o recurso expressivo presente no verso (O galante despejado!) (v. 67), explicitando um efeito de sentido.

10
Areal Editores
AVALIAO

B
L, atentamente, o seguinte excerto da Crnica de D. Joo I.

Soarom as vozes do arrodo pela cidade ouvindo todos braadar que matavom o
Meestre; e assi como viuva que rei nom tiinha, e como se lhe este ficara em logo de
marido, se moverom todos com mo armada, correndo a pressa pera u deziam que se
esto fazia, por lhe darem vida e escusar morte. Alvaro Paaez nom quedava d ir pera
5 al1, braadando a todos:
Acorramos ao Meestre, amigos, acorramos ao Meestre que matam sem por qu!
A gente comeou de se juntar a ele, e era tanta que era estranha cousa de veer. Nom
cabiam pelas ruas principaes, e atravessavom logares escusos, desejando cada uuu
de seer o primeiro; e preguntando uuus aos outros quem matava o Meestre, nom
10 minguava quem responder que o matava o Conde Joam Fernandez, per mandado da
Rainha.
E per voontade de Deos todos feitos duuu coraom2 com talente de o vingar, como
forom aas portas do Paao, que eram j arradas, ante que chegassem, com
espantosas palavras comearom de dizer:
15 U matom o Meestre? que do Meestre? quem arrou estas portas?
Ali eram ouvidos braados de desvairadas maneiras. Taes i havia que certeficavom
que o Meestre era morto.
Ferno Lopes. Crnica de D. Joo I, captulo XI. Teresa Amado.
Textos Literrios. 1980. Lisboa. Seara Nova. Editorial Comunicao.

Glossrio:
1. pera al: no parava de, continuava a dirigir-se para l; 2. coraom: unidos num mesmo desejo.

Apresenta, de forma bem estruturada, as tuas respostas aos itens que se seguem.
4. Explicita o ponto de vista do autor perante o comportamento da multido, aps o apelo de lvaro Pais, com base em
trs exemplos textuais tua escolha.
5. Transcreve a comparao presente no primeiro pargrafo do excerto e avalia a sua expressividade.

11
Areal Editores
AVALIAO

GRUPO II
L, atentamente, o texto seguinte.

MARROCOS. MIRAGENS

meio-dia e esto 40 graus na penumbra da estao de camionagem de Marrakesh.

Como eu, espera da carreira para o Anti-Atlas, est um grupo ecltico de marroquinos:
camponeses berberes1 de saco de pele de cabra ao ombro, crianas que se colam s mos
maternas tatuadas de hena2, figuras soturnas de fundamentalistas barbudos bichanando
5 sentenas ao tchador3 das mulheres, jovens liceais de regresso s aldeias natais mesclando
vocbulos berberes, rabes e franceses, e sombras discretas de contrabandistas
escondendo em sacos de plstico relgios chineses comprados em Ceuta. Para alm da
fidelidade ao rei e a Al, h algo que parece unir este grupo: todos suam sob as jelabas 4, as
camisolas de l quente ou os impermeveis de plstico colorido.
10 Durante a travessia, deixo a caneta deambular sobre o caderno de papel, aproveitando
os balanos da viagem para desenhar a paisagem que foge um velho truque para fazer
passar o tempo. E acabo por dormitar, embalado pelo som roufenho de uma nuba 5, que se
liberta do altifalante pregado ao espelho retrovisor sobre a cabea do condutor.
Nas imediaes de Taddert, sou acordado pelo frio dos picos do Alto Atlas. Enquanto
15 procuro em vo uma camisola na minha mochila, sinto cair sobre mim o silncio trocista dos
viajantes indgenas, confortavelmente aconchegados nas suas roupas suadas. Era bvio e
tinha-me esquecido: para atravessar o Atlas h que esquecer o clima da plancie.
Alguns dias depois, inspecionados os ksours6 reais do Oued Imini, e visitada a kasha 7 de
Ouarzazate, retomo a viagem em direo ao vale do Draa e fronteira de Tindouf, na
20 Arglia. Ao entrar para a camioneta, ouo um ol, que denuncia um indiscutvel sotaque
lisboeta. Sinto um suor frio e o estmago revolver-se: h um conterrneo no interior.
Vislumbro uma cara conhecida, alapada no banco traseiro, com a barba por fazer e a roupa
mascarada pelo p dos trilhos remotos do Rif e dos contrafortes do Atlas.
Aps dois ameaos de avaria, a camioneta parte aos solavancos. O rudo do motor no
25 se consegue sobrepor conversa do conterrneo, que me dessintoniza do mundo que me
rodeia. Soletro monosslabos de contraponto ao relato entediante da sua viagem ao oued
[ribeiro] de Ksar-e-Kibir, na esperana de lhe fazer entender que quando viajo quero perder
a ptria e a lngua.
Ele no sabe, e eu no lhe digo, que no me interessa andar a rebuscar a Lusitnia nos
30 caixotes do lixo das histrias dos outros povos (exceo feita, admito sem rebuo, aos
pastis de nata londrinos). No viajo para reencontrar razes lusas e no me vejo
contemplando fascinado as Portas de Santiago em Malaca, as runas barrocas e bolinhos
de coco da Velha Goa, as derribadas esttuas coloniais de Bolama, ou os bares de praia de
Fortaleza.
35 Enquanto monologa, o meu conterrneo olha de sobrolho franzido o meu silncio
tumular. Por fim, cansa-se do meu laconismo, e eu apaziguo-me com o esprito da viagem.
Discuto teologia comparada com Mohamed, um jovem tuaregue de Zagora que no resistiu
curiosidade e me pede para ver o meu caderno de desenhos sincopados pelo balano das
estradas marroquinas. Por fim, para alm das montanhas que se fazem cada vez mais
40 baixas, entrevejo o deserto de dunas.
Manuel Joo Ramos, revista "Fugas", Pblico. 2002.

12
Areal Editores
AVALIAO

Glossrio:

1. Berberes: relativo aos berberes, povo nmada do Norte de frica. 2. Hena: tintura preparada com o p seco das folhas
desse arbusto, e que se utiliza, entre outras coisas, para fazer desenhos na pele. 3. Tchador: pea de vesturio que consiste
numa capa, geralmente escura, que cobre a cabea e o corpo, deixando apenas a cara descoberta, usada por algumas
mulheres muulmanas. 4. Jelabas: pea de vesturio larga e comprida, com capuz e mangas largas, usada por alguns
muulmanos. 5. Nuba: Relativo ou pertencente ao povo Nuba. 6. Ksours: celeiros fortificados, usados por uma ou vrias
tribos, quase sempre berberes. 7. Kasha: cidadela cercada por muros ou muralhas existente em diversas cidades rabes do
Norte da frica.

1. Para responderes a cada um dos itens, seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao correta.
Escreve, na folha de respostas, o nmero de cada item e a letra que identifica a opo escolhida.

1.1. A finalidade deste texto

(A) narrar as experincias do viajante em terras marroquinas, as suas descobertas e impresses.
(B) contar um encontro do viajante com um conterrneo em Marrocos.
(C) dar informaes objetivas acerca de Marrocos.
(D) persuadir o leitor a visitar Marrocos.

1.2. O texto apresenta uma estrutura em que possvel identificar os momentos seguintes:
(A) pequeno resumo inicial do tema, desenvolvimento do assunto, retoma da ideia inicial.
(B) definio do tema, apresentao de informaes referentes ao tema, sntese das informaes.
(C) descrio do objeto da crtica, comentrios pessoais, concluso.
(D) definio de um itinerrio, referncia cronolgica aos espaos percorridos, presena de impresses e de
divagaes.

1.3. Ao longo do texto, h uma

(A) alternncia de registo de 2. e 3. pessoas.
(B) prevalncia do discurso de 1. pessoa.
(C) prevalncia do discurso de 3. pessoa.
(D) alternncia de registo de 1. e 2. pessoas.

1.4. A presena simultnea de uma dimenso narrativa e de uma dimenso descritiva, associadas a um discurso subjetivo
permitem afirmar que este texto
(A) uma exposio sobre um tema.
(B) um artigo de divulgao cientfica.
(C) um relato de viagem.
(D) uma apreciao crtica.

1.5. Para o autor, viajar

(A) uma forma de encontrar as suas razes.
(B) uma maneira de esquecer a sua lngua e o seu pas.
(C) uma possibilidade de reencontrar conterrneos.
(D) um pretexto para divulgar a sua lngua e a sua cultura.

13
Areal Editores
AVALIAO

1.6. O segmento o silncio trocista (l. 14) tem a funo sinttica de

(A) sujeito.
(B) complemento do nome.
(C) complemento indireto.
(D) complemento direto.

1.7. Com a expresso silncio tumular (l. 32) o autor recorre a uma
(A) anttese.
(B) enumerao.
(C) metfora.
(D) comparao.

2. Responde aos itens apresentados.

2.1. Divide e classifica as oraes em meio-dia e esto 40 graus na penumbra da estao de camionagem de
Marrakesh. (l.1).
2.2. Identifica a funo sinttica desempenhada pelo pronome sublinhado na frase Soletro monosslabos de contraponto
ao relato entediante da sua viagem ao oued [ribeiro] de Ksar-e-Kibir, na esperana de lhe fazer entender que quando viajo
quero perder a ptria e a lngua. (ll. 24-26).
2.3. Classifica o tipo de sujeito presente na frase Por fim, para alm das montanhas que se fazem cada vez mais baixas,
entrevejo o deserto de dunas. (ll. 35-36).

GRUPO III
Casamento: nome masculino. (De casar+-mento)
1. ato ou efeito de casar
2. DIREITO contrato civil celebrado entre duas pessoas segundo o qual se estabelecem
deveres conjugais; matrimnio
3. cerimnia que celebra o estabelecimento desse contrato; boda
4. situao que resulta do ato de casar
5. estado de casado
6. figurado enlace, unio
7. figurado combinao
In Infopdia [Em linha]. Porto: Porto Editora, 2003-2014.
[Consult. 2014-01-13].

Segundo o Cdigo Civil Portugus, o casamento, como a mais importante fonte das
relaes familiares, definido no art. 1577.:
Casamento o contrato celebrado entre duas pessoas que pretendem constituir famlia
mediante uma plena comunho de vida, nos termos das disposies deste Cdigo.

As duas definies de casamento apresentadas falam da unio entre duas pessoas. No entanto, o casamento nem sempre
corresponde a essa verdadeira unio.
Redige uma exposio sobre o papel do casamento na sociedade atual, num texto de cento e oitenta a duzentas e
cinquenta palavras.

14
Areal Editores
 AVALIAO

TESTE DE AVALIAO 4 SEQUNCIA 4 Lus de Cames, Rimas

GRUPO I
A
L, atentamente, a seguinte composio potica.
a este moto alheio:

Verdes so os campos
de cr do limo:
assi so os olhos
do meu corao.

VOLTAS
5 Campo, que te estendes
com verdura bela;
ovelhas, que nela
vosso pasto tendes;
d' ervas vos mantendes
10 que traz o Vero,
e eu das lembranas
do meu corao.

Gados, que paceis1,

co contentamento
15 vosso mantimento
no no entendeis:
isso que comeis
no so ervas, no:
so graas dos olhos
20 do meu corao.
Lus de Cames, Rimas.
Texto estabelecido e prefaciado por lvaro Jlio da Costa Pimpo. 2005
Coimbra: Edies Almedina.

Glossrio:
1. paceis: apascentar; pastar.

Apresenta, de forma bem estruturada, as tuas respostas aos itens que se seguem.
1. Identifica os elementos da natureza interpelados pelo sujeito potico, fundamentado a tua resposta com as marcas
lingusticas.
2. Relaciona a interpelao aos interlocutores com o assunto da cantiga.
3. Avalia o efeito de sentido da substituio da comparao que surge no mote do poema pela metfora final.

15
Areal Editores
AVALIAO

B
L, atentamente, o seguinte texto potico.
Amigos, nom poss eu negar
a gram coita que damor ei,
ca me vejo sandeu1 andar,
e com sandece2 o direi:
5 Os olhos verdes que eu vi
me fazem ora andar assi.

Pero quem quer x3 entender

aquestes olhos quaes som,
e d est alguem se queixar,
10 mais eu j quer moira, quer nom:
Os olhos verdes que eu vi
me fazem ora andar assi.

Pero nom devia a perder

ome que j o sm non ,
15 de com sandece rem dizer,
e com sandece digu eu j:
Os olhos verdes que eu vi
me fazem ora andar assi.
Joan Garcia de Guilhade (CA 229, CV 30, CBN 362).
Elsa Gonalves, Maria Ana Ramos. 1983. A nica Galego-Portuguesa.
Lisboa: Editoral Comunicao.

Glossrio:
1. sandeu: louco; 2. sandece: sandice, loucura; 3. x: se.

Apresenta, de forma bem estruturada, as tuas respostas aos itens que se seguem.
4. Refere os sentimentos que avassalam o sujeito potico, relacionando-os com um trao da figura feminina mencionada
na cantiga.
5. Identifica trs caractersticas que te permitem classificar esta composio potica como sendo uma cantiga de amor,
fundamentando a tua resposta com expresses textuais.

16
Areal Editores
AVALIAO

GRUPO II
L, atentamente, o texto seguinte.

Ao outro dia atravesso de novo os Flamengos pela estrada municipal, entre casebres e
rocas de hrcules de florao amarela. A estrada sobe e do alto vejo melhor o cncavo
recolhido e verde, Farrobo, Santo Amaro, o largo vale da Praia e Cho Frio, dividido entre
talhes de milho e centeio nota de abundncia e de paz dum verde sempre fresco e
5 vioso, sob um cu muito azul, o cu esmaltado dos Aores. []
Subo at ermida de S. Joo. O mato severo, encostas revestidas de mofedos 1, de
junco de vassoura, de rapa2, que d uma flor roxa, de trevo bravo, de rosmaninho cheio de
bagas vermelhas Tenho diante de mim, dum lado a cratera, com duas lguas de
circunferncia e trezentos metros de fundo; ao outro, o amplo panorama mar e terra,
10 montes e vales o mar e o Pico, um Pico estranho, suspenso no cu e pousado num
oceano de nuvens brancas. S o cume, mas o cume uma montanha enorme e esguia,
porque, medida que fomos subindo, o Pico foi crescendo tambm. Volto-me e a meus ps
abre-se o enorme buraco verde-negro revestido de cedros e de urze at ao lado de gua
choca e lama esverdeada, donde irrompe um cabeo com outra cratera minscula dum tom
15 acastanhado. O espetculo sombrio e belo. S a caldeira mais pequena, perfeita como
miniatura, uma nota de ternura neste isolamento: parece filha da outra. Est ali a cri-la,
sabe Deus para que destinos, naquele buraco ao mesmo tempo potico e feroz. Se arranco
os olhos da cratera, encontro a amplido infinita, o altar majestoso do Pico, as nuvens que
ele apanha no cu e a que d formas imprevistas, e o mar liso at ao horizonte, fechado
20 pela barra roxa de S. Jorge e pela mancha desvanecida da Graciosa. Violeta das guas
imveis, verde-plido da terra, cu de esmalte por cima Despeo-me do abismo solitrio
Raul Brando. As Ilhas desconhecidas: notas e paisagens. 2013. Lisboa: Quetzal.

Glossrio:
1. mofedos: excesso de vegetao; 2. rapa: espcie de carqueja.

1. Para responderes a cada um dos itens, seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao correta.
Escreve, na folha de respostas, o nmero de cada item e a letra que identifica a opo escolhida.

1.1. Este texto um relato de viagem, porque o autor

(A) demonstra a especificidade da paisagem da ilha do Pico.
(B) narra a sua viagem e descreve as paisagens com que se vai deparando.
(C) expe informao seletiva e rigorosa sobre a paisagem vulcnica do Pico.
(D) descreve sucintamente os Aores, acompanhando a sua descrio com comentrios crticos.

1.2. No contexto em que ocorre a afirmao o altar majestoso do Pico, as nuvens que ele apanha no cu e a que d
formas imprevistas, (ll. 17-18), o autor destaca
(A) o carter sagrado desta paisagem nica e divina.
(B) a personificao do Pico e a sua influncia na paisagem dos Aores.
(C) o fascnio pela paisagem area vista do Pico.
(D) o culto pela ilha do Pico e o carter irrepetvel da paisagem a ele associada.

17
Areal Editores
AVALIAO

1.3. O adjetivo vioso (l. 4) significa

(A) inesperado.
(B) com diferentes tonalidades.
(C) cheio de vigor.
(D) suave.

1.4. Com a afirmao mar e terra, montes e vales (l. 9) o autor recorre a duas
(A) antteses.
(B) enumeraes.
(C) apstrofes.
(D) hiprboles.

1.5. O sujeito da frase e a meus ps abre-se o enorme buraco verde-negro revestido de cedros e de urze at ao lado de
gua choca e lama esverdeada (ll. 12-13)
(A) nulo subentendido.
(B) nulo indeterminado.
(C) o enorme buraco verde-negro revestido de cedros e de urze.
(D) a meus ps.

1.6. O segmento potico e feroz da frase naquele buraco ao mesmo tempo potico e feroz (l. 16) desempenha a funo
sinttica de
(A) complemento do adjetivo.
(B) predicativo do complemento direto.
(C) complemento do nome.
(D) modificador do nome restritivo.

1.7. A conjuno subordinativa presente na frase Se arranco os olhos da cratera, encontro a amplido infinita (ll. 16-17),
pode ser substituda por
(A) embora.
(B) caso.
(C) visto que.
(D) dado que.

2. Responde aos itens apresentados.

2.1. Indica a funo sinttica do segmento de bagas vermelhas (ll. 7-8).
2.2. Atenta na frase Volto-me e a meus ps abre-se o enorme buraco verde-negro (l. 12) e constri um campo semntico
composto por quatro ocorrncias da palavra p.

18
Areal Editores
 AVALIAO

2.3. Transcreve a orao subordinada adverbial condicional da seguinte frase Se arranco os olhos da cratera, encontro a
amplido infinita, o altar majestoso do Pico, as nuvens que ele apanha no cu e a que d formas imprevistas, e o mar liso
at ao horizonte, fechado pela barra roxa de S. Jorge e pela mancha desvanecida da Graciosa. (ll. 16-19).

GRUPO III
A natureza pode suprir todas as necessidades do homem, menos a sua ganncia.
Mahatma Gandhi

Considerando as palavras de Mahatma Gandhi, acima transcritas, redige uma exposio, devidamente estruturada, sobre
o papel do homem na defesa da terra, num texto de cento e oitenta a duzentas e cinquenta palavras.

TESTE DE AVALIAO 5 SEQUNCIA 4 Lus de Cames, Rimas

GRUPO I
A
L, atentamente, a seguinte composio potica.
Leda serenidade deleitosa1,
que representa em terra um paraso;
entre rubis e perlas doce riso,
debaixo d' ouro e neve, cor-de-rosa;

5 presena moderada e graciosa,

onde ensinando esto despejo2 e siso3
que se pode por arte4 e por aviso5,
como por natureza, ser fermosa;

fala de quem a morte e a vida pende,

10 rara, suave; enfim, Senhora, vossa;
repouso nela alegre e comedido6;

estas as armas so com que me rende

e me cativa Amor; mas no que possa
despojar-me7 da glria de rendido.

Lus de Cames, Rimas.

Texto estabelecido e prefaciado por lvaro Jlio da Costa Pimpo. 2005.
Coimbra: Edies Almedina.

Glossrio:
1. deleitosa: agradvel; 2. despejo: desenvoltura; 3. siso: bom senso; 4. arte: habilidade; 5. aviso: discrio;
6. comedido: moderado, ponderado; 7. despojar-me: privar-me da posse.

19
Areal Editores
AVALIAO

Apresenta, de forma bem estruturada, as tuas respostas aos itens que se seguem.
1. Caracteriza a figura feminina descrita pelo sujeito potico, fundamentando a tua resposta com expresses textuais.
2. Identifica, na primeira quadra, dois recursos expressivos e avalia o seu contributo para a caracterizao da mulher
amada.
3. Tendo em conta o ltimo terceto, explicita o motivo pelo qual o sujeito potico diz Senhora sentir-se nela alegre e
comedido (v. 11).

20
Areal Editores
AVALIAO

L, atentamente, o seguinte excerto da Farsa de Ins Pereira.

Lianor Eu vos trago aviamento.1 L Ins Pereira a carta.

Ins Porm, no hei de casar 20 Senhora amiga Ins Pereira,

seno com homem avisado.
Ainda que pobre e pelado,
5 seja discreto em falar.
Lianor Eu vos trago um bom marido,
Rico, honrado, conhecido.
Diz que em camisa vos quer.
Ins Primeiro eu hei de saber
10 se parvo, se sabido.
Pero Marques, vosso amigo,
que ora estou na nossa aldea
mesmo na vossa mercea3
m'encomendo. E mais digo,
25 digo que benza-vos Deos,
que vos fez de to bom jeito.4
Bom prazer e bom proveito
veja vossa me de vs.

Lianor Nesta carta que aqui vem Ainda que eu vos vi

pera vs, filha, d'amores,
veredes vs, minhas flores,
a discrio que ele tem.
15 Ins Mostrai-ma c, quero ver
Lianor Tomai. E sabedes vs ler?
Me Hui! e ela sabe latim
e gramtica e alfaqui2
e tudo quanto ela quer!
30 est'outro dia folgar
e no quisestes bailar
nem cantar presente mi
Ins Na voda5 de seu av,
ou onde me viu ora ele?
3 Lianor Vaz, este ele?
5 Lianor Lede a carta sem d,
que inda eu so contente dele.

Gil Vicente, Farsa de Ins Pereira.

Glossrio:
1. aviamento: casamento; 2. alfaqui: sbio muulmano (a me desconhece o significado e emprega a palavra como se ela
designasse uma cincia); 3. mercea: merc; 4. de to bom jeito: to jeitosa; 5. voda: boda, casamento.

Apresenta, de forma bem estruturada, as tuas respostas aos itens que se seguem.
4. Refere o ponto de vista de Pero Marques sobre Ins, fundamentando a tua resposta.
5. Tendo em conta o excerto textual, elabora uma exposio de cento e vinte a cento e cinquenta palavras sobre a mulher
vicentina, considerando os seguintes tpicos:
o papel de Lianor Vaz;
a funo da interveno da Me;
os desejos da jovem Ins.

21
Areal Editores
AVALIAO

GRUPO II
L, atentamente, o texto seguinte.

CIENTISTAS MERGULHAM PROCURA DOS

SEGREDOS DAS GRUTAS DE SAGRES
Bilogos da Universidade do Algarve esto a explorar a biodiversidade e a geologia das
cavernas marinhas. [] Tm em vista a conservao destes habitats.

Biodiversidade
Marisa Soares

Na Catedral no se reza. Mergulha-se de lanterna em punho procura de corais,

esponjas, crustceos e peixes, e tiram-se medidas s rochas, numa espcie de raio-x
subaqutico. Nesta gruta da costa de Sagres ainda se escondem muitos segredos e h um
grupo de investigadores da Universidade do Algarve (UAlg) que quer desvend-los.
5 Joo Rodrigues um dos responsveis por esta caa ao tesouro. O bilogo marinho da
UAlg, especialista em grutas, o autor do Projeto sobre a Vida nas Grutas Marinhas, que
envolve mais trs investigadores. O objetivo mapear a biodiversidade e a geologia de
grutas marinhas, com vista conservao destes habitats de difcil acesso, sobre os quais
se sabe ainda muito pouco.
10 Em Sagres vo ser estudadas trs grutas: depois da Catedral, os cientistas vo mergulhar
na caverna conhecida como Segredo do Segredo e no Queijo Suo. Mas o projeto que dura
trs anos, prev tambm o estudo das grutas marinhas das costas irlandesa e italiana, para
comparar resultados.
Se a mar estiver baixa, a entrada para a Catedral v-se do barco. Esta uma gruta
15 escavada no fundo da falsia, com tneis e galerias completamente submersas (com
profundidade mxima de 16 metros e outras em que o teto de onde escorrem estalactites
que parecem chocolate derretido est a cerca de 15 metros da superfcie da gua.
[]
Com esta explorao, os cientistas da UAlg querem responder a vrias perguntas sobre
20 a formao daquele espao (que ter ocorrido h cerca de 18 mil anos) e as espcies que
nele habitam algumas eventualmente desconhecidas para a comunidade cientfica e
outras que usam a gruta como berrio. Se encontrarmos espcies em vias de extino, ou
cuja populao esteja a decrescer devido a pesca ilegal que continua a fazer-se nesta rea
protegida, proporemos medidas especiais de conservao, exemplifica Joo Rodrigues.
25 Os cientistas vo tambm procurar gua doce, uma vez que foram j identificadas zonas de
haloclina nome dado mistura entre gua doce e salgada. A equipa de Joo Rodrigues ainda
no sabe qual a origem desta gua doce, mas acredita que poder localizar o aqufero durante a
investigao. []
Pblico, 11 de julho de 2014.

1. Para responder a cada um dos itens, seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao correta.
Escreve, na folha de respostas, o nmero de cada item e a letra que identifica a opo escolhida.

1.1. A finalidade do texto

(A) apreciar as grutas da costa de Sagres.
(B) explicar a biodiversidade das grutas subaquticas.
(C) divulgar uma investigao cientfica.
22
Areal Editores
AVALIAO

(D) relatar os procedimentos de explorao subaqutica das grutas.

1.2. No contexto em que ocorre a expresso caa ao tesouro (l. 5) significa que Joo Rodrigues responsvel pela
(A) definio de itinerrios que conduzem Catedral.
(B) dinamizao de visitas tursticas a Sagres.
(C) pesquisa da fascinante biodiversidade da Catedral.
(D) descoberta de riquezas escondidas na gruta Catedral.

1.3. Relativamente ao contedo do texto, o ltimo pargrafo apresenta uma

(A) sntese.
(B) exemplificao.
(C) explicao.
(D) informao nova.

1.4. Com a afirmao de onde escorrem estalactites que parecem chocolate derretido (l. 14) a autora recorre a
(A) metfora.
(B) comparao.
(C) personificao.
(D) ironia.

1.5. Os processos de formao das palavras biodiversidade (l. 7) e berrio (l. 20) so, respetivamente,
(A) composio e extenso semntica.
(B) derivao e composio.
(C) derivao e amlgama.
(D) composio e derivao.

1.6. O segmento daquele espao da frase os cientistas da UAlg querem responder a vrias perguntas sobre a formao
daquele espao (ll. 16-17) desempenha a funo sinttica de
(A) complemento oblquo.
(B) predicativo do complemento direto.
(C) complemento do nome.
(D) modificador.

1.7. Os sujeitos das duas oraes que constituem a frase proporemos medidas especiais de conservao, exemplifica
Joo Rodrigues (ll. 21-22) so respetivamente,
(A) nulo subentendido e medidas especiais de conservao.
(B) nulo subentendido nas duas oraes.
(C) nulo subentendido e Joo Rodrigues.
(D) medidas especiais de conservao e Joo Rodrigues.

2. Responde aos itens apresentados.

2.1. Com base no primeiro pargrafo (ll. 1-4), constri o campo lexical relativo a biodiversidade.
2.2. Divide e classifica as oraes da seguinte frase Os cientistas vo tambm procurar gua doce, uma vez que foram j

23
Areal Editores
 AVALIAO

identificadas zonas de haloclina nome dado mistura entre gua doce e salgada. (ll. 23-24).
2.3. Tendo em conta o primeiro e o ltimo pargrafos do texto, d o exemplo de duas palavras cujo timo latino aqua
(gua), explicitando o seu significado.

GRUPO III
O papel desempenhado pela mulher na sociedade, ao longo dos tempos, tem sofrido alteraes.
Num texto bem estruturado, com um mnimo de cento e oitenta e um mximo de duzentas e cinquenta palavras, redige
uma exposio sobre o papel desempenhado pela mulher na atualidade.

TESTE DE AVALIAO 6 SEQUNCIA 5 Lus de Cames, Os Lusadas

GRUPO I
A
L, atentamente, as seguintes estncias de Os Lusadas.

88
Assi a fermosa e a forte companhia
O dia quase todo esto passando
Nua alma, doce, incgnita alegria,
Os trabalhos to longos compensando;
5 Porque dos feitos grandes, da ousadia
Forte e famosa, o mundo est
guardando
O prmio l no fim, bem merecido,
Com fama grande o nome alto e subido.
89
10 Que as Ninfas do Oceano, to fermosas,
Ttis e a Ilha anglica pintada,
Outra cousa no que as deleitosas
Honras que a vida fazem sublimada1.
Aquelas preminncias2 gloriosas,
15 Os triunfos, a fronte coroada
De palma e louro, a glria e maravilha,
Estes so os deleites desta Ilha.
90
Que as imortalidades que fingia
A antiguidade, que os Ilustres ama,
L no estelante Olimpo3, a quem subia
20 Sobre as asas nclitas da Fama,
Por obras valerosas que fazia,
Pelo trabalho imenso que se chama
Caminho da virtude, alto e fragoso,
Mas, no fim, doce, alegre e deleitoso,
91
25 No eram seno prmios que reparte,
Por feitos imortais e soberanos,
O mundo cos vares que esforo e arte
Divinos os fizeram, sendo humanos.
Que Jpiter, Mercrio, Febo e Marte,
3 Eneas e Quirino e os dous Tebanos4,
0 Ceres, Palas e Juno com Diana,
Todos foram de fraca carne humana.
Lus de Cames, Os Lusadas, Canto IX.

Glossrio:
1. sublimada: ilustre, clebre; 2. preminncias (por preeminncias): distines, superioridades, honrarias, louros, prmios; 3.
no estelante Olimpo: na brilhante morada dos deuses; 4. os dous Tebanos Hrcules e Baco.

24
Areal Editores
AVALIAO

Apresenta, de forma bem estruturada, as tuas respostas aos itens que se seguem.
1. Tendo em conta as palavras do poeta, explicita o significado da Ilha, fundamentando a tua resposta com expresses
textuais.
2. Mostra como nestas estncias est presente a mitificao do heri.
3. Identifica o recurso expressivo presente em que esforo e arte / Divinos os fizeram, sendo humanos. (est. 91, vv. 3-
4), explicitando um efeito de sentido.

25
Areal Editores
AVALIAO

B
L a estncia 144, do Canto X, de Os Lusadas.

144
Assi foram cortando o mar sereno,
Com vento sempre manso e nunca irado,
At que houveram vista do terreno
Em que naceram, sempre desejado.
5 Entraram pela foz do Tejo ameno,
E a sua ptria e Rei temido e amado
O prmio e glria do por que mandou,
E com ttulos novos se ilustrou.

4. Refere os sentimentos vividos pelos navegadores portugueses no momento para que a estncia remete.
5. Mostra como esta estncia traduz o carter pico de Os Lusadas.

GRUPO II
L, atentamente, o texto seguinte.

Galileu Galilei
O pai da cincia moderna uma das figuras mais
influentes da histria. Os astrnomos de hoje
devem muito a Galileu.

Se tivesse vivido no final do sculo XVI/ incio do

5 XVII, Galileu teria desafiado, se no mudado, a forma
como encarava o mundo. Os seus estudos das leis
que ditam o movimento, a fora dos materiais e a
prpria natureza do mtodo cientfico de ento
abriram caminho para progressos cientficos nos
10 sculos seguintes. Contudo, ficou mais conhecido por
defender o sistema heliocntrico; to seguro que
estava na sua opinio, mesmo ante uma oposio
punitiva, que a comunidade cientfica foi obrigada a
reexaminar as suas crenas.
15 O mundo em que Galileu nasceu em 1564 foi tanto uma bno para a sua carreira como
um obstculo. Por um lado, gnios renascentistas contemporneos como Nicolau Coprnico
e Leonardo da Vinci j haviam provado a transio entre as definies extensveis das
cincias. Itlia era um centro prspero para artistas, exploradores, matemticos, escritores,
inventores, etc.; as ideias disseminavam-se com uma liberdade sem precedentes e novos
20 conceitos borbulhavam de crenas arcaicas, abalando teorias de ento que no eram
desafiadas h centenas de anos.
Por outro lado, Galileu era um antagonista tenaz que vivia em Pisa, Itlia, numa era em
que o poder poltico de Roma ainda era muito forte e a censura religiosa era corrente. A sua
contenda com o Vaticano ditou as ltimas dcadas da sua vida, pondo talvez um fim
25 prematuro s descobertas estelares de Galileu. []
26
Areal Editores
AVALIAO

Galileu tem sido to frequentemente associado ao telescpio que lhe vulgarmente

atribuda a sua inveno, o que no verdade. O telescpio foi inventado nos Pases Baixos,
em 1608, revelando-se crtico tanto para a carreira de Galileu como para a cincia. Galileu
descobriu como aumentar drasticamente a ampliao do telescpio atravs do polimento de
30 lentes e, em agosto de 1609, apresentou o seu design melhorado ao Senado Veneziano. Este
ficou to impressionado com a sua reinveno que lhe duplicou imediatamente o salrio e
tornou vitalcia a sua ocupao da ctedra 1 de matemtica. Esta inveno foi tambm o que
permitiu a Galileu atingir a sua magnum opus2.
Com um telescpio que ampliava o cu at 20 vezes, Galileu pde discernir com um
35 detalhe sem precedentes objetos celestes como a Lua, cuja superfcie descobriu estar cheia
de crateras, em vez de ser perfeitamente lisa. Conseguiu ainda distinguir quatro satlites a
orbitar Jpiter. Isto desafiou abertamente o pensamento aristotlico contemporneo,
segundo o qual a Terra era um corpo celeste imperfeito e corrupto rodeado pelos cus
imutveis. Na verdade, a Lua e os planetas giravam volta do Sol, que era o centro do
40 Universo conhecido, e havia mais que um centro de movimento neste Universo. Este apoio
revolucionrio ao heliocentrismo de Coprnico deixou Galileu malvisto ante o Vaticano.
Depois de enfrentar a Inquisio em Roma, foi sentenciado a priso domiciliria perptua
uma pena relativamente branda numa era em que a heresia era geralmente punida com
tortura, priso ou morte.
45 Galileu continuou o seu trabalho em segredo e at conseguiu que um livro vitalmente
importante resumindo a sua investigao Duas Novas Cincias passasse para fora de
Itlia e fosse publicado nos Pases Baixos, antes de morrer em 1642.
Quero Saber; 29 de fevereiro de 2013.
Glossrio:
1. ctedra: cadeira de professor, cargo, professor encarregado da orientao pedaggica e cientfica de uma disciplina
(cadeira); 2. magnum opus: grande obra; refere-se melhor, mais popular ou renomada obra de um artista.

1. Para responderes a cada um dos itens, seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao correta.
Escreve, na folha de respostas, o nmero de cada item e a letra que identifica a opo escolhida.

1.1. A finalidade do texto

(A) mostrar a contribuio de Galileu Galilei para a cincia moderna, nomeadamente na astronomia.
(B) divulgar o nome de um dos maiores influentes investigadores da cincia moderna.
(C) apresentar as repercusses das investigaes de Galileu na sociedade do seu tempo.
(D) clarificar a teoria heliocntrica defendida por Galileu.

1.2. A afirmao O mundo em que Galileu nasceu em 1564 foi tanto uma bno para a sua carreira como um obstculo
(l. 12-13) significa que
(A) o confronto com os obstculos permitiu a Galileu o sucesso de muitas das suas investigaes.
(B) as condies do mundo em que Galileu viveu foram simultaneamente benficas e desfavorveis ao
desenvolvimento da sua carreira como investigador.
(C) os apoios concedidos nem sempre beneficiaram a sua investigao; bem pelo contrrio, foram redutores da sua
liberdade de ao.
(D) o autor refere, ironicamente, que as condies do mundo em que Galileu viveu facilitaram mais a investigao do
que a limitaram.

27
Areal Editores
AVALIAO

1.3. Com a afirmao novos conceitos borbulhavam de crenas arcaicas (ll. 16-17) o autor recorre a
(A) anstrofe.
(B) comparao.
(C) personificao.
(D) metfora.

1.4. O segmento do telescpio (l. 25) da frase descobriu como aumentar drasticamente a ampliao do telescpio (ll. 24-
25) desempenha a funo sinttica de
(A) complemento oblquo.
(B) modificador do nome restritivo.
(C) complemento do nome.
(D) modificador.

1.5. Considerando o seu processo de formao, a palavra design (l. 26)

(A) uma truncao.
(B) um emprstimo.
(C) uma amlgama.
(D) um acrnimo.

1.6. As palavras ctedra (l. 27) e cadeira cujo timo latino cathedra chegaram lngua portuguesa, respetivamente,
por via
(A) popular e erudita.
(B) erudita e popular.
(C) erudita e emprstimo.
(D) emprstimo e erudita.

1.7. A frase que era o centro do Universo conhecido (l. 34) uma orao
(A) subordinada adverbial causal.
(B) subordinada adjetiva relativa restritiva.
(C) subordinada substantiva completiva.
(D) subordinada adjetiva relativa explicativa.

2. Responde aos itens apresentados.

2.1. Constri um campo semntico constitudo por um conjunto de quatro significados que a palavra lua adquire em
diferentes contextos.
2.2. Divide e classifica as oraes da seguinte frase Galileu tem sido to frequentemente associado ao telescpio que lhe
vulgarmente atribuda a sua inveno (ll. 22-23).
2.3. Secretu o timo latino de segredo (l. 39).
Identifica o fenmeno fonolgico que esteve na base da evoluo da palavra segredo (secretu>segredo).

GRUPO III
1. Faz a sntese do texto apresentado no Grupo II, constitudo por quinhentas e trinta e uma palavras, num texto de cento e
vinte a cento e quarenta palavras.

28
Areal Editores
 AVALIAO

TESTE DE AVALIAO 7 SEQUNCIA 6 Lus de Cames, Os Lusadas (reflexo do poeta)

GRUPO I

A
L, atentamente, as estncias seguintes do canto VI de Os Lusadas.

95
Por meio destes hrridos perigos,
Destes trabalhos graves e temores,
Alcanam os que so de fama amigos
As honras imortais e graus maiores;
5 No encostados sempre nos antigos
Troncos nobres de seus antecessores;
No nos leitos dourados, entre os finos
Animais de Moscvia zibelinos1;
98
25 E com forar o rosto, que se enfia,
A parecer seguro, ledo, inteiro,
Pera o pelouro ardente que assovia
E leva a perna ou brao ao companheiro.
Destarte o peito um calo honroso cria,
30 Desprezador das honras e dinheiro,
Das honras e dinheiro que a ventura
Forjou, e no virtude justa e dura3.

96 99
No cos manjares novos e esquisitos, Destarte se esclarece o entendimento,
10 No cos passeios moles e ouciosos, Que experincias fazem repousado,
No cos vrios deleites e infinitos, 30 E fica vendo, como de alto assento,
Que afeminam os peitos generosos; O baxo4 trato humano embaraado.
No cos nunca vencidos apetitos, Este, onde tiver fora o regimento
Que a Fortuna tem sempre to mimosos, Direito e no de afeitos5 ocupado,
15 Que no sofre a nenhum que o passo mude Subir (como deve) a ilustre mando,
Pera algua obra herica de virtude; 4 Contra vontade sua, e no rogando.
0
97 Lus de Cames
Mas com buscar, co seu foroso brao,
As honras que ele chame prprias suas;
Vigiando e vestindo o forjado ao,
20 Sofrendo tempestades e ondas cruas,
Vencendo os torpes frios2 no regao
Do Sul, e regies de abrigo nuas,
Engolindo o corrupto mantimento
Temperado com um rduo sofrimento;

Glossrio:
1. Animais de Moscvia zibelinos: animais de pele de zibelina. Variedade de marta, tambm chamada marta zibelina. No
tempo de Cames, Moscvia era certamente o centro comercial daqueles artigos; 2. os torpes frios: que entorpecem; 3.
virtude justa e dura: merecimento; 4. baxo: por baixo; 5. afeitos: afetos.

Apresenta, de forma bem estruturada, as tuas respostas aos itens que se seguem.
1. Identifica a preocupao alvo da reflexo do poeta.
2. Explica de que modo o uso da anfora, nas estncias 95 e 96, serve a inteno crtica subjacente.
3. Relaciona o contedo da estncia 99 com as anteriores.

29
Areal Editores
AVALIAO

L, atentamente, o seguinte texto.

[] Chegados a 27 daquele ms, comeou a necessidade de lanarem s ondas os

primeiros companheiros que morreram de fome. Certos homens, nesse transe, lembraram-
se de pedir a Jorge de Albuquerque a permisso de comerem aqueles cadveres. Ao ouvir
este horrvel requerimento, arrasaram-se-lhe os olhos de gua. No, no podia ser; no o
5 consentiria, enquanto vivesse; se morresse, porm, dava-lhes licena de o comerem a ele.
O desespero, ento, levou alguns a uma outra ideia; arrombar a nau para acabarem de
vez. Soube-o o Albuquerque, e impediu que o fizessem. O mais triste, porm, que
estavam os mseros divididos em bandos, e sonhavam com brigas sendo todos uns
espectros to vizinhos da morte, e quase no se podendo conservar de p. Jorge de
10 Albuquerque, com mgoa infinita, os chamou razo e os acalmou.
[] A 2 de outubro, entre a neblina, pareceu-lhes divisar arrumao de terra. Cerca do
meio-dia, dissipou-se a nvoa. Maravilha! Deus louvado! Era a serra de Sintra! L estava,
ao cimo das rochas, a prpria casa da Senhora da Pena!
Mas no tinham maneira de se aproximar da praia. Iam numa carcaa sem governo
15 algum.
Chegando-se o navio para junto da terra, muitos trataram de preparar umas pranchas,
para se lanarem ao mar; outros fantasiavam construir jangadas. Loucura, porque a costa
ali pedregosa e brava; e Jorge de Albuquerque dissuadiu-os de tal.
Avistaram-se numerosas velas, que se afastaram. Ao outro dia, 3 de outubro,
20 amanheceram chegados ao cabo da Roca; e indo j a nau para dar costa, passou perto
uma caravela, que se dirigia para a Pederneira. Suplicaram-lhe socorro; pagar-lho-iam bem.
Que Jesus lhes valesse, responderam eles; nada, no queriam perder tempo na sua
viagem E seguiram avante, sem nenhum d.
Pouco depois, felizmente, avistaram uma barca pequenina, que navegava para a
25 Atouguia. Comearam a bradar-lhes, de joelhos, que lhes valessem; e estando a barca a
um tiro de bero, logo lhes acudiu com muita pressa.
Vinha a bordo dessa barca um Rodrigo Alvares de Atouguia, mestre e senhorio dela, e
uns parentes e amigos seus. Todos comearam a esforar os da nau. No temessem nada;
no os desamparariam, ainda que com risco de se perderem eles prprios. E no
30 desejavam por isso prmio algum.
Vendo o estado em que estavam os da nau, ficaram atnitos. Logo lhes deram po, gua
e frutas, que para si traziam.
O senhorio da barca, tanto que acabou de lhes dar de comer, passou-lhes um cabo de
reboque com que afastaram a nau da rocha e a foram trazendo ao longo da costa at a baa
35 de Cascais, aonde chegaram pelo sol-posto. Acorreram botes, em que se meteram; uns
desembarcaram ali em Cascais; outros s em Belm tomaram terra. []
Antnio Srgio. Histria Trgico-Martima, Narrativas de Naufrgios da poca dos Descobrimentos. 2008. Lisboa: S da Costa.

Apresenta, de forma bem estruturada, as tuas respostas aos itens que se seguem.
4. Descreve a atmosfera vivida no navio e relaciona-a com o papel de Jorge de Albuquerque no sentido de acalmar a
tripulao.
5. Ao avistarem terra depois de terem passado muitas tormentas, os marinheiros acalentam novas expectativas que se vo
gorando.
5.1. Atenta no terceiro, quarto e quinto pargrafos do texto e explicita os sentimentos/emoes que a tripulao vai
experimentando, transcrevendo elementos textuais que os comprovem.
30
Areal Editores
AVALIAO

GRUPO II
L, atentamente, o texto seguinte.

CONTRA A INCRIA DOS INDIFERENTES

Oito pirogas monxilas1 foram encontradas em Portugal. Apenas duas foram escavadas em
contexto arqueolgico. Mas ajudam a explicar os primrdios da navegao.
Em 1889, o arquelogo Sebastio Estcio da Veiga era um homem fatigado. Tinha 71 anos e
ligara-se quase acidentalmente ao tema, apesar de trabalhar na Subinspeo Geral dos Correios e
5 Postas do Reino. Todas as carreiras passam por um momento definidor. No caso de Estcio da
Veiga, esse momento ocorreu no Inverno de 1876, uma estao terrvel no Sul de Portugal,
durante a qual as tempestades e cheias redesenharam o litoral. Perante as notcias de artefactos
submersos que emergiam depois das cheias, o governo deu-lhe instrues para fazer um
levantamento dos tesouros arqueolgicos. Dessa recolha, nasceram as Antiguidades
1 Monumentais do Algarve, publicadas at ao ano da sua morte, em 1891.
0 Um dos debates na arqueologia europeia de ento prendia-se com a navegao humana
quando comeara e com que embarcaes? Grosso modo, lembra o arquelogo Francisco
Alves, h jangadas, canoas de pele ou couro, canoas de casca e canoas ou pirogas monxilas.
Ora, so estas que aparecem no registo arqueolgico. E comearam por aparecer a Estcio da
Veiga.
1 Na verdade, o historiador no chegou a observar nenhuma piroga. Para sua frustrao, chegou
5 tarde de mais. As duas pirogas de que tomou conhecimento a norte de Peniche e perto do
esturio do rio Mira foram destrudas e queimadas para lenha antes de ele chegar. No terceiro
volume das Antiguidades, queixou-se que a incria dos indiferentes deixou completamente
estragar. Antes, em 1876, um colega, Silva Ribeiro, comunicara-lhe a observao de uma piroga
revelada pelo recuo da mar numa camada de lodo aluvial. Quando Silva Ribeiro voltou para a
2 recolher, nada restava.
0 Tardou um sculo at nova descoberta reavivar o interesse pelo tema. Em 1985, emergiram os
restos de uma piroga do sculo X ou XI d.C e, onze anos mais tarde, foram encontradas mais
duas (sculos VII/IX e VIII a X d.C.). O grande achado, porm, demorou um pouco mais. Em 2002,
no rio Lima, foram detetados vultos no leito fluvial. Os trabalhos arqueolgicos coordenados por
Francisco Alves permitiram descobrir, entre 2002 e 2003, dois exemplares inesperados. Ambos
2 datavam da Idade do Ferro (sculos V a II a.C.) e esto preservados h mais de uma dcada em
5 soluo aquosa para evitar a deteriorao. Pela primeira vez, tnhamos pirogas in situ e eram
muito mais antigas do que as restantes, diz. Provava-se, por fim, que tambm em Portugal se
comeara cedo a utilizar esta embarcao, como alis referira o gegrafo Estrabo, na transio
do sculo I a.C. para I d.C., contando que para as mars altas e pntanos usavam-se
embarcaes de couro, porm, hoje, at as talhadas num s tronco so j raras.
3 Em 2008, foram encontrados fragmentos de mais uma piroga no rio Lima. Contando com as
0 duas observaes indiretas de Estcio da Veiga, h portanto oito vestgios destas embarcaes no
territrio. []
Na Primavera de 2014, os arquelogos j no se queixam (tanto!) da incria dos indiferentes.
Duas pirogas medievais foram recuperadas, graas a uma parceria do Museu Nacional de
Arqueologia (MNA) com o Museu de Arqueologia Subaqutica de Cartagena e empresas privadas
3 de transporte e seguros. Depois da impregnao em soluo aquosa e transporte para Espanha,
5 foram secas por liofilizao. Foi uma parceria virtuosa entre entidades pblicas e privadas, diz
Antnio Carvalho, o diretor do MNA. As pirogas, j consolidadas, regressaram no Vero passado e
uma delas a estrela da exposio O Tempo Resgatado ao Mar, no MNA, em Lisboa.

31
Areal Editores
AVALIAO

Gonalo Pereira. National Geographic. Abril de 2014.

Glossrio:
1. monxilas: feitas de uma s pea de madeira.

32
Areal Editores
AVALIAO

1. Para responderes a cada um dos itens, seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao correta.
Escreve, na folha de respostas, o nmero de cada item e a letra que identifica a opo escolhida.

1.1. O tema do texto a

(A) divulgao do trabalho de Sebastio Estcio da Veiga.
(B) explicao do modo de construo das pirogas monxilas.
(C) informao sobre os vestgios de pirogas monxilas em Portugal.
(D) comparao do trabalho de Sebastio Estcio da Veiga com o de Silva Ribeiro.

1.2. O texto apresenta uma estrutura em que possvel identificar os momentos seguintes:
(A) apresentao do tema; apresentao de informaes relativas ao tema; apresentao da situao atual.
(B) introduo do assunto; apresentao de exemplos; confronto de opinies; sntese final.
(C) apresentao do tema; concluso.
(D) introduo do assunto; apresentao dos testemunhos dos interlocutores; concluso.

1.3. A inteno comunicativa subjacente a este texto

(A) apresentar um ponto de vista.
(B) informar e ensinar.
(C) promover um produto.
(D) narrar uma experincia pessoal.

1.4. O carter expositivo do texto, a utilizao de uma linguagem objetiva e a ausncia de marcas do enunciador permitem
afirmar que este texto
(A) uma exposio sobre um tema.
(B) um artigo de divulgao cientfica.
(C) um relato de viagem.
(D) uma apreciao crtica.

1.5. O nome incria (Ttulo) significa

(A) desvelo.
(B) injria.
(C) ignorncia.
(D) desleixo.

1.6. O segmento um homem fatigado (l. 3) tem a funo sinttica de

(A) predicativo do sujeito.
(B) complemento do nome.
(C) complemento do adjetivo.
(D) predicativo do complemento direto.

33
Areal Editores
AVALIAO

34
Areal Editores
AVALIAO

1.7. No contexto em que ocorre, "acidentalmente" (l. 4) equivalente a

(A) propositadamente.
(B) casualmente.
(C) recorrentemente.
(D) precocemente.

2. Responde aos itens apresentados.

2.1. Identifica a funo sinttica desempenhada pelo pronome pessoal na frase Quando Silva Ribeiro voltou para a
recolher, nada restava. (ll. 20-21).
2.2. Classifica a orao que tambm em Portugal se comeara cedo a utilizar esta embarcao. (ll. 29-30).
2.3. Indica o processo de formao da palavra MNA (l. 38).

GRUPO III

1. Atenta no quadro de W. Turner O Naufrgio (1805).

Faz a sua apreciao crtica, num texto bem estruturado, de cento e oitenta a duzentas e cinquenta palavras, tendo em
conta os tpicos seguintes:
descrio do objeto da crtica;
realidade para que remete;
dramatismo da cena;
apreciao crtica valorativa: adeso ou recusa.

Observao: o professor dever projetar a imagem a cores para que os alunos possam responder a este grupo.

35
Areal Editores