Colgio Diocesano de Departamento Curricular de Lnguas

Nossa Senhora da Apresentao Ano letivo 2016-2017

Durao: 90 min.
PORTUGUS 9 ano
Teste escrito n. 4
GRUPO I (20 pontos)

L o texto seguinte.

In Os grandes portugueses, www.rtp.pt (adaptado)

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Nossa Senhora da Apresentao Ano letivo 2016-2017

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.
1. As afirmaes apresentadas de (A) a (G) correspondem a ideias-chave do texto que leste. Escreve a
sequncia de letras que corresponde ordem pela qual essas ideias aparecem no texto. (5 pontos)
(A) A vida de Gil Vicente foi muito rica e diversificada.
(B) O aspeto mais marcante de Gil Vicente o seu interesse pela novidade.
(C) Na obra de Gil Vicente, encontram-se traos de uma sociedade que quer alterar a forma como se es-
truturava at poca.
(D) Gil Vicente foi, ao longo de cerca de trinta anos, responsvel pela produo de inmeros autos que
animaram os seres da corte.
(E) Gil Vicente o responsvel pelo aparecimento do teatro moderno no mundo.
(F) At hoje, a obra vicentina continua a ser representada.
(G) Os textos vicentinos espelham as mudanas resultantes da passagem da Idade Mdia para o renascimento.
2. Seleciona, para responderes a cada item (2.1. a 2.4.), a nica opo que permite obter uma informa-
o adequada ao sentido do texto. Escreve o nmero do item e a letra que identifica a opo esco-
lhida.
2.1. A utilizao dos dois pontos na primeira frase do texto marca (3 pontos)
(A) uma explicao.
(B) uma relao causal.
(C) uma relao de consequncia.
(D) a diviso de duas oraes.
2.2. Afirma-se que Gil Vicente tem uma histria pouco conhecida porque h muitas dvidas sobre (3 pontos)
(A) o local e a data do seu nascimento e as aventuras que ter vivido.
(B) o seu ano de nascimento e o local onde ter vindo ao mundo.
(C) a sua ligao ao teatro e o local e a data de nascimento.
(D) a sua existncia.
2.3. O conector por isso (linha 13) assinala (3 pontos)
(A) que a vida diversificada de Gil Vicente uma consequncia da forma como retrata a sociedade e a
cultura do seu tempo.
(B) uma relao de consequncia entre a viso privilegiada de Gil Vicente e a sociedade portuguesa.
(C) uma relao de consequncia entre a riqueza da vida de Gil Vicente e a forma como este retrata a so-
ciedade e a cultura do seu tempo.
(D) uma relao de consequncia entre a viso privilegiada de Gil Vicente sobre a vida e a sociedade por-
tuguesa e a interpretao das farsas e das stiras.
2.4. O teatro de Gil Vicente tem semelhanas com o teatro de revista dos anos 50 porque (3 pontos)
(A) criticava o poder, os ricos e a prpria Igreja.
(B) foi muito inteligente para a poca em que foi escrito.
(C) foi escrito para a corte.
(D) encontrou uma forma de criticar sem ficar limitado pelas convenes da poca.
3. Seleciona a opo que corresponde nica afirmao falsa, de acordo com o sentido do texto. (3 pontos)
(A) que (linha 20) refere-se a normas rigorosas (linha 20).
(B) que (linha 31) refere-se a sabedoria (linha 30).
(C) Todos (linha 27) refere-se a 40 autos (linha 27).
(D) as duas (linha 35) refere-se a Monlogo do Vaqueiro (Auto da Visitao) (linha 32) e a Floresta
de Enganos (linhas 34-35).
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GRUPO II (30 pontos)

TEXTO A

L o texto. Se necessrio, consulta o glossrio.

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Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.

1. Nos dois primeiros pargrafos do texto (linhas 1-8), o autor d a sua opinio sobre o significado que en-
controu, num verbete de dicionrio, para a palavra sorriso.
Indica a opinio apresentada pelo autor sobre o contedo desse verbete do dicionrio, justificando a tua
resposta com uma expresso do texto. (6 pontos)

2. No terceiro pargrafo (linhas 9-12), o autor enumera vrios sorrisos possveis.

Explica o que ele pretende mostrar com essa enumerao. (6 pontos)

3. No final do texto, o autor declara: Sorrir assim, mesmo sem olhos que nos recebam, o verbo mais
transitivo de todas as gramticas. Pessoal e rigorosamente transmissvel. O ponto est em haver quem o
conjugue. (linhas 26-28)
Explica o sentido deste excerto. (6 pontos)

TEXTO B

Gil Vicente, Auto da Barca do Inferno

4. Identifica o recurso expressivo e explicita a inteno do Diabo ao nomear o Inferno como ilha perdida. (6 pontos)

5. Caracteriza a atitude do Fidalgo ao longo do dilogo com o Diabo, fundamentando a tua resposta com expres-
ses do texto. (6 pontos)

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GRUPO III (20 pontos)

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.

1. Reescreve a frase seguinte na passiva. (3 pontos)

Nunca o teatro produziu um fenmeno semelhante [].

2. Refere o processo de formao da palavra idolatria. (3 pontos)

3. Indica a funo sinttica desempenhada pelas expresses sublinhadas na frase seguinte. (4 pontos)
O sorriso, meus amigos, muito mais do que estas pobres definies.

4. Reescreve a frase seguinte substituindo a expresso sublinhada pelo pronome pessoal adequando. Faz ape-
nas as alteraes necessrias.
4.1. Se eles pudessem assistir representao da pea, comprariam um bilhete imediatamente. (3 pontos)

5. Classifica as oraes sublinhadas nas frases seguintes.

5.1. O Fidalgo afirmou, em sua defesa, que tinha quem rezasse por ele. (2 pontos)
5.2. Ainda que Diabo o tenha condenado desde o incio, o Fidalgo dirigiu-se barca do Anjo. (2 pontos)

6. Associa a palavra sublinhada em cada frase da coluna A classe e subclasse que lhe correspondem na
coluna B. Escreve as letras e os nmeros correspondentes. (3 pontos)

COLUNA A COLUNA B
(a) Caso surja uma oportunidade, irei assistir (1) conjuno subordinativa comparativa
pea Auto da Barca do Inferno.
(2) advrbio relativo
(b) Os atores desejam que a pea seja bem su-
(3) conjuno subordinativa condicional
cedida.
(4) advrbio de dvida
(c) impressionante a forma como Gil Vicente
retrata a sua poca! (5) conjuno subordinativa completiva

GRUPO IV (30 pontos)

Ainda que vrios sculos separem o Auto da Barca do Inferno do tempo presente, aquele mantm-
se perfeitamente atual.
Escreve um texto argumentativo, de 180 a 240 palavras, que confirme a afirmao anterior, com base em
acontecimentos da atualidade.
Fundamenta o teu ponto de vista recorrendo a dois argumentos e ilustra cada um deles com, pelo menos,
um exemplo significativo.

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