INTRODUCCIN

El presente trabajo buscaremos recopilar lo aprendido en el tema de lgica y

teora de conjuntos vistos en el desarrollo del mdulo, as mismo verificaremos
desde estos conceptos como los enunciados pueden ser validos o cules son
sus valores de verdad dados unos ya preestablecidos. En un orden ms interno,
en este trabajo en primera media haremos un pequeo ejercicio acerca de
cmo es el comportamiento del valor de verdad de una proposicin compuesta
una vez dado el valor de verdad a las proposiciones simples que la conforman
as mismo usaremos la misma lgica ejercida en el primer literal para pasar a
un comprobacin tanto por tablas de verdad como por el software TrueTable
para validad los resultados y verificar si son tautologas, contingencias o
falacias o contradiccin y para finalizar en los tems 3 y 4 analizaremos el
desarrollo de problemas cotidianos usando la teora de conjuntos.

OBJETIVOS

Demostrar que los contenidos explicados en curso fueron entendios

mediante la resolucin de la gua de aprendizaje
Utilizar diversos mtodos para la verificacin de un argumento, estos
mtodos son el uso de tablas de verdad o implementacin del software
en lnea TrueTable
Verificacin y ajuste de una respuesta dada por la resolucin de
problemas usando la teora de conjuntos
Fortalecer el desarrollo de las tablas de verdad para establecer la
veracidad de un argumento
 DESARROLLO GUA

PUNTO 1.

Para desarrollar este punto consideramos que para considerar el valor

de verdad de cada proposicin debamos hacerlo mediante las
posibles opciones y estas corresponden a las mostradas en la tabla de
verdad, como veremos a continuacin estas arrojaran resultados
interesantes. As mismo rellenaremos de azul las casillas de oraciones
compuestas de cierta manera simples y de rojo la proposicin
completa propuesta

Escriba la proposicin compuesta en lenguaje natural y determine su valor de

verdad, a partir del valor de verdad de cada proposicin simple:

a) P: la UNAD es una universidad

Q: las materias en laUNAD se cursande manera virtual

( PQ ) ( PVQ )

Suponemos que la UNAD no es una universidad y que las materias no se hacen de forma virtual
si y slo si seguimos suponiendo que la UNAD no es unauniversidad o que las materias se
hacen de forma virtual .

P Q P (PQ ) ( PQ ) ( PVQ) ( PQ )( PVQ )

V V F V F V F

b) P: los estudiantes de la UNAD estudian los contenidos del Entorno

de conocimiento
Q: los estudiantes aprenden a desarrollar los ejercicios
[ ( P Q ) Q ] P
Si los estudiantes de laUNAD comprenden los conceptos del Entorno , entonceslos
estudiantes aprenden a solucionar los ejercicios , as mismo silos estudiantes no aprenden a
solucionar los ejercicios ,entonces los estudiantes de laUNAD no comprenden los conceptos
del Entorno .
 P Q P Q P Q ( P Q ) Q [ ( P Q ) Q ] P
V F F V F F V

c) P: tres colombianos han ganado el premio nobel

Q: Gabriel Garca Mrquez gano un nobel de paz
( P Q ) ( PvQ )
Si tres colombianos han ganado el premio nobel , entonces Gabriel Garca Mrquez recibiun nobel
de paz si y slo sitres colombiqanos no han ganado premio nobelo Gabriel Garca Mrquez recibi
un nobel de paz .

P Q P P Q PvQ ( P Q ) ( PvQ )
F V V V V V

d) P: una semana dura 9 das

Q: el curso de Lgia matemtica tiene 5 actividades
R : Euclides escribi el tratado matemtico y geomtrico Los Elementos

[ ( P Q )(Q R ) ] ( P R )
Si la semanatiene una duracin de 9 das , entonces el curso de lgica Matemtica se
compone de 5 actividades ; si el curso de Lgica Matemtica se compone de 5 actividades ,
entonces Euclides redact el tratado matemtico y geomtrico Los Elementos.
Si y slo si la semana tiene una duracin de 9 das , entonces Euclides redact el tratado
matemtico y geomtrico Los Elementos .

P Q R ( P Q) (Q R) ( P R) [ ( P Q )(Q R ) ] [ ( P Q )(Q R ) ] ( P
V V F V F F F V

e) P: las grabaciones de las web conferencias estnen el entorno inicial

Q: los gatos son reptiles
 R :los cursos de laUNAD se aprueban con 400 puntos

[ ( P Q ) R ] [ ( PvQ )( QvR ) ]
Si las grabaciones de las web conferencias se encuentran en el entorno inicial ,
entonces los gatos son de laespecie reptile , entoncesllegamos a que los cursos
de laUNAD se aprueban con 400 puntos acumulados . Si y slo si las grabaciones de las
web conferencias se encuentran en el entorno inicial o los gatos son de la especie
reptil , los gatos no son de laespecie reptil o los cursosde laUNAD se aprueban
con 400 puntos acumulados .

En este ejercicio usaremos a A, B, C para no hacer tan extensa

la tabla de verificacin proposicional de verdad

P Q R Q P Q PvQ QvR A B C
F F V V V F V V F F

A= [( P Q ) R ]

B=[ ( PvQ )( QvR) ]

C=[ ( P Q ) R ] [ ( PvQ )( QvR ) ]

PUNTO 2.

Para desarrollar este ejercicios usamos la misma lgica ejercida en el

literal anterior, aqu usaremos como programa de comprobacin el
explicado en el aula de aprendizaje, as mismo primero realizaremos la
tabla de verdad correspondiente a cada ejercicio y luego su
verificacin con el software online

a. Si estamos en el ao 2017 o faltan dos aos para el mundial y no

faltan dos aos para el mundial de ftbol, entonces estamos en el
ao 2017.
 Solucin:
Considere las siguientes proposiciones:
p: Estamos en el ao 2017
q: faltan dos aos para el mundial de ftbol

Proposicin:
(( p v q) q)= p

p q q pv q (( pvq) q) q (( pvq) q)= p

V V F V F F V
V F V V V V V
F V F V F F V
F F V F F V V

Con el programa visto

Notemos que aqu el programa nos arroja un resultado

concerniente a una tautologia

b. Si no es cierto que la luna tiene atmsfera y tiene vida, entonces la

luna no tiene atmsfera o no tiene vida.

Solucin:
Considere las siguientes proposiciones:
p: Es cierto que la luna tiene atmsfera
q: Es cierto que la luna tiene vida

Proposicin:
( pq )= p v q

p q pq ( p v q) p q pv q ( p v q)= p v q
V V V F F F F V
V F F V F V V V
F V F V V F V V
F F F V V V V V

Al igual que el ejercicio anterior este resultado tambin resulta ser

una tautologia

c. Si Erika tiene un auto y no tiene licencia para conducir, entonces,

Erika conducir su auto hasta Bogot o la polica la detendr en el
camino.
Solucin:
Considere las siguientes proposiciones:

p: Erika tiene un auto

q: Erika no tiene licencia para conducir
r: Erika conducir su auto hasta Bogot
s: la polica se detendr en el camino

( pq )=(r v s)

p q r s ( pq ) (r v s ) ( pq )=(r v s)
V V V V V V V
V V V F V V V
V V F V V V V
V V F F V F F
V F V V F V V
V F V F F F V
V F F V F V V
V F F F F F V
F V V V F V V
F V V F F F V
F V F V F V V
F V F F F F V
F F V V F V V
F F V F F V V
F F F V F V V
F F F F F F V

Con el programa visto:

d. Estudiar en la UNAD me dar crecimiento personal si y solo si me

esfuerzo y soy responsable.

Solucin:
Considere las siguientes proposiciones:

p: Estudiar en la UNAD me dar crecimiento personal

q: Si me esfuerzo
r: Soy responsable

p (q s)
 p q r qs ( p (q s))
V V V V V
V V F F F
V F V F F
V F F F F
F V V V F
F V F F V
F F V F V
F F F F V

Con el programa visto

e. Si Carlos no trabaja en el da y se dedica al estudio en la noche, se

matricula en la universidad.
Solucin:
Considere las siguientes proposiciones:

p: Carlos trabaja en el da
q: Carlos se dedica al estudio en la noche
r: Se matricula en la universidad

p q r p ( pq ) ( pq )= r
V V V F F V
V V F F F V
V F V F F V
V F F F F V
F V V V V V
F V F V V F
F F V V F V
F F F V F V
Con el programa visto

PUNTO 3.

Con base al ejemplo mostrado resolveremos los enunciados

propuestos, las indicaciones proporcionadas son las siguientes:

Consideremos eventos que se pueden representar por medio de un conjunto:

U={Estudiantes del curso de Lgica Matemtica}

C={Estudiantes que desarrollaron el problema de conjuntos}
T={Estudiantes que desarrollaron el problema de tablas de verdad}
V={Estudiantes que desarrollaron el problema de la validez de un
razonamiento}

El diagrama que nos describe la situacin

es el siguiente:

a) Los estudiantes que realizaron los tres problemas

b) Los estudiantes que solo hicieron los problemas de validez de un
razonamiento

c) Todos los estudiantes que resolvieron el problema de conjuntos

d) Los estudiantes que solo resolvieron la tabla de verdad y la validez de un

razonamiento
 e) Los estudiantes que no resolvieron ningn problema

PUNTO 4.

De las siguientes situaciones representarlas en un diagrama de Venn y

solucionar los interrogantes planteados. Cabe resaltar que para general los
diagramas de Venn se hizo necesario hacer un proceso analtico que es extenso
y de anexarlo en el documento este se hara muy largo por lo tanto lo omitimos
solo en casos donde es estrictamente necesario como el caso del ejercicio a.

a. Se realiz en una empresa de telecomunicaciones una verificacin del

estado de un lote de 130 equipos celulares que presentaban fallas
tcnicas, encontrando los siguiente: A equipos con defecto en la
pantalla, B equipos con defectos en el pin de carga, Se observ que los
equipos con mal funcionamiento de pantalla y pin de carga, son el doble
de los que slo tienen pantalla daada; mientras que los que slo tienen
defecto en pin de carga son 70 equipos.
Diagrama

Donde A representa lo
enunciado en el ejercicio A
equipos con defecto en la
pantalla y B equipos con
defectos en el pin de carga

Luego de acuerdo con el

diagrama se nos forma un
ecuacin con una sola variable
cuya solucin se da de la siguiente manera:

x+ 2 x +70=130
3 x+70=130
3 x=13070
3 x=60
x=20

La solucin de esta ecuacin corresponde al valor x el cual representa la

cantidad de equipos que solo estn con defecto en la pantalla que corresponde
a 20 lo que de inmediato me arroja que los equipos que estn con defecto en la
pantalla y en el pin de carga son 4 (2 x)=2(20)=40

b. Se realiz una encuesta a 100 estudiantes que estudian ingenieras en la

UNAD, se les pregunto qu curso preferan; la encuesta arrojo los
siguientes resultados:
A 45 de ellos les gusta el curso de Algebra, a 40 les gusta el curso de
Clculo Diferencial, a 48 les gusta el curso de Fsica; a 15 les gusta el
curso de Algebra y el curso de Clculo Diferencial, a 13 el de Algebra y
Fsica, a 10 el de Clculo Diferencial y el de Fsica, a 5 les gusta los tres
cursos.

El diagrama que nos proporciona la informacin es el siguiente

Donde:
 AL: corresponde a los
estudiantes que gustan del
curso algebra

CA: estudiantes que gustan del

curso de Calculo

FI: estudiantes que gustan del

curso de Fisica

Respuesta a las preguntas:

Cuntos estudiantes prefieren solo el curso de clculo diferencial?

20 estudiantes

A cuntos estudiantes solo prefieren el curso de Fsica?

30 estudiantes

Cuntos estudiantes prefieren nicamente los cursos de Algebra y

Fsica?

8 estudiantes

Cuntos estudiantes prefieren solamente los cursos de Clculo

Diferencial y Fsica?

5 estudiantes

c. Una firma planea un proyecto de construccin de 140 viviendas teniendo

en cuenta las especificaciones requeridas por cada cliente, por lo que se han
determinado las siguientes cantidades de casas a construir: 55 casas con
stano, 82 casas resultan de la unin del conjunto de casas con stano con el
de casas con terraza, las casas con terraza y jardn son 21, las casas con
terraza son 40 y 23 son las casas que no requieren ninguna especificacin de
las mencionadas. Para terminar la planeacin
El diagrama que describe los datos del
problema es:

Ahora los ingenieros deben determinar las siguientes cantidades:

Cuntas casas deben tener terraza nicamente?

15
Cuntas casas deben tener jardn nicamente?
35
Cuntas casas deben tener stano y terraza?
13

d. Desde la Decanatura de Ciencias Agrarias de la UNAD, se ha planteado

como estrategia de trabajo de campo una expedicin por tres lugares
maravillosos del territorio colombiano, para lo cual se han convocado a los
12573 estudiantes de Agronoma para que sean participen de dichas
expediciones. Infortunadamente cierto nmero de estudiantes no podrn asistir
a ninguno de los lugares seleccionados por situaciones laborales y familiares,
Lina desea saber cuntos estudiantes son, para tenerlos en cuenta para futuros
trabajos de campo. Uno de los tres lugares es Cao Cristales y en total asistirn
5826 estudiantes; pero slo 4221 irn all a Cao Cristales; slo al Parque
Nacional de los Nevados irn 3076 estudiantes; 420 de los estudiantes irn
slo a dos de los lugares escogidos, que son el Parque Nacional de los Nevados
y Cao Cristales; otro grupo de 673 escogieron slo dos lugares para ir, dichos
lugares son Cao Cristales y la Isla Gorgona; slo a la Isla Gorgona ir un grupo
de 2020 estudiantes; y en total un grupo de 1902 estudiantes irn al Parque
Nacional de los Nevados y a la Isla Gorgona. De acuerdo a la informacin
anterior.

El diagrama que describe los datos del problema es:

 Donde:

C: estudiantes que irn a cao

cristales

P: estudiantes que irn al Parque

Nacional de los Nevados

I: estudiantes que irn a la isla

Gorgona

Ahora cuntos sern los estudiantes que Lina tendr en cuenta para futuras
expediciones, ya que a las citadas no podrn asistir?, Como esto corresponde a
los estudiantes que no participaran de las expediciones previstas para este
ao, la profesora debe considerar a 261 estudiantes.

e. De 180 maestros de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

135 tienen doctorado, 146 son investigadores de tiempo completo. De los
doctores 114 son investigadores de tiempo completo.

El diagrama que describe los datos del problema es:

Donde:

D corresponde a los maestros

con doctorado

I corresponde a los maestros

que son investigadores tiempo
completo

Ahora respondiendo las preguntas planteadas tenemos que:

53 son los maestros de la UNAD que tienen su Doctorado o se dedican a

investigar de tiempo completo
13 son los maestros que No tienen su Doctorado ni se dedican a
investigar de tiempo completo