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Motivo de Consulta: La madre refiere comportamientos en casa de agresividad, rebelda, y en algunos momentos conductas
desafiantes las cuales solo manifiesta dentro de su ncleo familiar.
Nivel Socio econmico: Media Baja.
Acompaante: Andrea Garzn (MADRE).
Evaluador: Olga Liliana Gmez
Prenatal: Embarazo no planeado de una relacin de noviazgo que termino poco despus del inicio de la gestacin.
Parto: Parto normal la bebe peso 3,150 gramos.
Post-natal: El nio naci normal, sin complicaciones cardiacas ni respiratorias tpicas de la patologa.
Desarrollo neuromotor: El nio gateo a os 3 meses y camino a los 18 meses
Desarrollo cognitivo: Acorde para su edad sin complicaciones ni sntomas de problemas considerables.
Lenguaje: lenguaje normal y comprensivo.
Anlisis Descriptivo:
Repertorios de Autoconocimiento El nio refiere yo no soy malo solo quiero que mi mam comparta mas tiempo con migo..
Repertorios Relacionados con la No existen repertorios relevantes que afecten su funcionamiento.
Salud - Enfermedad
Formulacin de Hiptesis
Elevados niveles de ansiedad, que dan Trastorno por ansiedad social: el nio Criterio de evaluacin (DSMV, 2016)
como respuestas conductas desafiantes y comenta sentir que sus compaeros y para estrs postraumtico.
vocabulario soez originados por vecinos tienen ms privilegios con sus
momentos de presin frente al proceso de madres que l, por ende siente celos y Reviven en forma repetida el evento,
entablar contacto social con las dems envidia, al cabo de no querer relacionarse quiz en pesadillas como en sueos
personas con ellos y siempre buscar la forma de inquietantes,
desahogar su sentimientos. o bien en imgenes mentales invasivas
con evocaciones dispositivas.
Hiptesis de adquisicin: Algunas personas responden a lo que les
La conducta se gener por accin de recuerda al evento con reacciones de
condicionamiento clsico en donde se tipo fisiolgico (taquicardia, disnea) o
instal la conducta a travs e refuerzos tensin emocional.
negativos que en su caso se identificaron Toman medidas para evitar el horror: se
por asociacin del nio de la ausencia de rehsan a ver pelculas o programas
su mam con su comportamiento socio televisivos, o leer recuentos del evento, o
acadmico, la conducta se modelo a travs bien obligan a los pensamientos o las
de las constantes apariciones de su madre memorias mantenerse lejos de su
en efecto de los reclamos de los vecinos y conciencia.
del colegio. Su pensamiento se volvi pesimista; con
estados de nimo negativos persistentes,
Hiptesis de mantenimiento: expresan ideas sombras (Soy intil, El
La conducta se mantiene por mundo es un desastre, No le creo a
reforzamiento negativo, cuya funcin es nadie). Pierden el inters en actividades
de agresividad y ansiedad frente a importantes y se identifican desapegados
situaciones de interaccin social en el de otras personas. Algunos experimentan
colegio, la casa. amnesia de ciertos aspectos
del trauma; otros desarrollan
insensibilidad, y se perciben incapaces de
amar o
experimentar alegra.
Experimentan sntomas de
hiperactivacin fisiolgica: irritabilidad,
estado de
alerta excesiva, problemas para la
concentracin, insomnio o intensificacin
de
la respuesta de sobresalto.
Objetivos Actividades
Socializar y conceptualizar los datos recogidos con fin de iniciar Cuestionario sobre datos demogrficos para conocer las
el proceso teraputico. Se dividen en tres categoras o escenarios: caractersticas familiares.
hogar, escuela y social. Escala sobre estilos maternos de crianza dirigido a madres,
el cual permite explorar cules son las conductas
predominantes de las madres durante sus interacciones en el
hogar con sus hijos en edad escolar, y catalogarlas dentro de
cuatro estilos de crianza materna: permisivo, autoritario,
democrtico y negligente.
Instrumento aplicado a los nios Escala de reportes del nio
acerca del estilo de crianza materno, tiene como propsito
evaluar cmo los nios perciben el estilo de crianza
materno. Contiene reactivos planteados grficamente y en
forma de situaciones cotidianas para el nio, las cuales de
crianza: democrtico, permisivo, negligente y autoritario.
Dar a conocer al paciente y a la madre la naturaleza del trastorno SOCIALIZACIN TERAPETICA: Explicacin de la
y autoaseptacion personal. relacin pensamiento-afecto- conducta, objetivos de la terapia y
procedimiento de autorregistro.
Modelar conductas y creencias del paciente. DEBATE DE CREENCIAS IRRACIONALES
(SUPUESTOS PERSONALES): Utilizando los principios de la
R.E.T. (Ellis, 1962) (Captulo 2) el terapeuta modela el como el
paciente puede debatir las creencias disfuncionales que estn a la
base de su trastorno (p.e, Creencia irracional detectada:
"Necesito de la aprobacin de la gente importante para mi para
ser feliz" y Creencias secundarias relacionadas: "No puedo
soportar que la gente me desapruebe", "Es horrible si la gente me
rechaza" y "Si la gente me rechaza yo no valgo"
Implementacin de tcnicas cognitivas en el proceso de 4. BSQUEDA DE EVIDENCIAS Y ALTERNATIVAS A
aceptacin personal. LOS PENSAMIENTOS AUTOMTICOS Y SUPUESTOS
PERSONALES:
Establecer reglas y rutinas dentro del hogar.
Establecer reglas y rutinas fuera del hogar.
Establecer acuerdos de convivencia y las consecuencias de
como familia.
Generar alternativas que les permitan hablar con sus hijos
golpes o insultos.
Ser capaces de dirigirse al otro de manera afectiva.
Ser capaces de dirigirse al otro de manera comprensiva y
asertiva.
Apoyar las actividades escolares y reconocer los logros
DSMV. (2016). Trastornos de ansiedad. En M. moderno, DSM V (pg. 220). exxico: m/m.