PERIODO DE ADAPTACION NIVEL MEDIO.

FUNDAMENTACION: Periodo para compartir expectativas, mostrar a nias y nios

que se dan el tiempo necesario para conocerse y conocer sus hbitos, gustos,
juegos favoritos etc, de modo de hacer mas afable su adaptacin.

OBJETIVOS
PERODO DE ADAPTACIN:

Lograr un conocimiento y relacionamiento entre todas las

partes involucradas, vale decir nios, padres, familias y educadores.
Hacer que la insercin del nio se de en una forma feliz .
Crear lazos afectivos con las familias.
Ser "receptoras" de las necesidades, demandas, intereses e
inquietudes de cada nio, de cada nia y de su familia.

CONTENIDOS
1. Acercamiento y relacionamiento entre las partes implicadas en el
proceso de incorporacin: P-N-E (padre-nio- Educador).
2. Conocimiento del Centro y sus materiales.
3. 3. Invitamos a las familias a compartir diversas actividades.

Rol de los entes de adaptacin.

ROL DE NIOS Y NIAS.

Los nios y nias debern ser participantes activos de sus

actividades, a travs del juego, aprender de sus experiencias,
siendo capaz de resolver problemas y dificultades, poder
seleccionar temas, materiales y actividades.

ROL DE LOS EDUCADORES.

Las educadoras y tcnicos deben estar alertas a comprender y brindar las

orientaciones, sugerencias y recomendaciones necesarias para aliviar los
temores y aprehensiones de los padres y apoyarlos en conductas que
favorezcan el perodo de adaptacin.

ROL DE LOS PADRES Y FAMILIA.

Los padres deben pasar ms tiempo y momentos de intimidad con los

nios, evidenciando que su inicio en el jardn no implica falta de cario y
tiempo para l, sino todo el amor y la paciencia para compartir entre el
jardn y hogar canciones, juegos y dinmicas de inters para ellos.

Durante las primeras semanas es necesario desarrollar y planificar cada

momento adaptando nuestra propuesta a las caractersticas especficas de
las nias y nios que atraviesan este proceso de cambio. Las nias y nios
deben encontrar un ambiente acogedor que sea estructurado pero al
mismo tiempo sea flexible y tolerante. Por esta razn las primeras
actividades deben ser libres, de manipulacin o exploracin y que fomenten
un ambiente ldico. Deben posibilitar la interaccin de las nias y nios con
el entrono y con las personas que los rodean.
Dentro de las diferentes propuestas de actividades para estos primeros das
de convivencia pueden ser clasificadas en varios grupos:
-Juego libre: Como ya he comentado la actividad libre de la nia o nio ser
indispensable y esencial durante este proceso, por lo que el espacio del aula
y los materiales deben estar pensados para fomentar la experimentacin,
la manipulacin y la exploracin de estos. Algunos recursos interesantes
que podemos dejar a su alcance en pueden ser juguetes, material de
desecho, ropa y telas, cajas, material plstico...
-Dinmicas de presentacin y cohesin grupal: Durante las primeras
semanas el grupo se va conociendo y se establecen las primeras relaciones y
contactos entre las nias y nios. Existen mltiples actividades que
favorecen la cohesin grupal y que nos ayudarn a conocer diferentes
aspectos e intereses de cada nia o nio.
-Actividades dirigidas a conocer el entorno: Otro aspecto importante en
el periodo de adaptacin es que la nia o nio conozca el nuevo entorno en
el que se introduce, sus espacios, elementos, materiales, normas y pautas
de convivencia y actuacin. etc. Para esto podemos desarrollar diversas
propuestas como un recorrido por el jardn o actividades puntuales como
preparar los materiales del aula. Algunas actividades interesantes que
podemos llevar a cabo son:

"La caja de los tesoros": Se realiza un recorrido por toda la escuela, en la

que se van recogiendo imgenes que representan los tesoros de cada zona o
espacio, y se guardan en la caja. Podemos recoger una imagen que
represente los columpios del patio o la comida del comedor, y as
recorreremos la escuela, visitando cada aula y conociendo a todas las
personas y todos los rincones que hay en esta. Cuando volvamos al aula nos
sentaremos en crculo y uno a uno ira diciendo su nombre y cul es su tesoro
preferido o si ha encontrado algn otro que le guste, los introduciremos en la
caja de los tesoros que permanecer durante todo el periodo de adaptacin
en el aula, para seguir buscando objetos interesantes que guardar en ella.
"La silla sirve para...": En esta actividad aprenderemos para qu sirven
los elementos y materiales del aula y se puede realizar paulatinamente
aumentando la cantidad de elementos que presentamos. La tia pedir a
nias y nios que se coloquen en crculo y les explicar la actividad. Consiste
en dar pautas que las nias y nios realizarn: la silla sirve para sentarse,
la pizarra sirve paraescribir, la percha sirve para colgar los abrigos, el
lpiz sirve para... dibujar, etc. Para finalizar la maestra o maestro dir
locuras y los nios/as le corregirn: La silla es paradormir, la pizarra sirve
para comer
"Cada cosa a su lugar": Otra sencilla actividad es ordenar y guardar los
materiales de cada rincn o espacio del aula entre todos. De esta
manera conocern perfectamente su ubicacin y comenzamos a introducir
normas y pautas de convivencia. Se colocar repartido por el espacio y al
alcance de los nios algunos objetos y materiales de un solo espacio o
rincn, por ejemplo materiales plsticos cotidianos (folios, pegatinas, ceras,
plastilina, pinceles, etc.) para que los identifiquen y discriminen, si fuese
necesario se iran presentando uno a uno para que los conozcan.
Las nias y nios debern caminar libremente al ritmo de la msica por la
clase y, cuando la TIA diga un material, deben buscarlo, se preguntara por si
alguien sabe que es o para que se usa. Posteriormente se guardan ese
material en una caja rotulada con el nombre y la imagen y una nia o nio al
azar la colocar en su sitio, para que todos conozcamos su lugar.
-Actividades de vinculacin afectiva con el adulto: La observacin y la
sensibilidad afectiva contribuyen en la creacin una relacin comunicativa
con cada uno de los nios y nias, lo que posibilitar el vnculo afectivo. Por
ello ser importante que adems de nuestra actitud cercana y afectuosa
preparemos diversos momentos en los que dedicar a cada nia y cada nio
una intervencin personalizada para que se sientan importantes dentro
del grupo y que se establezca un clima de confianza en el aula. El contacto
fsico tambin ser esencial por lo que podemos encontrar diferentes
actividades desde los juegos de regazo y los mimos populares o tradicionales
para los ms pequeos, hasta los juegos y dinmicas de confianza para el
segundo ciclo de Educacin infantil.
-Actividades relacionadas con la familia: No podemos olvidar el papel
fundamental de la familia en este proceso de adaptacin a la escuela, y por
ello debe reflejarse en la propuesta de actividades en el aula. Adems de
estos primeros momentos y contactos con las familias depender en gran
medida la relacin futura entre familia y escuela. Podemos crear diversas
actividades en las que las familias puedan colaborar y participar as en
la vida escolar: traer a la escuela algunas imgenes para usar en el aula
o algn objeto significativo de los padres o madres, crear un rincn dentro
del aula y dedicarle un tiempo a conocer cada familia mejor. Otra propuesta
sera realizar diversos talleres en los que participen los padres, como por
ejemplo un cojn para tener en clase y usar cuando la nia o nio este triste,
o un cuaderno que recoja los primeros das de escuela y como se va
haciendo mayor.
-Talleres para ambientar el aula: Aunque normalmente cuando las nias
y nios llegan al aula de educacin Infantil esta ya est preparada y
decorada al detalle, considero ms significativo e interesante que el prvulo
participe en la medida de lo posible en la decoracin y organizacin del
espacio. De esta manera las nias y nios se identifican e integran con su
grupo y comienzan a sentir como propio el espacio del aula al cooperar en su
creacin. Las posibilidades de actividades son mltiples, desde carteles y
murales a la creacin de los rincones.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES

PRESENTACION DE ORDENANDO ORDENANDO ORDENAN
EQUIPO DE NUESTRAS NUESTRAS NUESTRAS
TRABAJO PERTENENCIAS PERTENENCIAS PERTENEN
SALUDO SALUDO SALUDO SALUDO
JUGAR A PARA QUE SIRVE A MI ME GUSTA MI FAMILIA
CONOCERNOS BAO MANIPULACION DE CANCIONE
BAO DESAYUNO REVISTAS BAO
DESAYUNO BAO EN BUSCA DEL DESAYUNO
BAO JUEGO CON TESORO BAO
JUEGO LIBRE EN BLOQUES EN EL BAO PARA QUE
COLCHONETAS PISO DESAYUNO DACTILOPI
JUEGO CON CUENTO BAO BAO
DIFERENTES PATIO RECREACION EN ALMUERZO
MATERIALES BAO EL PATIO BAO
BAO ALMUERZO BAO PREPARAN
ALMUERZO BAO ALMUERZO PARA DESC
BAO PREPARANDONOS BAO SIESTA
PREPARANDONOS PARA DESCANZAR PREPARANDONOS BUEN DES
PARA DESCANZAR SIESTA PARA DESCANZAR CANTAR
SIESTA BUEN DESPERTAR SIESTA BAO
 BUEN DESPERTAR RONDA BUEN DESPERTAR ONCE
CANTAR BAO JUEGO CON BAO
BAO ONCE BAO ARMADO D
ONCE BAO ONCE ROMPE CA
CANTAR CANTAR BAO DESPEDID
DESPEDIDA DEDSPEDIDA MODELADO CON
MASA
DESPEDIDA